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《歌唱祖国》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国的国歌——《歌唱祖国》的旋律和歌词，培养学生的爱国情怀。
2. 通过对国歌的学习，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作意识和团队精神，通过集体演唱，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 国歌《歌唱祖国》的旋律和歌词。
2. 音乐基础知识：音高、节奏、音符等。
3. 集体演唱技巧：呼吸、发音、节奏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟悉并演唱国歌《歌唱祖国》。
2. 教学难点：掌握国歌的旋律和歌词，以及音乐基础知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国歌的背景、旋律和歌词。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 互动法：学生之间的交流与合作，共同完成演唱任务。
五、教学步骤1. 导入：介绍国歌《歌唱祖国》的背景，激发学生的爱国情怀。
2. 讲解：讲解国歌的旋律和歌词，让学生了解音乐基础知识。
3. 示范：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间的交流与合作，共同完成演唱任务。
6. 总结：对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱国歌《歌唱祖国》，表现出饱满的情感和对国歌的尊重。
2. 学生能够理解并掌握音乐基础知识，如音高、节奏等。
七、教学资源1. 教学课件：展示国歌《歌唱祖国》的旋律、歌词和音乐知识。
2. 音响设备：播放国歌录音，提供学生模仿和练习的机会。
3. 乐谱：提供国歌《歌唱祖国》的乐谱，方便学生学习和演唱。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍国歌《歌唱祖国》的背景，讲解旋律和歌词。
2. 第二课时：示范演唱，学生跟随模仿，练习基本音乐技巧。
3. 第三课时：分组练习演唱，教师巡回指导，进行互动交流。
4. 第四课时：总结教学，学生展示演唱成果，进行教学评价。
九、教学注意事项1. 注重培养学生的爱国情感，教育学生尊重和爱护国歌。
《歌唱祖国》教学教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《歌唱祖国》的创作背景及意义。
2.学会歌曲《歌唱祖国》，培养学生的音乐素养和爱国情怀。
3.通过歌曲学唱，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、教学重点1.学会歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐素养和爱国情怀。
三、教学难点1.歌曲中的难点节奏和音高。
2.歌曲的情感表达。
四、教学准备1.PPT课件2.教学音频3.钢琴五、教学过程第一课时1.导入（1）教师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）邀请学生分享对歌曲的感受。
2.歌曲背景介绍（1）教师简要介绍《歌唱祖国》的创作背景及意义。
（2）学生提问，教师解答。
3.歌曲学唱（1）教师教唱歌曲旋律，学生跟随哼唱。
（2）教师教唱歌曲歌词，学生跟随演唱。
（3）教师逐句教唱，学生跟唱，注意歌曲中的难点节奏和音高。
4.歌曲练习（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）学生代表展示，教师点评。
（2）学生分享学习心得。
第二课时1.复习（1）教师播放《歌唱祖国》歌曲，学生跟随演唱。
（2）教师提问，学生回答。
2.歌曲分析（1）教师分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
（2）学生提问，教师解答。
3.歌曲排练（1）学生分组排练，教师巡回指导。
（2）学生代表展示，教师点评。
4.歌曲表演（1）学生全体起立，跟随音乐演唱《歌唱祖国》。
（2）教师指挥，学生配合，展示歌曲魅力。
（2）学生分享学习心得。
第三课时1.复习（1）教师播放《歌唱祖国》歌曲，学生跟随演唱。
（2）教师提问，学生回答。
2.歌曲创意（1）教师引导学生发挥创意，为歌曲添加动作或编排舞蹈。
（2）学生分组创意，教师巡回指导。
3.歌曲展示（1）学生代表展示创意成果，教师点评。
（2）学生全体展示，感受团队协作的力量。
（2）学生分享学习心得。
5.作业布置（1）学生回家后，教唱家人《歌唱祖国》。
（2）学生记录学习心得，下节课分享。
六、教学反思本节课通过学唱《歌唱祖国》，使学生了解了歌曲的创作背景及意义，培养了学生的音乐素养和爱国情怀。
歌唱祖国》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生理解《歌唱祖国》的歌词内容和音乐结构；能够正确演唱歌曲，并掌握歌曲的基本旋律和节奏。
情感态度：培养学生热爱祖国的情感，增强国家认同感；激发学生对音乐和歌唱的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《歌唱祖国》的背景、作者、创作意义。
2. 歌曲学习：歌词理解、旋律学唱、节奏把握。
3. 教学资源：教科书、歌曲音频、多媒体PPT。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景和意义，引导学生理解歌词。
2. 演示法：示范演唱歌曲，指导学生跟唱。
3. 互动法：组织学生进行小组合作，共同练习歌唱。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过PPT展示祖国风光，引入歌曲主题。
2. 歌曲背景介绍（5分钟）：讲解《歌唱祖国》的创作背景和作者。
3. 歌词学习（10分钟）：分组朗读歌词，理解歌词意义。
4. 旋律学唱（10分钟）：示范演唱歌曲，指导学生跟唱。
