(初中音乐教案)悍牛与牧童

人教版音乐七年级下册第六单元荧屏之歌《悍牛与牧童》教学设计（第1篇）【教学内容】欣赏《悍牛与牧童》【设计理念】根据学情分析，让孩子们在欣赏中感受到影视音乐的气氛与意境，进一步明白环境保护的重要性。

【教学目标】1、聆听《悍牛与牧童》电影配乐后能主动参与、体验，领会音乐所传达的情感信息。

2、简单了解电影音乐、现代音乐及本曲中所使用到的部分乐器。

3、引导学生主动参与到音乐的编创活动中。

4、感受到此曲中表达的“人与自然和谐相处”的主旨。

【学情分析】针对初一学生的年龄特点，教学内容上感性的东西要多些，引导的方法要具体。

本课欣赏电影音乐要从学生的兴趣出发，通过分析乐曲的情绪、节奏、速度、旋律、力度等音乐要素、感受音乐所表达的特殊气氛，让学生在划分乐段、划分段落欣赏等活动中感受音乐所表达的情感，学习从感性到理性，再由理性到感性的认识方法，使他们感到有实际的收获、兴趣盎然，在愉悦的活动中提高音乐审美层次。

【教学重难点】重点：聆听音乐并想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。

难点：理解电影音乐的作用，在感悟的基础上，能积极参与音乐创作活动。

【教学过程】课前循环播放泰坦尼克号的主题曲《我心永恒》，让学生伴着影视音乐进入课堂。

一、导入教师：今天老师给大家准备了两段视频，大家思考一下有什么不同？（音乐能给我们带来更强的视听感受）二、进入新课（一）出示田园黄昏图片，让孩子们运用四个音乐要素来给图片进行配音，从而配上《悍牛与牧童》和谐片段的音乐。

播放动感片段的音频，与和谐片段音乐进行比较，并让孩子们思考适合该段音乐的场景。

（二）学习简单节奏,并给无声动画片段配音，从而开始今天的课题《悍牛与牧童》的学习。

（三）分段欣赏，分别播放有声动画片片段1、画面表现了什么内容？2、音乐中听到了什么音色？3、音乐起了什么作用？（1）当壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的？（不和谐，紧张）（2）当牧童驯服了牛时，音乐是如何变化的？（音乐平稳流畅、回归自然的感觉。

播放群斗悍牛的场景，打击乐器演奏和人声最激烈的音频片段，请学生注意聆听。

1、这段音乐与之前一段斗牛的感受又有什么不同？
生：音响更嘈杂，打击乐器更丰富、人声的增加、短笛刺耳的音响和檫的不和谐交织在一起，力度很强、速度较快。

描绘群斗悍牛的情景。

过渡语：这段音乐听起来很杂乱，实则这些音响是有序地。

2、将音乐中的复杂节奏加以简化，带学生进行节奏的练习。

（8分钟）
a、人声练习：分组依次加入呐喊：“断都起”，体验人声渐强的的气势。

b、节奏练习：
分组：由一名学生击堂鼓带领最低声部击拍，另一组学生拍手击打中声部，教师击打高声部。

（根据学生情况，高声部也可由学生完成。

）三声部合练。

3、将人声练习和节奏练习连接起来，感受体验人牛大战的激烈、紧张。

师：请同学们分享听后的感受，你觉得这段音乐描写了一个什么样的场景？大家觉得好听么？
生：1、嘈杂、吵闹、2、好听、不好听！
师：因为我们每个人的欣赏习惯和方式不同，所以感受和发现也是不用的。

老师一开始聆听也觉得它不太悦耳，因为它的旋律和节奏感不强，但是受到了刚才同学们的画面提示，作曲家找了些符合风格的画面，我们来对照的听一下，看看是不是变协调了。

【播放视频、音乐＋视频动画】不同的场景是需要配合不同音乐的。

4、牧童解围：现在有这样一段影片，请大家欣赏。

通过对音乐要素的改变，对比二三段故事发展情节，第四段影片中的音乐有什么样的变化？
【速度：缓慢、力度：弱、音色：平缓】发声工具增多还是减少？
【生：减少音高：降低】前一段激烈后一段平缓、宁静。

