幼儿园大班语言教案：我长大了

我长大了大班语言教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解长大的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用自己的话讲述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主意识，让他们意识到自己已经长大。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，懂得长大的意义。

2. 教学难点：让幼儿用自己的话表达故事情节，培养观察能力和表达能力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、生长贴纸等。

2. 经验准备：幼儿有观察周围事物变化的经验。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲《我长大了我知道》引起幼儿的兴趣，引导他们思考长大的意义。

2. 讲述故事：运用故事课件、图片等，讲述故事《我长大了我知道》，引导幼儿观察故事情节，感受主人公成长的喜悦。

3. 讨论交流：让幼儿谈谈自己对故事的理解，分享自己成长的经历。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验长大的快乐。

5. 总结提升：引导幼儿总结故事主题，让他们意识到自己已经长大，要更加自信、独立。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享自己在幼儿园的收获，讲述故事情节。

2. 观察周围事物的变化，用画笔画出自己认为的成长变化。

教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿能够很好地参与到课堂活动中，他们对故事情节的理解也很到位。

但在情景表演环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表现自己，这说明他们在自信心方面还需加强。

在今后的教学中，我要更加关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们在语言表达和自信心方面取得更大的进步。

我也要不断丰富教学手段，让课堂更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。

六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行“成长树”手工制作活动，让幼儿在树上贴上代表自己成长的树叶，并用自己的名字签名，寓意着他们在幼儿园的茁壮成长。

2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的成长过程，通过观察、记录幼儿在家的成长变化，与幼儿一起回顾故事《我长大了我知道》，让家长认识到语言教育的重要性。

我长大了大班语言教案5篇我长大了大班语言教案篇1活动目标●通过看照片知道自己会渐渐长大。

●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。

活动准备●婴儿时期的照片●婴儿时期用过的衣物、物品。

●课件ppt活动过程●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。

教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。

·出示ppt前三张教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）·出示小的衣服，请幼儿上来试穿教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。

·出示连裤衣教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）·请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。

（可以由老教师指定和幼儿自由上来）·出示衬衫教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！·出示班级小朋友小时候的照片教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）●用完整的语句表达自己长大了·谈话“我长大了，我会……”观看ppt教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。

大班《我长大了》教案8篇大班《我长大了》教案篇1一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

二.活动目标：1 通过才艺展现，感知自己长大了。

2 争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦……在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程）2才能展现。

既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本事呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

3 谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的积极性，为了更高的目标而努力）五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

大班《我长大了》教案篇2活动目标：1、结合幼儿的经受，通过观看ppt叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的兴趣。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

3、帮忙幼儿初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。

幼儿园大班《我长大》语言活动精品教案精选一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长快乐》，详细内容包括《我长大》主题活动。

通过讲述成长中趣事，引导幼儿关注自己成长变化，学会用语言表达自己成长故事。

二、教学目标1. 让幼儿解自己成长过程，感受成长带来快乐。

2. 培养幼儿运用语言表达自己成长经历能力。

3. 培养幼儿与人分享、倾听他人成长故事良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用完整句子表达自己成长经历。

2. 教学重点：让幼儿学会关注自己成长变化，用语言表达成长故事。

四、教具与学具准备1. 教具：成长记录册、图片、多媒体课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论自己在成长过程中趣事，引导幼儿关注成长变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示自己成长记录册，讲述成长中趣事。

（2）引导幼儿用“我长大，我会……”句式表达自己成长经历。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一名代表分享自己成长故事。

（2）其他幼儿倾听，学会尊重和欣赏他人成长经历。

4. 主题活动（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己成长过程。

（2）幼儿用彩色笔装饰画作，展示自己成长故事。

（1）教师邀请部分幼儿分享自己画作和成长故事。

六、板书设计1. 板书《我长大》2. 板书内容：成长记录册例题：我长大，我会……主题活动：画出自己成长过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己话，讲述一个成长中趣事。

2. 答案示例：我长大，学会自己穿衣服。

有一次，我早上起床，妈妈还在睡觉，我就自己穿好衣服，妈妈夸我长大。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，关注幼儿在语言表达、倾听等方面进步。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享自己成长故事，增进亲子关系。

同时，引导家长关注幼儿成长变化，共同见证幼儿成长过程。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中幼儿语言表达引导3. 主题活动中画作创作与分享4. 作业设计中语言表达与亲子互动一、实践情景引入在实践情景引入环节，我将以轻松愉快氛围，引导幼儿关注自己成长变化。

大班语言教案《我长大了》大班语言教案《我长大了》篇一活动目标1、通过活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

