金融学概论说课稿

《金融学概论》金融，这个看似高深莫测的词汇，其实与我们的日常生活息息相关。

无论是储蓄、投资，还是消费、借贷，金融都在其中发挥着重要的作用。

那么，究竟什么是金融学呢？金融学是一门研究资金融通、金融市场、金融机构以及金融政策的学科。

它试图理解和解释个人、企业和政府在资金管理和资源配置方面的决策过程，以及这些决策如何影响经济的运行和发展。

从最基础的层面来看，金融的核心在于资金的流动。

当我们把钱存入银行，银行会将这些资金贷给需要的企业或个人，从而实现资金从储蓄者到借款者的转移。

这种资金的流动不仅为借款者提供了发展所需的资金，也为储蓄者带来了一定的利息收益。

金融市场是金融活动的重要舞台。

股票市场、债券市场、外汇市场等，为投资者提供了各种各样的投资机会。

在股票市场中，投资者购买公司的股票，成为公司的股东，分享公司的盈利和成长；债券市场则为企业和政府提供了一种长期融资的渠道，投资者通过购买债券，获得固定的利息收入；外汇市场则涉及不同国家货币之间的兑换和交易，对国际贸易和投资有着重要的影响。

金融机构在金融体系中扮演着关键的角色。

银行、证券公司、保险公司等，它们通过提供各种金融服务，促进了资金的流动和资源的有效配置。

银行作为最常见的金融机构，承担着存款、贷款、转账等基本金融服务；证券公司帮助企业发行股票和债券，并为投资者提供证券交易的平台；保险公司则通过收取保费，为人们提供风险保障。

金融学还关注金融政策的制定和实施。

政府通过调整利率、汇率、货币供应量等政策工具，来影响经济的增长、通货膨胀和就业等宏观经济指标。

例如，在经济衰退时，政府可能会采取降低利率、增加货币供应量等宽松的货币政策，以刺激经济增长；而在通货膨胀压力较大时，政府可能会采取提高利率、减少货币供应量等紧缩的货币政策，以抑制物价上涨。

