三年级上册美术教案-我驾神舟游太空浙美版

小学美术浙美版第五册教学计划、教案学校：城区中心小学班级：三（3）三（5）三（6）执教者：吴妍浙美版第五册教学计划一、学生知识现状分析：本年级有五个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。

二、本期教学的主要任务和要求：1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。

2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。

5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

三、教材的重点、难点（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

（二）难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课我驾神舟游太空教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教学重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

教学设计：第一课时课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程1.提问导入。

（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？（2）根据学生回答，教师小结。

2.了解太空。

（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3. 欣赏图片。

（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

4.学生创作。

（1）主题：我驾神舟游太空。

（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。

（3）学生创作作品，教师指导。

（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。

5.作业讲评。

（1）学生展示自己的作品，同学互评。

（2）有时间的学生进一步修改作品。

6.课外作业。

（1）收集有关太空的图片资料。

（2）准备小组创作比赛。

第二课时课前准备(学生) 创作小组内商讨创作方案(教师) 有关绘画和手工的材料工具教学过程1.强调要点。

（1）事先商量好分工情况。

（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。

（3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。

2.学生制作。

（1）主题：体验太空。

（2）准备：交流2分钟，安排好分工。

（3）建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。

第一课我驾神舟游太空一、教材分析“太空”对小学生来说是神秘的，也是最能激发他们探索欲望的话题。

本册的课程设计为造型表现课，是一堂想象画教学课，要求学生展开自己的想象,用绘画的表现方式，描绘想象中的飞船或火箭,展现遨游太空的想象景象。

让学生懂得科学离我们的生活并不遥远，对于人类追求的太空，鼓励学生们从小只要肯动脑筋、想办法解决问题，拓展思维，亲近科学，就会有无限的可能。

此课的学习，要突出培养学生的想象能力和探索科学的激情，注重学生创新精神，为祖国航天技术自豪的爱国情怀；通过想象画的造型活动，增进想象力和创新意识；体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生会美术学习的持久兴趣。

二、学情分析三年级学生经过一、二年级的美术学习，已经掌握基本的绘画形与色的表现方法。

他们思维活跃，想象力丰富，对美术学习充满着热情。

需要把握住学生的心理，给学生充分表达自己意见和想法的机会；鼓励学生大胆设想，进行艺术与科技的联想创想，培养学生基于视觉形象积累、继而进行多图形运用与综合的绘画创作表现能力，充满兴趣的进行描绘。

三、教学目标1.初步了解宇宙飞船及火箭等有关航天知识，学习火箭、飞船、宇航员及宇宙太空的造型特征，并尝试运用联想创想的思维方法，对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

