英语语音

英语语音课程标准课程名称：英语语音总学时数：40 （实践课学时数：20 ）学分数：2 适用专业：英语专业一、概述（一）课程性质性质：随着我国国际交往的日益深入，我们越来越意识到语音教学是语言教学的一项重要内容。

规范而自然的语音、语调不仅为有效的口语交际打下了良好基础，更会给人留下良好印象、交流无障碍成为每一个英语学习者孜孜以求的目标。

本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来。

让学生更好地进行语言交际:能自如地对所听到的英语语篇进行解码，没有障碍，轻松自如；能流畅地表达所要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础，通过语音学习学会进行更为有效地使用英语进行交际。

（二）课程定位本课程是英语专业低年级的必修课程，属于专业技能课模块，是基础课中的基础。

它的基本要求是使学生能够熟练掌握英语语音的基本理论，并在实际会话中形成流畅的语气、语调，它要求学生认真完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，培养合作及探究性学习能力。

该课程教学要与其他各门课程教学密切协作，学好语音需要其它课程的推动，而其他课程也需要语音的促进，语音与其他课程相互作用，共同发展。

（三）课程设计思路本课程采取的是“讲座-语音实验室实践-口语练习-课堂总结”相结合的上课模式，这种模式强调把机械的语音操练变成具有交际意义的听辨和交互式的练习，从而帮助学生通过语音学习学会进行更为有效的交际。

课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践-语言实验室的实践、网上练习的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展"语音语调大赛"-"语音语调模仿"、"演讲"、"电影配音"等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会,一个展现个人才能的舞台,在学生中营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。

英语高频词汇之语音规则英语语音规则是学习英语的基础之一，掌握语音规则可以帮助我们正确发音单词，提高听力和口语表达能力。

本文将介绍一些英语高频词汇的语音规则，希望能对您的英语学习有所帮助。

一、元音（Vowels）1. 短元音（Short Vowels）短元音即发音时间较短的元音，通常有[a]、[e]、[i]、[o]和[u]五个。

例如：- cat [kæt] 猫- bed [bɛd] 床- sit [sɪt] 坐- dog [dɒg] 狗- cup [kʌp] 杯子2. 长元音（Long Vowels）长元音即发音时间较长的元音，通常用一个元音字母表示。

例如：- bake [beɪk] 烘烤- team [tim] 队伍- mice [maɪs]老鼠- go [goʊ] 去- June [dʒun] 六月3. 双元音（Diphthongs）双元音由两个元音字母组成，发音时产生滑移。

例如：- need [nid] 需要- boy [bɔɪ] 男孩- time [taɪm] 时间- house [haʊs] 房子- chew [tʃu] 咀嚼二、辅音（Consonants）1. 浊辅音（Voiced Consonants）浊辅音发音时，声带震动。

例如：- bag [bæg] 袋子- dog [dɒg] 狗- bird [bɜrd] 鸟- garden [ˈɡɑrdən] 花园- zoo [zu] 动物园2. 清辅音（Voiceless Consonants）清辅音发音时，声带不震动。

例如：- pen [pɛn] 笔- cat [kæt] 猫- sit [sɪt] 坐- top [tɒp] 顶部- ship [ʃɪp] 船3. 辅音组合（Consonant Clusters）辅音组合是由两个或多个辅音字母组合在一起发音。

例如：- splash [splæʃ] 溅泼- train [treɪn] 火车- school [skul] 学校- strong [strɒŋ] 强壮的- glass [ɡlæs] 玻璃三、重音（Stress）重音在单词中的位置不同，发音也有所不同。

