氧气的制取和性质练习【精品】

1.下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是
A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
B．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应
C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
D．实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气
2.下列对催化剂描述正确的是
A．任何化学反应都需要催化剂 B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C．只有分解反应才需要催化剂 D．某些化学反应可以有多种催化剂
3.以下叙述中，不正确
．．．的是
A．催化剂在化学反应中能改变化学反应速率
B．水电解的反应是一个分解反应
C．aL水和bL酒精混合后，总体积小于（a+b）L
D．混合物中一定含有两种或两种以上元素
4.下列有关实验现象的描述，正确的是
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体
B．分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味
C．测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑
D．木炭燃烧生成二氧化碳
5.下列说法错误的是
A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟
B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
6.在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是
A．H2O2→ O2B．CO2→ CO C．S → H2SO4 D．P → P2O5
7.对下列事实的解释正确的是
事实解释
A 氧气用于切割金属氧气有可燃性
B 洗洁精可用于除油污洗洁精能溶解油污
C 打开汽水瓶盖有大量气泡冒出温度升高，气体溶解度减小
D 做铁丝燃烧实验时集气瓶底部预先要装少量的水防止瓶底炸裂
8.下列关于O2 的说法不科学的是
A.常用带火星的木条来检验空气中的O2
B.硫在O2 里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2
D.加热KClO3 制O2可用MnO2做催化剂
9.下列关于氧气的说法中错误的是
A.工业上可以利用分离液态空气法制氧气
B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
D.夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
10.下列各组物质中能利用右图装置进行实验制取气体的是
（1）用硫酸铜固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气
（2）二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气
初中化学试题专版 1
（3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气
（4）锌片和稀硫酸制取氢气
A．仅（1）（2 B．仅（3）（4）
C．仅（1）（2）（4） D．仅（1）（3）（4）
11.对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。

下图为实验室用等质量
的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。

下列依据图示信息所得出的分析正确的是
A. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B. 用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料
C. 加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D. 反应时间较长的是高锰酸钾
12.资料显示：氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气。

某化学兴趣小组的同学为了探究
氧化铁对氯酸钾分解放出氧气的反应有无催化作用，他们用如甲图所示的装置做了如
下实验：
将两份质量相等的氯酸钾分别放入两支一大一小的试管中，向小试管中加入氧化
铁且均匀混合，充分加热至没有气体放出，加热过程中，同时测定两支试管放出氧气
的时间和氧气的体积。

实验结束后，将所测数据绘制成乙图所示的曲线，同时在老师
的指导下回收了氧化铁，发现其质量没有改变。

(1)实验中采用甲图所示的“套管式”加热装置的目的是；
（填写字母编号）
A.增加大试管中产生氧气的量
B.对比实验，获得正确的结论
C.使大试管内的氯酸钾先分解
(2)分析乙图曲线，能够得到的正确结论有（填写字母编号）
A.小试管中固体分解放出氧气所需的温度比较低
B.小试管中固体分解放出氧气的速率较快
C.大小试管中固体完全分解放出氧气的体积相同
D.大试管中固体完全分解放出氧气的体积比较多
13.请根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出实验室在B装置中用H2O2制取氧气的符号表达式：
（2）实验室收集氧气可用（填编号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口出移开，在桌上。

（3）用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是
初中化学试题专版 2
(4)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；实验时应在试管口放一团棉花，其
作用是；用排水法收集氧气的合适时机是
14.根据下列装置图，按要求回答有关问题：
（1）写出图中带有标号仪器的名称：a 。

（2）实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为（填序号），检验二氧化碳已经收集满的方法是。

（3）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是
（填序号），反应的化学方程式为；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，停止加热时，应先将导管移出水面，然后再
（4）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。

常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是。

A. 5mL5%的过氧化氢溶液
B. 5mL5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C. 5mL5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D. 5mL5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末
15.实验室常用右下图所示装置测定空气中氧气含量。

（1）该试验中红磷过量，你认为是否有道理？（填“是”或“否”），你的理由是
（2）在动手实验的过程中，你认为该实验的不足是（至少一条）
16.下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。

请按要求回答下列问题：
（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为；
（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的或（填写序号）；
（3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是
17.右图是实验宣制取气体的常用装置。

初中化学试题专版 3
(1)A中的试管口为什么应略向下倾斜?
(2)写出选用B制取氧气的化学方程式。

(3)若采用C (气体由a口进入)收集到一种气体，请简述验证该气体的实验方法。

18.实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：
（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是 (填序号)。

（2）图示中仪器①的作用；实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是；实验室若用B作发生装置制氧气，则该反应方程式为。

（3）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS ＋ H2SO4（稀）＝ H2S↑＋Fe SO4，则应选择（填序号，下同）来作发生装置。

（4）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择装置来收集NO。

19.以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。

实验序号H2O2溶
液浓度%
H2O2溶液体
积/mL
温
度℃
MnO2的用
量/g
收集氧气
的体积/mL
反应所需
的时间/s
① 5 1 20 0.1 4 16.75
②15 1 20 0.1 4 6.04
③30 5 35 2 49.21
④30 5 55 2 10.76
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与有关；
从实验和对比可知，化学反应速率与温度的关系是：；
（2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。

试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：
初中化学试题专版 4
（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量（选填“减小”或“不变”或“增大”）。

20.已知：①常温常压下，A为无色液体，A在二氧化锰催化作用下分解为水和B，B是空气的组成成分之一。

②C单质在足量的B中燃烧生成气体D，D能使澄清石灰水变浑浊。

③C单质在不足量的B中燃烧生成有毒
气体E，E与红色物质F的反应是工业炼铁的原理。

请按要求填空：
（1）A的化学式。

（2）简述如何检验B 。

（3）B与C生成D基本类型是反应。

（4）完成E与F反应的化学方程式。

21.科学探究是奇妙的过程。

在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管
中，立即有大量的气泡产生。

硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。

请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。

（1）你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是。

（2）检验实验①产生的气体的方法是。

（3）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③：
在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明不起催化作用；
在实验③中加入后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是。

（4）小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后。

初中化学试题专版 5。