心得体会：聚焦教育强国建设,服务教育现代化,切实做好新时代教育督导工作(最新)

心得体会：发挥教育督导作用，服务教育强国建设十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

这一重大判断，是基于我国生产力发展水平、人民生活需求以及影响发展的原因等依据作出的科学判断，是我们做好各项工作，推进事业发展的前提和基础。

对教育发展而言，就是要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，从而满足人民日益增长的享受更公平更高质量的教育需求。

正是以这一重大理论为基础，十九大报告对优先发展教育事业作出一系列具体部署。

我觉得归结起来，就是“四个明确”：一是明确了战略地位。

报告提出的“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，标志着我们党对教育工作的认识提升到了新的高度，进一步凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位和作用。

二是明确了总体要求。

报告首次提出“幼有所育”，顺应人民群众的期待，切中当前学前教育相对薄弱的现状，具有鲜明的时代性和针对性。

强调“深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”，阐明了新时代教育发展的总体要求，就是要围绕建设教育强国的总体目标，以深化教育改革为动力，以加快教育现代化为路径，最终达到办好人民满意教育的根本要求。

三是明确了根本任务。

报告对立德树人根本任务做了重申，并且把发展素质教育、推进教育公平作为培养社会主义建设者和接班人的重大举措，充分体现出以人民为中心的发展思想和面向全体学生、促进学生全面发展的教育理念。

四是明确了重点工作。

报告提出，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育；加快一流大学和一流学科建设；加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，等等，就是今后的重点工作。

这些为我们指明了前进方向，提供了行动指南。

教育督导是促进教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。

教育督导部门贯彻落实好党的十九大精神，就是要紧紧围绕十九大关于教育的决策部署，坚持问题导向和目标导向，找准职能定位和发展方向，以规范办学行为、提高教育质量、化解热点难点、促进教育公平为重点来开展工作，着力解决教育领域发展不平衡不充分的问题，确保党的教育方针政策落地生根，更好满足人民群众对优质教育日益增长的需求，服务教育强国建设。

教育强国心得体会三篇教育强国心得体会篇一通过学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，作为一名小学教师，对于教书育人的使命感与责任感有了更深刻的认识。

使我切实感受到党和国家对我国教育的重视。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

强国必先强教。

优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

纲要的内容有血有肉，时效性很强，各条都针对现实教育里的问题，制定了周到的策略。

内容有的放矢，浅显易懂，行文流畅，脉络分明。

纲要涉及到教育中的各种各样问题，如教育体制落后，缺乏灵活性，教育投入不足；教育内容跟不上时代，方法单一，不够丰富，中小学生作业过多，减负是越减作业越多；提倡了多年的素质教育难以获得实质性的进展；学生适应社会能力差，创新能力不强，高素质的创新性、综合人才远远不能满足社会的需求，教育与社会脱轨；城市和乡村、发达地区与贫困地区教育发展不平衡，教育资源的不均衡投入产生了教育不均，少数民族地区、贫困山村地区教育发展相对滞后。

这些内容在时常见诸于报端，是社会的公众话题，我也有所关注，以下是我学习的一点心得。

减轻学生课业负担。

学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。

提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。

培养学生学习兴趣和爱好。

丰富学生课外及校外活动。

严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。

各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

对于这部分内容的理解，应该就是推行素质教育。

教育过程中，要充分激发学生的兴趣，教师引导学生，学生自主学习，调动学生的主观能动性，积极地进行自我管理、自我教育。

一直以来，我们的教育都是以成败论英雄，以分数的高低来衡量学生的好坏。

考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。

这种畸形的教育体制下，减负谈何容易。

第1篇在过去的几十年里，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。

从“义务教育法”的颁布，到“教育现代化”战略的实施，再到“立德树人”教育理念的提出，我国教育事业的每一次进步都凝聚着全国人民的智慧和汗水。

作为一名教育工作者，我有幸见证了我国教育事业的蓬勃发展，同时也对教育强国战略有了更深刻的认识和体会。

一、教育强国战略的内涵教育强国战略是指通过全面提高国民素质、培养创新型人才、促进教育公平，使我国教育在国际竞争中处于领先地位，为国家发展提供强大的人才支撑和智力支持。