3、愿意通过多种形式展现自己。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

基本教程(一)导入活动请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

(二)关键步骤1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的'问题。

3、看上届大班小朋友的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

(三)结束活动游戏：自我介绍。

在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

活动延伸1、区域活动自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。

本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

2、其它活动家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。

对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。

对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

《我长大了》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己成长的各个方面，培养幼儿的自我认知能力。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3. 培养幼儿自信、自主的品质，增强幼儿的团队协作意识。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察、交流、分享，认识自己的成长变化。

2. 活动难点：引导幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的成长经历和感受。

三、活动准备：1. 物质准备：成长照片、成长树、成长卡片、绘画材料等。

2. 经验准备：幼儿有观察自己成长的过程，对成长有初步的认识。

四、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察自己的成长照片，引导幼儿发现自己的变化，引出活动主题。

2. 成长分享：让幼儿依次分享自己的成长经历和感受，引导幼儿用清晰、连贯的语言表达。

3. 成长树绘制：邀请幼儿合作绘制一棵成长树，将幼儿的成长变化以树叶的形式挂载在树上，展示幼儿的成长过程。

4. 成长卡片制作：让幼儿制作成长卡片，记录自己的成长故事和感悟。

5. 活动总结：组织幼儿交流自己的成长心得，引导幼儿认识到成长中的困难和挑战，以及克服困难的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的成长分享会，共同关注幼儿的成长变化，增进家园沟通。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让幼儿感受到自己的成长进步。

3. 区域活动：在角色区设置“成长小舞台”，让幼儿展示自己的才艺，增强自信心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和积极性。

2. 评估幼儿在成长分享环节的语言表达能力，观察幼儿是否能清晰、连贯地讲述自己的成长经历和感受。

3. 关注幼儿在成长树绘制和成长卡片制作过程中的创造力和合作意识，评估幼儿在活动中的动手能力和解决问题的能力。

七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿参与，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和感受。

2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以适时给予提示和帮助，让他们也能充分参与到活动中。

幼儿园大班《我长大了》语言活动教案及反思一、活动目标1.让幼儿认识到自己身体和心理上的成长变化。

2.培养幼儿的语言表达能力，学会用语言描述自己的成长过程。

3.增强幼儿的自信心和自我认知能力。

二、活动准备1.图片素材：幼儿小时候和现在的照片、身高体重表、成长记录等。

2.教学视频：幼儿成长的精彩瞬间剪辑。

3.纸笔：用于幼儿绘制自己的成长故事。

三、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“大家来看看，这是谁的照片？小时候的他/她是什么样子？现在呢？有什么变化？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化。

2.教师提问：“大家看了视频，有什么感受？觉得自己长大了有哪些变化？”4.教师出示身高体重表，让幼儿了解自己身体成长的数据，引导幼儿关注自己的身体变化。

5.教师引导幼儿用语言描述自己的成长过程，如：“我小时候……，现在我……。

”（三）实践活动1.教师发放纸笔，让幼儿绘制自己的成长故事，可以是图片、文字或符号。

2.教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的成长故事。

3.幼儿展示自己的作品，分享自己的成长故事。

2.教师提问：“通过这次活动，你们觉得自己有什么收获？以后我们应该如何关注自己的成长？”四、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，充分调动了幼儿的积极性和参与度。

2.教师在活动中关注到了每个幼儿的成长变化，及时给予肯定和鼓励。

3.实践环节让幼儿动手绘制自己的成长故事，培养了幼儿的创造力和表达能力。

4.活动结束后，幼儿对自己的成长有了更深刻的认识，增强了自信心。

5.在今后的教育教学中，教师应继续关注幼儿的成长，引导幼儿正确面对成长中的困难和挑战，培养幼儿的独立性和自主性。

重难点补充：一、活动过程（一）导入1.教师出示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并提问：“哇，看看这张照片，这是谁呢？大家猜猜看，小时候的他/她是什么样子？”“现在呢？我们的小明（举例幼儿名字）长高了，变得更壮了，是不是？这说明什么呢？”（二）主题活动1.教师播放教学视频，让幼儿观看自己成长的精彩瞬间，引导幼儿感受成长的变化：“大家看，这是你们小时候玩耍的情景，那时候的你们多可爱啊！”“现在呢，你们已经能够做很多以前做不到的事情了，比如自己穿衣服、帮忙做家务。

幼儿园大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思设计背景从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。

