一年级数学-实践活动课：小小商店教案及练习题

2023-2024学年一年级下学期数学《小小商店》（教案）一、教学目标1. 让学生理解货币的基本概念，掌握货币的换算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的消费观念和理财意识。

二、教学内容1. 货币的认识：让学生认识各种货币，了解货币的来源和作用。

2. 货币的换算：让学生学会人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分。

3. 价格的计算：让学生学会计算商品的价格，并能进行找零。

4. 小小商店：创设购物情境，让学生运用所学知识进行购物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：货币的换算方法，价格的计算。

2. 教学难点：在实际购物情境中，灵活运用所学知识进行购物。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、模拟货币、购物清单。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种货币，引导学生认识货币，了解货币的来源和作用。

2. 新课：讲解货币的换算方法，让学生学会人民币的换算。

3. 活动一：创设购物情境，让学生运用所学知识进行购物。

4. 活动二：分组进行购物游戏，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

6. 作业布置：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 货币的认识：展示各种货币，介绍货币的来源和作用。

2. 货币的换算：讲解人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分。

3. 价格的计算：展示商品价格，教授计算方法，并进行找零。

4. 小小商店：创设购物情境，让学生运用所学知识进行购物。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于货币换算和价格计算的题目。

2. 提高题：设计一道购物题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

3. 拓展题：让学生调查家里的日常消费，记录下来，并尝试计算总费用。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际购物情境中运用所学知识。

一年级数学实践活动课：小小商店教案及练习题１．7．4 实践活动课：小小商店课型新授课学校使用教师：教学内容：实践活动：小小商店教材第86、87页的内容。

教学目标：1.让学生亲自参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

2.培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。

3.结合实践活动对学生进行思想品德教育。

重点、难点：1.进一步掌握人民币的的换算及计算方法，加深对人民币的认识。

2.培养学生应用数学的意识和能力。

教学准备：“文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡8个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。

教学过程一、学前准备老师提前几天给学生布置这节课的准备工作：过几天我们要做一个非常有意思的数学游戏，要把我们的教室布置成一个小小的商店。

小朋友们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。

商店里的商品需要我们自己准备，请大家把自己喜爱的玩具、生活用品和学习用品带来一些作为商品，并制作出这些商品的价格标签。

这些物品的价格如果你不知道，请你想办法调查一下。

二、实践活动1.谈话引入。

师：小朋友，你知道平邑最大的超市是哪家超市吗？生：万家福超市。

师：来到万家福超市，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？生1：玩具柜台，因为……生2：食品柜台，因为……师：当你看到自己喜欢的东西，想把它买下来吗？生：愿意把它买下来。

师：你都自己用钱买过哪些东西？生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊……2.物品分类及摆放。

师：我们班的小朋友真是又聪明又能干，都会自己买东西。

下面，我们玩一个买卖商品的游戏，好吗？师：开一家综合性的商店，第一步要做什么？学生各抒已见。

师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。

谁愿意用你的巧手布置柜台？点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子。

师：其余的小朋友可以一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。

《小小商店》（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动中，进一步认识人民币，并学习元、角、分的换算。

2. 培养学生独立思考问题的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生之间的友谊。

4. 培养学生遵守购物规则、讲究卫生、注意安全等良好的购物习惯。

二、教学内容1. 人民币的认识：1元、1角、1分硬币和纸币的识别。

2. 元、角、分的换算：1元=10角，1角=10分。

3. 购物实践活动：学生在教师的指导下，进行模拟购物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的认识，元、角、分的换算。

2. 教学难点：学生在购物实践活动中，能够熟练运用元、角、分进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、人民币挂图、购物场景图。

2. 学具：模拟人民币（1元、1角、1分硬币和纸币）、购物篮、计算器。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示各种人民币，引导学生观察并说出它们的面值。

2. 认识人民币通过挂图和PPT，让学生深入了解1元、1角、1分硬币和纸币的样式。

3. 学习元、角、分的换算利用PPT和实物演示，讲解1元=10角，1角=10分的换算关系。

4. 模拟购物实践活动学生分组，每组分配一定数量的模拟人民币，进行模拟购物。

教师巡回指导，解答学生在购物过程中遇到的问题。

5. 总结与反馈让学生分享购物过程中的心得体会，教师点评并总结。

六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 教学内容：- 人民币的认识- 元、角、分的换算- 购物实践活动3. 教学重点与难点：- 教学重点：人民币的认识，元、角、分的换算- 教学难点：熟练运用元、角、分进行计算七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍所学的人民币知识。