这一战略的内涵主要包括以下几个方面：1. 全面提高国民素质。

教育强国战略强调全民教育，让每一个公民都能享受到优质的教育资源，具备良好的文化素养和道德品质。

2. 培养创新型人才。

教育强国战略注重培养学生的创新精神和实践能力，培养大批具有国际竞争力的高素质人才。

3. 促进教育公平。

教育强国战略关注教育资源的均衡配置，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。

4. 提高教育质量。

教育强国战略要求不断深化教育改革，创新教育方法，提高教育教学质量，培养更多优秀人才。

二、教育强国战略的意义1. 提升国家综合实力。

教育是国之大计、党之大计，教育强国战略的实施有助于提升国家综合实力，为国家发展提供强大的人才保障。

2. 促进经济社会发展。

教育强国战略的实施有助于提高劳动者素质，推动产业升级，促进经济社会发展。

3. 增强国际竞争力。

教育强国战略的实施有助于提高我国在国际竞争中的地位，为我国在国际事务中发挥更大作用提供有力支撑。

4. 保障和改善民生。

教育强国战略的实施有助于提高人民群众的教育水平，保障和改善民生，实现全体人民共同富裕。

三、教育强国战略的实践与体会1. 教育改革不断深化。

近年来，我国教育改革取得了显著成效，如高考改革、义务教育均衡发展、职业教育改革等，为教育强国战略的实施奠定了坚实基础。

2. 教育资源不断优化。

国家加大对教育的投入，推进教育信息化建设，提高教育资源配置效率，为广大师生提供了更好的教育环境。

第1篇随着我国“十四五”规划纲要的正式实施，教育强国战略被提到了前所未有的高度。

站在新的历史起点上，我们深感教育的重要性，也深刻体会到实现教育强国的必要性和紧迫性。

在深入学习“十四五”教育强国战略的过程中，我深刻体会到了以下几点：一、教育是国家发展的基石教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

在“十四五”规划中，教育被赋予了更加重要的地位。

我们应当认识到，教育不仅是培养人才的场所，更是传承文明、弘扬民族精神的重要载体。

1. 教育是人才培养的摇篮我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，需要大量高素质人才来支撑国家发展。

教育是人才培养的主渠道，我们要充分发挥教育在人才培养中的作用，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

2. 教育是科技创新的源泉科技创新是国家竞争力的核心，而教育则是科技创新的基础。

我们要深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，为科技创新提供源源不断的人才和智力支持。

二、深化教育改革，推进教育现代化“十四五”期间，我国教育改革将继续深化，教育现代化建设将全面推进。

我们要紧紧围绕以下几个方面，努力实现教育现代化：1. 优化教育结构调整教育结构，优化资源配置，促进各级各类教育协调发展。

加大对职业教育和终身教育的支持力度，提高人才培养的针对性和适应性。

2. 提升教育质量加强教师队伍建设，提高教师待遇，激发教师队伍活力。

创新教育教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 推进教育公平加大对贫困地区、民族地区教育的投入，缩小城乡、区域、校际差距，保障每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

