一年级数学-实践活动课：小小商店教案及练习题

2023-2024学年一年级下学期数学《小小商店》（教案）一、教学目标1. 让学生理解货币的基本概念，掌握货币的换算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的消费观念和理财意识。

二、教学内容1. 货币的认识：让学生认识各种货币，了解货币的来源和作用。

2. 货币的换算：让学生学会人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分。

3. 价格的计算：让学生学会计算商品的价格，并能进行找零。

4. 小小商店：创设购物情境，让学生运用所学知识进行购物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：货币的换算方法，价格的计算。

2. 教学难点：在实际购物情境中，灵活运用所学知识进行购物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、模拟货币、购物清单。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种货币，引导学生认识货币，了解货币的来源和作用。

2. 新课：讲解货币的换算方法，让学生学会人民币的换算。

3. 活动一：创设购物情境，让学生运用所学知识进行购物。

4. 活动二：分组进行购物游戏，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 货币的认识：展示各种货币，介绍货币的来源和作用。

2. 货币的换算：讲解人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分。

3. 价格的计算：展示商品价格，教授计算方法，并进行找零。

4. 小小商店：创设购物情境，让学生运用所学知识进行购物。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于货币换算和价格计算的题目。

2. 提高题：设计一道购物题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

3. 拓展题：让学生调查家里的日常消费，记录下来，并尝试计算总费用。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际购物情境中运用所学知识。

一年级数学实践活动课：小小商店教案及练习题１．7．4 实践活动课：小小商店课型新授课学校使用教师：教学内容：实践活动：小小商店教材第86、87页的内容。

教学目标：1.让学生亲自参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

2.培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。

3.结合实践活动对学生进行思想品德教育。

重点、难点：1.进一步掌握人民币的的换算及计算方法，加深对人民币的认识。

2.培养学生应用数学的意识和能力。

教学准备：“文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡8个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。

教学过程一、学前准备老师提前几天给学生布置这节课的准备工作：过几天我们要做一个非常有意思的数学游戏，要把我们的教室布置成一个小小的商店。

小朋友们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。

商店里的商品需要我们自己准备，请大家把自己喜爱的玩具、生活用品和学习用品带来一些作为商品，并制作出这些商品的价格标签。

这些物品的价格如果你不知道，请你想办法调查一下。

二、实践活动1.谈话引入。

师：小朋友，你知道平邑最大的超市是哪家超市吗？生：万家福超市。

师：来到万家福超市，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？生1：玩具柜台，因为……生2：食品柜台，因为……师：当你看到自己喜欢的东西，想把它买下来吗？生：愿意把它买下来。

师：你都自己用钱买过哪些东西？生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊……2.物品分类及摆放。

师：我们班的小朋友真是又聪明又能干，都会自己买东西。

下面，我们玩一个买卖商品的游戏，好吗？师：开一家综合性的商店，第一步要做什么？学生各抒已见。

师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。

谁愿意用你的巧手布置柜台？点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子。

师：其余的小朋友可以一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。

《小小商店》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动中，进一步认识人民币，并学习元、角、分的换算。

2. 培养学生独立思考问题的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生之间的友谊。

4. 培养学生遵守购物规则、讲究卫生、注意安全等良好的购物习惯。

二、教学内容1. 人民币的认识：1元、1角、1分硬币和纸币的识别。

2. 元、角、分的换算：1元=10角，1角=10分。

3. 购物实践活动：学生在教师的指导下，进行模拟购物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的认识，元、角、分的换算。

2. 教学难点：学生在购物实践活动中，能够熟练运用元、角、分进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、人民币挂图、购物场景图。

2. 学具：模拟人民币（1元、1角、1分硬币和纸币）、购物篮、计算器。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示各种人民币，引导学生观察并说出它们的面值。

2. 认识人民币通过挂图和PPT，让学生深入了解1元、1角、1分硬币和纸币的样式。

3. 学习元、角、分的换算利用PPT和实物演示，讲解1元=10角，1角=10分的换算关系。

4. 模拟购物实践活动学生分组，每组分配一定数量的模拟人民币，进行模拟购物。

教师巡回指导，解答学生在购物过程中遇到的问题。

5. 总结与反馈让学生分享购物过程中的心得体会，教师点评并总结。

六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 教学内容：- 人民币的认识- 元、角、分的换算- 购物实践活动3. 教学重点与难点：- 教学重点：人民币的认识，元、角、分的换算- 教学难点：熟练运用元、角、分进行计算七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍所学的人民币知识。