七年级音乐教案：悍牛与牧童七班级音乐教案：悍牛与牧童1教学目标：1、知识目标：能主动思索音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参加电影音乐在影视中的作用和特点。

2、技能培育：倾听《悍牛与牧童》这首动画音乐。

能体验、领悟并用自己的语言说明音乐所传达的情感信息。

3、情感目标：培育同学对电影音乐的喜爱。

教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让同学体会其乐曲的风格特征。

教学难点:乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。

教具预备:多媒体设备、教学课件、短笛等。

教学方法：讲解法、争论法、分析法、观赏法。

教学过程：〔一〕播放动画片《悍牛与牧童》的音乐1、音乐中听到了什么声音？〔人声、笛声、牛叫、打击乐器。

〕2、依据对音乐的理解选配画面。

3、师：为什么要这样安排？音乐所表现的是什么情景？思索：〔1〕壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。

〔音乐极不协合，旋律涌现了半音关系。

〕〔2〕牧童驯服了牛时，音乐又是如何改变的。

〔音乐平稳流畅，一种回来自然的感觉。

〕〔设计意图：让同学利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让同学真正体验音乐、感受音乐、理解音乐〕4、为什么只有牧童驯服了牛，说明什么道理呢？〔1〕同学分小组争论回答。

〔人与动物要沟通，人要发解动物，爱惜动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与质朴的关系。

〕〔2〕实践与制造看几段动画片片断，你觉得用什么音乐相配好？并作以下练习：〔3〕课堂小结通过观赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，盼望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。

七班级音乐教案：悍牛与牧童2一、教学目标：〔一〕对所学电影歌曲及音乐感爱好。

并运用所学电影音乐的'知识，分组为《西游记》唐僧师徒设计选配音乐。

〔二〕观赏《冰山上的雪莲》、《我心永恒》及《悍牛与牧童》的音乐，体验音乐情感。

二、教学重难点：体验几首电影歌曲及电影音乐所表达的情感。

音乐课教课方案《悍牛与牧童》配乐22教课目的：1、知识目标：经过赏识动画及配乐使学生认识音乐在动画影视中的作用。

2、能力目标：经过三声部的节奏合作活动为动画情节配乐及赏识使学生学会鉴别音乐、感觉音乐和应用音乐。

3、感情目标：激发学生喜爱音乐及影视艺术。

教课要点：会经过音乐要向来剖析配乐，使学生认识音乐在动画影视中的作用。

教课难点：多声部的节奏练习教课方法：赏识法、剖析法、对照法教具准备：多媒体课件教课过程：一、导入1、赏识动画片断（无声）问：今日老师带来两个视频片段，请同学们赏识一下。

同学们看了有如何的感觉？请谈谈两个视频的异同点。

播放音乐片段，学生选择、揭题、板书课题。

这个动画片段是选自由我国作曲家瞿小松为其配乐的动画电影《悍牛与牧童》，故事叙述了在一个古老的乡村，人们过着沉静的生活，但是有一天，一头悍牛打破了乡村的沉静，村里的人们用了各样方法想驯服悍牛，确没有成功，最后是一个小小的牧童用尊敬、善待它的方式驯服了悍牛，让乡村恢复了沉静。

这个作品一句对白都没有，都是用音乐来表现的，今日我们就来体验一下作品的中段配乐，感觉一下音乐在影视作品中拥有如何的作用。

二、鉴赏与体验：1、听音频配乐2前半部分音乐请同学们听这段音乐并思虑：音乐中出现了哪些音色？它的速度、力度有如何的特色？（出现了人声、鼓声、古琴、埙等音色，速度前部分快，后边慢了下来，力度是前方强后边变弱）、赏识动画电影、播放配乐2后半部分音乐接下来，剧情又会如何发展的呢？我们持续感觉音乐。