三、加强国际交流与合作，提升教育国际竞争力在全球化背景下，加强国际交流与合作，提升教育国际竞争力，对于我国教育事业发展具有重要意义。

1. 拓展国际交流渠道积极参与国际教育合作与交流，学习借鉴国外先进的教育理念和经验，提升我国教育的国际化水平。

2024年学习《教育督导条例》心得体会范例在学习《教育督导条例》的过程中，我深深感受到了教育督导的重要性和必要性。

教育督导是教育部门对学校和教师进行监督和指导的一种管理方式，它可以有效提高教育质量，推动教育改革发展。

在这篇心得体会中，我将从教育督导的作用、原则和方法等方面进行论述。

首先，教育督导的作用不可低估。

教育督导可以对学校进行全面的检查和评估，了解学校的实际情况，并对其进行指导和支持。

通过督导，可以发现教育中存在的问题和不足，并及时采取措施进行改进。

同时，教育督导还可以促进教育资源的合理配置和教育效果的提高，帮助学校和教师实现教育目标。

在教育督导条例中，有几项原则特别值得关注。

首先，教育督导应以服务为导向，注重为学校和教师提供指导和帮助。

督导人员应充分了解学校和教师的实际需求，针对性地提供指导意见，帮助他们解决问题。

其次，教育督导应坚持公正公平的原则，确保教育资源的合理分配和教育权益的平等保障。

同时，教育督导还应坚持科学的方法和程序，确保督导工作的公正性和准确性。

在实施教育督导时，我们需要采取一些具体的方法和措施。

首先，教育督导要细化工作指标和评估标准，明确督导工作的目标和要求。

督导人员要全面了解学校和教师的教育行为和教育效果，运用科学的调查和评估方法，制定改进方案并监督落实。

其次，教育督导要加强与学校和教师的沟通和交流。

督导人员要关心学校和教师的实际需求，及时提供帮助和支持，鼓励他们积极反馈问题和建议。

同时，教育督导还要注重结果的反馈和总结，及时评价和奖惩。

在学习《教育督导条例》的过程中，我不仅对教育督导的重要性有了更深刻的了解，也对如何实施教育督导有了更清晰的认识。

教育督导是教育改革的重要手段，通过对学校和教师的指导和监督，可以促进教育资源的优化配置，推动教育质量的提高。

同时，教育督导还能够帮助学校和教师发现问题并及时改进，提高教育效果。

因此，我们要充分发挥教育督导的作用，加强教育督导的工作，推动教育事业的健康发展。

教育督导工作心得作为教育督导工作人员，我深知自己肩负着重要的责任和使命，因此在工作中常常努力学习和思考，不断提高自己的专业素养和工作水平。

以下是我在教育督导工作中的一些心得体会。

首先，教育督导工作要注重专业性。

作为教育督导人员，我们需要具备扎实的教育理论知识和熟练的教育技能，对于教育教学过程和教育管理有深入的了解。

只有具备了这些专业性的基础，才能有效地开展督导工作，促进学校的教育教学质量的提升。

因此，我平时会不断学习相关的教育理论和最新的教育政策，密切关注教育界的最新动态，不断丰富自己的专业知识。

其次，教育督导工作要注重沟通和协作。

作为教育督导人员，我们需要与学校领导、教师和学生家长等各方面进行紧密的联系和交流。

只有与他们建立良好的沟通渠道，才能及时了解学校的实际情况，听取他们的意见和建议，并提供适当的指导和支持。

同时，教育督导工作也需要与其他督导人员进行协作，相互学习、相互支持，共同提高工作水平。

因此，我一直注重与各方面的联系和交流，保持着良好的沟通和协作关系。

再次，教育督导工作要注重个性与方法的结合。

每个学校都有自己独特的特点和问题，每个教师也有自己独特的教学风格和困惑。

因此，在进行教育督导时，我们不能仅仅套用一成不变的方法和标准，而应该根据学校的实际情况和教师的需求，进行个性化的指导和支持。

在实际工作中，我时常与被督导的教师进行面对面的交流和沟通，了解他们的教学困惑和需求，并根据他们的情况制定出针对性的指导方案。

通过这样的个性化指导和支持，我发现教师的教学水平有了较大的提升，学校的教育质量也得到了显著的改善。

最后，教育督导工作要注重激励与引导。

督导工作本身就是一种监督和评估的工作，然而，教育督导人员不能仅仅停留在发现问题和批评指责的层面，而应该注重激励和引导，激发学校和教师的积极性和创造性。

在实际工作中，我经常与被督导的学校和教师进行正面的反馈和激励，在肯定他们的工作成绩的同时，给予他们适当的建议和改进的方向。

建设教育强国教师心得体会（15篇）建设教育强国教师心得体会（精选15篇）建设教育强国教师心得体会篇1认真学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展。