2.通过尝试让学生通过合作与独立观察、联想、想象，创作神舟主体与背景，提高绘画想象创作构思与表现方法。

3.通过学习活动初步感受祖国强大先进的航天技术，知道现代科技的价值。

同时在学习活动中获得民族自豪感与锻炼绘画构思表达能力，不懈的好奇心。

四、教学重点与难点重点：对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

难点：如何用形与色造型，生动富有表现力地表现宇航员遨游太空的场景。

五、教学课时1课时六、教学准备（学生）油画棒、水彩笔或马克笔等绘画工具。

（教师）多媒体课件、教学范作。

七、教学过程（一）导入新课教师活动：播放课件第一页插画。

提问：“同学们，你知道我们地球外面是怎样的吗？”学生活动：观察并思考由问题引发的对宇宙的探知了解。

我驾神舟游太空一．教学目标1、认知目标：初步了解飞行器、宇航服等太空知识。

2、技能目标：培养学生的想象力和设计创作能力。

3、情感目标：让学生在设计创作的过程中，进一步激发热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

二．教学重点、难点重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意的进行飞行器的设计。

三．教学设计课前准备（学生）准备好蜡笔、记号笔、黑色或浅蓝色卡纸。

（教师）准备好课件、范画。

教学过程：（一）情境创设声音导入1、给学生听一段火箭发射倒数计时的音频。

2、教师：同学们知道这是什么声音吗？学生：火箭。

教师：你们谁知道中国首次发射成功的载人航天飞行器是什么？学生：“神州五号”宇宙飞船。

教师：2003年10月15日驾着我国自行设计的“神州”五号宇宙飞船升入太空，成功的完成了我国第一次载人宇宙航行的是谁？学生：杨利伟。

教师：2012年6月15日，“神州”九号载着我国航天飞行员景海鹏、刘旺和刘洋升入太空。

其中刘洋是我国第一位女性航天飞行员。

揭题：今天我们来实现2012年的又一次“飞天”，也驾神舟游太空，来画一画我们驾神舟游太空的画面。

（板书课题）设计题图：（二）与古代对比（用8字概括你这个部分所要做的事或是解决的问题）①出示嫦娥奔月的飞天图教师：从远古“嫦娥奔月”的神话传说，到明代万户进行人类最早的固体火箭升空试验，中国人的飞天梦已经做了几千年了。

（出示古代固体火箭图与现代的神舟飞船图比较2者的技术、结构和外形）②教师：看着我们的古代的固体火箭与神舟飞船，它分别给你们什么感觉？学生：现代的看起来很高大、很有气势。

③教师：那我们来仔细看看我们的神州飞船是有那几部分组成的？学生：机身、机翼。

④教师：再仔细观察，它是什么形状呢？学生：长长的椭圆形，旁边还有几个短短的椭圆形。

⑤教师：那你们心中的飞行器是什么样子的呢？学生：⑥教师：我们是不是穿着自己身上的这样的衣服就可以去太空呀？学生：宇航服。

⑦教师：对是宇航服，我们一起来看看古代最早得航天员的形象，（出示新石器时代“天神”的头盔图）。

我驾神舟游太空美术教案教学设计第一章：太空探索的历程一、教学目标1. 让学生了解人类太空探索的发展历程。

2. 培养学生热爱科学、向往未来的情感。

3. 提高学生对美术作品的欣赏能力。

二、教学内容1. 人类太空探索的四个阶段：地面观测、近地轨道飞行、月球探测、火星探测。

2. 我国太空探索的成就：东方红一号、嫦娥一号、天宫一号等。

三、教学过程1. 引导学生回顾人类太空探索的发展历程，分享自己的感悟。

2. 介绍我国太空探索的成就，激发学生的民族自豪感。

3. 组织学生讨论：太空探索给人类带来了哪些变化？未来太空探索的方向是什么？四、作业设计1. 让学生绘制一幅表现太空探索历程的美术作品，可以采用绘画、手工制作等形式。

2. 作品要求体现太空探索的阶段特点和我国太空探索的成就。

第二章：神舟飞船的设计与构造一、教学目标1. 让学生了解神舟飞船的设计原理与构造特点。

2. 培养学生对航天事业的热爱，提高创新意识。

3. 提高学生对美术作品的设计与表现能力。

二、教学内容1. 神舟飞船的设计原理：适应太空环境、满足人类生活需求、确保安全可靠。

2. 神舟飞船的主要构造：返回舱、轨道舱、推进舱等。

三、教学过程1. 引导学生了解神舟飞船的设计原理与构造特点，讨论其创新之处。

2. 组织学生参观神舟飞船模型，直观感受其构造。

3. 学生分组讨论，设计一款具有未来特色的神舟飞船。

四、作业设计1. 让学生绘制一幅表现神舟飞船设计与构造的美术作品，可以采用绘画、手工制作等形式。

2. 作品要求体现神舟飞船的构造特点及其创新之处。

第三章：太空生活与艺术创作一、教学目标1. 让学生了解太空生活的特点，感受太空环境对人类生活的影响。

2. 培养学生对美术艺术的热爱，提高艺术素养。

3. 提高学生对美术作品的表现与创造力。

二、教学内容1. 太空生活的特点：失重环境、氧气供应、生活设施等。

2. 太空艺术创作：绘画、雕塑、摄影等。

三、教学过程1. 引导学生了解太空生活的特点，分享太空生活对人类生活的影响。

我驾神舟游太空美术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解太空的景象，激发学生的想象力和创造力。

2. 培养学生运用色彩、线条等美术元素表现太空的美感。

3. 引导学生关注我国航天事业的发展，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容：1. 太空景象的认知：引导学生了解太空中的星球、飞船、星云等元素。

