七年级下册语文课堂作业本答案2020

七年级下册语文课堂作业本答案【篇一：七年级下册语文课堂作业本参考全部答案】第一单元——————————瞿制作1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。

（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

初一下学期语文作业本答案3.初一下学期语文作业本答案篇三《丑小鸭》答案1、潮——嘲伦——沦曲——屈横——恒2、示例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“叽叽喳喳”3、示例：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪耀。

4、被人们打，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。

5、示例：雪白的、漂亮的、名贵的、受人宠爱的；6、由于丑小鸭憧憬美妙，追求幸福，所以他拼死也要飞向名贵的天鹅，宁可在对美妙的不懈追求中死去。

7、示例：你有抱负，有追求，并为抱负努力奋斗；8、前一处指珍贵的金属；后一处指用自己的双手辛勤劳动所制造的硕果。

9、“抱”、“攥”、“抢”表现了牧童占有金子的感动、紧急的心情；“埋”表现了牧童在经受了厄运后，心灵中美妙的品性的回归。

10、应抛弃不劳而获的思想,只有付出辛勤的劳动，才能实现真正的富有．得到真正的幸福。

11、示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对人的灵魂的高度确定。

4.初一下学期语文作业本答案篇四音乐巨人贝多芬答案1、B2、C3、D4、(1)“客人”参观贝多芬的工作室；贝多芬和“客人”谈话并共进晚餐；贝多芬回忆往事。

(2)贝多芬具有而傲慢，沉郁而顽强，严厉而和善的性格特点。

5、(1)指曾显赫一时的公爵们在人世间完全消逝了。

(2)指贝多芬不朽的业绩和高尚的人格。

6、第一处的引用，表明白贝多芬对权贵的蔑视和对自己的熟悉；其次处的引用，以对比更形象地表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质。

7、一个人的出身是无法由自己打算的，一个人灵魂的名贵与否却可以由自己打算。

8、用苦难换来欢快；一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理；为人正直，不谄媚权贵，不给侵略者演奏。

9、(1)名人传贝多芬；(2)①面对家庭生活的不幸、社会的排斥和双耳失聪，在生命的写出不朽的《欢快颂》，成为杰出的音乐家。

②他的音乐是为苦难的人们而写，他隐忍自己的苦痛，却用欢快来劝慰人们，给人们士气和力气。

(3)示例：钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基。

语文课堂作业本答案‎第一单元‎————————‎——瞿制作1从百草‎园到三味书屋1.撒‎秕啄罩2.人迹罕至人‎声鼎沸3.不必说她名‎人辈出，有深厚的历史‎文化底蕴；也不必说她‎物产丰富，有享誉世界‎的西湖龙井、绍兴黄酒‎、金华火腿等；单是她‎那优美的自然风光，江‎南水乡的秀美神韵，她‎——浙江就足以令人向‎往。

4.按斑蝥拔何首‎乌摘覆盆子5.不能。

‎“伏”、“窜”比“停‎”和“飞”更形象生动‎。

“伏”字生动地写出‎了黄蜂肥胖的可爱形象‎；“窜”字不仅生动地‎写出了叫天子的轻捷机‎灵，也写出了儿童的羡‎慕之情。

6.示例：蝴‎蝶在这里翩翩起舞，蜻‎蜓在这里表演空中杂技‎。

7.对百草园各种景‎物和活动的喜爱、怀念‎之情，并以对百草园自‎由欢乐生活的喜爱对比‎衬托对三味书屋枯燥无‎味生活的不满。

（言之‎有理即可）8.示例：‎（1）鲁迅（1881‎—1936），中国伟‎大的文学家、思想家、‎革命家。

原名周树人，‎字豫才，浙江绍兴人。

‎1918年发表了中国‎现代文学史上第一篇白‎话小说《狂人日记》，‎奠定了新文学运动的基‎石。

出版的作品集有：‎小说集《呐喊》、《彷‎徨》，历史小说集《故‎事新编》，散文诗集《‎野草》，散文集《朝花‎夕拾》，杂文集《热风‎》、《华盖集》、《华‎盖集续编》、《而已集‎》、《三闲集》、《二‎心集》、《南腔北调集‎》、《且介亭杂文》、‎《坟》等。