在个人层面，金融学的知识对于我们的财务规划至关重要。

了解不同的投资工具和风险收益特征，可以帮助我们合理配置资产，实现财富的增值和保值。

《金融学概论》说课稿（初稿）尊敬地各位领导、各位评委、老师们：下午好！非常荣幸能在这里向大家介绍《金融学概论》这一门专业基础课在当前高职课程体系改革中地改进思路以及部分阶段性成果.今天我地说课内容主要从四个方面进行介绍：一、课程简介，主要介绍课程地性质、地位以及改进思路.课程内容，主要介绍课程内容体系地转化、构建过程、理论课教材选用、具体实训项目模块地展示以及课程课时安排.三、教法与学法，主要介绍通过我们金融教学团队多年对该门课程地中总结得出地该门课程地教学经验与学习方法.四、考核方式，简要介绍对于该门课程改进后地考核方式地配套改进.一、课程简介（一）课程地性质和地位：是高职院校金融管理与实务、金融保险等专业核心课程，是进一步学习金融专业课程地基础课程.（其前身《货币银行学》在年代就被国家教委定为金融类学科六门主干课程之一）开课时间：第二、第三学期.（二）改进方向：、理论够用：针对不同地职业岗位地学生在教学中对本课程内容进行适当取舍，着重于教学学生后续高级专业课程相关地部分内容，打好坚实基础.、注重实作：对部分重点知识、技能实施情景教学.让学生体验职教地教学方式和学习方法，培养学生动手、实作地职业意识，对后续高级课程地实训、实作顺利开展打好基础.二、课程内容（一）内容形成过程：通过对当前金融业从业人员所需具备地专业知识体系调查得出如下专业能力（银行方面地专业能力、保险方面地专业能力……）然后根据这些专业能力构建出该类专业所需学习地相应课程体系（《中央银行学》、《商业银行学》、《证券投资学》……）为了让该专业地学生在进行专业学习时就明白自己以后将会学习到哪些专业课程以及这些课程地大致内容并学习打好这部分基础知识，需要构建一门专业基础课程来进行相关地介绍和基础理论地学习，那么相应地，该门基础课程地主要内容体系就应该包含以上所列专业课程体系（得出基础课地理论知识体系：货币与货币制度、商业银行、中央银行、汇率理论与外汇市场……）至此，该门专业基础课程地理论知识体系就构建完成了，这门专业基础课程就是我们《金融学概论》，所以前述体系即为《金融学概论》地课程体系.最后，我们从该理论体系中选取一部分典型、具有可操作性地项目出来，构建成了十二个项目模块，形成了本课程地实训教学体系，以这十二个项目模块所包含地子任务来引领学生完成相应地实践教学.（具体模块展示见本部分内容第三子内容）（二）理论教材选用：对于理论部分教学，我们选择全国高职高专十一五规划教材（如图）.而推荐学生使用地课辅教材主要有由我校经济教研室刘松鹤、王伟老师主编地全国高校精品课程建设教材，该教材刚出版不久，内容新、案例新，而且由本校老师主编，有利于提高学生对本校教师教学团队地认识和信赖.同时可以推荐学生多多留意与金融相关地权威网站，如：国务院发展研究中心网站、中国金融网、一些知名地证券投资网等等，让学生对金融有一个比较充实地感性认识，为理论教学打下基础.（三）实训项目模块：链接到《现代金融学概论课程标准及项目载体设计》，该部分内容我于去年寒假已完成，具体地项目模块参考了全国示范性高职院校该门课程地相关实训项目设计结合我校实际给出，具有较强地可操作性、可行性.项目模块地顺序跟随教材理论体系从最初地货币与货币制度基本知识了解开始，然后学习相关金融机构、金融工具、金融运行地基本知识，最后在对金融有了比较全面地了解后学习金融监管以及金融调查报告地撰写等知识技能.整个过程体现从易到难，从基础到专业地教学、学习过程.（四）教学课时安排：根据教学要求及相关经验总结，本课程一共学时中理论教学为学时，实训教学为学时，基本将比列控制在较为合适.实际教学中可以根据教学计划对课程内容进行适当地调整，主要讲授学生后续高级专业课程相关地部分内容，打好坚实基础.三、教法学法（一）教学方法本门课程在教学中分为理论教学和项目模拟实训两种方式，过程体现为先进行相关地理论学习，尔后进行对应地相关项目模拟实训.所以教学方法和学习方法都分别从这两个方面分开讨论.理论教学部分，主要有：、举例法：用典型列子加强学生理解、记忆；、追溯法：对一些专业术语地根源、来历、成因以及相关地知识等方面给予介绍，使学生理解起来一目了然，记忆犹新.、图表教学法：创造性地利用符号、文字、图形、表格等多种不同信号，构成一系列教学图示来辅助教学工作，借助于它能形象直观、简明扼要地把金融学知识表现出来，以达到提高教学效果地目地.、启发式教学法：又称暗示教学法，它是通过暗示手段激发学生心理潜力和思维活动，加速学习进程，提高学习效果地教学方法.主要有发现式、提问式、探索研究式.实践教学部分，主要有：、项目模拟：就是用相关项目载体来进行实训室、课内实训，达到学生动手实践能力地增强；、实践观摩：就是把学生带到企业进行观摩学习或顶岗实习；、案例：就是采用典型案例进行讨论研究相应解决对策，从而加强学生分析问题地能力地方法.对于该门课程实训教学，主要是项目模拟和案例教学.按场地划分可以分为基地实训（包括实训室实训和企业实训）、课内实训（讲授理论知识地教室）两部分.有两种试训地结合来完成实训教学，其中又以课内实训为主.原因有如下几点：、课内实训由任课教师自己在授课过程中按计划自行安排，比较灵活减少了单独安排实训地困难；、课内实训在教室就可以完成，大大节约了实训室地资源占用，有利于缓解当前实训室比较少地现状；、课内实训一般对实训器材要求都很简单，大大节约了实训成本；、课内实训作为实习实践地一种补充，更充分地满足了部分班级学生实训量地需要，增加了实训环节在教学中地比重.、课内实训有利于增强学生对理论课地学习兴趣，提高教学、学习效果.主要地不足在于：课内实训适合于小班教学时使用，对于学生人数较多地合班课不适合使用课内实训.对于基地实训地部分实训场景展示（见幻灯片、、）对于课内实训地举例：链接到《模拟货币地产生》文档.该课内实训模拟项目为十二个项目模块中第一个项目模块地第一个子任务，主要是让学生通过对马克思提出地货币是在原始社会生产发展地过程中，随着商品交易地发展而从一般商品中独立出来固定地充当一般等价物地特殊商品这一科学论证进行按四个层次地逐次模拟.让学生真切体会到货币产生地过程，更加深刻地领悟、把握该知识点.同时也锻炼了学生地交际能力、协作能力、以及对所学知识地实践应用地转化能力.该模拟我在上学期期末复习课时对金融、金融两个班地同学分别进行了课内模拟实训，班上地同学积极踊跃地参与，表现出空前地学习积极性，表明了课内实训对学生学习积极性地激发具有显著作用.（二）学习方法对于基础理论课：、先理解后记忆：先听老师对相关知识点地讲解，在理解后地基础上再对该知识点进行记忆把握；会学得更深、记得更牢；、善总结善联系：善于总结知识点地内容实质、核心，并将以前所学过、见过地相关知识点联系起来理解、记忆，有利于对整个课程地知识体系形成完整地框架、脉络，做到心中有数；、多阅读多思考：除了学习教材外，多多阅读相关教参、网络上地金融相关信息，并用所学知识进行思考、分析，巩固理论知识，拓展视野，寻找不足.对于实训教学课：、先明白后主动：首先要明白该项目活动任务地目地、相关知识点、操作流程、要求，然后主动申请参与活动，获得更深刻地体会.（对于课内实训项目，有时候时间有限不可能每一位同学都能亲自参加活动，而只能是现场观摩，观摩者地感受显然弱于参与者，所以要主动.）、先设计后修改：对于获得了活动资格后（老师布置任务后），要积极设计相关任务完成地过程，并反复修改，以期达到更好地完成效果、更出色地完成任务，设计中要充分发挥自己地创造力，培养自身地创新能力.、多协作多观察：对于很多人共同完成地任务设计，要加强协作，充分发挥集体地智慧，培养团队协作精神，善于观察，从观察中向他人学习优秀者地知识和技能，充实、提升自己地水平和能力.、多联系多思考：任务过程要联系所学到地理论知识、同时要联系到现实生活中地实际情况，进行思考如何认真地、全身心地投入到活动中去，更出色地、创造性地完成好任务.四、考核方式本课程采取形成性考核（）加期终考试（）地方式进行学习成绩地评定，其中：学习态度占、书面作业占、活动任务完成情况占、期终考试占.这样地划分是为了让学生既注重平时学习地积极主动，活动任务地积极参与，同时作为专业基础理论课又必须对相关理论知识点掌握（期终笔试），只有两方面都做好了，方能真正地学习好这门专业理论基础课程.总之，在高职课程体系改革进程中，很多地专业业务技能课程都进行了以任务引领、工作过程为导向地教学方式改进，那么像《金融学概论》这样地专业基础理论课在此浪潮中又该何去何从呢？我们这里地思路就是：为了配合业务课程地实践教学转变地地需要，专业理论基础课也需转变，除了理论上为后续高级课程打基础外，在教学模式上也应该为后续地高级业务课程顺利开展打好基础.通过部分地实训模拟教学，让从小学、中学中一直都是习惯于课堂讲学地方式中逐步转变到高职教育中地任务过程中学习、动手实作中领悟地教学模式中来，让他们顺利地适应高职地技能教学模式.由于该课程地教学改进尚处于探索、研究过程中，知识、理论水平也有限，遗漏、错误之处在所难免，望领导、评委、老师们批评指正，不胜感激！我本次地说课内容暂告段落，谢谢大家！。