2. 家长协助孩子进行一次真实购物，让孩子运用所学知识进行计算。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等形式，让学生掌握了人民币的认识和元、角、分的换算。

在模拟购物实践活动中，学生能够积极参与，提高了合作交流的能力。

《小小商店》教案教学内容：《小小商店》(教材第14、15页)教学目标：1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。

教学重难点：1、重点：在具体情境中学会购物。

2、难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。

教学准备：课件教学过程：(一)问题情境师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧课件出示：教材第14页情境图。

师：今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息学生可能会说：·我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。

·我喜欢的玩具坦克价钱是9元。

·画画用的水彩笔一盒是15元。

·1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。

师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。

(二)自主探究1、师：现在咋们注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元生：1架玩具飞机12元，1辆玩具坦克9元，一共就是12+9=21(元)师：回答得非常准确，真棒！2、师：看第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元生：1盒水彩笔15元，那么20-15=5(元)，应该找回5元。

3、师：说得真好！如果你有30元，可以买哪两样物品呢在小组内说说你的想法。

学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，在组织汇报。

学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以，对于回答正确的学生给予肯定。

4、师：淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎么付钱先在小组里说说你的想法。

学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，即使知道个别有困难的学生。

学生可能会出现的方法有两种：3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱5元。

·我可以付1张1元和2张2元，也正好是5元。

师：这两种方法都是正确的，说得很好。

5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元说一说你是怎么想的。

《小小商店》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：《小小商店》2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生通过模拟购物活动，掌握人民币的认识和简单计算。

2. 培养学生独立购物、合理消费的能力。

3. 培养学生与他人合作、交流的能力。

二、教学内容1. 人民币的认识：让学生认识1角、5角、1元、5元、10元等不同面值的人民币。

2. 人民币的计算：让学生学会使用人民币进行简单的购物计算。

3. 购物活动：让学生模拟购物活动，体验购物的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的认识和简单计算。

2. 教学难点：让学生在实际购物活动中运用所学知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、模拟人民币、购物清单、计算器。

2. 学具：学生自带购物袋、零花钱。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同面值的人民币，引导学生认识人民币。

2. 新课：讲解人民币的计算方法，让学生学会使用人民币进行简单的购物计算。

3. 活动：分组进行模拟购物活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

4. 总结：总结购物活动中遇到的问题，引导学生学会与他人合作、交流。

六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 内容：人民币的认识、人民币的计算、购物活动七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起进行一次真实购物，记录购物过程和所花费的钱数。

2. 让学生根据购物清单，计算出所需支付的总金额。

八、课后反思本节课通过模拟购物活动，让学生在实际操作中学习人民币的认识和计算，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在活动中，学生能够积极参与，主动与他人合作、交流，达到了教学目标。

但在活动中也发现，部分学生对人民币的认识不够熟练，计算能力有待提高。

在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力。

同时，还要引导学生学会合理消费，培养他们的独立购物能力。

总之，本节课通过模拟购物活动，让学生在实际操作中学习人民币的认识和计算，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力，并引导学生学会合理消费，培养他们的独立购物能力。

《小小商店》一、创设情境，激发兴趣。

1.同学们，前面我们已经对人民币进行了初步的认识，你能说出你知道人民币的哪些知识吗？2.同学们知道了这么多人民币的知识，你能用它来购买商品吗？今天，就让我们带着这些知识一起走进小小商店。

（板书：小小商店）二、观察商品，提出问题。

1.同学们仔细观察，看看商店里有哪些商品，价格是多少？把你的发现告诉你的同桌。

交流：你最喜欢商店里的什么商品？把它的名字和价格说给大家听听。

（板书：看清价格）2.如果让你买两件喜欢的商品，你能根据这两件商品的价钱提出问题吗？自己先想好买什么，可以提出什么样的问题，提出来让其他小朋友帮助你一起解决。

3.刚才同学们都挑选出了自己喜欢的商品，明明想买一本成语词典和书包，一共要付多少钱。

小红也挑选出了自己喜欢的商品，她想买一个熊猫玩具和一个洋娃娃，可是她只带了30元钱，够吗？同学们先思考一下，如何判断钱够不够？（板书：钱够不够）指出：要知道30元钱够不够，只要算出熊猫玩具和布娃娃一共要多少钱，再进行比较就可以了。