[i:]1）be [bi:]me[mi:] see [si:] 看见we [wi]我们he [hi:]他she [ʃi:]eat [i:t]吃neat [ni:t]整洁的beat [bi:t]跳动，打败deed [di:]行为，证书feel [fi:l]摸索，体会meal [mi:l] 餐free [fri:] 自由的，免费的，空闲的tree [tri:] 树three [θri:]三clean [kli:n]清洁的，grief [ɡri:f]悲伤的，担心please [pli:z]请breeze [bri:z]微风even[ˈi:vən]甚至，即使reason [ˈri:zən]原因，理性teacher[ˈti:tʃə]教师feature [ˈfi:tʃə] 特征feeble [ˈfi:bl]虚弱的，无效的people [ˈpi:pl]人indeed[inˈdi:d]的确，实际上succeed [səkˈsi:d]成功receive [riˈsi:v]收到，接纳belief [biˈli:f]相信，信念immediate [iˈmi:diət]立即的convenient [kənˈvi:njənt]方便的tease [ti:z]逗弄，取笑weave [wi:v]编织toss [tɔs]使摇摆，扔，翻动fleece [fli:s]羊毛feed [fi:d]喂养，满足，吃草asleep [əˈsli:p]睡着，入睡2）a team leader [ti:m] [ˈli:də]队长 a league meeting [li:ɡ] the Chinese people the east sea fleeta real secret [ˈriːəl][ˈsi:krit] a piece of lean meat[pi:s] [li:n]please read it please keep it a secret Eve is Peter’s nieceDo you see the green leaves of each tree in the field?A friend in need is a friend indeed.患难之交才是真正的朋友3）See the breeze teasing the tree ,Weaving the leaves or sharking them free, Tossing the fleece of sheep ,that keep on peacefully feeding ,half asleep.[i]1)it [it]它sit [sit]坐bit [bit]少量的pig [piɡ]猪kick [kik]踢，精力，效应pick [pik]采，摘give [ɡiv]给予，供给，live [liv]活，居住kiss [kis]吻miss [mis]失败，失手，回避ill [il]有病的fill [fil]（使）充满sink [siŋk](使)下沉think [θiŋk]思索，想，以为rich [ritʃ]富裕的，贵重的which [wɪtʃ]哪一个city [ˈsiti]城市pretty [ˈpriti]漂亮的busy [ˈbizi]忙的visit [ˈvizit]访问，探望limit [ˈlimit]限制，减少minute [ˈminit]分钟willing [ˈwiliŋ]愿意的，不反对filling [ˈfɪlɪŋ]馅begin [biˈɡin]开始belong [biˈlɔŋ]属于，适应delay [diˈlei]耽误desire [diˈzaiə]希望remain [riˈmein]剩余物，留下，遗址return [riˈtə:n]回来secure [siˈkjuə]安全的，有把握的prefer [priˈfə:]更喜欢present [ˈprezənt]介绍，赠送elect [iˈlekt]选举event [iˈvent]事件explain [iksˈplein]解释extreme [iksˈtri:m]末端的，极端的2）3）[ɪd]parted[ˈpɑrtɪd]分开的waited[weitid]等候needed [ni:did]需要guided[ɡaid id]指导carried[ˈkærid]被携带的worried[ˈwʌrɪd]烦恼的4）[ist]forest[ˈfɔrist]森林earnest[ˈə:nist]真诚的honest[ˈɔnist]诚实的longest [lɔŋist]长的shortest[ʃɔ:tist]最短的5）[i-i:]对比sin[sin]罪-seen[si:n] fill-feelhill小山-heel足跟sick[sik]不舒服-seek[sik] pitch[pitʃ]音调-peach[pi:tʃ]桃lick[lik]舔-leak[li:k]漏出rid摆脱-read itch痒-eachslip滑倒-sleep pip果核-peed窥视grin[ɡrin]露齿而笑-green chick小鸡-cheek面额6)a big clinic [ˈklinik]诊所 a big dictionarya bit chilly [ˈtʃɪli]寒冷的 a bit dizzy [ˈdizi]头昏眼花的fix[fiks]修理it finish itfinish it quickly give him sixbit by bit little by littlepretty busy sixty women7)Tim’s as thin as a pin[TIM骨瘦如柴]Finish it quickly. It isn’t difficult.Why is sisiter Lily sitting there knitting in silence?This little inn[in] is the best in the village, Let’s put up in it .8)“Tick the clock says,tick,tick,tick”What you have to do,do quick;Time is gliding[ɡlaid] fast awayFor motherland let us do our bit.9)The fish in the river swiftly[ˈswɪftlɪ]迅速地swimand slip through the weeds with a silver[ˈsilvə]银gleam[ɡli:m]闪烁till they flick their fins and rise with a swishto nibble the midges that skim the stream[e]1）get得到debt债Yet不再wet 湿neck [nek]脖子check [tʃek]检查bed dead [ded]死去的egg beg乞求pen tell ten fell best text next spend friend any many very ever never Seven heaven天堂metal金属gentle yellow fellow小伙子section [ˈsekʃən]部分question attend参加accept [əkˈsept]接受forgetcorrect [kəˈrekt]正确的collect [kəˈlekt]收集connect [kəˈnekt]连接2）[e-i]对比pet宠物-pit坑fell-fillset-sit when-win hell地狱-hill dead-didtent[tent]帐篷-tint[tint]色彩peg木钉-piglest免得-list名单3）very well get ready ten desks twenty cents the next sentence[ˈsentəns]句子my best frienda television set电视机wet with sweat浑身是汗terrible weather press[pres] the bell[bel] 按铃a red head-dness。

