教导处常规检查记录表

教师教学常规检查记录(教导处)

3
按要求主动开设班级或学校兴趣小组、开展综合实践活动，情况不好视情扣分。
能
力
与
教
学
常
规
5
作业批改
（含试卷批改分析）
4
1、课后作业适度、适量，学生能认真、独立、按时完成得0.5分（查作业、询问学生）
2、课堂作业做到及时、认真、逐题批改，错题有提示性符号或简要批注性语言，学生及时订正并批改，成绩有等.次评定的得1..5分，缺项的视情扣0.5—1分。
3、试卷及时检测、批改，学生错误及时订正并批改得1分，有单元成绩登记表及数据分析得0.5分，有试卷书面文字分析得0.5分（查资料、询问学生）
2
1、班级每学期召开家长会得0.5分
2、家访记录及时、认真得0.5分
3、班主任工作记录及时、详实并有班队会记录得1分
6
校园.班级文化及学生仪表语言情况;“三角”建设情况。
3
1、教师办公室和教室有布置,学校宣传栏.班级黑板报定期更换(每学期不少于3期),要求学生仪表端庄语言文明,根据评比抽查情况评分.视情减1—2分。2、“三角”建设正常，卫生角、生物角、图书角。
2
严格执行
课程计划
2
1、课程开设缺一科减0.5分，课程开设后没有上足课时扣1分。2、有试卷、有成绩（第一次口头询问，第二次查资料1分）
3
计划、
总结
3
1、认真及时完成教学、班主任或辅导员工作计划并切实可行得1分符合要求酌情扣0.3—0.6分，无得零分2、根据计划真实开展工作，有记录得1分，实际工作与计划不符酌情扣0.3—0.6分。3、、教学、班主任或辅导员工作总结结合实际总结经验发现不足，质量较好得1分，一般得0.6—0.8分，无零分。
姓名次数有无等级有无日期有无激励性评语是否二次批改作业本是否整洁是否有批改记录存在问题建议赋分个别学生涂画作业本涂画现象作业量偏大学生书写加强单字重复学生图画现象较多教师评语认真书写作业量小一些教研活动记录时间地点活动主题活动内容出席人员教师教学常规检查评分记录表学校学年度第学期项目教师姓名任教科目每周节数班级人数评分细则a业务能力与教学常规序号考核内容分值第一次检查得分第二次检查得分平均11

教导处查课记录表模板

教导处查课记录表
2016年月日星期
查课情况
序号
班级
良好
迟到旷课（耽误3 （耽误3 分钟以分钟以
内）上）
携带手机
教室内上网
学生门口罚站
体育课信息技术课学生其它情况注明
下楼晚
1 六年级一班 √
2 六年级二班 √
3 六年级三班 √
4 六年级四班 √
5 六年级五班 √
6 六年级六班 √
7 六年级七班 √
8 六年级八班 √
9 六年级九班 √
10 六年级十班 √
11 七年级一班 √
12 七年级二班 √
13 七年级三班 √
14 七年级四班 √
15 七年级五班 √
16 七年级六班 √
17 七年级七班 √
18 七年级八班 √
19 七年级九班 √
20 七年级十班 √
21 八年级一班 √
22 八年级二班 √
23 八年级三班 √
24 八年级四班 √
25 八年级五班 √
26 八年级六班 √
27 八年级七班 √
28 八年级八班 √
29 八年级九班 √
30 九年级一班 √
31 九年级二班 √
32 九年级三班 √
33 九年级四班 √
34 九年级五班九年级七班 √
37 九年级八班 √
38 九年级九班 √
39 九年级十班 √

教案检查记录表(教导处材料)