一、农村教育存在的问题及对策：目前，我国农村（少数发达地区、富裕地区除外）广大地区，教育现状堪忧，校舍破旧（或者根本就是危房），实验室缺乏（或者干脆没有），运动场不标准（或者压根儿没有），医疗卫生设施缺乏，教学设备不足，住宿生活条件差以及师资特别是合格师资严重缺乏，教学质量不理想等问题，1、教学设施的改进：配备实验课（实践课）所必需的标准的设施、场地，尽可能为所有农村学校建标准运动场，这是培养健康人才所必需！配备必要的取暖、降温、饮水等设施，避免广大农村师生在痛苦的煎熬中上课。

为所有的农村学校设立医务室、心理咨询室，保障广大师生健康。

2、师资队伍建设：建立城乡学校教师定期交流制度，特别是城镇教师定期到农村学校支教的制度：目前，我国优势教育资源绝大部分集中在城市，这是造成农村学校教学质量普遍不高的重要原因，要改变这种不合理布局，就必须建立城镇学校教师定期到农村学校支教的制度，具体做法：二、教育教学及管理体制中存在的问题与对策1、高中阶段应取消文理分科，高中阶段的文理科课程都是学生必须掌握的基础知识，分科之后造成很大弊端，使学生的知识面非常狭窄、偏科！这大大降低了我国人才的国际竞争力！也降低了我国人才的创造力！包括我本人在内的很多人都是文理分科的受害者！希望这种悲剧尽快结束！2、减轻中小学生学业负担的办法措施：A、转变观念；改革学生、教师考评制度，目前我国中小学生学业负担重的原因从根上讲有体制的原因，也有观念的原因，目前的体制和观念直接导致了应试教育和填鸭式教学方式！B、减少学生作业；删掉某些陈旧过时的课程，增加选修课（如艺术类、科研类、体育类等课程）；减少课时、增加课外活动时间；减少一些不必要的考试。

第1篇随着我国经济的快速发展和国际地位的不断提升，我国正逐渐迈向创新强国和教育强国的目标。

作为一名教育工作者，我有幸见证了我国教育事业的发展历程，深感创新与教育的重要性。

在此，我就创新强国教育强国的体会进行如下阐述。

一、创新是引领发展的第一动力创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新强国是我国的发展战略，也是我国实现中华民族伟大复兴的关键。