英语语音基础知识（一）英语语音：元音：单元音（12）：/ i: / i / e / A / a: / R / R: / u / u: / Q / E: / E /双元音（8）：/ ei / ai/ Ri / iE / uE / ZE / Eu / au /辅音：（24）按发音方法为：爆破音：/ p / b / t / d / k / g / 鼻音：/ m / n / N /摩擦音：/f / v / W / T / s / z / F / V / r / h / w / j /破擦音：/tF / dV / ts / dz / tr / dr / 旁流音：/ l /按声带震动与否为：清音：/ p / t / k / f / W / h / s / F / tF /浊音：/ b / d / g / m / n / N / v / T / z / V / dV / r / w / j / l /音节：一个元音，或一个元音和一个或几个辅音音素结合称为音节。

[m, n, l, N]和辅音音素结合，也可以构成一个音节。

如：/ 5lisn / .单词重音：在多音节或双音节词中，有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节。

除了一些复合词外，一般说来，每个单词只有一个重读音节，重读音节用重音符号"5"来表示。

单音节词不标重音符号，但必须重读。

开音节：绝对开音节：辅音字母+ 元音字母相对开音节：元音字母+ 辅音字母（除r）+ e （不发音）在重读开音节中，元音字母都读作字母的发音。

重读开音节是由一个元音字母，一个辅音字母（r除外）和一个不发音的e构成。

如name ，词尾带有不发音的e, 属开音节, 元音a就念这个字母的本身发音［e i］。

闭音节：元音字母+ 辅音字母（除r）在重读闭音节中，元音字母a读作/A /， e 读作/ e /，I (y)读作/ I /，o读作/ R /，u读作/ u / 或/ Q /.（重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母；3. 元音字母发短元音。

英语语音基本知识一. 关于语音的几个概念1. 元音发音响亮，发音时口腔中气流不受阻碍，是构成音节的主要因素。

英语的元音分为单元音和双元音两类2. 辅音发音不响亮，发音时口腔中气流受阻碍。

辅音不构成音节。

3. 音节由元音和辅音构成的发音单位。

如：ap-'ple, 'stu-dent, 'tea-cher, un-der-'stand4. 开音节，闭音节开音节: 1)辅音+元音+辅音+不发音e 如:kite cake name bike maketake home 2)辅音+元音如:he hi go no do be tree three hello 闭音节: 1)辅音+元音+辅音: 如: sit bed bad bag hot let mad map head 2)元音+辅音如: it is of in on up out ant 5. 重读音节重读音节是单词中发音特别响亮的音节6，非重读音节非重读音节是单词中不重读或者弱读的音节。

二. 分类48 个国际音标表元音（20）短元音12 个单元音[i:] [i] [e] [] [:] [ ][:] [] [u:] [u] [a:] [∧]双元音8 个双元音[ai] [ei] [au] [i] [u] [ε] [u] [i]辅音（28）清辅音浊辅音[p] [b] [t] [d] [k] [g] [f] [v] [θ] [e] [s] [z] [∫] [][m] [n] [ ] [l][tr] [dr] [t∫] [d] [ts] [dz] [r] [j] [h] [w]第一课时单元音1. /i:/ ：发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。

e Chinese 中国人extremely 极其地ee feeling 感情agree 同意ei receive 接到conceive 设想ea please 请dream 梦；梦想believe 相信ie achieve 达到实用操练：1. Speaking English is a piece of cake.说英语是小菜一碟2. Please feel free to call me.请随时给我打电话。

英语语音的学习有哪些方法英语语音的学习有哪些方法在英语中，语音既是一门专门的知识，又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有着密切的联系。

下面店铺为大家介绍一下英语语音的学习有哪些方法吧，希望能帮到大家！1．准确模仿中学生学习英语语音，主要的途径是在听清老师的发音或英语录音的基础上，进行反复模仿。

听是语音学习的第一步，必须要听得清楚明白，准确无误，听不准音就谈不上模仿、学习正确的语音语调。

很多同学发音不正确的原因之一，就是没有听清、听准。

必须在听清、听准、听熟的基础上反复练习。

当然，练习还需要一定的理论指导，就是耍弄清楚每一个音的发音部位和发音方法。

有时候，一个音明明听清、听准了，自己却怎么也发不对，这就是因为没有掌握发音的部位和方法，尤其是汉语中没有的'语音，要注意把外语和汉语的发音做比较，找出发音的困难所在。

领会和掌握发音部位和要领后，再进行模仿练习。

如摩擦音[θ] 的发音部位和发音方法是：将舌尖放在上下齿之间，让气流通过舌尖和上齿之间的缝隙，然后发[θ]。

2．对比学习学习发音时，还可以通过对相似的语音的对比来掌握发音的要领，把握发音的限度。

如很多初学者分不清[e]和[]的发音之间的差别，可以通过对二者的发音方法进行比较来区分：发[e]时，上下牙齿之间可以容一指宽的距离，而发[]时，上下牙齿之间可以容两指宽的距离。