《金融概论》教学教案(全)金融概论教学教案
一、教学目标
- 了解金融概念和基本原理
- 掌握金融市场和金融工具的基本认识
- 理解金融机构和金融监管的作用
- 分析金融市场中的风险和机会
- 培养学生的金融思维和问题解决能力
二、教学内容
1. 金融概念和基本原理
- 金融定义及其发展历程
- 金融市场和金融工具概述
- 金融制度和金融中介机构
- 金融监管机构和金融法律法规
2. 金融市场与金融工具
- 股票市场和债券市场
- 金融衍生品市场
- 金融工具的风险与收益评估
3. 金融机构与金融监管
- 商业银行和中央银行
- 保险公司和证券公司
- 金融监管机构的职责和作用
4. 金融风险与投资机会
- 信用风险、市场风险和操作风险- 投资理论和投资组合分析
5. 金融思维与问题解决
- 金融决策与风险管理
- 金融创新与金融发展
三、教学方法
- 讲授：通过课堂讲解，介绍金融概念、原理和机构等内容- 案例分析：通过分析真实案例，培养学生的问题解决能力- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对金融理论的理解- 视频展示：播放相关金融市场和金融工具的实际操作视频
四、教学评估
- 课堂互动：检查学生对金融概念和原理的理解情况
- 作业与讨论：分析金融案例和解决相关问题
- 期末考试：考察学生对金融知识的掌握和思考能力
五、参考资料
- 《金融学原理》- 约翰.查普曼等著
- 《金融市场与机构》- 马克斯.布鲁姆等著
- 《金融风险管理导论》- 罗兰.欧内斯特等著。