7
8 检查人：
总体评价
总折合分
3 （不符扣1分）
教学目标明确具体，有导言过渡语情境创设的设计（无扣0.2分）
4
问题设计要有启发性，有突破重点、难点的手段和方法（无扣0.5 分）
5
有学生观察、阅读、书写、思考、交流等自主学习的具体安排（无安排扣0.5分
6
练习要有针对性，层次分明、形式多样；有训练时间的保证。（无以上内容或设计模糊扣0.5分）
20 —20 学年度学期教案检查记录
学校
教师：
学科：
序号
项目与评价标准
一检
二检
三检
1
教案前有学段目标，教学进度表（无一项扣0.5分）
教案设计步骤齐全：单元分析、目标、重点、难点、教学具准备
2
教学方法、备授课时间、教学过程（时间分配、作业布置）板书设计
教学反思。（缺一项扣0.5分）
教案编写与教学同步（可以超1-2课时备课），避免两层皮现象

教导处常规检查记录

18:10清校情况
小学部常规检查记录
星期：检查情况记录
小学部常规检查记录
星期：检查情况记录
常规检查记录表
检查人：检查情况记录
常规检查记录表
检查人：检查情况记录
备注
日期：
节次第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节 17:30 班级检查情况
18:10清校情况
备注
日期：
节次
第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节 17:30 班级检查情况
18:10清校情况
小学部常规检查记录
星期：检查情况记录
小学部常规检查记录
星期：检查情况记录
常规检查记录表
检查人：检查情况记录
常规检查记录表
检查人：检查情况记录
备注
日期：
节次第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节 17:30 班级检查情况
18:10清校情况
备注
日期：
节次
第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节 17:30 班级检查情况
18:10清校情况
小学部常小学部常
小学部常规检查记录表
星期：
检查人：
检查情况记录
小学部常规检查记录表
星期：
检查人：
检查情况记录
小
日期：
备注
节次
第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节 17:30 班级检查情况
18:10清校情况
小
日期：
备注
节次
第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节 17:30 班级检查情况
小学部常规检查记录表
星期：

教导处教师教案检查记录

教导处教师教案检查记录目录1. 课堂作业本检查记录表2. 作业检查记录表 . 教研活动记录4. 教师教学常规检查评分记录表教导处业务检查记录；会议记录；政治、业务学习；教案编写；作业设置与批改；听课；单元测试情况。

第 1 页共页 1学期教师教学常规检查记录学校年月日第页共页2课堂作业本检查记录表第页共页3作业检查记录表时间：第页共页4教研活动记录第页共页莎车五小教师教案审查制度为强化教师的教学基本功，提高教师业务素质，保证40分钟的课堂教学效果，结合我校的实际情况，特制订本办法。

一、检查内容教案编写教案是教师进行教学活动的具体方案，教案可详可简，但教案必须反映出：教学目的和要求；教学重点、难点；教学程序或步骤；教学方法；练习与作业；板书的设计等。

同时还应写好学案，对作业与练习必须分层次设计，上课之前备好教学用具。

二、检查时间定期和不定期相结合。

每学期期中和期末定期检查，每月抽查1次，平时不定期抽查。

三、检查方式由学校组织教导处及有关人员深入课堂或组织教导处、效能组对收集的教案进行全面检查。

四、检查程序1、不定期检查教案：即由学校组织教导处及有关人员，，检查每位科任老师当天当堂课的教案编写情况、上课情况，并随即作出评定，将有关情况登记在《教师常规检查情况登记表》由教导处存档。

、定期检查教案：即每学期末，科任老师应在规定的时间内将本学期的教案送交教研组长检查、审阅，然后移送教导处抽查、审阅、整理填写《莎车五小教师常规检查情况登记表》，并存档：教案分别加盖”教导处”印章后由本人领回、保管。

五、评定等级“有比较才有鉴别”。

各教研组长应会同本组成员对教案编写确定出”优、合格、基本合格、不合格”四个等级。

分别填入《教师常规检查情况登记表》。

评优的教案应从严掌握，宁缺勿滥，评优的和不合格的须送学校最后审定。

六、优秀教案的要求优秀教案应具备：①教案各项要求齐全；②设计规范；③资料丰富、新颖；④教学方法运用恰当；⑤书写工整、布局外观有艺术性；⑥?a href=“http:///fanwen/gongwenshuxin/weiwenxin/” target=“_blank” class=“keylink”>慰问艿窖队 ?七、教案检查结果的运用教案编写等级评定将作为个人年度业务考核、评定职称、评先等的依据之一。