这样在练习的时候就有了大致的标准。

对比还可以通过汉语语音与英语语音之间的对比来进行。

女口汉语中的一些声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、w等，去掉了后面的韵母后，就与英语的辅音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[w]等音相同。

通过这种比较有利于了解英语发音与汉语发音的异同点，能够从对比中掌握规律，获得模仿的主动权。

3．语境练习在实际的交往活动中，听、说、读、写不是以孤立的音素和单词为单位进行思想交流的，而是以综合的句子和更高一级层次的话语为单位进行的，孤立的音素和单词的发音在综合的语流中运用会产生很大的变异。

英语语音名词解释1．音节：以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ŋ] [l]例外）。

2．音节的划分：①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音，那么辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，那么辅字组属于前面一个音节。

例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl pl等辅音连缀有时要当作字组来对待，即具有不可分割性。

例如：celebrate(cel-e-brate)3．开音节：①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：no blue ba-by stu-dent②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name these bike home ex-cuse.4．闭音节：单个元音字母后面以辅字组结尾的重读音节。

例如：bag egg fish not cup5．重读音节：单词中读音特别响亮的音节是重读音节。

标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重音节，标记读音时不需要使用重读符号。

6．双音节词重读规则：双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn但是，含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

英语知识点归纳语音语音是语言交流的基本要素之一，它涉及到发音、声调、重音等方面。

在英语中，也存在着一些特定的语音规则和规范。

下面将详细介绍英语中的语音知识点。

一、辅音音位1. 发音位置英语中的辅音音位包括：唇音、齿音、龈音、舌面音、卷舌音、喉音等。

其中，唇音是以双唇为发音部位，如/p/和/b/；齿音是以舌尖或舌尖与上齿槽之间的接触来发音，如/t/和/d/；龈音是以舌尖或舌尖与上龈腭之间的接触来发音，如/n/和/l/；舌面音是以舌面或舌背与硬腭（即上颚骨）之间的接触来发音，如/k/和/g/；卷舌音是以舌尖或舌尖与上齿槽之间的接触来发音，并使舌后部向软腭（即软颚）靠近，如/r/；喉音是以声带为发音部位，如/h/。

2. 发音方法英语中的辅音音位根据发音方法的不同，又可分为爆破音、摩擦音、鼻音、舌侧音和近音。

爆破音是在发音过程中，由于气流被阻碍而突然释放出来，如/p/和/b/；摩擦音是由于气流通过阻塞部位时，产生摩擦声音，如/f/和/v/；鼻音是气流通过鼻腔而产生的音，如/m/和/n/；舌侧音是舌尖或舌侧与口腔两侧相接触，同时使气流通过舌侧形成的音，如/l/；近音是发音时，舌面（或舌背）与硬腭靠得很近，气流经过时产生近乎中断的音，如/r/。