2. 美术表现手法：教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素创作太空画作。

3. 神舟飞船的特点：介绍我国神舟飞船的外观、内部构造以及任务特点。

三、教学过程：1. 导入：通过展示神舟飞船发射的视频，引发学生对太空的兴趣。

2. 讲解：讲解太空景象的认知和美术表现手法，展示优秀太空画作供学生欣赏。

3. 实践：学生分组合作，运用所学美术元素创作神舟飞船在太空中的画面。

4. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价，总结优秀经验。

四、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力以及色彩运用等方面进行评价。

2. 学生对太空景象的认知程度以及美术技能的提高。

3. 学生对我国航天事业的关注程度以及爱国情怀的培养。

五、教学资源：1. 神舟飞船发射视频资料。

2. 太空景象图片资料。

3. 美术用品（如画纸、画笔、水彩等）。

4. 关于我国航天事业的宣传资料。

六、教学重点与难点：重点：1. 学生能够运用所学的美术元素创作出富有创意的太空画面。

2. 学生能够通过实践活动，提高自己的美术表现力。

难点：1. 如何将太空景象与神舟飞船的特点相结合，创作出具有个性的作品。

2. 如何引导学生关注我国航天事业，培养学生的爱国情怀。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解太空景象的认知和美术表现手法。

2. 示范法：展示优秀太空画作，引导学生欣赏和模仿。

3. 实践法：学生分组合作，实践创作太空画作。

4. 互动法：学生作品展示与评价，促进学生之间的交流与合作。

八、教学步骤：1. 导入：通过展示神舟飞船发射的视频，引发学生对太空的兴趣。

2. 讲解：讲解太空景象的认知和美术表现手法，展示优秀太空画作供学生欣赏。

小学美术浙美版第五册教学计划、教案学校：城区中心小学班级：三（3）三（5）三（6）执教者：吴妍浙美版第五册教学计划学生知识现状分析： 本年级有五个教学班， 学生美术知识掌握得较牢固， 上期美术考核人人合格。

同 学们普遍提高了对美的感受能力， 形成了健康的审美情趣， 大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己 想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。

本期教学的主要任务和要求：1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。

学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

教材的重点、难点一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

二）难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、3、4、 了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。

5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

8、2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养， 动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和 双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

我驾神舟游太空一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确定的阶段目标，确定本课属于“造型。

表现”的学习领域。

本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。

教材选了宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

本课的目标用一课时完成，在这里我将以这一课时作为我的说课内容。

根据《美术新课标》所倡导的“体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神”，并结合小学生的年龄特点，本着使学生提高对美术感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标为二、教学目标1、知识目标：初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.技能目标：培养学生的想象力和设计创作能力。

3.情感目标：让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

三、重点、难点。

重点：能绘画一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

四、课前准备（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备勾线笔、蜡笔水彩画的作画工具（教师）课件、范作及相关图片五、学情分析我所执教的三年级学生个性比较活跃、思维反应比较快，尤其是好奇心非常强烈。

我根据学生的实际情况和本课的教学目标，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求，以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。

在教学中我将采取以下几种方法：1、游戏激趣法：采用游戏的形式能提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；2、启发谈话法：运用谈话法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；3、创设情境法：用课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

我驾神舟游太空美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解神舟飞船的基本结构和特点，以及我国航天事业的发展历程。

2. 培养学生热爱祖国、崇尚科学的感情。

3. 提高学生运用绘画工具和材料表现太空景象的能力。

4. 培养学生合作、交流、创新的精神。

二、教学内容1. 神舟飞船的基本结构和特点2. 我国航天事业的发展历程3. 太空景象的表现方法4. 绘画工具和材料的使用技巧三、教学重点与难点1. 重点：神舟飞船的结构特点、太空景象的表现方法。

2. 难点：运用绘画工具和材料创造具有个性的太空作品。

四、教学准备1. 课件：神舟飞船图片、我国航天事业的发展历程视频。

2. 绘画工具和材料：画纸、画笔、水彩、彩泥等。

3. 参考资料：有关神舟飞船和太空的书籍、图片。

五、教学过程1. 导入：教师播放我国航天事业的发展历程视频，引导学生关注神舟飞船。

2. 新课：讲解神舟飞船的基本结构和特点，展示相关图片，让学生了解飞船的组成部分及功能。

3. 示范：教师展示太空景象的绘画方法，讲解绘画工具和材料的使用技巧。

4. 练习：学生分组合作，运用绘画工具和材料创作太空作品。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 展示：学生展示作品，分享创作过程和心得。