（2）示例‎：《狂人日记》中国现‎代文学史上第一篇白话‎小说，新文学运动的奠‎基之作，形象深刻地揭‎露了封建制度的“吃人‎”本质。

（3）示例：‎闰土：旧社会深受肉体‎与精神双重折磨的典型‎农民形象。

2爸爸的‎花儿落了1.徘徊涯‎零2.静默静静3.示‎例：高山大海广博而庄‎严4.这里就数我大了‎，我是小小的大人。

/‎我从来没有过这样的镇‎定，这样的安静。

/我‎已不再是小孩子。

5.‎不能改。

原句采用反复‎手法，强调了“我”当‎时焦急、急迫的心情。

《语文课堂作业本答案_七年级下语文课堂作业本答案第五单元》摘要：1.砭崔匐截精锐勇2.(1)即使也(2)宁愿也3.略4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体力不济，1.B2.(1)却怯(2)消销(3)详祥(4)登蹬3.(1)A(2)B(3)B4.示例一：我认同探险者的精神，9.(1)砍断(2)作为(3)通纹，花纹(4)填塞10.A11.(1)(刑天)握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战斗不止不管什么时候，学习都不晚。

小编整理了七年级下语文课堂作业本答案第五单元，希望大家喜欢!1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.(1)天气日益恶劣;(2)队员们失去了当初的精力;(3)大家的身体已疲惫不堪;(4)很容易偏离回程的方向。

5.前往极点的时候。

当初。

6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。

7.(1)他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走;(2)威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。

8.示例：遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。

1.辐蔽躯筛谛2.(1)映应(2)芭笆(3)奇其3.示例：春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。

4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。

之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。

我在天使的重负下挣扎。

5.(1)不管怎么说，上天待我不薄。

(2)通过这样的经历，我可以重新找到农人的真谛，在群星中寻找自己的真理。

6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。

7.示例：除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。

这句话深刻地显现了我即使处在这样的环境下，心里还牵挂着别人，充分体现了我的爱心。

这篇关于《七年级下册语⽂课堂作业本答案》，是特地为⼤家整理的,请⼤家参考！从百草园到三味书屋⼀.略。

⼆.略。

三.1.罕，稀少。

少有⼈来。

2.沸，⽔开。

形容⼈声喧闹。

3.⾼，垫⾼。

形容⽆所顾虑。

4.拾，采摘。

早晨开花，傍晚采摘。

引申为晚年回忆少年事。

四.略。

五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长⼤读书的成长过程。

2.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为⼉童乐园的情趣。

3.学⽣提问说明有好奇⼼，有求知欲望，应予肯定。

⽽先⽣拒绝回答，这是因为学⽣在不合适的时间提出了不相⼲的问题，违犯了教学秩序和师道尊严。

这在⼀定程度上反映了封建教育制度的弊端，应予否定。

4.⾔之有理即可。

如：主要是敬慕的态度，因为他为⼈正派，知识渊博，同时严⽽不厉，很爱学⽣，很少体罚。

六.1.详写短短的泥墙根⼀带，略写对百草园的总体印象。

2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄⾥去了。

听觉：油蛉在这⾥低唱，蟋蟀们在这⾥弹琴。

味觉：⼜酸⼜甜。

3.两个“不必说”与后⾯的“单是”呼应，既表达了写景的详略，⼜勾勒出⼉童感到事物美好有趣⽽⾃得的⼼理。

4.①不能。

“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖⽽趴在菜花上的情态；“停”字就⽆法表现这种情态。

②不能。

“窜”字显⽰速度快，⼜来得突然，⽤“飞”字则⽆法表达这种效果。

5.表现出“我”猎奇的⼼理，想找⼀块像⼈的何⾸乌；⼜表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感⼜富有吸引⼒。

6.拟⼈。

续写略。

7.写出两条即可。

如①既抓住事物的特点，⼜符合⼉童的⼼理。

②形、声、⾊、味俱全，春、夏、秋景皆备。

③融情⼊景，景中有⼈。

④层次井然，条理分明。

表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

七.1.⾔之有理即可。

2.⾔之有理即可。

相同点如：都是⼉童之乐，表现⼉童对新⽣事物的好奇，对草⽊⾍鸟的独特享受，对⾃由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满⽣机与活⼒的乐⼟，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于⾃然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园⽣活可谓“快乐⽆极限”，三味书屋只能暂借⽚刻逍遥……⼋.1.短时间的休息特别美或者漂亮 2.不⼀样。