二、元音音位1. 发音部位英语中的元音音位可以根据舌位的高低和前后位置进行分类。

根据舌位的高低，元音可以分为高元音、中元音和低元音。

高元音是指舌位最高的元音，如/i:/和/u:/；中元音是指舌位略低的元音，如/ε/和/ə/；低元音是指舌位最低的元音，如/æ/和/ɔ:/。

根据舌位的前后位置，元音可以分为前元音、中元音和后元音。

前元音是指舌位最前的元音，如/i:/和/ε/；中元音是指舌位位置略靠后的元音，如/ə/和/ʌ/；后元音是指舌位最后的元音，如/u:/和/ɔ:/。

2. 发音时长英语中的元音音位还可以根据发音时长进行分类。

短元音的发音时长较短，如/æ/和/ʌ/；长元音的发音时长较长，如/i:/和/u:/。

英语语音学习(完整版)
简介
英语语音学是研究英语语音的科学领域。

通过研究英语语音，可以提高英语口语表达和听力理解能力。

本文将介绍英语语音学的基本概念、发音规则和练方法。

基本概念
音素
音素是语言中最小的语音单位，可以区分词义。

英语中有约40个音素，包括元音和辅音。

音标
音标是用符号表示音素的记号系统。

英语国际音标（IPA）是最常用的音标系统，通过研究音标可以准确地表示英语单词和句子的发音。

发音规则
元音发音
英语中有20个元音音素，包括长元音和短元音。

元音的发音与口腔的形状和舌位有关，研究者需要通过模仿和练来掌握正确的发音。

辅音发音
英语中有约24个辅音音素，发音的方法主要取决于声带的振动、气流的流向和口腔的形状。

不同的辅音有不同的发音规则，研究者需要注意细微的差别。

练方法
听力训练
通过听力训练可以提高对英语语音的敏感度和理解能力。

可以选择听英语新闻、听歌曲、观看英语电影等方式进行听力训练。

发音练
发音练可以通过模仿和反复练来改善发音准确度。

可以选择朗读英文文章、跟读录音材料、参加口语训练班等方式进行发音练。

总结
通过研究英语语音学，可以提高英语口语表达和听力理解能力。

研究者需要了解音素和音标的基本概念，掌握正确的发音规则，并
通过听力训练和发音练来提升自己的语音水平。

英语语音知识点总结归纳1. 语音学的基本概念语音学是研究语音的学科，主要涉及发音器官、语音音素、语音音韵、语音变体、语音标记、语音音系等方面的内容。

语音学的基本概念包括语音、音素、语音音位、音韵、声音、语音音节等。

2. 语音学的分类根据研究内容的不同，语音学可以分为理论语音学和实证语音学。

理论语音学主要研究语音的起源、发展、特点、规律等，而实证语音学主要研究各种语音现象及变体。

3. 发音器官发音器官包括呼吸器官、发声器官和共鸣器官。

呼吸器官主要是指肺部及其上部呼吸道；发声器官包括的声门、声带及声带周围的声门腔；共鸣器官主要是指腔道系统及腔道周围的结构。

4. 语音音素语音音素是构成语言的最基本单位，是语言中最小的语音单位。

不同语言中的音素有所不同，英语中有44个音素。

5. 语音音位语音音位是指语音中具有辨别意义并能区分词义的音素。

音位是语言中的基本单位，不同语言中的音位数量和类型都有所差异。

6. 语音音韵语音音韵是指在语音过程中，不同音位之间的组合、变化和分布等一系列规则。

音韵是语言中承载语音信息的重要组成部分。

7. 声音声音是由振动引起的空气压力波的传播过程，在语音学中占有重要位置。

声音的产生、传播、接收与感知是语音学的研究重点。

8. 语音音节语音音节是语言中的基本音位组合形式，是由一个或多个音素组成的。

不同语言的音节形式及结构都有所不同。

9. 语音变体语音变体是指同一语言中不同方言、口音、社会文化因素等引起的语音差异。

语音变体研究不仅有助于了解语言的发展和变化，还有助于语言教学和学习。

10. 语音标记语音标记是指用字母、符号等方式对语音进行书写和标注的形式。

不同语音标记系统有其各自的特点和应用范围。

11. 语音音系语音音系是指特定语言中的音素和音位的组合及其规律。

不同语音音系的构成和特点都有所不同，反映出不同语言的语音特点和文化传统。

12. 语音的产生和感知语音的产生主要是通过人类呼吸器官、发声器官和共鸣器官协同作用的结果。

英语语音的特点
英语语音的特点有很多，其中比较重要的几个特点如下：
1. 元音较多：英语中有20个元音音素，比汉语多得多。

这使得英语中的音节变化更加丰富多彩。

2. 辅音连读：在英语中，一些辅音会在相连的单词中连读，这给讲英语的人带来了一定的困难，需要很好地掌握和理解。

3. 弱读现象：在英语中，一些单词在语境中变为弱读，不再是重音，这也是英语语音的一个特点。

需要注意的是，这些弱读单词同样也是非常重要的。

4. 重音规律：英语中的重音规律相对比较固定，通常是在第一个音节上。

但也有例外，需要根据具体情况而定。

5. 拼读规律：英语单词的拼读规律相对比较规范，有一定的规律可循，但也有一些例外需要注意。

总的来说，英语语音的特点需要通过不断的练习和实践来掌握和理解，只有不断地提高自己的语音水平，才能更好地说好英语。

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英语语音知识点归纳英语语音知识点归纳，英语音标（phonetic symbols）是用来标示声音的符号系统。

有时学生在学习英语发音时会遇到困难，因为英语语音系统和母语的语音系统存在一定的差异。

因此，了解英语的语音知识点对于学习者来说是非常重要的。

本文将详细介绍英语语音的各个知识点，包括音标、辅音、元音等。

一、音标（Phonetic Symbols）：音标是用来表示声音的符号系统，有助于学习者正确地发音。

国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是最常用的音标系统。

它包括了英语中的所有音素，可以帮助学习者正确地发音。

例如，/p/ 表示 [p] 音，/b/ 表示 [b] 音。

二、辅音（Consonants）：辅音是由阻碍出气流的口腔构造产生的声音。

英语 ** 有24个辅音音素，分为清辅音（voiceless consonants）和浊辅音（voiced consonants）。

清辅音没有声带震动，例如/p/和/s/；浊辅音有声带震动，例如/b/和/z/。

辅音还可以按照其发音部位分为唇音（bilabial）、齿音（dental）、龈音（alveolar）、卷舌音（retroflex）、硬颚音（palatal）、软颚音（velar）等。