小学常规业务检查表

2
备课
(10分)
1、集体备课：单元教学前备课、项目填写齐全、教学目标具体、明确、恰当、重难点突出、课时分配合理。要求每周或每两周各备课组进行一次集体备课活动，并填写好集体备课记录表。
3
2、个人课时备课：每课时必须包括：课题、教学三维目标、教学重难点、主要教法和学法指导、主要教学步骤（导入新课、新课、课堂练习、小结、布置作业、教学反思等）。
4
2、及时、认真、按市局规定布置和批改各科作业。鼓励教师探索尝试多样化的、富于实效的作业检查或批改方式。
7
3、反馈及时，对错题的订正有统一要求，有分析讲评，并要求学生在作业本上补做错题。
4
4、每学期学校对作业检查不少于2次，并做好登记和总结。
3
辅导
(6分)
1、课内辅导和课外辅导、个别辅导和集体辅导相结合，有辅导计划，有辅导记录。
4
3、学校要对教师的教案审批每周一次，并且做好登记和总结。
3
上课
(33分)
1、教师在上课铃响前到达教室，组织教学，应准时下课，不得提早下课，也不得拖堂，课堂教学整个过程，应力求宽松和谐，富有启发性。
9
2、优化课堂教学，注意教学效率和质量，把问题解决在课内。注意贯彻“精讲、激趣、引思、导学”的原则，课堂练习的时间不得少于15分钟，充分体现以教师为主导、学生为主体，教学方法恰当灵活。
10
3、课堂上，教师应精神饱满、仪表端庄、教态亲切、语言文明亲切，能借助卡片、小黑板、实物、挂图、音像资料等辅助教学，有条件的学校要学会使用多媒体操作。
5
4、课堂教学结构严谨，三维目标明确，重难点突出、无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致。
9
作业
(18分)
1、课内和课后作业内容必须精选，份量和难度适当，分必做和选做。教师应指导学生按时独立完成课内作业，要求书写规范，格式和解题步骤应按课本严格要求，小学低年级的学生尽可能在课堂上完成作业。课后作业教师应及时检查评讲。

课堂教学情况检查记录表

课堂教学检查情况记录表
时间：星期：节数：检查人：
备注：每周抽查1-2次，由教导处负责。

课堂教学检查情况细则
教师上课要求：
1、不能私自串课、改课，认真执行课程表。

（是什么课上什么内容）
2、严格按照教师行为规范和师德履行职责，不能出现学生久站和拒之教室外的现象。

3、教师多关注后进生，注重课堂补差工作。

4、教师不能坐着上课。

5、上课时间手机调成振动，不接打手机。

学生上课要求：
一、严格按照《八五五农场小学生课堂常规》要求规范学生
补充学生课堂纪律要求：
（1）上课时不能把水瓶、水杯等放在桌面上，没身体不适的上课期间不得喝水，更不能吃东西。

（2）不做与本课堂无关的事，不说与课堂无关的话，不做小动作，不能交头接耳讲话，不左顾右盼、东张西望，不睡觉，更不能无故离开座位。

如发现违规行为，每位同学都有责任主动提醒身边不听课的同学。

（3）学生发言要先举手，经老师同意后起立发言；同学发言错误时其他同学不得取笑或指责，更不许故意起哄，扰乱课堂。

（4）上课时不看无关的书、作其它科作业
（5）不得把手机和玩具带到学校，更不准在课堂玩手机和玩具。

教学常规检查典型情况记录内容

教学常规检查典型情况记录内容教学常规检查典型情况记录内容 112月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。

现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。

尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。

二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。

2.老师及时认真的批改作业和配套练习，让他们分批全部看完，有日期和评语。

3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。

三、听课记录大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。

四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。

个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。

3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]

□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得

整理小学教学各项常规检查表格

20 年月日A4打印 / 可编辑2019年小学段教学常规检查各校问题清单2019年小学段教学常规检查各校问题清单城区平台（9所）1实验小学【工作亮点】（一）教学管理和教学研究1. 各类材料标准化程度突出，彰显实验小学高规格、高标准、高要求的特点。

