2018年福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题共七套(附答案)

2018年教师晋升考试小学语文试卷一、教育基本知识的运用(30分)1、(8分)“最美女教师”张丽莉舍身勇救学生的事迹感动了众多国人。

张丽莉老师的“美”，绝不只是体现在救人的这一瞬间。

当班主任的三年里，她收入微薄，却坚持每月拿出100元资助特困生；作起来像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作；虚心向老教师学习。

不断提高自己的教学水平。

(1)(3分)张丽莉老师在学生遭遇危难时刻，挺身而出、舍己救人，她以实际行动保护了学生的A、依法求偿权B、人身自由权C、生命健康权D、人格尊严权（2）(5分)张丽莉老师模范践行了《中小学教师职业道德规范》哪些要求？请简要回答。

2、(10分)临近期末考了，小明对自己的复习效果不好感到苦恼。

他说：“学期初老师教的内容，我都忘得差不多了，现在复习了好几遍都记不住，真着急呀!”（1）（3分)遗忘的规律表现为A、先快后慢B、先慢后快C、持续较快D、时慢时快（2)(7分)请简要列举教师指导学生科学复习的方法。

3、(l2分)陈老师新接一个班，第一次师生作自我介绍。

当最后一名女生发言时，一些同学带着讥讽的口吻说：“老师，她笨啊！”陈老师注意到，该同学流露出惊慌的眼神，低下了头。

见此价景，陈老师声情并茂地给同学讲述了爱迪生成长的故事。

课后，在与同学的交谈中陈老师还了解列，该同学学业成绩不理想，但擅长画画。

陈老师决定请她协助班级宣传委员，为黑板报画图。

在以后的语文课上。

只要该同学举手，陈老师就给她发言的机会，并真诚地给予肯定。

终于有一天，她给了大家一个惊喜，流利地背诵了《凉州词》，同学们都流露出惊讶的神情。

陈老师不失时机地请同学们说说她现在哪些地方进步了。

有的同学说：“我觉刘她学习有进步了！”有的同学说：“我觉得她劳动很积极！”……陈老师看到该同学脸上露出喜悦的笑容。

（1）（3分)陈老师运用的主要教育方法是A、说服B、表扬C、陶冶D、参观(2)(3分)陈老师的行为所体现的教育原则是A、循序渐进原则B、教育影响的一致性与连贯性原则C、知行统一原则D、发扬积极因素克服消极因素原则(3)(6分)请简要分析陈老师的教育理念。

（小学数学）福建省中小学教师晋升中级职称模拟题一一、填空（每空1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织）者，（引导）者和（合作）者。

4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展）。

5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（有价值）的数学，人人都获得（必需）的数学，不同的人在数学上得到（不同的发展）。

6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（能力）贯穿在各年级教学的始终。

7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。

笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（四）位数。

笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（三）位数，笔算除法，除数不超过（两）位数，四则混合运算以（两）步的为主，一般不超过（三）步。

&应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（收集）、（整理）、（描述和分析）的过程，逐步看懂并会（解释）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。

统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。

要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高10、7cnn=（70）mm 4km=（4000 ）m8kg = （8000 ）g 150m3=（150000000）ml=（150000）L11、一个数的最小倍数是42,那么这个数的最大约数是（42），把这个数分解质因数是（42 =2X 3X 7）。

2018年度中小学牧师职称晋升水平能力测试考试重点复习试题及小抄籍考一、垠空题L全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节:—是积极积推进谏程改革：二是改进和 加强德育:三是婆改革评价街I度：四旱建设高吉届的教肺队伍.2、碱曦三维目标是：骐N:过程与方法：情感态度与价值观.3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课但4、要改变课程内容"难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须曜课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系.5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变.6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质雄、调查、探究.7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信.8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的哄9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者・10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课嘶整合.11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性.12、生产力的发展水平影响若教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革.13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中,它是学生掌握知识的必要条件.14、教学过程是教师和学生共同活动的过程,是认此程形式.15、教学原则是教学实践经验的概括和^结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求.16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特.17、节假日补课是国家教育部明令禁止的,是一种非法行为.18、社会主义主义教师职业道傍修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质.19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准二级乙等好标准.20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务.21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作畛为主，做至!I客观、公正、准确.22、所谓教师德性，是指教肺在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质.23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话,24、预防未成年人才。