三、元音（Vowels）：元音是由没有明显阻碍出气流的口腔构造产生的声音。

英语中有20个元音音素，分为短元音（short vowels）和长元音（long vowels）。

短元音的发音时间较短，例如/i/和/e/；长元音的发音时间较长，例如/iː/和/eɪ/。

元音还可以按照其舌位和嘴唇的位置分为前元音（front vowels）、中元音（mid vowels）和后元音（back vowels）。

四、连读（Linking）：连读是一种特殊的发音规则，指的是单词之间各个音节在发音时彼此连接。

在英语中，连读很常见，它可以让句子更加流畅自然。

英语语音元音⏹1)[a:] car, fast, class, plant, calm, aunt⏹2)[i:] sea, he, see, piece, ceiling⏹3)[u:] who, blue, soup,⏹4)[ɔ:] more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught⏹5)[ә:] girl, work, serve, nurse⏹6)[Λ] c up, come, blood, rough⏹7)[i] sit, build, miss, myth⏹8)[u] look, put, women, could⏹9)[ɔ] hot, want⏹10)[ә] smaller, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday⏹11)[e] bed, desk, head,⏹12)[æ] bad, land, bank, stamp⏹13)[ei] cake, they, play, eight, great⏹14)[ai] bike, die, neither, light, try, find, height, eye⏹15)[ɔi] boy, oil, soy, toy, boil⏹16)[iә] dear, idea, deer, here, cheer⏹17)[εә] pear, care, there, fair⏹18)[uә] tour, poor,⏹19)[әu] phone, cold, boat, soul, grow⏹20)[au] house, town辅音⏹1)[p] pen, top 2)[b] bed, web, best⏹3)[t] tell, knot, told 4)[d] day, played, wanted⏹5)[k] cold, sky, quick, school, back, accept, box, kick 6)[g] big, go, guess, language⏹7)[f] five, cough, laugh, photo, fix, fox 8)[v] voice, of, visit⏹9)[s] sit, miss, science, case, school 10)[z] zoo, close, nose⏹11)[θ] think,thank, thief, bath, breath, math 12)[ ð] this, bathe, themselves, there, with⏹13)[∫] sure, she, social, nation14)[3] pleasure, measure, treasure, exposure⏹15)[t∫] child, teach, catch16)[d3] joke, bridge, knowledge, gentleman⏹17)[tr] tree, treat 18)[dr] dream, driver, dress⏹19)[ts] boats, sits 20)[dz] goods, beds, words⏹21)[m] man, company 22)[n] nine, knife, autumn 23)[η] bank, uncle, English, sing, finger⏹24)[w] wall, what, answer⏹25)[j] yes, yellow, your, yours, young, yell⏹26)[l] land, world, little, steal,⏹27)[h] hot, who, house, hello, hide, behind⏹28)[r] read, write, rest, right, bread, bright。