并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。

因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。

活动目标1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将"我'长大了的画面表现出来。

2、培育幼儿的动手操作技能，进展想象力、制造力。

3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。

4、情愿通过多种形式呈现自己。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

重点难点教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程1、让幼儿听音乐做律动。

〔1〕让幼儿自由观测教室的环境。

〔2〕老师：你在教室发觉了什么？〔小衣服、小鞋子等〕这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简约了解自己的成长过程。

(1) 通过观测比较〔小时候与现在〕获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们哺育大的？我们要怎样对待他们？(2) 自由探究〔观赏小时候的照片和用品〕：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起谈论为什么猜不着？从而发觉小伙伴的改变。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。

在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体和心理上的成长变化，认识自己的长大。

2.培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

3.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。

二、教学重点1.让幼儿认识到自己的长大，了解成长的过程。

2.培养幼儿的语言表达能力，勇敢表达自己的想法和感受。

三、教学难点1.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。

2.培养幼儿的团队协作意识，共同完成活动。

四、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔3.成长树卡片五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己长大了没有？那你们知道自己小时候是什么样子吗？（引导幼儿谈论自己的成长过程，激发兴趣）2.故事分享师：今天，老师给大家分享一个故事，名字叫《我长大了》。

故事里的主人公小明，也和你们一样，一天天长大。

下面我们就一起来听听这个故事吧。

（播放故事课件，引导幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，现在请你们来说一说，小明在成长过程中都发生了哪些变化？（引导幼儿分享故事中的成长变化，如身高、体重、能力等）4.成长分享师：现在请你们来说一说，你们在成长过程中都发生了哪些变化？觉得自己哪里长大了？（引导幼儿勇敢表达自己的想法和感受）5.成长树活动师：下面我们来进行一个有趣的活动，叫做“成长树”。

请你们用纸和笔，画出自己的成长树，并在树上写下自己的名字和成长的点滴。

（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.成果展示师：现在请你们把成长树贴在墙上，我们一起来看看大家的成长历程。

（幼儿展示成长树，分享自己的成长故事）7.结束语师：小朋友们，你们真的长大了，每个人都有自己的成长故事。

我们要珍惜现在的时光，感恩家人和老师的陪伴，一起快乐成长。

六、教学反思1.本节课通过故事分享、成长分享、成长树活动等环节，让幼儿了解了自己的成长过程，认识到自己的长大。

2.在教学过程中，幼儿积极参与，勇敢表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。

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我长大了语言教案大班教案7篇编写教案可以使教师明确教学目标和任务，一个好的教案能让教学过程更加流畅，下面是本店铺为您分享的我长大了语言教案大班教案7篇，感谢您的参阅。

我长大了语言教案大班教案篇1教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

活动重难点：了解成长的过程。

活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

活动过程：一、我长大了1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。

讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。

（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。

）二、探索身体成长的事实1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。

三、表达成长的心情通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话长大了干什么，使幼儿从小树立远大理想老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？我长大了语言教案大班教案篇2活动目标1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

大班语言《我长大了》教案大班语言《我长大了》教案范文（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言《我长大了》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言《我长大了》教案篇1活动目标：1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。

活动进程：1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

大班语言《我长大了》教案篇2活动目标：1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

《我长大了》幼儿园大班语言教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。

2.能用清晰、流畅的语言讲述自己长大后的变化和愿望。

3.培养幼儿对成长的期待和自信心。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述自己长大后的变化和愿望。

2.教学难点：引导幼儿用具体、生动的语言表达自己的感受。

三、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔（用于记录幼儿讲述的内容）3.贴纸、彩笔等装饰材料四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗种子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道种子长大后会变成什么吗？”（二）讲述故事《我长大了》1.老师播放故事课件，引导幼儿认真观看并理解故事内容。

2.故事讲完后，老师提问：“故事里的小动物们长大了，他们有什么变化？你们呢，觉得自己长大了有什么变化？”（三）幼儿讲述自己长大后的变化1.老师邀请幼儿轮流发言，讲述自己长大后的变化。