绝密★启用前福建省中小学教师晋升中级职称模拟题A卷小学数学一、填空。

（每空0.5分，共22分）1．数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的（），教师是数学学习的（）。

2．通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、（）；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强（）、分析和解决问题的能力。

3．在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数，（），（），综合与实践。

4．为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、（“）、（“”）、“情感态度”四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。

二、判断。

（每小题1分，共10分）1．除接受学习外，探究式学习是学习小学数学的主要方式。

（×）改：动手实践、自主探索与合作交流也2．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

（√）3．在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步2013年福建省小学数学教材教法考试试卷第1 页共4 页骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。

（√）4．实践操作是考查学生数学课程目标达成状况的最主要方式。

（×）改：把“实践操作”改成“书面测试”三、选择。

（每小题1分，共15分）2．《全日制九年义务教育数学课程标准（修订稿）》中，设置了如下例题：将数50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。

用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。

该例题中，符号“＞”或“＜”表述的是数量间的大小关系，希望学生能够理解符号的含义并能合理使用，这个过程可以帮助学生建立（）A．数感 B．符号感 C．统计观念 D．空间观念5五、教学设计与评析。

(共30分)1．仔细阅读教材，完成下面的设计。

(选择)福建省中小学教师晋升中级职称模拟题work Information Technology Company.2020YEAR福建省中小学教师晋升中级职称模拟题2010年教师职称评审考试试题及含答案一、单选1.课程改革的的基本理念是: (C )A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A)A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A )A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(校本课程)12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B )A.学生B.学校C.教师D.校长14.校本教研的主体是(C )A.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有 (ABCD )A.情境B. 协作C.会话D.意义建构 4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD )A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC )A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD )A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD )A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD )A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有( ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD )A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD )A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有( BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三, 判断(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.(√ )2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.(× )6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.(√)7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(√ )8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(× )9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.1.义务教育课程设计比例，语文（ 20--22℅）、数学（ 13—15℅）、英（ 6—8℅）、品德与生活、品德与社会、思想品德（ 7—9℅）、科学、生物、物理、化学（7—9℅）、体育（10—11℅）、艺术（ 9—11℅）、综合实践（ 6—8℅）、地方课程与校本课程（ 10—12℅）、历史、地理（ 3—4℅）。

福建省中小学教师晋升中级职称模拟题小学数学ﻪﻭ绝密★启用前ﻭ福建省中小学教师晋升中级职ﻭ称模拟题Ａ卷ﻪﻭ小学数学ﻭﻪﻭﻪﻪ一、填空。

(每空0.5分,共22分)1．数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的(主人），教师是数学学习的(组织者、引导者和合作者).２.通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、(基本活动经验）;体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强（发现和提出问题的能力)、3．在各学段中,《标准》安排了四个方面的课程），(统计与概率),分析和解决问题的能力。

ﻪﻭ综合与实践。

ﻭ４.为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把“知识技能”、（“数学思考” ）、（“解决问题” )、“情感态度”四个ﻪ2０13年福建省小学数学教材教法考试试卷第 1 页共15页ﻭﻪﻭﻭ方面目标有机结合，整体实现课程目标。