5. 节奏练习（10分钟）：练习歌曲节奏，加强节奏感。
6. 小组合作（15分钟）：分组练习歌唱，相互指导。
五、课堂管理1. 座位安排：按小组就近就座，方便讨论和练习。
2. 分组策略：每组46人，确保每个人都有参与的机会。
3. 课堂纪律：强调纪律，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：提问学生对歌曲背景和歌词意义的理解。
2. 小组合作：分组练习歌唱，相互评价。
3. 课堂表演：每组选代表进行歌唱展示。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对歌曲背景和歌词的理解。
2. 歌唱表现：评估学生的歌唱技巧和情感表达。
3. 课后作业：检查学生对歌曲的掌握程度。
八、作业布置1. 复习歌曲《歌唱祖国》，熟练演唱。
2. 完成课后练习：分析歌曲的节奏和旋律特点。
九、教学反思课后对学生的歌唱表现和课堂参与度进行反思，调整教学方法，提高学生对歌曲的理解和歌唱技巧。
关注学生的学习需求，不断优化教学过程。
重点和难点解析1. 歌曲背景介绍2. 歌词理解3. 旋律学唱4. 节奏练习5. 小组合作6. 教学评估详细补充和说明：一、歌曲背景介绍在介绍《歌唱祖国》的背景时，应详细阐述其创作背景、历史意义和作者简介。
《歌唱祖国》的教学设计《歌唱祖国》的教学设计模板（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
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《歌唱祖国》的教学设计 1教学目标：1、通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育2、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力、3、讲解分析曲式，习唱歌曲教学难点：弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法教学方法：视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法教具：钢琴，放音机，磁带教学内容一、揭示课题二、视唱旋律：1、视唱B段旋律：（1）每两小节分句汇的听唱一遍指导弱起（两种划拍法）（2）每小节一句分句听唱一遍注重挥拍（3）边挥拍边视唱一遍矫正：附点节奏，切分节奏弱起、2、视唱B段旋律：（1）先据歌词的标点断句，并标出强拍、（2）分句听唱视唱二遍（挥拍）注意：A 每句皆弱起，且结束于强拍、B 长音时值、C 八度大跳与四度音程（3）随琴视唱一遍：A 比较节奏X、X与XX的艺术表现力的优劣、B 介绍反复记号3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏三、简介作品，概括主体、1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体2、简介作品：这是王莘同志于1950年9月创作的，作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！3、复听中分节概述内容与主题四、习唱歌曲：随琴习唱A段：小结：1、句类似号角，雄壮有力、2、句平稳流畅3、句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题4、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软羽无力小结：节奏舒展平稳，旋律优美，流畅，因而形成一种浩浩荡荡，昂首挺胸阔步向前的气势5、复听歌曲2生挥拍轻唱一边，尔后用自然声唱。
提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。
五、学习曲式知识1、自读教材P222、讨论《歌唱祖国》曲式3.思考与练习之三《歌唱祖国》的教学设计 2教学目标一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
《歌唱祖国》教学设计第一篇：《歌唱祖国》教学设计《歌唱祖国》教学设计教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》教学目标：1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之情。
2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。
教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。
教学难点：① x | X·X节奏的弱起演唱。
②分析歌曲的音乐结构ABA。
教学方法: 赏听法,讨论法,歌唱法教具：钢琴, 课件教学过程：一.新课导入：（图片导入）出示开国大典图片：师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？学生说：开国大典（点击出示）导语：：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学生齐说）从此10月1日便成为我国的“国庆节”。
为了纪念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强大。
国家规定10年举行一次大阅兵，下面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。
出示阅兵式视频……师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。
学生说：。
师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！（课件）师：这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。
二、聆听、感受歌曲1、听音乐思考：（课件出示）①歌曲的演唱风格是什么？②你认为用什么速度和情绪演唱？③歌曲表达了怎样的情感？（方法：每听完一段歌词回答一个问题）课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