（1）思虑：对照前段音乐，这段音乐在音色、速度、力度上有了如何的变化呢？（2）生回答，师小结（3）人声练习：用“断崛起”、吆喝声来表现由弱渐强的氛围。

断崛起断崛起断崛起断崛起嘿嘿嘿嘿（4）节奏练习4/40000︱0000‖︰XXXXXXXXXXX︱XXXXXXXXXXX︰‖0000︱XXXXXXXX‖︰XXXXXXXX︱XXXXXXXX︰‖XXXX︱XXXX‖︰XXXX︱XXXX︰‖5）人声与节奏相联合感觉人牛大战的强烈和紧张。

银屏之歌---《悍牛与牧童》教学设计【教学对象】七年级【课型】欣赏课【课时】1 课时【教学目标】1 、情感态度价值观运用聆听、创作等方法感受欣赏影视音乐，感受作品中传递的人与大自然要和谐相处的信息，鼓励同学们遇到问题要用友好和平的方式解决问题。

2、过程与方法让学生从音乐体验中去探索、创编，从视频欣赏中去总结，从整体学习中去模仿，感受歌曲的意境，了解作品的创作，让学生在创作作品自己与作曲家、编剧创作的作品对比中了解音乐，感受作品。

3、知识与技能在音乐片段欣赏中让学生们去感受音色、节奏、速度、力度等音乐要素，并了解音乐与相关音乐知识，进而拓展学生的知识，拓宽文化视野。

【教学重难点】1、重点：在欣赏中感受音乐，发散思维，创造作品，在欣赏作品中了解音乐，提升自己对音乐的理解。

2、难点：鼓励学生能够在小组合作中，积极主动的发散思维想象、创作，大胆展示自己小组的创作。

【教学过程】1、音乐导入同学们，平时喜不喜欢看动画片？有么有注意到里面的音乐呢？那么今天就跟随老师一起走进银屏之歌。

老师为大家准备了几音乐作品，请同学们听一听是什么动画片的音乐？想一想音乐对于一部影片有什么重要作用？【设计意图】从同学们熟悉喜欢的动画音乐入手作品，提升学生学习的兴趣，拉近与学生们之间的距离。

2 、引出题目，介绍作者瞿小松、音乐创作背景及简介作品《M O N G DO N G 》.《M O NG DO NG 》它是由我国现代音乐家瞿小松1 9 8 4 年创作的。

瞿小松他去过云南采风时，深受云南沧源县原始壁画的影响，创作而成。

【设计意图】简单的介绍让同学们能够了解音乐的创作背景，为接下来的小组活动做好铺垫。

3、创编故事介绍主角-悍牛、牧童，小组合作，根据出示的四幅图画，创编一个动听的故事。

【设计意图】让同学们能够集小组整体同学的创作理念进行创编，发挥同学们的合作精神4、音乐小组活动聆听音乐片段，小组合作，思考回答以下问题。

（1）聆听的音乐片段中，同学们感受到了音乐中有那些声音？（2）音乐怎样推动故事情节的？【设计意图】运用小组活动，也让同学们能够从更多的角度了解音乐，感受音乐，探索音乐背后的故事。

人教版音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》——《悍牛与牧童》教学设计教材分析：《悍牛与牧童》这首作品是电影动画片《悍牛与牧童》的完整配乐，它配合剧情的发展，运用了现代音乐创作手法，在作品中将不同的人声当作乐器使用，这样就使人声与多种特色乐器（如埙、独弦琴等）形成不同组合，造成多种音色的交织变化，再加上打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情节紧密结合，相得益彰。

音乐力度的变化对比，也对整个动画片的剧情发展，起到了贯穿全局的作用动。

动画片给人的启迪是：人与动物、大自然之间应和谐而质朴地相处。

学情分析：影视音乐对于初一年的学生来说并不陌生，但给他们留下深刻印象的还是一些通俗易懂的主题歌曲，运用音乐要素分析音乐形象对于乡镇中学的学生来说，还是有一定的难度，由于学生来自不同的农村小学，所以音乐欣赏能力水平参差不齐，结合动画视频欣赏时容易被画面吸引，忽视了重要的音乐表现。