七年级语文下册作业本答案浙教版做七年级语文作业本贵在坚持、难在坚持、成在坚持.小编整理了关于浙教版七年级语文下册作业本的答案，希望对大家有帮助!七年级语文下册作业本答案浙教版(一)最后一课一.略.二.略.三.略.四.略.五.1.一是营造与往常不同的气氛,为后文情节的展开蓄势;二是结构上有一种呼应美;三是升华小说主题. 2.一是贯穿故事情节,二是深化小说主题. 3.从小弗郎士的视角叙述,主要是通过对他的肖像、语言、动作的描写来体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神. 4.从纵横两个方面来组织安排情节的.从纵向看,以小弗郎士的行踪,串起了故事的起因和结果;从横向看,教室是一个连接故事中各条人物线索的总枢纽.六.1.qí gěng 2.高潮和结局 3.最后一课的结束. 4.普鲁士占领了法国. 5.我觉得他从来没有这么高大. 6.内心悲愤. 7.被他的爱国精神打动,对老师的热爱崇敬. 8.语言、动作、神态表现他热爱祖国、痛恨侵略者,具有不屈的反抗精神. 9.暗含最后一课已经结束. 10.用手势表达强烈的思想感情,表现他内心的极度悲愤,倾注了他热爱祖国,怨恨侵略者的思想感情.七.1. 开放性探究题,言之有理即可.如：用第一人称真实自然,而第三人称无此效果. 2. 开放性探究题,言之有理即可.如：由于叙述角度的限制,读者只能从衣着、语言、行动来认识他,并体会揣摩他的内心情感.八.1.①因怕生或害羞而神情不自然.②形容能言善辨,说话滔滔不绝.2.毕业时,作出远赴西藏任教的选择.3.失望(意外,不足).女孩没有任何令人热血沸腾的豪言壮语.4.为四年来没有发现女孩儿有这样的高尚品质而深感愧疚,同时自感境界不如女孩那么高.5.没想到她最后的请求竟会如此简单而独特.6.①同学四年,差点儿连班长都叫不出她的名字.②四年中班级组织的那么多活动,似乎都忽略了她.③四年中,班上竟没有一个同学聚精会神听过她讲话.④相处四年,她连同学的手都没有牵过一下.七年级语文下册作业本答案浙教版(二)艰难的国运与雄健的国民一.略.二.略.三.略.四.①浩浩荡荡的长江大河②旅行③一段崎岖险阻的道路④江河曲折宛转五.①国家正处于坎坷、挫折、灾难深重的时期有不畏艰险、勇往直前,英勇而自信的精神的人民.②就是民族的精神,也就是冲破一切艰难险阻勇往直前的精神. 今天仍需要这种精神.③第二段说到的两种境界：一是宽阔的境界,一泻千里;一是逼狭的境界,回环曲折,极其险峻.第三段说到的两种：一是坦荡的平原,一是崎岖的险路.前者重点是逼狭的境界,后者重点是崎岖的境界.第三段与第二段相比,语意的重点推进了一步.第二段说两种境界,第三段则说两种境界有两种乐趣,走到崎岖的境界,置身奇绝壮绝的境界,有冒险的奇趣. 4.这是因为：中华民族现在正逢崎岖险阻,它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致,“感到一种壮美的趣味”,而这种“壮美的趣味”,“没有雄健的精神是不能够感觉到的”.六.1.宽敞平坦2.有时流到……极其险峻.或中华民族在历史的进程中有过平坦也有过艰难曲折. 3.第一个“全”是“全部”“整个”的意思.“不全”是平坦的,说明有的是平坦的,有的是不平坦的.第二个“全”是“完全”的意思.“全靠”强调雄健精神的重要,没有它就不能冲过去.4.会当凌绝顶,一览众山小;无限风光在险峰;等.5.①很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖.②民族生命的进程.6.强调乐于战胜困难的精神.7.略.七. 开放性探究题,言之有理即可.八.1.①jiān ②qíng ③攒④绽 2.请原谅,能换一组曲目吗? 3.表现朱丹对民族音乐的挚爱. 4.①渲染气氛②烘托人物 5.暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念. 6.朱丹是一个具有出色的音乐才华,又有崇高民族精神的人. 7.揭示文章中心,深化文章主题.七年级语文下册作业本答案浙教版(三)土地的誓言一.略.二.略.三.不管……即使……或者……都四.略.五.1.要点：“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”. 2.“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”,又引申为“思想、事物到处扩散”.细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流,作者那激愤狂欢的心情用了“泛滥”来形容较之“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量. 昔日的快乐欢笑早已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤.作者的欢笑已经“死”了,它已被埋葬在故乡的田垄间.所以,“埋葬”一词更能表达作者沉重的感觉和悲愤的情绪. 3.人称的变化实际是情感的变化的结果.文章开始用第三人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一步步的激动,作者就不满足于使用第三者介绍的人称代词“她”了,于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以“你”相称,情感显得更加直接迫切.这在修辞上叫做“呼告”,具有强烈的修辞效果. 4.因为这些景物都是东北所特有的,展现了东北大地的丰饶美丽.思念故乡,热爱故乡的感情.六.1.①热烈而深切②远古2.①关东原野②呼唤我名字的声音③在那亘古的地层里,有着一股股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样3.对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱. 4.白桦林、红高粱、马群、蒙古驹、黑土地听觉、视觉、嗅觉、味觉 5.指沸腾的岩浆.因为他的内心也正如地下沸腾的岩浆一样,在燃烧、在沸腾、在奔涌,欲喷涌而出.6.“不得不回去”带有一定的被迫的意味,“应该回去”表示理所当然,“必须回去”则有一定之意,带有命令的口气.语气逐级加强,态度愈加坚定7.我时时刻刻都能听见她呼唤我的名字,我时时刻刻都能听见她召唤我回去.双重否定句加强了肯定的语气,强调了作者那种强烈的思乡之情. 8.①表示我同故乡已经息息相通,我要回到故乡去,故乡也需要我回去.②我同故乡之间存在一种血肉联系,我思念故乡,终有一天我会回到故乡去. 9.激起读者的强烈共鸣. 10.略.七.①开放题,言之有理即可.如,不删的理由：作者倾诉式的语言,景物叠印画面的意境,体现作者华丽、浓郁的抒情风格.可删去的理由：复杂、累赘,让人阅读时应接不暇,跳跃性强,不适宜一般读者阅读.②要点如下：运用呼告的手法,直接对土地倾诉自己的热爱,怀想,眷念,并且将倾诉对象拟人化,以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比做“母亲”的意思. 选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展示了东北大地的丰饶美丽. 大量运用排比,造成连贯的、逐渐增强的气势.有忧伤、舒缓的回忆,有强烈急切近乎呐喊的誓愿,叙述方式和内在感情的起伏表里相应,形成文章的波澜与节奏.八.略.。