教师点评作品，给予肯定和指导。

7. 拓展：鼓励学生关注我国航天事业的发展，创作更多关于太空的作品。

六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对神舟飞船和太空景象的兴趣。

2. 评估学生在绘画过程中的技巧运用，如线条、颜色搭配和构图等。

3. 收集学生作品，分析他们的创作能力和想象力。

4. 听取学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

七、教学反思1. 教师应根据学生的反馈和作品，调整教学方法和难度，以提高教学效果。

2. 在示范环节，教师应尽量简化绘画步骤，以便学生更好地理解和模仿。

3. 教师应鼓励学生发挥个性，不要过分追求完美，培养他们的创新精神。

4. 教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

浙人美版美术三年级上册《1 我驾神舟游太空》教学设计1一. 教材分析《1 我驾神舟游太空》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对于太空的想象和探索。

教材内容丰富，以神舟飞船为主线，引导学生了解太空的相关知识，激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生对于太空有着浓厚的兴趣，他们对于未知的世界充满好奇。

学生在美术方面有了一定的基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。

但部分学生对于绘画技巧和手工制作的能力还需提高。

三. 教学目标1.让学生了解太空的相关知识，提高学生的科学素养。

2.培养学生运用线条和色彩表现太空的能力。

3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重难点：运用线条和色彩表现太空的景象。

2.突破方法：通过示范和引导学生观察、讨论，帮助学生掌握绘画技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：创设太空情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范绘画和手工制作过程，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想象和创意。

4.评价法：学生互相评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：太空相关图片、视频、神舟飞船模型等。

2.学生准备：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示神舟飞船模型，引导学生观察并提问：“你们知道神舟飞船是什么吗？它有什么特点？”激发学生对太空的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放太空相关的视频，让学生了解太空的景象，如星星、行星、宇宙飞船等。

同时，引导学生关注太空的色彩和线条。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩表现太空，如绘制星球、宇宙飞船等。

在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

学生按照教师的示范，自行绘制太空景象，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

三年级上册美术教案-1我驾神舟游太空-浙美版教学目标本节课以《我驾神舟游太空》为主题，旨在培养学生的想象力、创造力和艺术表达能力。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解太空探索的基本知识，激发对宇宙的好奇心和探索欲望。

2. 学会运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅富有创意的太空主题画作。

3. 培养学生的观察能力、表现能力和团队合作精神。

4. 培养学生热爱科学、追求真理的科学精神。

教学内容1. 太空探索的基本知识，如太空、宇宙、星辰、神舟飞船等。

2. 太空主题绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等。

3. 太空主题绘画的创作方法，如构思、构图、表现等。

教学重点与难点教学重点1. 培养学生的观察能力和表现能力。

2. 学会运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅富有创意的太空主题画作。

教学难点1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太空主题画作。

2. 如何在创作过程中，处理好线条、色彩和形状的运用。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示太空探索的成果，激发学生对太空的兴趣。

2. 讲解：介绍太空探索的基本知识，如太空、宇宙、星辰、神舟飞船等。

3. 示范：教师现场示范如何运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅太空主题画作。

4. 练习：学生根据教师的示范，进行太空主题绘画的练习。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进意见。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调太空探索的重要性和意义。

板书设计1. 《我驾神舟游太空》2. 内容：太空探索的基本知识、太空主题绘画的基本技巧、太空主题绘画的创作方法。

作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，创作一幅太空主题画作。

2. 作业要求：运用线条、色彩和形状等基本元素，充分发挥想象力，创作出富有创意的太空主题画作。

第1课我驾神舟游太空教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。

美国也随后实现了多次登月计划。

而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。

2003年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。

本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。

教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

第一课时课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程：提问导入。

世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？根据学生回答，教师小结。

了解太空。

学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

欣赏图片。

提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。