学生如能理解音乐与画面是融为一体的，相辅相成，就能很好地根据电影画面自主创编音乐。

设计理念：核心素养下的音乐课堂必须是高效的，快乐的，必须把课堂还给学生，注重学生能力的培养。

本节课注重音乐实践，导入设计的听觉体验，声势表达，新课欣赏时鼓励学生通过小组合作自主探究，让学生根据无声的画面创编合适的音乐，最后拓展练习学生在老师的引领下，运用民族打击乐器与画面完美结合，做到师生互动，生生互动，每一环节都围绕着音乐能力的训练，凸显能力培养的重要性。

教学目标：1、聆听《悍牛与牧童》配乐，能运用音乐要素分析音乐所表现的形象。

2、能够体验、领会音乐传达的情感信息并能用自己的语言解释，能用所学的电影音乐的知识，为电影画面自主编配或选择合适的音乐。

3、能够主动思考音乐在电影中的作用，培养自主探讨的能力。

4、能够明白动画片的主题思想：人与动物、自然应和谐相处。

教学重点：引导学生小组合作探究并根据无声动画画面内容即兴创编，体会在乐曲中使用人声和乐器混合在一起的效果。

教学难点：1、让学生静心聆听电影音乐《悍牛与牧童》。

Those who are wise have long aspirations;整合汇编简单易用（页眉可删）悍牛与牧童教案《悍牛与牧童》教案应该怎么做?怎么做比较好?下面是整理的悍牛与牧童教案，仅供参考。

《悍牛与牧童》教案【1】教学目标【知识目标】能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。

【能力培养】聆听《悍牛与牧童》这首电影乐曲。

能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。

【情感目标】培养学生对电影音乐的热爱。

教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。

教学难点 : 乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。

教具: 多媒体教法讲解法、讨论法、分析法、欣赏法新课导入播放没有音乐《三个和尚》电影画面，之后再播放有音乐《三个和尚》的电影片断，让学生进行分析，这两段电影画面有什么不同?导入新课。

教学过程(一)播放动画片《悍牛与牧童》的音乐1、音乐中听到了什么声音?(人声、笛声、牛叫、打击乐器)2、根据对音乐的理解选配画面。

(1234)3、为什么这样安排?音乐所表现的是什么情景?壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。

[音乐极不协合，旋律出现了半音关系。

]牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。

(音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。

)(让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐)4、为什么牧童会驯服了牛，说明什么道理呢?[人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与质朴的关系。

]C、实践与创造看几段动画片片断，你觉得用什么音乐相配好?并作下列练习：A打击乐老爷坐轿，悠闲自得B唢呐轿子断裂，烦躁焦灼C笛子你追我赶，激烈争斗D琵琶毛驴获胜，欢快喜悦完整的欣赏一遍，师讲解，生看视频。

课堂小结通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，希望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。

《悍牛与牧童》教案授课年级：六年级设计思路：《悍牛与牧童》运用了现代音乐创作技法，在作品中将不同的人声当作乐器使用，这样就使人声与多种乐器形成不同组合，造成多种音色的交织与变化，再加上打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。

此外，音乐力度的变化对比，起了贯穿全局的作用。

本节课的目的是让学生了解影视音乐的分类和作用，了解音乐要素在音乐中的作用，并能根据画面自己编配音乐，培养学生集体合作和即兴创编的能力，通过多种手段激发学生参与音乐活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

一、结合所熟悉的影视片，对某些背景音乐和主题音乐有简单的认识和了解。

通过有声和无声动画片的对比，让学生初步体验音乐在影片中的作用，通过聆听不同音乐，设想其中画面并进行模仿，加深学生对影视音乐的理解。

二、让学生通过无声视频的欣赏根据自己的体验说出曲子的情绪及音乐要素的作用。

并在在感知速度、节奏、音色的过程中，体验音乐表现要素的作用。

充分发挥学生的想象力，根据画面编配音乐，充分发挥学生的合作能力和即兴创编能力，有利于帮助学生在实践中体会音乐要素，教师引领学生进行简单的节奏训练，让他们感受音乐要素在音乐中的情绪的变化。