（板书：一共要付多少钱）4.如果你有50元，可以买货架上的商品，可以买些什么？提问：能把你的想法和大家分享吗？追问：用50元能买什么，关键是看什么？（生答：50元够不够）最多能买几件？最少呢？小结：所以我在购买商品的时候，不仅要注意自己带了多少钱，而且选择你需要的商品时，要看看钱够不够。

5.回顾：刚才同学们解决了购买商品时的一些问题，大家现在一起回顾一下这些问题，你觉得购买商品的时候要注意什么？小结：购买商品时，一要看清价格，二要算一算一共要付多少钱，三要想想带的钱够不够。

三、运用知识，参与实践。

1.同学们知道了购物时需要注意什么，我们可以试着办一个我们班自己的小小商店。

课前，我们进行了分工，聘请了三位售货员，下面请他们介绍一下自己的柜台商品。

（分为玩具柜台、学习用品柜台、日常用品柜台）2.请同学扮演顾客，进行购物。

汇报：原来有多少钱？买了哪些商品？一共用了多少钱？现在还剩下多少钱？让同学们判断你算得是否正确。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校苏教版一年级数学下册教课设计：实践活动——小小商铺第三课时实践活动——小小商铺教课内容：教材第 74-75 页教课目的：经过实践使学生初步知道买商品如何付钱，并知道依据自己的需要、物件的价钱来购置物件。

教课要点：使学生初步知道买商品如何付钱教课难点：依据自己的需要、物件的价钱来购置物件教具准备：教课挂图或多媒体，小黑板教课过程自我加减一. 导入新课。

我们已经学习了人民币的认识，今日我们来上一节实质活动课—小小商铺板书课题：小小商铺二 . 实践活动。

1.选选算算：1）出示教材第 74 页图，图上的货架上有哪些物件？他们的价钱分别是多少？2）买一本词典和买一个书包大概要带几十元？谈谈你是怎么想的？（一本词典10 元，一个书包 35 元，大概要带 50 元）为何要带50 元，而不是 40 元呢？3）有 30 元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为何？（一个熊猫20 元，一个布娃娃 11 元，比 30 大，不够买。

）4）给你 50 元买上边货架上的物件，最少能买几件，最多能买几件？先让学生充足议论，再报告结果。

2、做做玩玩。

1)我们自己办个“小小商铺” ，大家都来买东西，能够吗？（在同学们所带物件上标售价）2)每一组同学分组活动，轮番做售货员，其余同学都去买东西。

教课过程自我加减2.发问：“我有10 元，买一辆汽车够不够？”买铅笔，钱不够怎么办呢？1)集体沟通。

你想买哪些东西？一共需要多少钱？你和伙伴谈谈买东西的经过？小结。

今日我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商铺，买东西时，要看清商品的价钱是多少，看看自己有没有能力购置；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。

西师大版一年级下册《小小商店》数学教案一、教材分析《小小商店》是西师大版一年级下册数学教材中的一章节，教材主要讲授学生如何使用元钱进行计算消费的能力。

其中，教材分为“认识货币”、“认识元钱”、“认识记账单和收据”、“使用元钱进行计算”的几个部分。

《小小商店》一章通过逐步教学，引导学生了解货币的基本性质和计价方式，顺利将学生引向学习如何使用元钱计算消费的问题。

二、教学目标•掌握货币的基本概念和使用方法，认识常见的货币种类；•学会使用元钱进行计算，掌握元钱的换算方法；•提高学生的观察能力和逻辑推理能力，培养学生在实际生活中学会消费的意识；•培养学生团队意识，增进与同伴的相互合作和沟通。