英语语音知识包括什么概述英语语音知识是指英语中的音位、音位构成语音、音韵、音节、音变、重音等方面的知识。

了解英语的语音知识对于正确发音、听力理解以及口语交流非常重要。

本文将介绍英语语音知识及其相关内容。

音素和音标在英语中，语音的基本单位是音素。

音素是构成语音的最小单位，代表着不同的语音区分。

英语中有多达40多个不同的音素。

为了方便表示和记录这些音素，使用音标来表示语音。

音标是用符号来表示不同的音素。

英语中使用英式音标和美式音标两种不同的音标体系。

音位与音位组合音位是语音学中的基本概念，是指语音区别意义的最小单位，如/b/和/p/在英语中有不同的意义。

音位组合则是指音位的组合方式，如/s/和/t/的组合可以构成/st/这样的音位组合。

音韵音韵是指词汇中音素组合在一起时所产生的音律和音节的规律。

英语音韵包括音节的构成规律和重音规律。

音节音节是语音的基本单位，是由一个元音（或双元音）加上一个或多个辅音构成的。

每个音节都有一个主要的音准（音高）和音量（音强）。

在英语中，音节的重音位置通常是固定的，可以影响单词的意义和语气。

音变规则音变是指语音发音时由于语音环境的不同而使同一个音素发音有所变化的现象。

英语中存在许多音变规则，如浊音化、清音化、元音的变位等，这些规则在实际的语音交流中起着重要作用。

重音规律在英语中，重音是指一个音节在单词或短语中的音强较其他音节更加显著的音节。

重音位置的不同可以影响单词的意义、语气和语调，正确的重音位置对于流利的口语表达至关重要。

连读现象连读是语音学中一个重要的现象，指的是在快速口语交流中，相邻的单词之间的边界模糊，发生音素或音节的变化。

英语中的连读现象丰富多样，如连续辅音减缩、元音减弱等。

语调语调是指语音的音高、音强、音长和音调的组合，是句子意义和语气的表达方式。

英语的语调规律多种多样，如降调、升调、平调等，正确的语调可以使口语表达更加生动和自然。

总结英语语音知识涵盖了音素、音标、音位、音位组合、音韵、音节、音变、重音、连读现象和语调等多方面内容，对于英语学习者来说，掌握这些知识可以帮助提高发音准确性、听力理解和口语表达的流畅性。

第一章英语语音基础知识一、音素：音素是语音的最小单位，有区分语言意义的作用。

英语有20个元音音素和28个辅音音素。

元音：发元音时，气流从肺中压出，经过气管进入口腔，在口腔中受到发音气管如舌，唇等的调节，但不受阻碍。

舌的前后，高低，唇的圆扁，都会影响从肺中流出的气流，使之发出不同的元音来。

根据发音时舌活动的范围，英语元音可分成前元音，中元音，后元音。

发音时元音声带振动，叫浊音。

英语共有22个元音，其中单元音12个，双元音8个。

辅音：发辅音时，气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇，齿，舌，咽喉的阻碍。

发辅音时声带振动的是浊辅音，声带不振动的是清辅音。

英语的辅音共有28个。

二、音标：(1)音标的含义:音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。

它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。

如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

狭义上的”音标“意思就是指英语音标。

(2) 国际音标（The International Phonetic Alphabet，简称 IPA）是一组语言学者用来个别标示各种人类所能发出来的声音（指单音或音素）的语音符号系统，作为统一标示所有语言中语音的标准符号，其中大多数的符号都取自或衍伸自罗马字母，其它的有些是从希腊字母，有些则明显地与其它任何的字母标准毫无关系。

国际音标最早是在1886年，由语言学家保尔巴西所带领的一群英国和法国语言教师基于教学与研究上的需要，在国际语音学学会的赞助下开发出来的，于1888年公布。

最早的国际音标是根据斯威特制订的的罗马字母，但之后它又经过数次修正，其最后一次的版本是在1993年，并于1996年又更新一次。

国际音标主要的原则是一个符号代表一个音，因此不会有像英语中 sh 和 th 这样，两个子音组合代表一个音的情况发生。

目前国际音标符号共计有48个。

(3) 音标有几类？音标的种类繁多，美国有美国的音标 (KK音标)，英国有英国的音标(DJ音标)，在英国还有牛津、剑桥自己出的音标，加上近期访间出版的韦氏音标、新国际音标…，因此就出现了张三音标、李四音标，版本非常的多。