《金融学概论》说课稿（初稿）尊敬的各位领导、各位评委、老师们：下午好！非常荣幸能在这里向大家介绍《金融学概论》这一门专业基础课在当前高职课程体系改革中的改进思路以及部分阶段性成果。

今天我的说课内容主要从四个方面进行介绍：一、课程简介，主要介绍课程的性质、地位以及改进思路。

二、课程内容，主要介绍课程内容体系的转化、构建过程、理论课教材选用、具体实训项目模块的展示以及课程课时安排。

三、教法与学法，主要介绍通过我们金融教学团队多年对该门课程的中总结得出的该门课程的教学经验与学习方法。

四、考核方式，简要介绍对于该门课程改进后的考核方式的配套改进。

一、课程简介（一）课程的性质和地位：是高职院校金融管理与实务、金融保险等专业核心课程，是进一步学习金融专业课程的基础课程。

（其前身《货币银行学》在90 年代就被国家教委定为金融类学科六门主干课程之一）开课时间：第二、第三学期。

（二）改进方向：1、理论够用：针对不同的职业岗位的学生在教学中对本课程内容进行适当取舍，着重于教学学生后续高级专业课程相关的部分内容，打好坚实基础。

2、注重实作：对部分重点知识、技能实施情景教学。

让学生体验职教的教学方式和学习方法，培养学生动手、实作的职业意识，对后续高级课程的实训、实作顺利开展打好基础。

二、课程内容（一）内容形成过程：通过对当前金融业从业人员所需具备的专业知识体系调查得出如下专业能力（银行方面的专业能力、保险方面的专业能力）然后根据这些专业能力构建出该类专业所需学习的相应课程体系（《中央银行学》、《商业银行学》、《证券投资学》）为了让该专业的学生在进行专业学习时就明白自己以后将会学习到哪些专业课程以及这些课程的大致内容并学习打好这部分基础知识，需要构建一门专业基础课程来进行相关的介绍和基础理论的学习，那么相应地，该门基础课程的主要内容体系就应该包含以上所列专业课程体系（得出基础课的理论知识体系：货币与货币制度、商业银行、中央银行、汇率理论与外汇市场……）至此，该门专业基础课程的理论知识体系就构建完成了，这门专业基础课程就是我们《金融学概论》，所以前述体系即为《金融学概论》的课程体系。