ﻭ5．先在田字格中规范写出2、８、10三个数，再用这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。

ﻪﻭﻭﻭﻭﻭﻭﻪﻭﻪﻪﻭﻪﻭﻪﻭﻪﻭﻪﻪﻪﻭﻪﻭﻪﻭﻪ( ２＋８=1０)，（8+２=10),(10—２=8），(10—8=2）。

6.同学们做操，排成一个正方形的队伍.从前、后、左、右数,小青都是第3个．这个方队一共有（２5)人。

ﻪ７．乘法口诀共有( ４５)句。

根据“七八五十六”这句口诀，写出两个乘法算式和两个除法8．二年级４8人分组跳绳，每5算式：（7×8=56),（8×7=56），(56÷7＝８），（５6÷8=7）。

ﻪﻭ9.要检验４00+5００=9０0的计算结果对不对，可以人一组,可以分成（9)组,还剩(３)人。

ﻪﻭ用(9０0—400=50０),还可以算（９００-50０＝４00).ﻪ１0.按规律填空。

福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题含答案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】福建省中小学教师晋升中级职称考试模拟题一.单项选择题1.看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（） A.选择性2.新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。

C．学费、杂费3．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是( ) D.柯尔伯格4．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B，尊重学生人格，关注个体差异5．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( ) B．道德情感6.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( ) C．使每个学生的特长都得到发挥7．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( ) C．先快后慢10对流浪乞讨或者( )的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。

A．离家出走三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1，通常认为技能分为操作技能和__心智技能_______两类。

2．知识学习的类型有____符号学习_____、概念学习和命题学习。

3．一般来说，动机具有_____激活____ 功能、指向功能和强化功能。

影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和___学习的心向与定势______5．心理学研究表明，过度学习量为___50 %______时学习效果最佳。

6．斯金纳等行为主义者认为，动机是_强化_的结果。

7．____马克思主义_____的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家—凯洛夫的教育理论：对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的____顺序性_____ 和____阶段性_____ 。

模拟卷（一）参考答案一.单项选择题1-5.CBAC C 6-10DBCAA 11-15DBBBA16-20BDCAB 21-25ACCDB 26-30CBDBD31-35BDBAC二．填空题36.2035 37.定期检查 38.分工负责 39.积极预防 40.6.41.县级 (40.个体差异性 41.促进)42.理解 43.认识的领导性 44.京师同文馆 45.定性评价46.组织和培养班集体 47.评价 48.制度化 49.抽象逻辑思维 50.学生51. 人际和谐为标准 52.定势（心向） 53.原型操作 54.守恒观念 55.道德认知三．判断说理题56错误。

①全面发展并不意味着平均发展，也不是意味着教育上的平均主义。

其中，德育与智育处于基础地位，智育为其他教育提供基础，德育为其提供动力。

②虽然德育与智育处于基础地位也不意味着要忽视其他方面，要重视学生的德、智、体、美、劳全面发展。

③所以全面发展不是德智体美劳平均发展。

57.错误。

①这句话描述的是对人气质，而非性格。

气质是人个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、语言、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。

②性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

③所以题干错误。

58. 错误。

①奥苏伯尔，从学习方式上将学分为接受学习与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上那个将学习分为机械学习和有意义学习。