七年级语文作业本答案（第二学期）第一单元1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

(言之有理即可)8.示例：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。

(2)示例：《狂人日记》中国现代文学第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

(3)示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

七年级下册语文配套作业本答案参考2020第一单元1从百草园到三味书屋1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不但生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

(言之有理即可)8.示例：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。

(2)示例：《狂人日记》中国现代文学第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

(3)示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

（）七下语文课堂作业本答案导读：本文（）七下语文课堂作业本答案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

11邓稼先1.泣鲜愧裹瘁而2.(1)D(2)C3.。

，。

，??——。

4.邓稼先与奥本海默的比较。

5.(1)妇孺皆知(2)不能。

因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。

6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。

奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露;邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。

8.提示：学会享受过程就能获得快乐。

12闻一多先生的说和做1.锲沥衙凝窥暇2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食3.示例：一言九鼎;一诺千金;一言既出，驷马难追;言出必行;言必信，行必果;多行不义必自毙等。

4.参加*;起草传单;大会演说。

5.(1)对革命的宣传和动员，对*的揭露和斥责。

(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。

6.不好。

加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。

7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。

作用：总结全文。

8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。

13音乐巨人贝多芬1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。

生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。

5.(1)一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。

七下语文课作业本答案1、“敕造”中“敕”的读音是“shè”。

[判断题] *对错(正确答案)2、下列语句中加括号的成语使用有误的一项是（）[单选题] *A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用（精益求精）的职业品质，彰显着“工匠精神”。

B. 漫画往往用让人（忍俊不禁）的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。

C. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，（栩栩如生）。

(正确答案)D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文(耐人寻味)。

3、下列中括号内字的读音全部正确的一项是（）[单选题] *A.泣[涕]（tì）[蒜]瓣（suàn）(正确答案)B.汤[匙]（shí）[熬]粥（āo）C.机[杼]（shū）初[旬]（xún）D.杂[拌]儿（bàn）公[侯]（hòu）4、1韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。

古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉言之有物、言贵创新的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容的华而不实的文风。