2、再听再想：（1）、歌曲的音乐结构是: ①AB ②ABA ③ABC 要求学生将各乐段用对应的字母标出来（2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱）学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。
3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。
2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。
同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。
歌唱祖国教案教案名称：歌唱祖国课时：2课时年级：四年级教材：《音乐》（人民音乐出版社）教学目标：1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能够自信、有感情地演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.引导学生了解进行曲的风格特点，提高音乐欣赏能力。
教学内容：1.学唱歌曲《歌唱祖国》2.了解进行曲的风格特点3.体会歌曲表达的情感教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师播放《歌唱祖国》的旋律，引导学生感受歌曲的氛围。
2.提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？歌曲表达了怎样的情感？二、学唱歌曲（15分钟）1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2.教师示范演唱歌曲，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和情感。
3.学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
4.分组练习，互相指导，提高演唱水平。
三、了解进行曲风格（10分钟）1.教师简要介绍进行曲的特点，如节奏鲜明、旋律雄壮等。
2.学生讨论：为什么《歌唱祖国》采用进行曲风格？3.教师总结：进行曲风格能够更好地表现歌曲的庄严、豪迈，激发人们的爱国情感。
四、课堂小结（5分钟）1.教师回顾本节课的学习内容，检查学生对歌曲的掌握情况。
2.学生分享学习心得，表达对祖国的热爱之情。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1.学生集体演唱《歌唱祖国》，检查复习效果。
2.教师针对存在的问题进行指导，提高演唱水平。
二、深入理解歌曲情感（10分钟）1.教师引导学生分析歌曲的情感表达，如自豪、热爱、奋发向前等。
2.学生讨论：歌曲中哪些歌词让你感受到强烈的爱国情感？3.教师总结：歌曲通过激昂的旋律、铿锵有力的歌词，表达了人们对祖国的热爱和对未来的信心。
三、音乐欣赏（10分钟）1.教师播放一首具有代表性的进行曲，如《义勇军进行曲》。
2.学生讨论：这首歌曲与《歌唱祖国》有哪些相同之处和不同之处？3.教师总结：两首歌曲都具有进行曲风格，节奏鲜明、旋律雄壮，但《义勇军进行曲》更加强调抗争精神，而《歌唱祖国》则更多地表达了对祖国的赞美和热爱。
歌唱祖国教案小学一、教学目标1.让学生理解《歌唱祖国》这首歌曲的意义，培养学生的爱国情怀。
2.培养学生正确、流利地演唱《歌唱祖国》这首歌曲。
3.培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力。
二、教学重点1.学会《歌唱祖国》的歌词和旋律。
2.培养学生的合唱能力。
三、教学难点1.歌曲中的节奏、音准把握。
2.合唱时的声音和谐、协调。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.钢琴。
3.学生教材。
五、教学过程第一课时1.导入（1）教师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。
（2）引导学生谈谈对歌曲的初步感受，激发学生的学习兴趣。
2.歌词学习（1）教师带领学生逐句学习歌词，注意纠正发音，让学生理解歌词的意义。
（2）分组讨论歌词中的重点词语，如“五星红旗”、“长江”、“黄河”等，引导学生了解这些词语背后的含义。
3.旋律学习（1）教师弹奏旋律，学生跟随演唱。
（2）教师逐句教唱，注意纠正音准、节奏。
4.合唱练习（1）教师分组指导，让学生分声部练习合唱。
（2）教师整体指挥，让学生进行合唱练习。
第二课时1.复习导入（1）教师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）引导学生谈谈对歌曲的理解和感受。
2.歌曲分析（1）教师分析歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等。
（2）教师引导学生了解歌曲的创作背景，培养学生的爱国情怀。
3.情感表现（1）教师指导学生用饱满的情感演唱歌曲。
（2）教师引导学生用动作、表情表现歌曲的情感。
4.合唱展示（1）学生进行合唱展示，教师给予评价和指导。
（2）学生互相评价，共同提高合唱能力。
第三课时1.复习导入（1）教师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生回忆歌曲的旋律和歌词。
（2）引导学生谈谈对歌曲的理解和感受。
2.歌曲拓展（1）教师引导学生了解其他爱国歌曲，如《我和我的祖国》、《爱我中华》等。
（2）学生学唱其他爱国歌曲，培养爱国情怀。
3.创作活动（1）教师引导学生创作一首简单的爱国歌曲，激发学生的创作热情。
《歌唱祖国》教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解《歌唱祖国》这首歌曲的背景和意义。
2. 通过学习这首歌曲，让学生掌握基本的乐理知识和歌唱技巧。
3. 培养学生的爱国情怀，增强他们的国家认同感。
二、教学重点：1. 歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。