2.每个年级的备课检查环节评价明确，有小结，坚持每周一次备课检查，而且有领导复查，体现一个实字。

3.各类计划负责人明确，内容详实，要求到位，时间截点清晰。

4.县市级以上课题研究成果丰富（县级8个，市级4个），针对学生特点开发适合小学生阅读和校园文化理念的校本教材。

《黄河情》《成长的足迹》。

5.教师基本功训练内容丰富，涉及到老师日常教学中各方面能力提升。

6.“大创建”活动参与面广，成果显著，有效促进了数学学科的提高。

（二）课堂教学1. 语文课亮点：单元目标明确，学习重点突出，古诗学习多样化；语言训练扎实，指令清晰，有效学习；上课富有激情，有感染力；教师教学基本功过硬，对教材掌握准确，到位。

书写格式统一，批阅及时。

问题：学生的组织不够及时，对学生活动的设计流于表面；古诗学习过程太表面，对教案中教学方法、学生能力关注度不高。

2. 数学课亮点：教师能依据教学目标设计合理的教学过程，学生通过交流、独立探究掌握方法、注重学生解决问题的能力的培养，注重学习习惯的培养，注重合作交流、自主探究，评价及时。

问题：教师对课堂组织欠佳，对数学思考问题解决具体目标不准确。

个别学生书写不规范。

3. 英语课亮点：善于启发引导，活动形式丰富，激趣导课，体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。

注重培养语言运用能力；课堂评价丰富。

问题：教师对教学活动流程调整较少，批注较少；课堂气氛不活跃，教师对课堂组织欠佳。

4. 综合课亮点：备课环节齐全，能依据教学目标设计合理教学过程，注意学生问题能力的培养，练习有层次性，重难点突出；教学环节设计清晰，教师语言亲切、生动。

问题：课堂学生参与度不高，学生存在的问题没有作为重点强调内容；备课中的个别问题没有作为重点强调内容。

学校常规管理工作检查表

医记录
7.与班主任、家长沟通记录
8.来访家长登记
9.寄宿生卫生安排
10.晚自习跟班教师及上晚自习学生安排
（以上每项 3 分，资料不齐，酌情扣分）
11.医务室档案资料（5 分，资料不齐，
酌情扣分）
安全管理 13 分寄宿生奖惩管理 15 分
1.校车安全工程相关资料（3 分） 2.学生接送交通安全责任书签订情况（3 分） 3.寄宿生值班室值班记录（3 分） 4.寄宿生安全管理工作各项记录（4 分）
1.家长委员会相关资料(2 分)； 2.召开家长会材料(2 分)
备注
此表一式二份：一份督查组存档，一份被查处室自存。得分情况：总分：__ __ 评定标准：（优秀：100-85 分；良好 84-75；一般 74 以下）
督查人员签名：_______________________________
天师附小政教处安全工作检查表（三）
②节假日值班表及值班记录(5 分)
①有消防、防盗、门卫、食堂、宿舍、
交通(校车)、实验室、水电气设备、外出
活动、安全信息通报、危房查报、安全
工作档案等安全管理制度汇编或相关文
字材料(5 分)。
②责任制层层落实到位：学校与处室、
教师安全管理责任状签订情况(5 分)。
①安全工作计划、总结、会议记录等资
料。（5 分）
天师附小学管办常规管理工作检查表（五）
月日
检查检查的主要项目内容及权重
工作机构 5分
管理制度 22 分寄宿生管理
日常管理 35 分
2013 年
检查内容
自评分
检查评分
1.学管办岗位职责是否齐全
2.值班人员安排表

人教版五年级下册道德与法治常规督导检查记录

人教版五年级下册道德与法治常规督导检查记录
一、检查概况：
4月26日下午，教导处和各教研组长老师对本组老师进行第一阶段的教学常规工作检查。

此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。

总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成绩：
（一）、教案编写情况：
（1）实效大。

大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。

（2）“余粮”足。

大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

（3）形式活。

教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如老师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。