②发现学习中也有机械的方式，例如，尝试与错误，“迷宫”问题的解决。

③所以题干错误。

五．材料分析题59.（1）违法的主体主要有：班主任，小张的父亲。

（2）①依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得侵犯学生的合法权益。

材料中班主人当众羞辱学生，侵犯学生的人格尊严权。

②根据《中华人民共和国和未成年人保护法》规定，教师和家长要保护学生的合法权益。

班主体让学生罚站，侵犯学生人身自由权；家长打小张侵犯学生人身安全。

教师晋升中级职称考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20题，计40分）1. 下列哪种教学方法有利于激发学生的学习兴趣和主动性？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 实践法D. 题海战法答案：B2. 下列哪种评价方式有利于全面了解学生的学习状况？（）A. 期中考试B. 期末考试C. 综合素质评价D. 考试成绩答案：C3. 下列哪种教学设计有利于提高课堂教学效果？（）A. 传统教学设计B. 基于问题的教学设计C. 基于学科的教学设计D. 基于考试的教学设计答案：B4. 下列哪种教育理念强调以学生为本，注重培养学生的创新能力和实践能力？（）A. 素质教育B. 应试教育C. 精英教育D. 传统教育答案：A5. 下列哪种教学策略有利于提高学生的团队合作能力？（）A. 分组合作学习B. 竞争学习C. 个别辅导D.课堂讲授答案：A6. 下列哪种教学手段有利于提高学生的学习兴趣和参与度？（）A. 多媒体教学B. 板书教学C. 口语教学D. 试卷考试答案：A7. 下列哪种评价方式有利于促进学生的全面发展？（）A. 学科评价B. 综合素质评价C. 考试成绩D.学生自评答案：B8. 下列哪种教育政策有利于促进教育公平？（）A. 实行义务教育B. 免除学杂费C. 实行择校制度 D. 分配生制度答案：B9. 下列哪种教学方法有利于培养学生的自主学习能力？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 实践法D. 题海战法答案：B10. 下列哪种教育理念强调培养学生的综合素质和创新能力？（）A. 素质教育B. 应试教育C. 精英教育D. 传统教育答案：A11. 下列哪种教学策略有利于提高学生的思维能力？（）A. 分组合作学习B. 竞争学习C. 个别辅导D.课堂讲授答案：D12. 下列哪种教学手段有利于提高学生的学习效果？（）A. 多媒体教学B. 板书教学C. 口语教学D. 试卷考试答案：A13. 下列哪种评价方式有利于了解学生的学习过程？（）A. 学科评价B. 综合素质评价C. 考试成绩D.学生自评答案：C14. 下列哪种教育政策有利于提高教师的教学质量？（）A. 实行义务教育B. 免除学杂费C. 实行择校制度 D. 分配生制度答案：D15. 下列哪种教学方法有利于培养学生的实践能力？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 实践法D. 题海战法答案：C16. 下列哪种教育理念强调培养学生的社会适应能力和实践能力？（）A. 素质教育B. 应试教育C. 精英教育D. 传统教育答案：A17. 下列哪种教学策略有利于提高学生的团队合作能力？（）A. 分组合作学习B. 竞争学习C. 个别辅导D.课堂讲授答案：A18. 下列哪种教学手段有利于激发学生的学习兴趣和参与度？（）A. 多媒体教学B. 板书教学C. 口语教学D. 试卷考试答案：A19. 下列哪种评价方式有利于促进学生的全面发展？（）A. 学科评价B. 综合素质评价C. 考试成绩D.学生自评答案：B20. 下列哪种教育政策有利于促进教育公平？（）A. 实行义务教育B. 免除学杂费C. 实行择校制度 D. 分配生制度答案：A二、简答题（每题10分，共4题，计40分）1. 请简述教学目标的设计原则。

福建省中小学教师晋升中级职称模拟题（第一套）1．世界上最早的一部教育专著是( A )。

A．《学记》2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。

”反映了古代教育的( B )特点。

B．教育与生产实践的分离和对立3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( C )。

C．赫尔巴特和杜威4．环境决定论的代表人物是( C )。

C．华生5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( D )是教育的重要条件。

D．遗传素质的成熟程度6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( A )规律。

A．顺序性7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是( B )。

B．夸美纽斯的《大教学论》8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是( B )。

B．教学大纲9．制定教学计划的首要问题是( A )。

A．课程设置10．教师劳动的创造性主要是由( C )的特点决定的。

C．劳动手段11．奖励和惩罚属于德育工作的( C )。

C．评价法12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( B )。

B．榜样法13．“大有大成，小有小成”是( D )教学原则具体运用的结果。

D．因材施教14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有( B )。

B．示范性15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( B )。

B．分组教学16．中小学用得最多的课的类型是( D )。

B．复习课17．教育目的的功能在于( C )。

C．导向、激励和评价功能18．班主任工作的中心环节是( B )。

B．组织和培育班集体19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( C )。

C．隐性课程20．德育在人的全面发展教育中起着( C )作用。

C．导向和动力二、填空题14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。

优选文档中小学教师职称荣膺通用知识全套试题完好版一、填空题1、全面实行素质教育要突出抓好四个方面的问题和要点环节：一是踊跃积推动课程改革；二是改良和增强德育；三是要改革评论制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是：知识与技术；过程与方法；感情态度与价值观。