三、教学内容3.1 认识货币1.通过游戏，介绍常用的货币种类，如人民币、美元、欧元等；2.进一步介绍货币的基本性质，如兑换、流通等。

3.2 认识元钱1.通过教学实例，引导学生认识元钱，并介绍其基本单位和换算方法；2.利用互动游戏，让学生将元钱画出来，并理解元钱的规则。

3.3 认识记账单和收据1.通过实例，让学生认识记账单和收据的规则；2.引导学生思考逻辑，让学生能够根据记账单和收据计算消费。

3.4 使用元钱进行计算1.应用元钱的知识，让学生自己设计购物场景进行计算；2.老师对学生计算的过程和结果进行纠正和指导。

四、教学方法4.1 教学法联系实际生活，借助游戏和实例，引导学生从具体事物中感受、理解、记忆、推理数学基本概念。

4.2 学习方法通过自主学习与合作学习，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

五、教学重点和难点5.1 教学重点通过多种教学方法，让学生掌握货币的基本概念和使用方法，熟悉元钱的基本单位和换算方法，了解消费的基本规则，掌握元钱进行计算的基础知识。

5.2 教学难点对于一年级学生来说，首次接触货币的概念和元钱的规则，掌握元钱进行计算是难点。

六、教学过程1.导入新知：通过表演游戏让学生认识货币的常见种类和兑换规则。

一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版教案：一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享一年下册数学第五单元的综合实践课《小小商店》。

这是一节生动有趣、贴近生活的数学实践课，让学生在实际操作中感受数学的应用，提高他们的数学素养。

一、教学内容本节课的教学内容主要是根据教材第五章“有趣的购物”进行设计的。

学生需要掌握的知识点有：认识货币单位，进行简单的计算，以及解决实际购物问题。

二、教学目标1. 让学生在实际购物过程中，理解和掌握货币单位之间的换算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生独立完成购物过程中的计算和问题解决。

2. 教学重点：学生能够熟练运用货币单位进行购物计算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：货币卡片、商品模型、计算器等。

2. 学具：学生自己的钱包、购物清单、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：模拟一个小商店，让学生扮演顾客和店员，进行购物活动。

让学生在实际操作中感受数学的应用。

2. 讲解货币单位：向学生介绍人民币的单位，如元、角、分，并讲解它们之间的换算关系。

3. 购物计算练习：学生分组进行购物计算练习，教师给出购物清单，要求学生计算所需支付的金额。

4. 解决问题：教师提出实际购物中可能遇到的问题，如找零、打折等，让学生现场解决。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在购物过程中的心得体会，以及解决实际问题的方法。

六、板书设计1. 货币单位换算：元、角、分及它们之间的换算关系。

2. 购物计算公式：总价=单价×数量，找零=支付金额应付金额。

七、作业设计1. 请学生运用所学知识，设计一个购物场景，列出购物清单，并计算所需支付的金额。

答案：如：购买一个书包，价格为35元；购买一支笔，价格为5元。

共计支付40元。

2. 请学生谈谈自己在购物过程中的心得体会，以及如何解决实际问题。

2024年《小小商店》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第四册第七单元《小小商店》。

具体内容包括：认识货币及其面值，掌握简单的货币计算，了解商品的价格标签，学会使用计算器进行购物结算。

二、教学目标1. 让学生了解货币的种类、面值，能够正确识别和使用各种货币。

2. 培养学生进行简单的货币计算，提高学生的数学应用能力。

3. 通过模拟购物活动，使学生学会使用计算器进行购物结算，增强学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币的计算和使用，计算器的操作。

教学重点：货币的认识，商品价格的计算，计算器的应用。

四、教具与学具准备教具：货币模型、商品价格标签、计算器、多媒体设备。

学具：学生每人准备一套货币模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一个热闹的商店场景，引导学生观察商店里的商品和顾客购物，激发学生的兴趣。