2.老师用纸和笔记录幼儿讲述的内容，以便于后续讨论。

（四）讨论成长中的变化1.老师引导幼儿讨论：成长中身体、心理和能力方面的变化。

（五）制作成长纪念册1.老师分发彩纸、贴纸等装饰材料，引导幼儿制作成长纪念册。

2.幼儿在纪念册上绘制自己长大后的样子，并用文字描述自己的愿望。

（六）分享成长纪念册1.老师邀请幼儿轮流分享自己的成长纪念册。

2.幼儿讲述自己长大后的愿望，老师给予肯定和鼓励。

2.老师鼓励幼儿勇敢面对成长中的挑战，相信自己会越来越棒。

五、教学反思1.关注每个幼儿的表达，给予更多机会让幼儿发言。

2.在讨论环节，引导幼儿用具体、生动的语言表达自己的感受。

3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

重难点补充：教学重点：1.在理解故事《我长大了》的基础上，让幼儿能够用自己的话复述故事中角色的成长变化。

2.引导幼儿通过观察和反思，用自己的语言描述自己身体和心理上的成长变化。

教学难点：1.如何让幼儿在讲述自己的成长变化时，不仅停留在表面，还能涉及到内心的感受和愿望。

《我长大了》幼儿园大班语言活动教案第一章：活动背景与目的一、活动背景本活动旨在帮助幼儿园大班孩子们认识到自己已经长大了，能够在生活中独立做很多事情。

通过观察、体验和分享，让孩子们感受到成长的喜悦和自豪，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。

二、活动目的1. 让孩子们认识到自己已经长大了，具备一定的独立能力。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和语言表达能力。

3. 增进孩子们之间的情感交流，培养团队协作意识。

4. 提高孩子们的自信心和自我成就感。

第二章：活动准备一、物质准备1. 成长照片：准备孩子们小时候和现在的照片，用于引导孩子们观察和分享。

2. 画纸、画笔：用于孩子们绘制自己成长过程中的变化。

3. 成长记录卡：用于记录孩子们在活动中的表现和感受。

二、环境准备1. 宽敞的活动场地，方便孩子们自由活动。

2. 温馨、舒适的氛围，让孩子们感受到家的温暖。

第三章：活动过程一、热身活动（5分钟）1. 邀请孩子们分享自己小时候和现在的照片，引导他们观察自己的成长变化。

2. 让孩子们自由讨论，思考自己长大过程中学会的本领和经历的事情。

二、主题活动（10分钟）1. 邀请孩子们分享自己的成长故事，引导他们用语言表达自己的感受。

2. 让孩子们绘制自己成长过程中的变化，如身高、体重、学会的本领等。

3. 教师总结孩子们的成长变化，引导他们认识到自己已经长大了。

三、实践环节（5分钟）1. 邀请孩子们分组进行团队游戏，如接力赛跑、拔河等，培养他们的团队协作能力。

2. 让孩子们完成成长任务，如自己整理书包、穿衣服等，展示他们的独立能力。

四、总结环节（5分钟）1. 教师引导孩子们分享自己在活动中的收获和感受。

2. 总结孩子们的成长变化，强调他们已经长大的事实。

3. 给予孩子们肯定和鼓励，让他们自信心和自我成就感得到提升。

第四章：活动评价一、评价内容1. 孩子们的观察力、思考力和语言表达能力。

2. 孩子们的团队协作能力和独立完成任务的能力。

幼儿园大班语言《我长大了》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿自信、自豪的情感，让他们感受到成长的快乐。

2. 认知目标：让幼儿了解自己成长的方面，认识自己的变化。

3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。

二、教学内容1. 主题：我长大了2. 故事：《我长大了》3. 活动过程：讲述自己的成长故事，分享成长的快乐。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识自己的成长变化，培养自豪感。

2. 难点：让幼儿用语言表达自己的成长经历。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述《我长大了》的故事，引发幼儿对成长的思考。

2. 讨论法：让幼儿相互分享自己的成长故事，培养合作意识。

3. 观察法：让幼儿观察自己和同伴的变化，提高观察能力。

五、教学准备1. 故事课件：《我长大了》2. 成长照片：每位幼儿的成长照片3. 记录卡：记录幼儿的成长变化4. 贴纸：奖励幼儿一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示《我长大了》的故事课件，引导幼儿关注故事主题。

2. 邀请幼儿分享自己的成长故事，引发幼儿对成长的兴趣。

二、主题活动（10分钟）1. 教师分发成长照片给每位幼儿，让幼儿观察自己的变化。

2. 邀请幼儿用自己的语言描述成长过程中的变化，如身高、体重、能力等方面的进步。

3. 引导幼儿相互交流成长故事，分享成长的快乐。

4. 教师记录幼儿的成长变化，给予鼓励和肯定。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿谈谈自己在成长过程中的感受，引导幼儿认识到成长的喜悦。

2. 教师总结本次活动的内容，强调每个人都有自己的成长过程，要珍惜并努力进步。

3. 给予幼儿贴纸奖励，激发他们对下一次活动的期待。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每位幼儿的表现，鼓励他们积极参与。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师要给予耐心引导，帮助他们更好地表达自己。