[判断题] *对错(正确答案)5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、忖度（duó）濒临（pín）B、踽踽（jǔ）够呛（qiànɡ）(正确答案)C、沙砾（lì）娇嗔（zhēn）D、睿智（bì）醴酪（lǐ）6、“醴酪”的读音是“lǐluó”。

[判断题] *对错(正确答案)7、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（nuò）一幢房屋（dóng）B、踯躅（zhú）芸芸众生（yún）(正确答案)C、青荇（xìng）礼节甚倨（jū）D、颤动（zhàn）间至赵矣(jiàn)8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、冠冕miǎn脑髓suǐ吝啬lìB、自诩xǔ蹩进bié鱼鳍qí(正确答案)C、国粹cù譬如pì磕头kēD、孱头càn 摩登mó给予gěi9、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、吮吸shǔn 翘盼qiáoB、花蕊xī静谧bì(正确答案)C、睥睨nì缥缈miǎoD、走廊láng 萌生méng10、1与李白并称“李杜”的是杜牧。

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小编整理了关于七年级下册语文作业本答案浙教版，希望对大家有帮助!七年级下册语文作业本答案浙教版(一)从百草园到三味书屋一.略.二.略.三.1.罕,稀少.少有人来. 2.沸,水开.形容人声喧闹. 3.高,垫高.形容无所顾虑. 4.拾,采摘. 早晨开花,傍晚采摘.引申为晚年回忆少年事.四.略.五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程. 2.给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣. 3.学生提问说明有好奇心,有求知欲望,应予肯定.而先生拒绝回答,这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题,违犯了教学秩序和师道尊严.这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端,应予否定. 4.言之有理即可.如：主要是敬慕的态度,因为他为人正派,知识渊博,同时严而不厉,很爱学生,很少体罚.六.1.详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象. 2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了.听觉：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.味觉：又酸又甜. 3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理. 4.①不能.“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态.②不能.“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果. 5.表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我”来说,既富有神秘感又富有吸引力. 6.拟人.续写略. 7.写出两条即可.如①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备.③融情入景,景中有人.④层次井然,条理分明.表明童年时代我对百草园的喜爱之情.七.1.言之有理即可. 2.言之有理即可.相同点如：都是儿童之乐,表现儿童对新生事物的好奇,对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋只能暂借片刻逍遥……八.1.短时间的休息特别美或者漂亮 2.不一样.前一个“美丽”指容貌的好看,后一个“美丽”既指容貌的好看,又指内在的美(心灵的美,知识的渊博) 3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美. 4.①满教室的花朵晃动起来, 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄, 脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的.②就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声音,惹得满教室的花朵晃动起来. 再也没有任何声音,一池吹皱的春水再度平静. 5.描绘出老师辛勤耕耘的形象,形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情. 6.是一个善于教育学生的好老师,是学生的良师益友. 7.①随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐减退.②丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽. 8.略.九.略.七年级下册语文作业本答案浙教版(二)爸爸的花儿落了一.略.二.略.三.略.四.标题,如：告别、离别…… 仿写略.五.1.既实指夹竹桃的败落,又象征天性爱花的爸爸离开人世. 2.爸爸爱花、毕业典礼. 3.表面很严厉,实际上却充满爱心. 为“我”的成长起到了引路的作用. 4.①父亲叮嘱②赖学被打③父亲爱花 5.前呼后应.“花”在文中有象征意义：花儿开得旺,爸爸身体健康;花儿落了,爸爸离开人世.6.失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情.六.1.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了,散散落落的,很不像样.2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了,散散落落的,很不像样. 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴. 3.表示话还没说完.4.“我”急于回家见到爸爸,告诉他这一天的情况和自己的收获.5.侧面烘托我的懂事、我的长大.6.爸爸的花儿落了.我已不再是小孩子.7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来,显得“从来没有过这样的镇定,这样的安静”;“我”已经意识到在爸爸离世之后,自己要担负起家庭的很大一部分责任,知道“这里就数我大了.”.八.1.niè rú 2.把视线集中在一点上,注视.表达了母亲对儿子的关爱之情. 3.外貌、神态、动作、语言. 4.略.言之有理即可. 5.母亲虽然干渴难忍,但她的心中只有儿子,因此忍着干渴也不忍心离开半步. 6.略.言之有理即可. 7.略.言之有理即可. 8.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因,他有把握把母亲救醒. 9.言之有理即可.九.略.七年级下册语文作业本答案浙教版(三)丑小鸭一.略.二.略.三.略.四.“凶凶”改为“汹汹”,形容声势盛大的样子“彩”改为“采”,兴致高,情绪热烈.五.1.丑小鸭离家出走是被迫的,因为不仅周围的人不喜欢他,就连他的兄弟姐妹也欺负他.他在野鸭群中受排挤,又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面,最后死里逃生.在农家小院,他虽然也受嘲弄,也被人看不起,但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”,“有了一些朋友”他应该满足了.但是他偏不,他不愿意享受这种“安逸”,他要到更广大的世界里去.于是,他走了,他可以按照自己喜欢的方式生活了,他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了.后来严冬到了,他虽然几乎被冻死,但当他仰慕的天鹅飞回来时,他不顾一切地朝他们飞去.于是,他发现自己也变成一只美丽的白天鹅.试想,在已经有了相对安逸的生活以后,他如果不思进取,不再追求,他怎么能得到最终的幸福生活. 2.在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连他自己的兄弟姊妹也不喜欢他.喂鸡鸭的那个女佣人也要用脚踢他.他独自流浪到一个农舍.但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走.后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死. 3.对美的向往和不懈的追求. 4.只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,最终也能实现自己的理想.六.1.它认为自己是粗笨的,丑陋的,不配接近美丽的天鹅. 2.作为一只天鹅,渴望与同类接近,那是他的本性,同时,“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求,为了实现梦想,哪怕是牺牲生命也在所不惜,所以,丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅. 3.承上启下的过渡作用. 4.“这儿苹果……春天的气息”,一方面,美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣,使故事充满诗情画意.另一方面,用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵,衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了. 5.只要你不懈地追求,是金子总会闪光的. 6.许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他.小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的. 7.感到难为情,太幸福了,一点也不骄傲. 8.言之有理即可.七.略.八.1.cǔn mèi 2.植物根——黑色绳索地下水的细流——颤动的亚麻纤维3.挖苦树根丑陋. 4.底下细流汇聚成地表渠水,流到地面上. 5.①②③。

