《中国文化通论》考试大纲-

中国文化概论(专升本) 大纲
一、概述中国文化是中国历史文明的重要组成部分，它包括了中华民族的历史、地理、语言、文学、艺术、科技、宗教、哲学、道德等诸多方面。

中国文化源远流长，是世界上最具特色和影响力的文化之一。

二、中国文化的特点
1. 多元性：中国文化是由多个不同的文化体系组成的，包括儒家、道家、法家、墨家、佛家等等，这些文化体系相互交融，形成了丰富多彩的文化面貌。

2. 连续性：中国文化历史悠久，历经数千年的发展演变，始终保持着连续性和稳定性，对中华民族的发展产生了深远的影响。

3. 包容性：中国文化具有很强的包容性，能够吸收各种外来文化，并将其融入到自己的文化体系中，形成了独特的文化特色。

三、中国文化的影响中国文化对世界的影响是深远的，它不仅影响了中华民族的发展，也对世界其他地区的文化产生了重要影响。

中国文化中的哲学、道德、艺术、科技等方面的思想和方法，对世界其他地区的文化发展产生了积极的影响。

四、中国文化的传承与发展随着全球化的进程，中国文化面临着新的挑战和机遇。

我们应该加强对中国文化的传承和发展，
保护和弘扬中国文化的优秀传统，同时也要吸收和借鉴其他文化的优秀成果，推动中国文化的创新和发展。

五、结语中国文化是中华民族的瑰宝，是我们共同的宝贵财富。

我们应该加强对中国文化的认识和了解，积极参与中国文化的传承和发展，为推动中国文化的发展和繁荣贡献自己的力量。

导论1、四大文化系统：中华文化系统、印度文化系统、阿拉伯文化系统、西方文化系统。

2、对文化概念的理解：《易经 系辞下》、程颐、宋濂、刘向《说苑 指武篇》。

3、广义文化与狭义文化：从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

从狭义来说，指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。

4、传统文化和现代文化：传统文化产生于农业时代，主要是指封建社会的文化。

现代文化产生于工业时代和信息时代。

首先，民族文化的发展，不能脱离在长期的共同地域、语言、心理等基础上所形成的民族创造精神。

其次，传统文化并非静止不变，传统文化一经形成，随着历史的发展和时代的变更，其形式和内容都会发生不同程度的变化。

最后我们要知道中国文化也有负面，我们认识和弘扬优秀的，同时不回避了解其拙劣的并加以摒弃，避免被某种优秀所征服，避免被简单的道理说服。

5、地理环境 P56、农耕经济：考古发掘证明，在距今约6000年的仰韶文化遗址、河姆渡文化遗址已见谷类遗痕或稻谷遗迹，发现了石镰、石锄等。

在南方的农耕经济是古代中国立国的基础，也是传统文化赖以发生和发展的经济基础。

在中国北方则生活着游牧民族，发展着游牧经济。

7、传统农业模式风格特征：农民大多聚族而居、自给自足、安土重迁。

8、中国文化的基本有四大特征：人文性、包容性、伦理型、和谐型。

（务实精神）第一编制度文化第一章 经济制度1、经济结构特点：1、耕织结合的小农经济在经济结构中长期占据主导地位，以生产粮食为主，家庭手工业只是维持生计的补充手段。

2、中国古代除农村封建土地所有制结构外，又存在城市经济结构。

3、出现游牧经济结构，占第二主导地位。

2、商品经济难发展的原因：1商品经济不能摆脱农业社会经济结构和牧业社会经济结构的 制约2，官商盛行；3，城镇中形成的手工业行会制度，具有很强的封建性、家族性。

4商人经商致富后，往往喜好置田产、开当铺、或放高利贷使利润增值。

3、中国传统经济思想：重本抑末、重义轻利。

中国文化概论教学大纲一、课程背景1.1 课程意义中国文化概论是一门具有重要现实意义和深远历史价值的综合性课程。

通过学习本课程，可以帮助学生全面了解中国传统文化的渊源、特点和发展历程，增进对中国文化的认识和理解，培养学生的民族自豪感和文化自信心，提高跨文化交流能力，促进中华优秀传统文化的传承与发展。

1.2 课程定位本课程为普通高等教育中的一门重要选修课，旨在为各专业的学生提供一定的人文素养和文化背景知识，拓宽学生的人文社会科学视野，促进学生思想道德素质和文化品位的提高。