2. 新课导入（1）介绍货币的种类和面值，让学生认识各种货币，了解其面值。

（2）通过实例讲解货币的计算方法，引导学生学会简单的货币计算。

3. 例题讲解（1）出示商品价格标签，让学生计算购买该商品需要支付的金额。

（2）引导学生使用计算器进行货币计算，学会计算器的基本操作。

4. 随堂练习（1）发放练习题，让学生独立完成货币计算题目。

（2）组织学生进行小组讨论，互相检查答案，提高解题正确率。

5. 模拟购物活动（1）将学生分成若干小组，每组设立一个“小小商店”。

（2）各小组成员扮演顾客和售货员，使用真实货币进行购物活动。

六、板书设计1. 货币的种类和面值2. 货币计算方法3. 计算器的基本操作4. 模拟购物活动注意事项七、作业设计1. 作业题目商品1：价格3元，数量2个商品2：价格5元，数量3个商品3：价格7元，数量1个35元 + 25元 10元2. 答案（1）总金额：32元（2）结果：50元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对货币的认识和计算方法掌握程度较高，但在计算器操作方面还需加强练习。

人教版数学一年级下册5.6《小小商店》教案2一. 教材分析《小小商店》是人教版数学一年级下册第五单元第六课的内容，主要是让学生通过实践活动，掌握10以内的加减法运算。

教材通过模拟商店购物场景，让学生在实际操作中学会计算价格，找零等，从而加深对10以内加减法的理解和运用。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对于在实际生活中的应用可能还不够熟练。

通过《小小商店》这个实践活动，让学生在实际操作中进一步理解和掌握10以内加减法的运用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用10以内的加减法计算商品的价格，找零等。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学在生活中的实际应用，增加学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用10以内的加减法进行商店购物活动的计算。

2.难点：学生在实际操作中能够准确计算，并正确找零。

五. 教学方法采用情境教学法，通过模拟商店购物场景，让学生在实际操作中学习和掌握10以内加减法的运用。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：商店购物场景模型，商品价格标签，计算器等。

2.学具准备：学生每人一份商店购物清单，计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解商店购物的基本流程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示商店购物场景，让学生观察并描述购物过程中涉及到的数学知识。

3.操练（15分钟）教师将学生分成小组，每组一份商店购物清单，让学生在小组内合作完成购物活动。

教师巡回指导，纠正学生在计算过程中出现的错误。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生进行购物活动的展示，让学生在全体同学面前进行计算和解释。

其他学生进行评价，教师总结。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在实际购物中，如何进行更复杂的计算？如何进行正确的找零？学生进行讨论，分享自己的观点。

一年级下册数学学案小小商店丨（PDF版，苏教版，含答案）教案小小商店一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学第五单元《小小商店》的内容。

这部分内容主要让我们了解商店中常见的商品和价格，学会用加减法计算商品的价格，以及进行简单的购物体验。

二、教学目标1. 认识和理解商店中常见的商品和价格。

2. 学会用加减法计算商品的价格。

3. 能够进行简单的购物体验，培养同学们的实践能力。

三、教学难点与重点重点：认识和理解商店中常见的商品和价格，学会用加减法计算商品的价格。

难点：能够进行简单的购物体验，培养同学们的实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，大家平时有没有去过商店呢？商店里都有哪些商品呢？我们今天就来学习一下商店中的商品和价格。

2. 教学PPT展示商店中的常见商品和价格，引导学生认识和理解。

3. 例题讲解：老师先给大家讲解一个例子，比如：苹果3元，香蕉2元，那么苹果和香蕉一共多少钱呢？我们可以用加法来计算，3+2=5元。

4. 随堂练习：同学们，我们来做一个小练习，请大家计算一下，橙子和香蕉一共多少钱呢？大家可以用加法来计算。

5. 购物体验：同学们分成小组，每组模拟一个商店，每个同学扮演不同的角色，有的同学是售货员，有的同学是顾客，进行简单的购物体验，运用所学的加减法知识。

6. 板书设计：商品价格苹果 3元香蕉 2元橙子 1元7. 作业设计：题目1：小明买了2个苹果，他还剩下5元，请问他原来有多少元？答案：小明原来有8元。

题目2：小华买了1个橙子和1个香蕉，他一共花费了3元，请问橙子和香蕉各自多少钱？答案：橙子1元，香蕉2元。

8. 课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，同学们对商店中的商品和价格有了更深入的了解，也学会了用加减法计算商品的价格。

