《背影》逐字稿
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尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试中学语文教师的1号考生，我今天抽到的试讲题目是《背影》，接下来，开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
在今天的课开始之前，老师有一首歌想要带给大家，请大家认真的听：“谢谢你做的一切，双手撑起我们的家，总是竭尽一切把最好的给我。
”
好的，歌曲唱完了，有同学知道这首歌的名字吗？恩，不错，这首歌叫做《父亲》，哪位同学能说说你听完这首歌后有什么感想吗？
哦，你说听出了父亲的爱和伟大，你说听出来父亲的不容易，你还听出了孩子对于父亲的感恩。
同学们说的很不错，俗话说“父爱如山”，父亲的爱就像一座大山一样，他站在我们的背后，默默为我们付出着，今天呢老师就带领着同学们，一起来学习一篇描写父亲的课文---《背影》。
首先呢，给大家10分钟的时间，你可以大声的朗读，也可以快速的阅读，还可以静静地默读，边读边考虑以下几个问题：
第一，画出你不认识的生字词。
第二，课文的主要内容是什么？
第三，文中一共提到了几次“背影”，请用简洁的语言概括下来。
好，开始阅读吧。
大家的声音渐渐小了下来，看来问题已经解决的差不错了。
那我们首先来看第一个问题--生字词。
老师已经将本节课的生字词，整理到我们的PPT上，哪位同学来挑战读一下呢？
你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。
大家说他读的怎么样？
哦，我听到有同学说，他有一个词读错了，那这个词语应该怎么读---恩，踌躇，吃藕丑，赤乌除，两个字呢都是升调，让我们一起来读一遍，踌躇。
好，挑战完生字词，接下来哪位同学再来说一下，这篇课文的主要内容是什么呢？
你的眼神充满了自信，就你吧。
哦，他说---《背影》讲述了作者回忆家庭变故后，父亲去车站送他上学，期间为他买橘子时的背影让作者铭记一生，同时呢，父亲的背影也是贯穿全文的线索。
大家觉得他说的怎么样？是啊，非常的准确到位，如果声音能够洪亮一些就更好了。
好的，那同学们还记得，课文里总共提到了几次父亲的背影吗？
大家异口同声说四次。
很好，是哪四次呢，谁能用简洁的语言概括一下？这位同学你来说一下。
哦，难忘父亲的背影，爬月台时的背影，车站送别的背影，还有含泪读信时的背影。
恩，你找的可真准，我猜你一定回家做过预习了，真棒。
那现在老师给大家十分钟的时间，请同学们前后四人为一组，合作讨论这样一个问题，最打动你的是哪次背影？一会呢老师请小组代表进行发言，好，开始讨论吧。
老师听到同学们的谈论声渐渐小了，相信大家都有自己的讨论结果了。
第一组的成员已经全部坐正了，那就请你们的小组代表先来发言吧。
哦，最打动你们的是第一次背影，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
老师想问你们，为什么喜欢第一次背影呢？
哦你说作者已经两年没有见过父亲了，表达了他很想念父亲，恩，不错，还有吗？
开篇第一段就写到了背影，说明父亲的背影给作者留下了深刻的印象，同时起到了点题的作用。
恩，除了点题还有其他作用吗？哦，设置悬念，引起下文，非常好请坐。
在这老师有个小问题想问一下大家，作者如果不写这句话可以引出课文吗？也可以啊，那为什么开头偏偏要说一句“我最不能忘记的是他的背影”呢？
我听到我想要的答案了，没错，就是突出强调父亲在作者记忆中的重要性。
所以文章的第一段就起到了开篇点题，引起下文，突出强调的作用。
第二组也跃跃欲试了，小组代表快来说说吧。
哦你们最喜欢第二次背影，也就是父亲在车站买橘子时的背影，作者写到“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”
那老师有一个疑问，为什么看到父亲的背影，作者就会哭呢？
哦，你说作者被感动了，他是怎样被感动的呢？
哦你说父亲非常的胖，爬上月台的动作很吃力，但是这都是为了让孩子吃上橘子，表现出父亲的爱。
用原文中的话来说就是“他用双手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”
大家有没有发现，在这个句子里作者连续使用了一系列的动词，对，像“攀”，“缩”，“微倾”，那哪位同学能上台模仿一下父亲的动作呢？好，就你吧。
好的，请回到座位吧。
大家说他表演的怎么样？恩，非常形象、生动，老师眼前都仿佛看到了那个为儿子买橘时的父亲，那现在呢，让我们带着这份感动的心情一起来读一读这段。
读的真棒。
好了，同学们，课上的时间总是短暂的，不知不觉呢，又到了下课的时间。
在大家积极地参与下，本节课我们学习了课文中的生字词，初步感受了第一次背影和第二次背影带给我们的感动，还有两次父亲的背影是什么样的呢？还请同学们在课下的时候继续阅读课文，同时完成这样一份作业，为你们的亲人画一幅画像，下节课我们一起来分享。
同学们下课。
尊敬的评委老师，以上是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，请问我可以擦掉我的板书了吗？。