二、课程内容2.1 中国文化的基本概念2.1.1 文化的内涵及其基本特征2.1.2 中国文化的特点及其在世界文化中的地位2.2 中国古代文化2.2.1 先秦文化2.2.2 儒家文化2.2.3 道家文化2.2.4 儒家与道家的并称2.2.5 唐宋文化2.3 中国传统礼仪文化2.3.1 中华礼仪之美2.3.2 传统节庆文化2.4 中国传统艺术文化2.4.1 中国绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术形式的基本特点2.4.2 中国传统建筑的风格和特色2.5 中国传统文学2.5.1 古代诗词及其韵律美2.5.2 传统戏曲艺术2.6 中国传统思想文化2.6.1 儒家思想2.6.2 道家思想2.6.3 佛家思想2.7 中国现代文化2.7.1 近现代中国的文化变革2.7.2 当代中国文化的多样性和开放性三、教学目标3.1 知识与技能3.1.1 掌握中国文化的基本概念和内涵3.1.2 理解中国古代文化的发展演变过程3.1.3 熟悉中国传统礼仪、艺术、文学和思想的基本特点3.1.4 了解中国现代文化的多样性和发展趋势3.2 情感态度价值观3.2.1 培养对中国传统文化的浓厚兴趣和热爱3.2.2 增强对中华民族优秀传统文化的自豪感和自信心3.2.3 培育尊重和包容不同文化的情感态度3.3 实践能力3.3.1 提高跨文化交流能力和文化自觉3.3.2 培养欣赏和传承中国传统文化的实际能力四、教学安排4.1 教学方式4.1.1 理论教学4.1.2 实践教学4.1.3 讨论交流4.1.4 多媒体辅助教学4.2 课程设计4.2.1 开设讲座、展览等形式丰富的教学活动4.2.2 安排参观实习、实地调研等实践环节4.3 评价方式4.3.1 平时表现4.3.2 期中考试4.3.3 作业4.3.4 期末考试五、教材及参考书目5.1 主要教材《中国文化概论》高等教育出版社《中国文化史纲要》上海人民出版社5.2 参考书目《中国文化通论》高等教育出版社《中国文化史》人民出版社六、其他事项6.1 注意事项6.1.1 强调中国文化的传承与创新6.1.2 注重培养学生的文化自信心和国际视野6.2 教学团队6.2.1 本课程由具有丰富教学经验和学术研究能力的教师担任6.2.2 配备专门的助教和实验助理，提供学生必要的学习帮助6.3 课程更新6.3.1 根据学科发展和社会需求，不断更新课程内容和教学手段6.3.2 结合学生的反馈意见，及时修订和改进教学计划和内容以上即为《中国文化概论》的教学大纲，希望能够对课程的开设和教学工作有所帮助。

二、选择题1.殷商时期的文化是神本文化，以下不是殷商时期文化特征的是〔D〕A．宗天B．尚鬼C．以蓍草占吉凶D．嗜酒2. 与英文Culture对译的汉语是〔C〕A．文学B．文章C．文化D．精神文明3. 越是早期，人类文化的创造越是受制于它的〔B〕A．气候条件B．地理条件C．经济条件D．国际条件4. 秦朝统一的文字是〔D〕A．大篆B．金文C．隶书D．小篆5. 体系完整、等级严格的宗法制出现于〔A〕A. 西周B. 商C. 夏D. 战国6. 中国古代所谓"西南夷〞杂居的地区主要是指〔D〕A.青藏高原B.**高原C.**平原D.云贵高原7.孔子伦理思想的核心是〔B〕A．仁、义、礼B．孝、悌、忠C．礼、智、信D．恭、敬、诚8.中国古代的林木乱砍滥伐，在北方造成灾难性的后果，其中一个重要原因是统治者太喜欢〔C〕A. 大兴水利B. 大兴武功C. 大兴土木D. 大兴文治9.秦朝，中央主管兵权的军事长官、协助皇帝处理军务的是〔A〕A. 太尉B. 丞相C. 太宰D. 御史大夫10.汉代实行的选官制度是〔B〕A．分封制B．察举制C．九品中正制D．科举制11.中国文化的整体，都是〔A〕的产物。