以下是我对创新的认识和体会：1. 创新是国家竞争力的核心要素。

在全球化时代，创新已成为各国竞争的焦点。

一个国家要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须具备强大的创新能力。

2. 创新是推动经济发展的动力。

创新可以促进产业升级，提高劳动生产率，降低成本，增加企业竞争力。

同时，创新还能带动新兴产业的发展，为经济增长注入新活力。

3. 创新是提高人民生活水平的保障。

创新可以改善人民生活质量，提高教育、医疗、养老等公共服务水平，让人民群众享受到更多实惠。

二、教育是创新强国的基础教育是人才培养的重要途径，是创新强国的基础。

以下是我对教育在创新强国中的地位和作用的体会：1. 教育是培养创新人才的关键。

创新人才是创新发展的核心资源。

我国要实现创新强国目标，必须依靠教育培养一大批具有创新精神和创新能力的人才。

2. 教育是传承和弘扬民族优秀文化的重要载体。

教育不仅要传授知识，还要培养学生的道德品质、人文素养和民族精神，使他们在创新过程中更好地传承和弘扬民族优秀文化。

3. 教育是提高全民素质的重要手段。

教育不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的身心健康和全面发展。

通过教育，提高全民素质，为创新强国提供坚实的人才基础。

三、创新强国教育强国的实践与探索为了实现创新强国教育强国的目标，我国在教育领域进行了一系列的实践与探索：1. 改革教育体制。

我国深入推进教育体制改革，破除束缚教育发展的体制机制障碍，优化教育资源配置，提高教育质量。

2. 强化科技创新。

我国加大科技创新投入，加强基础研究，推动科技成果转化，提高科技创新能力。

2022新时代教育强国心得体会随着中国特色社会主义进入新时代，教育也要跟随时代的步伐不断发展。

2022年，我国将全面建成教育现代化，实现教育强国的目标。

在这个过程中，我们需要不断总结和挖掘经验，深入理解新时代教育强国的内涵与要求。

以下是我个人对新时代教育的心得体会。

教育现代化我们要实现教育强国的目标，需要全面建成教育现代化。

这是一项庞大的工程，需要全社会共同参与。

与此同时，我们也要深入理解教育现代化的内涵和要求，探索推进教育现代化的具体措施。

内涵教育现代化的内涵很广，主要涵盖了以下几个方面：•教育信息化：随着信息技术的不断发展，教育信息化成为教育现代化的重要组成部分。

我们要推动教育信息化与教育教学深度融合，充分发挥信息化在教育中的优势。

•人才培养：教育现代化的目标是培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。

在培养过程中，我们要注重学生的创新能力和实践能力的培养，以适应未来社会的需求。

•教育国际化：推进教育国际化，是提高教育质量、促进国际交流的重要路径。

我们要不断拓展国际教育资源，培育具有国际化视野和能力的人才。

•教育公平：教育公平是教育现代化的重要目标之一。

我们要通过教育改革来解决教育公平问题，让每一个学生都能够享受优质的教育资源。

•教育创新：教育创新是实现教育现代化的重要手段。

我们要鼓励教育家们大胆探索，在教育教学中不断创新。

措施实现教育现代化的具体措施主要包括以下方面：•加快教育信息化建设：推动教育信息化与教育教学深度融合，强化教育信息化平台的建设，提高教育信息技术应用能力。

•推动教育改革：通过教育改革推进教育现代化，深化课程改革、考试招生制度改革、教师激励机制改革等，促进教育公平和教育创新。

•加强教师培训：提高教师专业素质和信息技术能力，培养具有国际化视野和能力的教师。

•拓展国际教育资源：促进国际教育交流，引进国际一流的教育资源，培育具有国际化视野和能力的人才。

义务教育义务教育是教育现代化和教育强国的重要基础。

教育督导工作心得体会范文五篇【篇一】其次，督导范围广泛、内容综合，这是专门督导机构的另一特点。

整个普教系统作为督导工作的主要对象，这是一个十分广泛的教育管理系统工程。

从督导的内容看，不论是宏观指导还是微观督导都具有综合性，涉及教育、教学工作的各个方面，没有一个专门机构和专职人员那是不行的。

第三、督导工作制度化和系统性。

自从教育督导工作开展以来，已对各级督导机构制订出必要的工作制度。

如，规定各级督导机构在一定年限，对下级政府教育行政部门或学校完成一次督导。

每次督导都是综合性的，而且要建档。

这对提高教育质量具有重大作用。

第四、督导工作的客观性。

督导机构和督导人员除了督导工作本身外，没有行政决策任务，不对下级布置工作，也没有改变决策和下达行政指令的权力，同时，没有处理其他行政事务的义务。

它的基本职能就是“督查、评价、帮助、指导、反馈”，因而督导工作具有客观性。

从以上职能可以看出，督导机构的职能是其他行政职能机构所不能代替的，正因为教育督导有其特殊性，所以它的作用在教育管理中就显得更为重要了。

首先是教育督导的监控、导向作用。

随着分级办学分级管理体制的实施，从中央到地方各级行政部门对教育事业的发展都应该加强宏观管理和宏观控制，对教育工作的监督、评价、指导与帮助也逐渐变得突出了。

而督导工作又是整个教育行政管理系统工程中的重要组成部分，它在使教育更好地为我国社会主义现代化建设服务中起了监控、导向作用。

对各级政府、社会各界和广大群众重视基础教育，提高办学积极性，并为教育办实事起着促进和激励作用。

其次是帮助、指导作用。

在对一个地区的教育行政部门和学校进行督导中，要深入了解该地区制定的有关教育工作的具体政策、制度、计划及其实施情况；了解教育行政部门对学校的领导、管理情况，了解学校内部的各种情况.要总结正面典型经验，还要发现存在的问题并分析产生问题的原因，提出解决问题的意见和建议。

这样也就直接或间接地对当地教育工作起着帮助指导作用。