英语语音知识包括哪些方面英语语音知识是英语学习中非常重要的一部分，它涵盖了很多方面，包括音素、音节、重音、语调等内容。

在学习英语语音知识的过程中，掌握这些方面的知识可以帮助我们更准确地发音，提高口语表达能力。

下面将简要介绍英语语音知识的一些主要方面。

音素音素是语音学中的基本音位单位，是构成语音的最小单位。

英语中包括元音和辅音两大类音素。

元音是声音由气流从肺部通过声带时，声带不振动而发出，嘴唇、舌头和颚部被用来改变气流振动的方向。

辅音与此相反，声音是由气流经过声带时，声带振动发出，舌头、嘴唇和鼻孔被用来改变气流的方向和振动。

音节音节是由一个或多个音素组成的，构成语音的基本单位。

在英语中，一个音节通常包括一个元音或一个元音与一个或多个辅音的组合。

音节有重音和轻音之分，重音音节通常读得长、重，而轻音音节则相对较短、轻。

重音在英语中，重音是指一个词中发音时读得特别重要、有力的音节。

如果错读了重音的位置，就会影响到整个句子的语音表达效果。

英语中的重音规律复杂，需要学习者通过练习和听力训练来掌握。

语调语调是指言语中声调变化的一种特征，它包括升调、降调、绷音、轻声等不同的声调变化。

语调对于英语的语音表达非常重要，它能够传达出言语的情感、语气以及句子所表达的意义。

学习者需要通过模仿和练习来掌握英语中的不同语调变化规律。

连读连读是指相邻词语在发音时辅音或元音的相互影响，使得词与词之间产生音变的现象。

在英语中，连读是一种普遍现象，通过连读可以让句子的语音表达更加流畅自然。

学习者需要通过大量的听力练习和口语练习来掌握英语中的连读规律。

音变音变是指词语在不同语音环境下发生音变现象。

例如，一些辅音字母在不同的位置发音时会发生音变，如“p”在词首时读音为/p/，而在词尾时读音为/f/。

学习者需要通过不断的练习和积累来熟悉英语中的音变规律，从而准确地发音。

音标音标是用来记录语言音素的符号，它可以帮助学习者准确地掌握语音知识。

《英语语音》课程教学大纲课程编号：ENGL2001课程名称：英语语音（English Pronunciation for Communication）课程类别：专业必修课授课对象：英语专业开课学期：秋季学分：1主讲教师：王宇、陆小明、孟祥春、莫俊华、陆倩、华苏扬等指定教材：王桂珍，《英语语音教程》，高等教育出版社，2005年张冠林，《大学一年级英语语音练习手册》，北京：外语教学与研究出版社，2006年教学目的：语音是英语专业学生必须掌握的一项基本技能，语音语调的好坏会直接影响英语学习者的学习质量和实际交际能力。

掌握准确规范的语音和流畅自然的语调才能在实际交际中正确理解他人要表达的意思，同时也能让别人听清、听懂自己在说什么。

英语语音语调的改善固然需要持之以恒地努力，但是正确的方法必然会使学习者收到事半功倍的效果。

在与英语专业学生的实际接触中，我们发现相当一部分英语专业的学生在入学时对英语语音最基础的内容——元音和辅音的正确发音——的把握不够理想。

从对于英语语音深层次的内容，如单词重音、强读式和弱读式、连读、停顿、句子重音、节奏、语调等的把握情况来看，存在的问题恐怕就更多一些。

英语语音课作为英语专业一年级必修课的主要任务不仅限于传统的语音音素教学，更重要的是突出学好英语语音的根本目的是为了更好地进行语言交际。

因此，在授课过程中，我们首先帮助学生发现自身存在的语音问题，然后通过课堂上的概念讲解、教师示范、听音、辨音和模仿等教学活动与课后练习相结合的方式助其找到解决上述影响正常交际的问题的方法，从而有效提高其英语语音水平以期达到达意、得体地进行跨文化交际的目的。

辅助教材:1.Bradford, Barbara. 1988. Intonation in Context. Cambridge. Cambridge University Press.2.葆菁，《实用英语语音》，北京：高等教育出版社，1994年。

英语语音的基础是四十四个英语国际音标，这是英语语音系统的最基本构成要素。

以下，是几种行之有效的语音练习方法，可供不同层次的学习者参考。

一、朗读法。

大声朗读，是学习任何语言最常规，最有效的方法之一。

最好是先参照标准的发音，进行模仿和研究。

在掌握发音的要领之后，再进行大量的巩固练习，长期坚持。

初级阶段可以按照如下顺序来练习：音标-例词-句子-篇章。

二、拼读法。

对于双元音，或者由复合辅音，可以采用先分开朗读，再快速联接的方式，拼出其最终读音，便于把握发音的过程。

还有一种拼读法，是用一个辅音和所有元音进行拼接。

如：用/p/ 和/i:/ , /I/, /e/... 可以拼成/pi:/ , /pI/ , /pe/...共二十个音节。

如果把所有的辅音都依此练完，可以拼出四百六十个音节。

其中后鼻音不能置于元音之前，应被除外。

这种练习方法，几乎可以将所有的元音和辅音都充分地练习到，并且有利于提高对二种音标的拼读能力。

三、三最口腔肌肉训练法。

三最，即最大声，最快速，最清晰。

通过口语地过度训练，来克服某些学习者的发音弱点。

对天生内向，声音偏小偏弱的人，采用最大声训练法。

寻觅一宽敞处，深呼吸，尽量用最大音量，来喊出英语。

同时克服心理障碍，在人多处练习，做到旁若无人。

对于说话结巴，断断续续的人，可专门采用一口气朗读法，用最快的速度读完一篇长文。

避免不必要的停顿和反复。

长期坚持，可使语流通畅无阻。

对于吐字含混不清，发音不饱满不到位的人，可专攻清晰度。

故意降低语速，有意识地咬紧咬准每一个音，做到饱满，夸张。

这是一种夸张的练习方法，在正式的场合下，可恢复正常的语速，清晰度也得到了提高。

四、绕口令法。

对于有些容易混淆，容易读错的音而采用的有针对性的强化训练方法。

比如练习爆破音的失去爆破技巧，可练习以下绕口令：A good- cook- could- cook- good- cookies . （短模线处即失去爆破处）其它专练绕口令，可以从网上查到大量地实例。