17长城

人教版四年级语文上册拼音课文17《长ch áng 城ch éng》远yu ǎn 看kàn 长城chángchéng ，它tā像xiàng 一yī条tiáo 长龙chánglóng ，在zài崇山峻岭chóngshānjùnlǐng 之间zhījiān 蜿蜒wānyán 盘旋pánxuán 。

从cóng 东头dōngtóu 的de 山海关shānhǎiguān 到dào 西头xītóu 的de 嘉峪关jiāyùguān ，有yǒu 一万三千yīwànsānqiān 多duō里l i 。

从cóng 北京běijīng 出发chūfā，不过bùguò一百yībǎi 多duō里l i 就jiù来到láidào 长城chángchéng 脚下jiǎoxià。

这zhè一段yíduàn 长城chángchéng 修筑xiūzhù在zài 八达岭bādálǐng 上shàng ，高大gāodà坚固jiāngù，是shì用yòng 巨大jùdà的de 条石tiáoshí和hé城chéng 砖zhuān 筑zhù成chéng 的de 。

城墙chéngqiáng 顶dǐng 上铺shàngpū着zháo 方砖fāngzhuān ，十分shífēn 平整píngzhěng ，像xiàng 很hěn 宽kuān 的de 马路mǎlù，五六wǔliù匹pǐ马mǎ可以kěyǐ并行bìngháng 。

17《》研学案一、研学导航学习目标：1．理解8个生字，会写13个生字。

准确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语。

2．准确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

3．通过自主学习、合作探究，联系上下文理解关键词语的意思，从课文的具体描述中感受长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

学习重点：在阅读中理解长城的特点，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。

学习难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。

学习方法：通过圈点批注感受长城的气势雄伟及对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。

二、研学过程课前研学1、相信你们一定理解它们，也一定能把它们中的带点字注上音或根据拼音写出汉字。

崇．（）高屯．（）兵气魄．（）智慧．（）嘉峪．．（）关zhìhuì( ) 盘xuán( ) 方zhuān( ) níng( )结gé( )着2、借助工具书，解释词语意思崇山峻岭：蜿蜒盘旋：瞭望口：气魄雄伟：垛子：3、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是（）看长城，接着来到长城（），再就是（）长城上。

从而感受到长城的特点（）（）。

课堂导学1、阅读文本建议：小组展开，采用多种形式，边读边勾画，要有感情、熟练。

2、研学文本研学问题一：作者远看长城是什么样？找出相关的语句，写一写，读一读，说说你体会到什么？相关句子：个人体会：研学问题二：作者登上长城，看到长城有哪些构造？（1）独立完成后同桌交流：（2）在文中找出能概括近看长城的特点的词语：。

在文中画出表现这一特点的语句。

（3）写出构成城墙上的结构名称；并说说它们的作用。

研学第三自然段（1）独立完成：自由朗读，用横线在文中画让你感受最深的词句，并写一写感受（批注）。

（2）研学小组交流：自己所画的词句及感受。

说话练习：从词句，我感受到3、总结拓展：说说：你能说几句赞美长城的话吗？课后思学。

17 长城
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

崇山峻岭：崇：高。

峻：陡。

山高而陡，形
容长城所处的地理环境险要。

蜿蜒盘旋：蜿蜒，指蛇类曲折爬行的样子。

盘旋，环绕着。

本课是指长城如
同一条长龙，在崇山峻岭中曲折
行走。

从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。

城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。

城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。

打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

射口：指齿形墙上用来射箭的洞。

垛子：指城墙顶上外侧建筑的两米多高的齿形墙。

瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

17长城1.认识8个生字、会写13个生字，积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。

2.通过看图和朗读课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

3.学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学会在观察中展开联想。

了解长城的气势雄伟和高大坚固等特点，体会作者所表达的思想感情。

指导学生理清课文的观察顺序和写作思路，并尝试在今后习作中加以运用。

2课时。

一、导入同学们，通过学习上个单元的课文我们对作家笔下的小动物有了深刻的认识，亲密的接触，一个个栩栩如生的动物形象给我们留下深刻的印象。

今天，我们将进入下一单元的课文。

1.学生齐读本组课文的“导读”，初步了解本组课文的内容，加深对“世界遗产”的认识和了解。

2.揭示课题：同学们，你们见过长城吗？长城给你的印象怎样？（学生自由发言）教师总结：长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量，体现了我国悠久的历史和灿烂的文化。

学习了这篇课文，同学们要从内心深处增强民族自豪感，激发爱国之情。

［板书课题：长城］二、初步感知1.朗读课文，注意读准字音，积累字词，把不理解的地方画下来。

多音字：词语解释：崇山峻岭：高而险峻的山岭。

崇，高；峻，高而陡。

蜿蜒盘旋：本课形容远望长城的样子。

蜿蜒，像蛇爬行的样子；盘旋，回绕曲折，长而曲折的延伸。

堡垒：在重要地点作防守用的坚固建筑物。

比喻难以攻破的事物或顽固不化的人。

陡峭：山势等坡度很大，直上直下。

2.仔细看图，说说你从课本中的两幅图上分别看到了什么？（学生自由发言）明确：长城的远景图；长城的近观图。

3.找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？明确：长城的远景图对应的是第1自然段，长城近观图对应是第2自然段，第3、4自然段是写作者展开的联想及对长城的赞美。

4.根据图片找到其对应的自然段后，试着划分课文段落结构。

明确：本课的结构模式：总——分——总。

观察顺序为：由远及近。