三、培养学生自主创编的能力，能够积极参与创编活动，主动探索音乐。

并能简单分析作品的特点，表现作品的音乐情绪与意境。

我力求让学生通过本节课的学习，能够真正地喜欢影视音乐这一艺术形式，为课后进一步欣赏、探究这部大型的艺术盛宴作好一个入门的引子。

教学目标：【知识目标】能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。

【能力培养】聆听《悍牛与牧童》这首电影乐曲。

能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。

能用所学电影知识，为片段或画面选配合教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。

教学难点:在感悟的基础上积极参与音乐创作活动，辨别声响所表现的音乐形象。

《悍牛与牧童》教学设计教学目标：1、知识与能力目标：能主动思考音乐在电影艺术中的作用，明白电影音乐在影视中的作用和特点。

2、过程与方法目标：聆听《悍牛与牧童》这首动画音乐，能体验、领会并运用自己的语言解释音乐所传达的情感信息，引导学生主动参与到音乐的创编活动中来。

3、情感与态度目标：感受此曲中表达“人与自然和谐相处”的主旨，培养学生对电影音乐的喜爱。

教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中应用了人声和乐器混合在一起的效果，让学生体会乐曲的风格特点。

教学难点：分析音乐在电影中的作用，在感悟的基础之上，能积极参与到音乐创编活动中。

教学准备：多媒体、沙锤、响板、军鼓、课件。

教学法：讲解法、讨论法、分析法、欣赏法。

教学过程：一、情景导入1、教师播放视频《老鼠与猫》无声动画片，学生整体感知、发现。

2、教师播放视频《老鼠与猫》有声动画片，学生整体感知、发现。

师：看完两单动画片，同学们有什么发现？生：第一段动画没有声乐，第二段动画片有声音。

师：同学们发现的准确，两段动画片相比较，同学们更加喜欢哪段？生：更加喜欢第二段，因为它有声乐，加上动画更加渲染气氛和情感。

师：同学们说的真棒，咱们看电影也好，看电视也好，如果只有画面，显然不能带动情感的抒发，因此，在影视中，声音有着很大的作用，今天我们一起来探讨和学习电影配乐吧！二、新课教学1、聆听《悍牛与牧童》音乐的高潮部分。

思考：通过聆听这段音乐，你能想象到什么样的一副画面？它给你带来什么感觉？在这段音乐中你听到了哪些声音？2、聆听《悍牛与牧童》音乐的结尾部分。

思考：聆听这段音乐它又给你带来什么样的感受？与上面一段音乐相比较，两段音乐表达的情绪一样吗？（请同学们结合音乐的相关要素思考）师：聆听第二段音乐是什么声音让我们感受到了这种宁静？（结合乐器）生：埙师：埙是我国最古老的乐器之一了，迄今为此已经有7000多年的历史了，音乐哀婉而绵绵不绝，很容易就把人带到一种朦胧而令人向往的艺术境界。

《悍牛与牧童》教案
教学分析：
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。

作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。

教学目标：
欣赏《悍牛与牧童》，能主动思考音乐在电影艺术中的作用，进一步参与探讨电影音乐的特点。

教学重难点：
1、重点：欣赏《悍牛与牧童》。

2、难点：探讨电影音乐的功能。

教学准备：
课件、多媒体设备等。

教学过程：
一、欣赏《悍牛与牧童》
﹙1﹚作品背景介绍：电影动画片《悍牛与牧童》完整的配乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。