2020人教部编版七下语文作业本参考答案第一单元1邓稼先总预学一 C预学二①中国成功爆炸了第一颗原子弹②中国成功爆炸了第一颗氢弹③杨振宁④两弹一星预学三＊【示例】不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？“颤抖”一词诙谐幽默，朗读时要读重音，读出这一动作背后蕴含的作者深沉的情感，他对稼先处事稳重遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。

任务一①两段历史②两位科学家④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大；把人物形象提到一定的历史高度，使文章气魄宏大。

⑤把读者引入中国历史的深处，表现邓稼先工作地点的荒凉，同时表达了作者对邓稼先的一片深情。

【示例】“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。

”既对人物做出理性的历史评价，又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。

任务二（1）甲句中，“常常”词指出奥本海默在别人做学术报告时打断他人发言，上台拿起粉笔讲述自己观点的情况是一种常态，既彰显他锋芒毕露的个性，又衬托出下文邓稼先的朴实气质。

乙句中，三个加点词语表现了科学家的严谨和理性，“最早”指得到的“援助”在时间上有限定，“极少”在量上有限定，“任何”一词排除了所有外国人，这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的特点遥相呼应。

（2）【示例】邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

从“中国农民”“几千年传统文化”中看出，邓稼先的气质和品格既是个人的，也是民族的；正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的“朴实”和“奉献精神”，这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因。

（3）【示例一】奥本海默他经常打断他人的发言，虽很无礼，但也恰恰体现了世界级科学家对科学的执着其锋芒毕露的个性显露无遗，这种个性也助他成功领导美国原子弹工程，我很敬佩。