2. 家长协助孩子进行一次真实购物，让孩子运用所学知识进行计算。

八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等形式，让学生掌握了人民币的认识和元、角、分的换算。

在模拟购物实践活动中，学生能够积极参与，提高了合作交流的能力。

《小小商店》教案教学内容：《小小商店》(教材第14、15页)教学目标：1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。

教学重难点：1、重点：在具体情境中学会购物。

2、难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。

教学准备：课件教学过程：(一)问题情境师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧课件出示：教材第14页情境图。

师：今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息学生可能会说：·我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。

·我喜欢的玩具坦克价钱是9元。

·画画用的水彩笔一盒是15元。

·1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。

师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。

(二)自主探究1、师：现在咋们注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元生：1架玩具飞机12元，1辆玩具坦克9元，一共就是12+9=21(元)师：回答得非常准确，真棒！2、师：看第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元生：1盒水彩笔15元，那么20-15=5(元)，应该找回5元。

3、师：说得真好！如果你有30元，可以买哪两样物品呢在小组内说说你的想法。

学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，在组织汇报。

学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以，对于回答正确的学生给予肯定。

4、师：淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎么付钱先在小组里说说你的想法。

学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，即使知道个别有困难的学生。

学生可能会出现的方法有两种：3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱5元。

·我可以付1张1元和2张2元，也正好是5元。

师：这两种方法都是正确的，说得很好。

5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元说一说你是怎么想的。

《小小商店》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：《小小商店》2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生通过模拟购物活动，掌握人民币的认识和简单计算。

2. 培养学生独立购物、合理消费的能力。

3. 培养学生与他人合作、交流的能力。

二、教学内容1. 人民币的认识：让学生认识1角、5角、1元、5元、10元等不同面值的人民币。

2. 人民币的计算：让学生学会使用人民币进行简单的购物计算。

3. 购物活动：让学生模拟购物活动，体验购物的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的认识和简单计算。

2. 教学难点：让学生在实际购物活动中运用所学知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、模拟人民币、购物清单、计算器。

2. 学具：学生自带购物袋、零花钱。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同面值的人民币，引导学生认识人民币。

2. 新课：讲解人民币的计算方法，让学生学会使用人民币进行简单的购物计算。

3. 活动：分组进行模拟购物活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

4. 总结：总结购物活动中遇到的问题，引导学生学会与他人合作、交流。

六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 内容：人民币的认识、人民币的计算、购物活动七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起进行一次真实购物，记录购物过程和所花费的钱数。

2. 让学生根据购物清单，计算出所需支付的总金额。

八、课后反思本节课通过模拟购物活动，让学生在实际操作中学习人民币的认识和计算，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在活动中，学生能够积极参与，主动与他人合作、交流，达到了教学目标。

但在活动中也发现，部分学生对人民币的认识不够熟练，计算能力有待提高。

在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力。

同时，还要引导学生学会合理消费，培养他们的独立购物能力。

总之，本节课通过模拟购物活动，让学生在实际操作中学习人民币的认识和计算，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在今后的教学中，需要加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力，并引导学生学会合理消费，培养他们的独立购物能力。

《小小商店》一、创设情境，激发兴趣。

1.同学们，前面我们已经对人民币进行了初步的认识，你能说出你知道人民币的哪些知识吗？2.同学们知道了这么多人民币的知识，你能用它来购买商品吗？今天，就让我们带着这些知识一起走进小小商店。

（板书：小小商店）二、观察商品，提出问题。

1.同学们仔细观察，看看商店里有哪些商品，价格是多少？把你的发现告诉你的同桌。

交流：你最喜欢商店里的什么商品？把它的名字和价格说给大家听听。

（板书：看清价格）2.如果让你买两件喜欢的商品，你能根据这两件商品的价钱提出问题吗？自己先想好买什么，可以提出什么样的问题，提出来让其他小朋友帮助你一起解决。

3.刚才同学们都挑选出了自己喜欢的商品，明明想买一本成语词典和书包，一共要付多少钱。

小红也挑选出了自己喜欢的商品，她想买一个熊猫玩具和一个洋娃娃，可是她只带了30元钱，够吗？同学们先思考一下，如何判断钱够不够？（板书：钱够不够）指出：要知道30元钱够不够，只要算出熊猫玩具和布娃娃一共要多少钱，再进行比较就可以了。

（板书：一共要付多少钱）4.如果你有50元，可以买货架上的商品，可以买些什么？提问：能把你的想法和大家分享吗？追问：用50元能买什么，关键是看什么？（生答：50元够不够）最多能买几件？最少呢？小结：所以我在购买商品的时候，不仅要注意自己带了多少钱，而且选择你需要的商品时，要看看钱够不够。