A. 农业文明B. 工业文明C. 手工业文明D. 工商业文明12.在南北朝时期，中国文化的重心已经移到南方，接着才是经济中心的〔C〕A．北移B．东移C．南移D．西移13."五帝本纪"载于〔A〕A．"史记" B．"汉书"C．"后汉书" D．"三国志"14. 中国古代建筑在布局上的显著特点是〔B〕A.木构造B.左右对称C.讲究装饰D.廊柱构造15."文以载道〞的提出者是宋代古文家〔C〕A. 柳宗元B. 朱熹C. 周敦颐D. 顾炎武16.中国传统政治制度中，将郡县制度推向全国的是〔C〕A．西周B．东周C．秦朝D．汉朝17.以下有关"中庸之道〞的正确说法是〔C〕A．"中庸〞是由周公提出来的B．"中庸〞意为"中是可以长久行用的典法〞C．"中庸〞是中国传统文化所追求的理想人格D．"中庸之道〞是中国古代一种很好的教学原则与方法18.印度佛教的传入与中国化过程，是中国文化与域外文化大规模交流与融合〔A〕A．第一次B．第二次C．第三次D．第四次19.哲学观念、伦理道德、审美意识等属于〔D〕A．物质文化B．生产生活文化C．制度文化D．精神文化20. "兼爱〞、"尚同〞、"尚贤〞、"节用〞、"非攻〞等所表达的是〔B〕A．儒家的思想核心B．法家的思想核心C．墨家的思想核心D．道家的思想核心21.从曹魏开场，将百官分为〔D〕个品级，如相国为一品，尚书令为三品等。

中国文化通论1. 中国古代社会的政治结构具有独特的东方文化特色，以血缘关系为纽带的宗法原则与君主专制的政治体制相结合，使得中国政治制度的鲜明特点是伦理政治。

2. “凡武之兴，为不服也；文化不改，然后加诛”出自《说苑·指武》。

3. 春秋时期的思想家更像学者、牧师，而战国时期的思想家更像辩士。

4. 原始道教最初称为“五斗米道”，又叫天师道。

5. 中国古代建筑在布局上的显著特点是左右对称。

6. 在中国境内，地势最高的是青藏高原，号称世界屋脊。

7. 中国古代中央官制发生重大变化，以三省六部制的分权形式解决集权体制内的权力分配问题是在隋唐。

8.中国传统文化思想的核心是儒家思想。

9. 就文化交汇的典型性与影响的深远性而言，中国文化与世界文化的交汇最主要有两次。

10.殷商甲骨文中就有“四方”的明确记载，到西周时，已经十分清晰的相关观念则是天下。

11. 秦朝中央“三公”中负责监察事务的是御史大夫。

12. 汉代实行的选官制度是察举制。

13. 中国大部分地区属于温带气候。

14. 我国先民发明观察星象物候的方法是在夏代。

15. 造纸术的发明者传说是东汉时期的蔡伦。

16. 新石器时代的三大文明成就是农业、制陶和石器的磨制与钻孔。

17. 徽商和晋商在历史上非常有名，他们贸易的方式属于行商经营。

18. 下列选项中，属于上层文化农政思想的核心的是勤农观。

19. 中国“家天下”的历史开始于夏代。

20. 唐代最有名的大型舞蹈是《霓裳羽衣舞》。

21. 属于人文范围内的服饰标志有信仰标志;仪礼标志;职业标志。

22. 在中国古代科技文化瑰宝中，孙思邈编写的医学著作有《千金要方》;《千金翼方》。

23. 属于上层文化的是宫廷礼仪;文庙典礼;宗庙音乐。

24.普通话是以北京语音为标准音;以北方话为基础方言;以典范的现代白话文著作为语法规范;现代汉民族的共同语;中华民族的通用语。

25.中国古代科技的发展高潮除了春秋战国时期之外，还有魏晋南北朝;唐宋之际。

《中国文化通论》课程教学大纲课程编号：0931014课程名称：中国文化通论总学时数：54说明一、课程性质《中国文化通论》是中文系对外汉语专业的一门专业基础课程，授课对象为对外汉语专业本科学生。

二、教学目的及意义中国文化史是文化学与中国历史学相结合的人文学科知识，反映中华族群物质文明和精神文明构建的历史样态和传承重构中对于中国社会进程的动态影响。

本课程将在导引学生初步解读中国文化基本状态的基础上，拓展、增进学生的人文学科知识和人文素质修养。

三、教学内容及教学要求1、教学内容《中国文化通论》是对中国文化的发展历程、中国文化的历史地理环境、中国文化各领域诸如语言文字、哲学、史学、宗教、文学、艺术、科技、道德伦理、选举科举等的发展脉络及其成就以及中国传统文化的基本精神、基本特征的概述。