﹙2﹚分段欣赏音乐，老师讲解、学生感受作品。

﹙3﹚作品分析：在影片中贯穿始终，。

体现电影主题音乐在不同的场合有不同的表现、不同的处理、不同的作用。

﹙4﹚完整地欣赏音乐。

二、讨论
谈谈电影音乐的主要功能以及你所熟习的电影音乐：
﹙1﹚突出主题作用。

﹙2﹚抒情作用。

﹙3﹚描绘作用。

﹙4﹚背景气氛作用。

﹙5﹚推动剧情发展作用。

﹙6﹚结构统一作用。

（7）小结。

三、下课
教学反思：
让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音
乐、理解音乐。

初中音乐人教版七年级下册第六单元《欣赏：悍牛与牧童》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观目标:通过赏析这首作品,感悟人与自然、动物间和谐质朴的相处之道——尊重、善待才能和谐、共存。

2、过程与方法目标:在聆听、节奏练习、合作、联想的活动中,感受音乐要素表现的宁静、激战、和谐的意境,理解作品表达的情感。

3、知识与技能目标:学生能够进行四声部的音乐片段练习,其中包括三个声部的节奏和一个旋律声部;能抓住音乐要素进行音乐分析;认识作曲家瞿小松。

2学情分析
本次课是初一的一节音乐欣赏课,学生对音色、力度、速度等音乐要素把握准确;有一定的音乐想象力;对各种节奏有一定的掌握,能较准确地拍打,但集体击拍速度不容易稳定。

《Mong Dong》这首纯音乐对学生来说会觉得很杂乱,不好听,也不太懂音乐表达的思想内涵,结合动画视频欣赏时注意力又容易被画面所吸引,而忽略掉了重要的音乐表现。

学生如能将音乐、画面、想象结合好,感受作曲家是如何运用音乐要素塑造场景,就能理解作品的含义。

3重点难点
教学重点:“人牛大战”音乐片段的练习
教学难点:能运用音乐要素分析作品,联想情景,理解作品表达的情感。

4教学过程
1【导入】
1、教师敲击一段节奏,学生模仿。

七年级音乐下学期《悍牛与牧童》教案一、教学目标1.了解并理解音乐作品《悍牛与牧童》的基本情节和寓意；2.能够分辨出音乐作品中的不同乐器的声音；3.能够模仿指挥家的指挥动作，体验音乐的动感和节奏感；4.培养学生对音乐作品的欣赏能力和感受力。

二、教学准备1.课堂教学录音或视频；2.班级音乐器材和乐器；3.PPT演示文稿；4.跳绳等体育器材。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生展示课堂教学录音或视频，引起学生兴趣；2.引发学生对音乐作品《悍牛与牧童》的思考和猜测，开展小组讨论。

第二步：学习《悍牛与牧童》（10分钟）1.分享学生讨论的结果，引导学生正确理解音乐作品的基本情节和寓意；2.播放音乐作品录音，引导学生用心聆听，感受音乐的美妙；3.分析音乐作品中不同乐器的声音特征，帮助学生分辨出不同的乐器。

第三步：体验音乐的节奏感（10分钟）1.邀请一位学生前来模仿指挥家的指挥动作，指挥全班学生一起摇摆身体，跟随音乐的节奏；2.使用体育器材（如跳绳）配合音乐节奏进行动作操练，锻炼学生的协调能力和节奏感。

第四步：学习指挥动作（15分钟）1.配合PPT演示文稿，讲解指挥家的基本动作和含义；2.配合音乐录音，教学生模仿指挥家的指挥动作，进行实践操作；3.分组让学生互相指挥，加深对指挥动作的理解和掌握。

第五步：欣赏演奏（15分钟）1.分组邀请一些学生使用班级音乐器材进行简单的演奏，并观察其他学生的反应；2.通过演奏，可以培养学生的团队协作能力和演奏技巧。

第六步：总结讨论（10分钟）1.引导学生进行总结讨论，分享对音乐作品的理解和感受；2.鼓励学生提出问题并回答，激发学生对音乐学习的兴趣和思考。

第七步：作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生写一篇感想文章，表达对音乐作品《悍牛与牧童》的理解和感受；2.建议学生在听音乐作品时，配合画面或情境来进行联想，并写下自己的感受和想法。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生全方位地感受音乐作品《悍牛与牧童》的魅力。