2. 歌曲的旋律和歌词理解。
3. 歌唱技巧的运用。
三、教学难点：1. 歌曲的高音和低音部分的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的视频或课件，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
2. 新课导入：介绍歌曲的背景和意义，讲解歌曲的创作背景和历史。
3. 乐理知识讲解：讲解歌曲的旋律和歌词，让学生理解歌曲的结构和韵律。
4. 歌唱技巧讲解：讲解如何正确发音、呼吸和控制音量等歌唱技巧。
5. 示范演唱：教师或学生代表进行示范演唱，让学生跟随演唱。
6. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，让学生互相学习和交流。
7. 成果展示：选取部分学生进行演唱展示，让大家一起分享学习成果。
8. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的意义和爱国情怀。
9. 作业布置：布置相关的练习题目，让学生课后进行巩固练习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和练习。
2. 评估学生在歌唱过程中的发音、呼吸和音量控制等歌唱技巧的运用情况。
3. 评价学生对歌曲《歌唱祖国》的理解和感悟，以及他们对爱国情怀的表达。
七、教学拓展：1. 组织学生进行爱国主题的合唱比赛，让学生通过歌唱表达对祖国的热爱。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来校进行讲座或示范演唱，让学生接触到更专业的音乐知识和技术。
3. 结合音乐课程，组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，增强他们对音乐的感知和理解。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生掌握歌唱技巧和理解歌曲意义。
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是湘艺版音乐四年级下册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以四二拍为节奏，旋律简洁优美，词曲作者 Unknown。
歌曲歌颂了祖国的美丽河山、繁荣昌盛，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲由四个乐句组成，结构清晰，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
但部分学生可能对祖国的了解还不够深入，因此在教学中需要引导学生了解歌曲背后的含义，激发他们的爱国情怀。
此外，学生对四二拍子的歌曲还有一定的陌生，需要老师在教学过程中进行针对性讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的词曲，学会用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们对不同风格的歌曲有所了解。
3.激发学生的爱国情怀，增强他们对祖国的热爱。
4.提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的四二拍子节奏。
2.歌曲中的一些音高较难把握的部分。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的风格和情感。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律等方面的知识。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.情境教学法：创设相关情境，引导学生深入理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐谱：分发给学生，方便他们学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律、节奏等方面有一个直观的认识。
同时，教师讲解四二拍子的概念和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生把握四二拍子的节奏。
在跟唱过程中，教师针对学生容易出错的音高部分进行讲解和指导。
【教学内容】中华人民共和国国歌
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知识与技能目标：
①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
【教学重难点】通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。
【教学过程】
一、寻找国歌：
请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)
二、感受国歌
1．思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用（2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋
介石、解放全中国，去建设社会主义。
B 国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。
从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？
（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）
力度是越来越——？（强）
旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。
（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）
旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？
（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）