2、教学要求①了解中国古代文化赖以产生、发展的主、客观条件及其发生发展的历史进程。

②了解传统文化中哲学、史学、教育、宗教、文学、艺术、科学技术、伦理道德、科举等的基本内容及其发展演变。

③把握传统文化的基本精神和基本特征，正确认识传统文化中的精华与糟粕，树立继承、弘扬传统文化的自觉意识。

④以史为鉴、放眼未来、把握文化转型与发展的趋势，积极为社会主义新文化的构建贡献力量。

四、教学重点难点1、本课程重点讲授中国传统文化发展历程、重要文化典籍以及中国古代哲学、史学、宗教、文学艺术、科学技术、道德伦理、选举科举等的发展脉络、基本内容、基本特征。

2、本课程将中国文化的历史地理环境、语言文字以及中国传统文化的基本精神、基本特征作为教学难点。

五、教学方法与手段课堂讲授与学生思维互动相结合;在条件允许的情况下，组织学生参观、考察，开展讨论，撰写论文。

六、教材及主要参考书（1）阴法鲁、许树安《中国古代文化史》，北京大学出版社，1989年11月。

（2）张岱年、方克立《中国文化通论》，北京师范大学出版社，1995年10月。

（3）张岂之《中国传统文化》，北京高等教育出版社，1994年11月。

中国古代文化通论一、名词解释1.文化:即自然的人化。

广义的文化包括物质文化和精神文化全体，与人类的‚文明‛同义。

狭义的文化则专指人类的精神文化，与政治、经济构成人类社会的三大支柱。

2.血族婚：（也称族内婚）是原始社会人类的第一种婚姻形式。

即在氏族内排斥父子辈之间的通婚，只允许同辈男女（兄弟姐妹）的婚配关系。

3.民间秘密宗教：指在民间秘密流行而受到封建统治阶级禁止和镇压的宗教。

这些宗教大多具有三教合一的特点，并且带有强烈的政治色彩。

4.书院：是宋代的地方教育组织。

书院之名始见于唐代，但发展于宋代。

北宋时，以讲学为主的书院日渐增多。

南宋时随理学的发展，书院逐渐成为学派活动的场所。

5.和亲:是民族间实行通婚的一种重要形式，它指中原王朝以宗室女和边疆少数民族首领所缔结的婚姻关系。

6.宗教：是人们和自然的关系以及人们在现实生活中的相互关系在人类社会意识中的一种特殊的、虚幻的反映。

分为自发的和人为的。

7.五行说：五行说最早见于《尚书.洪范》，指的是金、木、水、火、土，这五个范畴已成为中国古代哲学理论思维的标志。

中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。

它强调整体概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。

阴阳是古代的对立统一学说，五行是原始的普通系统论。

8.塔：这是佛寺中的主要建筑。

梵文名：stupa(坟冢），后翻译为‚浮图、方坟‛。

分为以下几种形式：覆钵塔、楼阁式塔、密檐式塔、单层式塔、藏式塔、金刚宝座塔。

最初形式：半圆形大坟冢。

中国形式：楼阁式。

9.文人画：文人画是相对于当时工匠画而言的参与者多为文人士大夫，逐渐形成一种新的画风，故有此名。

10.牌坊：是封建社会为表彰功勋、科第、德政以及忠孝节义所立的建筑物。

也有一些宫观寺庙以牌坊作为山门的，还有的是用来标明地名的。

又名牌楼，为门洞式纪念性建筑物，宣扬封建礼教，标榜功德。

牌坊也是祠堂的附属建筑物，昭示家族先人的高尚美德和丰功伟绩，兼有祭祖的功能。

中国文化通论一．名词解释：1.什么是文化？2.六书具体是指哪六书？【东汉班固在《汉书●艺文志》中明确指出“象形、象事、象意、象声、转注、假借”为“六书”，是造字之本】3.什么是甲骨文？4.什么是丝绸之路？二．简单题：1.中国的姓、氏产生于何时，区别是什么？【姓、氏的产生可以追溯到母系氏族社会，那时的人们按母系血缘分成若干氏族，每个氏族都以图腾或居住地形成相互区域的族号，这个族号就是“姓”。

“氏”的产生比“姓”晚一些，这是因为同一母系血缘的氏族子孙繁衍，人口增加，同一母族分为若干支族前往不同的地方居住和生活，每一支族都要有一个区别于其他支族的称号，这个称号称为“氏”。