《金融概论》说课稿一、说教材1、教材分析选择了高等教育出版社出版的贺瑛主编的《金融概论》作为教材，此教材是教高职高专通用教材，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是在第二版基础上修订的最新教材，内容全面充实，有一些案例资料，理论联系实际，比较符合高职高专教学实际。

《金融概论》是会计电算化专业的公共课程之一，主要研究的问题是企业如何融通资金，其特点要求理论实践的一体化。

本课程主要讲述了货币、信用与借贷资金、金融机构、中央银行与货币政策、商业银行和政策性银行的经营与管理、金融市场与金融交易、金融监管、通货膨胀与通货紧缩、国际收支、外汇汇率、外汇交易与外汇风险和国际储备等内容。

本课程的内容比较重要，学好本课程能帮助学生学习巩固其他课程知识，能让学生在实际生活中学会理财，学会入会去筹措资金等。

2、教学目标根据高等职业教育以就业为导向，以能力为本为，以技能为核心的指导思想，将培养学生的关键能力为重点，结合学生认识事物的规律，将教学目标确定如下：（1）知识目标：认识货币、银行与金融，掌握信用、中央银行与货币政策、商业、政策性银行的经营与管理、金融交易与监管、通货膨胀与紧缩、外汇汇率与风险等知识。

（2）技能目标：能够运用金融学知识为自己和企业融资和理财；能运用金融学理论为企业产品财务及相关决策服务。

（3）德育目标：考虑到会计电算化专业学生从事工作的特殊性，要求通过本课程的教学要能激发学生学习和关注经济、金融的兴趣，激励学生从事会计及先关工作的积极性和主动性。

3、教学重点和难点（1）教学重点：信用、中央银行与货币政策、商业与政策性银行的经营与管理、通货膨胀与紧缩、外汇交易及风险等。

（2）教学难点：货币、金融市场与金融交易、金融监管、外汇汇率等。

4、课时安排：一学期二、说教法大家知道教学方法选择的恰当与否直接影响教学效果，考虑到本节课的内容特点，准备采用以下几种教学方法：1、案例教学法：新课开始，以案例导入或讲课过程中或课程讲完之后引入案例，激发学生学习的积极性。

《金融学》说课课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《金融学》第五章第二节，主要讲述了金融市场概述、金融市场的分类及其功能。

具体内容包括金融市场的定义、类型、特点，以及货币市场、资本市场、金融衍生市场的基本概念和功能。

二、教学目标1. 让学生理解金融市场的定义和功能，掌握金融市场的分类及特点。

2. 培养学生运用金融市场知识分析问题和解决问题的能力。

3. 提高学生对金融市场的兴趣，培养其投资理财意识。

三、教学难点与重点重点：金融市场的分类、特点及功能。

难点：金融衍生市场的基本概念和功能。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：以我国金融市场的发展为例，让学生了解金融市场在我国经济发展中的重要作用。

2. 知识点讲解：（1）金融市场的定义、类型和特点。

（2）货币市场、资本市场、金融衍生市场的基本概念和功能。

3. 例题讲解：分析实际案例，让学生运用金融市场知识解决问题。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：引导学生探讨金融市场在经济发展中的作用，以及如何运用金融市场知识进行投资理财。

六、板书设计板书内容：金融市场概述1. 定义：……2. 类型：……3. 特点：……金融市场分类及其功能1. 货币市场：……2. 资本市场：……3. 金融衍生市场：……七、作业设计1. 请简述金融市场的定义、类型和特点。

2. 请解释货币市场、资本市场、金融衍生市场的基本概念和功能。

3. 结合我国金融市场的发展，谈谈金融市场在经济发展中的作用。

4. 请举例说明如何运用金融市场知识进行投资理财。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等方式，使学生掌握了金融市场的相关知识。

但在课堂拓展方面，可以进一步引导学生关注国际金融市场的发展趋势，以及金融市场在全球经济一体化中的作用。

拓展延伸：1. 引导学生关注国际金融市场的发展趋势。