（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。
（请学生在歌谱中标出重点句）
作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！
3. 归纳并板书要
点：
旋律：较多出现“1 3 5”，上行，乐句简短，果断有力，积极向
上；节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力；
4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。
三、感悟国歌探求精神：
（一）民族精神这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。
魂是指什么？（灵魂），国魂就是——国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种——精神！，一种民族的精神！哪个同学知道我们的民族精神是什么？
1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。
2.学生找出重点句。
哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出）
3.学生唱一唱重点句。
4.唱准、唱好重点句。
下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。
（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。
）
在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样
的？（二）理解国歌抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。
是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！同学们请看（播放地震后升旗、唱着国歌活下去、奥运会上运动健儿领奖台上）
身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？
1.全班背唱国歌。
2.带着情感唱好国歌。
你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。
4.观看音乐故事《国歌简介》，知道国歌的相关知识。
你知道我们的《国歌》是谁创作的吗？原名叫什么？是哪部电影的主题歌？……请你带着问题观看音乐故事《国歌简介》，你会找到答案的。
四、唱响国歌：
《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。
奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。
下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片）
《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。
现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！（请全体师生站立演唱《国歌》结束本课）
五、相关材料：国歌的诞生
十届全国人大二次会议通过的《宪法（修正案）》在宪法第一百三十六条中增
加一款，规定：中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
国歌同国旗、国徽
一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国
歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
为了解
国歌的诞生及背后鲜为人知的故事，为更准确地唱出国歌，我们特刊登有关国
歌由来的专题文章并同时刊发《国歌》。
《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
1931年“九·一八”事变，拉开了日本帝国主义侵华序幕，“不作亡国奴”的
吼声唤起了全国人民高昂的爱国热忱。
先后于1932年和1933年加入了中国共产党的田汉、聂耳，全身心地投入到中国共产党领导的抗日救亡运动中。
1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。
在他刚完成一个故
事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。
另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写就的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。
当他读到歌词“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”他仿佛听到了母亲的呻吟、民族的呼声、祖国的召唤、战士的怒吼，爱国激情在胸中奔涌，雄壮、激昂的旋律从心中油然而生，很
快就完成了曲谱初稿。
后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。
一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。
这是聂耳短暂一生中的最后一个作品。
《义勇军进行曲》诞生后，立即就像插上了翅膀，在祖国的大地上传唱开来。
伴随着“一二·九”运动的学潮，救亡运动的巨浪，抗日战争的烽火，解放战争的硝烟，遍及大江南北、长城内外。
这首革命歌曲甚至享誉海外，在全世界传播。
1940年美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊在纽约演唱了这首歌，接着他又灌制了一套名为《起来》的中国革命歌曲唱片，宋庆龄亲自为这套唱片撰写了序言。
在当时的反法西斯战线上，《义勇军进行曲》代表了中国人民最强音的一支战歌。
第二次世界大战即将结束之际，在盟军胜利凯旋的曲目中，《义勇军进行曲》赫然名列其中。