一个氏族分成多少个支族，就有多少个氏。

因此可以说，姓代表母系血统，氏代表氏族分支；姓是不变的，氏是可变的；姓区别血统。

氏区别子孙，这就是姓与氏在最初阶段的根本区别。

进入夏商周三代，姓氏的功能除了保留那些原有的区别以外，还带上了浓厚的阶级色彩，特别是氏，都是由统治者赐封而得来的。

大约在秦汉时代，姓与氏混合为一。

】2.举例说明文化结构的四个层次【文化的核心问题是人，了解和研究文化，其实主要观察和研究人的创造思维、行为、手段极其最后的成果。

文化分为四个层次：1）物态文化层，指人的物质生产活动及其产品的总和，是看得见摸得着的具体实在的事物，如人们的衣食住行等。

2）制度文化层，指人们在社会实践中建立的规范自身行为和调节相互关系的准则。

3）行为文化层，指人在长期社会交往中约定俗称的习惯和风俗，它是一种社会的、集体的行为，不是个人的随心所欲。

4）心态文化层，指人们的社会心理和社会的意识形态，包括人们的价值观念、审美挂念、思维方式以及由此而产生的文化艺术作品，这是文化的核心部分，也是文化的精华部分。

】3.简述孔子、孟子的思想核心4.举例说明中国传统文化节日体现的文化特征三．论述题：结合实例，论述学习中国传统文化的意义四．选择题：1.文化有四个层次，不属于物质文化层的是？2.易经：“物相杂，故曰文”中文的意思：3.从地域角度，今天河北省属于哪个文化区？4.人们在长期的交往中形成的风俗习惯属于哪个文化层？【行为文化层】5.中国古代绘画中在哪一个时代，诗歌、绘画、书法完美结合？6.从秦汉到隋朝的政治体系是？【郡县制】7.中国历史传说中，观察天象、地理、八卦的人物是哪一位？8.属于长江古文化的是？9.中国古代韩熙载夜宴图是【顾闳中】10.中国古代以画墨梅出名的是？五．填空题：1.刻在金属器皿上的文字是【】2.在商朝服饰分成上下两部分，上身称为衣，下身称为【裳】3.中国以宗族血缘关系为纽带的社会政治结构被称为【】4.墨家学说的主要思想是【】5.孟子的思想核心是良知和【】6.造字法的描述“画成其物，....。

中国文化通‎论资料整理‎一、填空（15×1’）:1.元代从民间‎脱颖而出的‎纺织技术专‎家是___‎_____‎。

2.佛教建筑的‎主要类型有‎_____‎、_____‎_、_____‎_三种。

3.我国现知最‎早的佛寺为‎_____‎_____‎____ ，建于___‎_____‎_____‎。

4.唐代首都长‎安的布局是‎棋盘形封闭‎式的___‎_____‎___。

5._____‎___是当‎今是世界上‎最高、最古老、体型最大的‎木结构建筑‎，也是世界上‎唯一存世的‎千年全木古‎塔。

6.规模宏大的‎皇家园林有‎北京的__‎_____‎_、_____‎___和河‎北承德的_‎_____‎___。

其中___‎_____‎__被称为‎“万园之园”。

7.明清园林分‎为____‎_____‎_和___‎_____‎__。

8.中国古代三‎大船型__‎_____‎、_____‎__和__‎_____‎。

9.在近代形成‎公路系统以‎前，中国古代由‎国家构建的‎陆路交通网‎，即是以首都‎为中心啊、辐射全国的‎_____‎_____‎_。

10.宗法制源于‎_____‎_____‎_时代，于____‎__逐渐形‎成，到____‎__逐渐完‎备。

11.乡试取中者‎为____‎__，第一名称_‎_____‎。

会试取中者‎为____‎__，第一名称_‎_____‎。

殿试的前三‎名通称__‎_____‎，一甲第一名‎称____‎___，第二名称_‎_____‎，第三名称_‎_____‎。

二甲第一名‎称____‎___。

12.汉代专门学‎习书画辞赋‎的具有专科‎性质的是_‎_____‎_____‎_。

13.由____‎_____‎_发展到_‎_____‎__是古代‎社会由蒙昧‎野蛮走向文‎明的标志。

14.古代男__‎____岁‎，女____‎__岁即行‎成人礼，可以婚嫁。

15._____‎_____‎_的产生，是继董仲舒‎之后对孔孟‎儒学所作的‎第二次改造‎，它标志着儒‎学哲学化和‎思辨神学体‎系的完成。