3、新课程整体设计九年一向的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相联合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于侧重书籍知识的弊端，就一定增强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。

5、新课程要求，要对教课实行过程中过于重申接受学习、照本宣科、机械训练的现状加以改变。

6、教师在教课过程中，要侧重培育学生的独立性和自主性，指引学生怀疑、检查、研究。

7、新课程要求，评论不单要关注学生的学业成绩，并且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，成立自信。

8、新课程标准是教材编写、教课、评论和考试命题的依照。

9、新课程教师角色最突出的要求是由教授者角色转变成促使者。

10、促使教课内容表现方式、学生学习方式、教师教课方式、师生互动方式改革的有效门路是促使信息技术与学科课程的整合。

11、教育拥有生产性和永久性，在阶级社会中，教育拥有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目的教课内容确实定，教课内容的选择，教课方法教课手段的改革。

13、注意是心理活动对于必定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必需条件。

14、教课过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特别形式。

15、教课原则是教课实践经验的归纳和总结，表现了教育目的和教课过程的客观规律对教课工作的基本要求。

16、综合实践活动课程拥有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。

17、节假日补课是国家教育部明令严禁的，是一种非法行为。

18、社会主义主义教师职业道德涵养的主要内容包含政治素质、业务素质和心理素质。

19、申请认定教师资格者的一般话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

中小学教师职称晋升专业能力模拟试题（附答案）第一部分：选择题1. 下列哪项不是教师职业道德的基本要求？- A. 忠诚教育事业- B. 勤奋工作，尽职尽责- C. 追求个人利益最大化- D. 保守秘密答案：C2. 下列哪项不属于中小学教师的基本职责？- A. 组织备课，编写教案- B. 批改学生作业- C. 参与学校管理与决策- D. 维护学生的身心健康答案：C3. 中小学教师的教学目标应当注重培养学生的哪些能力？- A. 学科知识和技能- B. 创新思维和实践能力- C. 社交交往和合作能力- D. 所有选项都是答案：D4. 下列哪项不是有效的教学评价方式？- A. 统一考试- B. 学生作品展示- C. 学生自我评价- D. 口头答辩答案：A5. 中小学教师在课堂教学中应当遵循的原则是：- A. 知识传授为主- B. 以教师为中心- C. 学生为主体，教师为引导者- D. 纪律管理为重点答案：C第二部分：简答题1. 请简要说明中小学教师在教学中如何培养学生的创新思维和实践能力。

答案：中小学教师可以通过设计开放性的教学任务和项目，鼓励学生主动思考和探索，培养他们的创新思维和实践能力。

教师可以提供一些启发性问题，引导学生去寻找问题的解决方案，并鼓励他们进行实践操作，从中获得实际经验和反思。

2. 请简要说明中小学教师在课堂教学中如何兼顾学科知识和学生综合能力的培养。

答案：中小学教师可以通过开展跨学科的教学活动，将不同学科的知识和技能进行有机结合，培养学生的综合能力。

教师可以设计一些综合性的项目任务，让学生在实践中运用所学的学科知识，并培养他们的解决问题、合作与交流等综合能力。

3. 请简要说明中小学教师在批改学生作业时应注意的问题。

答案：中小学教师在批改学生作业时应注意及时性和公正性。

教师应尽快批改学生的作业，及时给予反馈，帮助学生及时纠正错误和提升能力。

同时，在批改过程中要公正客观，不偏袒任何学生，遵循评价标准，给予合理的评价和建议。