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第四编宏观调控法第十四章宏观调控法概述第一节概述一、宏观经济与宏观调控（一）宏观与调控内涵的界定1、宏观一般意义上或哲学意义上讲，宏观、微观、中观是人们不同思维意识方式的不同选择，其基本点是总体（或全局）与个体（或局部）问题的不同思维方式。
宏观：总体、整体、全局微观：个体、个别、部分中观：介于宏观和微观之间，区域（地区）、行业、部门2、调控一般意义上讲，是指人们对于事物或自身行为的调节与控制。
它应属于管理学的范畴。
宏观调控所指的调控是指与宏观经济相联系的人们的调节与控制行为、制度的总称。
（二）宏观调控1.按照市场经济理论市场经济运行层次，通常分为微观经济和宏观经济。
微观经济（Micro Economy）是指个量经济活动，即单个经济单位的经济活动。
是指个别企业、经营单位及其经济活动，如个别企业的生产、供销、个别交换的价格等。
宏观经济（Macro Economy）指总量经济活动，即国民经济的总体活动。
是指整个国民经济或国民经济总体及其经济活动和运行状态，如总供给与总需求；国民经济的总值及其增长速度；国民经济中的主要比例关系；物价的总水平；劳动就业的总水平与失业率；货币发行的总规模与增长速度；进出口贸易的总规模及其变动等。
一般认为此词1933年由挪威经济学家RAGNAR FRISCH（1895--1973年）在建立“宏观经济学”时所提出。
宏观经济的主要目标是高水平的和快速增长的产出率、低失业率和稳定的价格水平。
中观经济主要是以研究部门经济、地区经济和企业集团经济为出发点，有其特定的研究对象和范围。
中观经济自我调探的目标是，中观与宏观相衔接、经济结构优化与加速升级相一致、区域经济的稳定与顺畅运转相统一、经济与社会发展相协调。
宏观经济分为宏观经济管理和宏观经济调控在市场经济理论与实践中，宏观经济调控通常简称为宏观调控。
2.宏观调控的内涵宏观调控是国家运用计划、法规、政策等手段，对经济运行状态和经济关系进行干预和调整，把微观经济活动纳入国民经济宏观发展轨道，及时纠正经济运行中的偏离宏观目标的倾向，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。
研究生经济学课程教案：市场经济与宏观调控1. 引言1.1 概述在当今全球化和竞争激烈的经济环境中，市场经济和宏观调控是研究生经济学课程中至关重要的内容。
市场经济作为自由放任的基本原则，在资源配置、价格形成和利益调整等方面具有重要作用。
然而，市场也存在一定的局限性和失灵现象，需要政府进行宏观调控来维护经济的平稳运行。
本文将深入探讨市场经济与宏观调控的相关概念、机制及其在研究生经济学课程中的教学内容设计。
1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述：首先,我们将介绍市场经济的基本概念，包括供需关系及市场失灵现象；其次，我们将重点讨论宏观调控，包括宏观经济指标、政府角色与职责以及财政政策与货币政策等内容；随后，我们将详细阐述研究生经济学课程教案内容设计，包括教学目标和任务、教学方法和手段以及评估和考核方式；最后，我们将对整篇文章进行总结，概括主要观点和发现，并展望未来研究和应用的方向。
1.3 目的本文旨在全面介绍研究生经济学课程中有关市场经济与宏观调控的教学内容设计。
通过对市场经济和宏观调控的深入理解与研究，有助于提高研究生对经济系统运行机制的认识和分析能力，为他们未来从事相关领域的工作做好准备。
此外，本文还旨在为其他教育工作者提供参考，帮助他们开展经济学相关课程的教学设计和实施。
2. 市场经济2.1 基本概念市场经济是一种以自由竞争为基础的经济体制。
在市场经济中，资源的配置主要由市场供求关系来决定，个人和企业可以自由买卖商品和劳动力。
市场经济注重私有产权保护、契约精神和价格机制，在市场交易中实现效率最大化。
2.2 供需关系供需关系是市场经济中重要的概念。
供给是指生产者愿意提供的商品或服务数量，而需求则表示消费者愿意购买的商品或服务数量。
当供给与需求之间存在差异时，价格就会起到调整作用。
如果供应量超过需求量，价格会下降；相反，如果需求超过供应，价格会上涨。
通过这种价格机制，市场能够自动调节并平衡供需关系。