在购物体验环节，同学们能够将所学知识运用到实际中，达到了学以致用的目的。

但是在购物体验中，有些同学对于价格的计算还不是很熟练，需要在课后多加练习。

小小商店教学设计
阶段搬到课堂，一起进入
“小小商店”，开始
“购买商品”的游
戏。

（板书课题）
2、做抢答的游
戏。

3、抢答过关，进
入商店。

学生按抢答键进
行抢答。

白板呈现题目。

运用ipad的抢答功
能。

第
二阶段观察商品，解决问
题。

（一）个人探究
1、说说一包话梅
要多少钱，怎么看出
来的？
2、给“温馨小提
示”，让学生付钱。

1.小结，得出
去商店买商品的一般
步骤。

（板书）
（二）小组探究
1、布置任务：庆祝节
日，需要购买吃的和
玩的，学生分组接受
任务。

2、给购物单和温馨小
提示。

3、小结，完善去商店
买商品的一般步骤。

（板书）
口答
按提示步骤在
ipad上完成任
务，并上交成
果。

小组里交流，再
全班交流。

下发课堂练习，学
生操作，切屏查
看。

即时反馈。

上交作品，展示交
流。

下发课堂练习，学
生操作，切屏查
看。

上交作品，展示交
流。

人教版数学一年级下册5.6《小小商店》教案一、教学目标1.了解小小商店的概念，培养学生的购物意识。

2.学会简单的货币单位和使用方法。

3.发展学生的计算能力和解决问题的能力。

二、教学重点1.学生能够认识货币单位。

2.学生能够简单应用货币单位进行购物计算。

三、教学难点1.能够正确使用货币单位进行购物计算。

2.能够灵活运用数学知识解决购物问题。

四、教学准备1.教师准备购物小道具。

2.小组购物清单。

3.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程1. 导入新课1.引入话题：小朋友，我们现在玩一个有趣的游戏，大家知道什么是商店吗？2.引入《小小商店》的概念，让学生感受商店中的场景。

2. 学习货币单位1.教师出示不同面额的货币，让学生认识并说出货币单位名称。

2.通过游戏形式，让学生熟悉货币单位和其对应的数值。

3. 进行购物活动1.分组进行购物活动，每组分配不同的购物清单和一定数额的货币。

2.学生根据购物清单进行购物，计算总金额，并找零。

4. 活动总结1.教师对活动过程进行总结，引导学生总结购物计算的方法和技巧。

2.引导学生思考如何更好地利用数学知识解决生活中的问题。

六、板书设计小小商店- 学会货币单位的基本概念- 发展购物计算能力七、课堂延伸1.让学生设计自己的购物清单和购物场景。

2.继续进行购物活动，增加难度，培养学生的计算能力。

通过本节课的教学，学生将能够初步认识货币单位，学会简单的购物计算方法，培养解决实际问题的能力，为以后数学学习打下坚实基础。

《小小商店》（教案）20232024学年数学一年级下册教案：《小小商店》一、教学内容本节课的教学内容选自数学一年级下册，主要涉及第五章《认识货币》中的小小商店单元。

通过学习，学生将能够理解货币的基本概念，掌握人民币的单位及换算，并在实际情景中运用所学知识进行购物活动。

二、教学目标1. 让学生了解货币的作用，认识人民币的各种面额及其基本单位。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学思维水平。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的社交技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币单位之间的换算，以及在实际情景中的运用。

2. 教学重点：让学生掌握人民币的各种面额及其基本单位，能够进行单位间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币真币、购物场景图、计算器等。

2. 学具：学生分组准备，每组一份人民币真币、购物清单、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师创设一个简单的购物场景，让学生观察并描述购物过程中货币的使用。

2. 知识讲解：教师讲解人民币的各种面额及其基本单位，让学生了解货币的作用。

3. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解人民币单位之间的换算方法。

4. 随堂练习：学生分组进行购物活动，运用所学知识进行货币计算。

六、板书设计1. 板书小小商店2. 板书内容：人民币的各种面额及其基本单位，人民币单位之间的换算方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你生活中常见的货币及其面额。

2. 作业答案：（1）常见的货币及其面额：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

（2）购物场景总价：一个苹果2元，一个香蕉3元，一个橘子4元，总价=2+3+4=9元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行家庭调查，了解家庭成员的购物经历，运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析在本次教案《小小商店》中，有几个重要的细节是需要特别关注的。