5.回顾：刚才同学们解决了购买商品时的一些问题，大家现在一起回顾一下这些问题，你觉得购买商品的时候要注意什么？小结：购买商品时，一要看清价格，二要算一算一共要付多少钱，三要想想带的钱够不够。

三、运用知识，参与实践。

1.同学们知道了购物时需要注意什么，我们可以试着办一个我们班自己的小小商店。

课前，我们进行了分工，聘请了三位售货员，下面请他们介绍一下自己的柜台商品。

（分为玩具柜台、学习用品柜台、日常用品柜台）2.请同学扮演顾客，进行购物。

汇报：原来有多少钱？买了哪些商品？一共用了多少钱？现在还剩下多少钱？让同学们判断你算得是否正确。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校苏教版一年级数学下册教课设计：实践活动——小小商铺第三课时实践活动——小小商铺教课内容：教材第 74-75 页教课目的：经过实践使学生初步知道买商品如何付钱，并知道依据自己的需要、物件的价钱来购置物件。

教课要点：使学生初步知道买商品如何付钱教课难点：依据自己的需要、物件的价钱来购置物件教具准备：教课挂图或多媒体，小黑板教课过程自我加减一. 导入新课。

我们已经学习了人民币的认识，今日我们来上一节实质活动课—小小商铺板书课题：小小商铺二 . 实践活动。

1.选选算算：1）出示教材第 74 页图，图上的货架上有哪些物件？他们的价钱分别是多少？2）买一本词典和买一个书包大概要带几十元？谈谈你是怎么想的？（一本词典10 元，一个书包 35 元，大概要带 50 元）为何要带50 元，而不是 40 元呢？3）有 30 元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为何？（一个熊猫20 元，一个布娃娃 11 元，比 30 大，不够买。

）4）给你 50 元买上边货架上的物件，最少能买几件，最多能买几件？先让学生充足议论，再报告结果。

2、做做玩玩。

1)我们自己办个“小小商铺” ，大家都来买东西，能够吗？（在同学们所带物件上标售价）2)每一组同学分组活动，轮番做售货员，其余同学都去买东西。

教课过程自我加减2.发问：“我有10 元，买一辆汽车够不够？”买铅笔，钱不够怎么办呢？1)集体沟通。

你想买哪些东西？一共需要多少钱？你和伙伴谈谈买东西的经过？小结。

今日我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商铺，买东西时，要看清商品的价钱是多少，看看自己有没有能力购置；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。

西师大版一年级下册《小小商店》数学教案一、教材分析《小小商店》是西师大版一年级下册数学教材中的一章节，教材主要讲授学生如何使用元钱进行计算消费的能力。

其中，教材分为“认识货币”、“认识元钱”、“认识记账单和收据”、“使用元钱进行计算”的几个部分。

《小小商店》一章通过逐步教学，引导学生了解货币的基本性质和计价方式，顺利将学生引向学习如何使用元钱计算消费的问题。

二、教学目标•掌握货币的基本概念和使用方法，认识常见的货币种类；•学会使用元钱进行计算，掌握元钱的换算方法；•提高学生的观察能力和逻辑推理能力，培养学生在实际生活中学会消费的意识；•培养学生团队意识，增进与同伴的相互合作和沟通。

三、教学内容3.1 认识货币1.通过游戏，介绍常用的货币种类，如人民币、美元、欧元等；2.进一步介绍货币的基本性质，如兑换、流通等。

3.2 认识元钱1.通过教学实例，引导学生认识元钱，并介绍其基本单位和换算方法；2.利用互动游戏，让学生将元钱画出来，并理解元钱的规则。

3.3 认识记账单和收据1.通过实例，让学生认识记账单和收据的规则；2.引导学生思考逻辑，让学生能够根据记账单和收据计算消费。

3.4 使用元钱进行计算1.应用元钱的知识，让学生自己设计购物场景进行计算；2.老师对学生计算的过程和结果进行纠正和指导。

四、教学方法4.1 教学法联系实际生活，借助游戏和实例，引导学生从具体事物中感受、理解、记忆、推理数学基本概念。

4.2 学习方法通过自主学习与合作学习，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

五、教学重点和难点5.1 教学重点通过多种教学方法，让学生掌握货币的基本概念和使用方法，熟悉元钱的基本单位和换算方法，了解消费的基本规则，掌握元钱进行计算的基础知识。

5.2 教学难点对于一年级学生来说，首次接触货币的概念和元钱的规则，掌握元钱进行计算是难点。

六、教学过程1.导入新知：通过表演游戏让学生认识货币的常见种类和兑换规则。