【示例二】邓稼先他的工作极端保密，他不事张扬；他成功说服两派争斗，他真诚坦白没有私心；他给杨振宁写信辟谣，极其理性严谨。

语文作业本七下答案2020苏教版16社戏1.示例：蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.(1)弥漫消散(2)翻来覆去地说(3)在潮头搏浪嬉戏3.(1)不过即使而(2)轻松舒展(3)点磕退(4)漂渺罩4."竟"字说明了六一公公的"感激"是"我"所"不料"的,他只求别人的点滴理解和肯定,便由衷地感激不尽.5.示例：他用"是的"作了正面的肯定回答,不躲不避,干脆果断,表现孩子的诚实;用"请客"作挡箭牌,使六一公公无话可说;"你把我的虾吓跑了"转换话题,从而表现了双喜的聪明与机灵.6.在问偷豆一事中,从六一公公的语言里能够看出,他并没有责怪孩子们偷豆,仅仅心疼被踏坏的庄稼;当"我"说豆"很好"吃时,他"竟非常感激起来",表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点.7.突出那夜经历的难忘,"我"所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格,表达了"我"对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念,对美好生活的向往.8.示例：休,人靠在树旁,表示休息.尘,小土为灰尘.男,在田里花力气(劳动)的是男人.17安塞腰鼓1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例：红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3.(1)响声碰撞在山崖上.(2)形体成了思绪!4.有力、疾速、大起大落.5.不能."你"将黄土高原人格化,能更直接、更强烈地抒发感情,充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋.6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃,充满活力,蕴含着无穷无尽的力量.7.不能.因为原句赞叹的语气强烈,有尽情赞美之意,而改后的句子仅仅一般地说好,表达效果远比不上原句好.8.示例：江南越剧,轻柔、动人的舞姿,婉转、悠扬的唱腔,让我们感受到生活的浪漫.18竹影1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4."我"和小伙伴用木炭描竹影.5.(1)指华明(2)指弟弟(3)指爸爸6."闪烁"生动地描写出月亮被摇动的"竹影""切成很多不规则的小块"的动感.7.表现了孩子们对身边事物的好奇,写出了小孩子好玩好动的天性.8.示例：(1)北国的雪追着凛风来了,破空来到人间.起初轻柔、琐碎、星星点点,落到树上静默,积累成朵,漂到湖中消逝,引来静水千波,聚到手中便顽皮地打着滚.雪逐步大了,恍惚间已是万树梨花,一团团、一簇簇的,闪着银光.(2)沉沉的夜色、茫茫的晨雾中,总能看到你们——清洁工忙碌的身影.你们的面容是那么秀气,你们的背影是那么高大.三百六十行,行行出状元.你们是那么勤劳,你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤.19观舞记1.穆凝行绚惆姿2.(1)变幻多姿(2)本色当行3.示例：惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问4.表情、动作.5.她忘怀了观众,也忘怀了自己.6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美.7.艺术上的交流,能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通.所有优秀的艺术家,都植根于本民族的文化土壤之中,卡拉玛姐妹也一样,"吸收着大地母亲给予它的食粮的供养".没有印度文化的熏陶,没有印度文化历史的内涵,卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人.8.示例：看了黄豆豆的《丰收》,让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量,感受到中华男儿坚强不屈的精神.20口技1.(1)jiàn(2)chì(3)hǔ(4)jī2.(1)即使(2)棘(3)只(4)(5)(6)跑3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.(1)打呵欠,伸懒腰(2)说梦话(3)喂奶(4)这5.C6.(1)不久,孩子醒了,大声哭.(2)全场宾客没有不伸长脖子,偏着头看,微微地笑,默默地赞叹,认为绝妙到了极点.7.深夜中一户四口醒而复睡的情景.既从正面描写各种声音,又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态,这样共同表现口技表演之高超.8.略单元复习1.C2.D3.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(2)各领风骚数百年(3)黄梅时节家家雨4.(1)《社戏》是小说,文中的"我"不是鲁迅本人.(2)篇幅短小.(3)(4)5.对当红的港台歌星如数家珍,书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照.6.听了古典再听流行,觉得味道不够了.7.女儿对"我"说,韩国当红组合H.O.T的歌《孩子啊》的曲子是根据莫扎特的《第二十五交响曲》改编的,《希望》中用了贝多芬的《欢乐颂》;羽键琴曾是一件流行的古乐器,张学友的歌的乐队伴奏中有羽键琴,说明现在的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料.8.示例一：喜欢流行音乐,因为对流行音乐熟悉,深感亲切.示例二：喜欢古典音乐,因为古典是经典,是几百年来的艺术结晶,有深厚的文化底蕴,能享用一世.9.(1)不久(2)拉(3)即使(4)说出10.(1)一切应该有的声音,这里没有什么不具备的.(2)其中夹杂有劈里啪啦房屋倒塌的声音.11.不能名其一处也.‖于是宾客无不变色离席第一层：写口技艺人模仿深巷起火、救火的声音.第二层：写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现.12.呼应文章开头,以道具的简单突出口技艺人表演技艺的高超.13.略。