3. 活动结束后，教师要关注幼儿的情绪，确保他们愉快地结束本次六、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思一、引言本教案旨在帮助大班学生理解和运用与“长大”相关的词汇及句型。

通过多种教学方法和活动，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教案一：《我长大了》1. 教学目标•通过朗读故事《我长大了》，培养学生的语感和语调。

•让学生有机会运用“长大了”这个短语来表达自己的成长感受。

•培养学生的阅读理解能力。

2. 教学准备•故事书《我长大了》•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师用朗读的方式给学生展示故事《我长大了》。

2.鼓励学生跟读故事，模仿故事中的语调和语感。

3.分析故事中的关键词汇和句型，如“长大了”、“学会了”等，让学生理解它们的意义和用法。

4.让学生用自己的话复述故事，并运用“长大了”来描述自己的成长经历。

5.通过小组讨论的方式，引导学生对故事的内容进行深入思考。

4. 教学反思通过这节课的教学，学生能够理解并正确运用与“长大”相关的词汇和句型。

朗读故事可以培养学生的语感，而运用“长大了”来表达自己的成长感受则有助于提高学生的口语表达能力。

三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标•通过学习与梦想相关的词汇和句型，培养学生的逻辑思维能力。

•让学生能够清晰地表达自己的梦想，并引导他们努力实现梦想的思考。

•培养学生的听力和阅读理解能力。

2. 教学准备•简短的梦想故事或文章•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师呈现与梦想相关的词汇和句型，并解释其意义和用法。

2.让学生听故事或文章，然后回答与梦想相关的问题。

3.引导学生用自己的话讲述自己的梦想，并鼓励他们展开思考，描述实现梦想的途径和方法。

4.通过小组讨论的方式，让学生分享自己的梦想，并互相给予建议和鼓励。

4. 教学反思本节课通过学习与梦想相关的词汇和句型，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

学生通过听故事和分享梦想，不仅提高了听力和阅读理解能力，也增强了他们对于实现梦想的意识和动力。

四、教案三：《我懂礼貌了》1. 教学目标•培养学生遵守社会礼貌的意识和习惯。

幼儿园大班语言《我长大了》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，培养自信心。

2. 帮助幼儿掌握基本的自我介绍和表达能力。

二、教学内容：1. 故事《我长大了》：通过故事让幼儿了解成长的过程和成长的快乐。

2. 自我介绍：让幼儿学会用简单的语言介绍自己，表达自己的成长。

三、教学准备：1. 故事课件《我长大了》。

2. 幼儿用书《我长大了》。

3. 成长照片：每位幼儿的成长照片。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们的成长照片，让幼儿谈谈自己的成长变化。

2. 故事分享：通过故事课件《我长大了》，让幼儿了解成长的过程和成长的快乐。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，讨论自己成长中的趣事和变化。

4. 自我介绍：让每位幼儿用简单的语言介绍自己，表达自己的成长。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一张关于自己成长的卡片。

2. 家长协助幼儿记录下自己的成长故事，下次课堂分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对成长的理解和表达。

2. 评估幼儿在自我介绍时的语言表达能力和自信心。

3. 关注幼儿在分组讨论时的合作能力和倾听他人意见的态度。

七、教学拓展：1. 组织一次成长主题的亲子活动，让家长参与幼儿的成长分享。

2. 开展一次成长主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的成长。

3. 进行一次成长主题的角色扮演，让幼儿体验不同角色中的成长故事。

八、教学注意事项：1. 在课堂上给予每位幼儿充分的发言机会，鼓励他们大胆表达。

2. 引导幼儿用积极、正面的语言描述自己的成长。

3. 在讨论和分享过程中，教师要注重引导幼儿尊重他人的意见和感受。

九、家长沟通建议：1. 与家长分享幼儿在课堂上的表现和进步，鼓励家长继续支持幼儿的成长。

2. 建议家长在日常生活中多关注幼儿的成长变化，与幼儿进行积极的互动。

十、教学反思：1. 反思教学过程中是否给予每位幼儿充分的参与机会，是否关注到每位幼儿的需求。

2. 思考如何更好地引导幼儿用语言表达自己的成长，提高他们的语言能力。

幼儿园大班语言我长大了教案（通用14篇）幼儿园大班语言我长大了教案第1篇活动目的：１、享受听故事的乐趣。

２、认识自己的成长过程。

３、能创编动作。

４、认读“我长大了。

”活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。

故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。

美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。

回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。

星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。

美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。

接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。

之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。

”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。

美儿快要哭了。

这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。

你的衣服没有变小，只是你长大了。

”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。

”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。

为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。

老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的`动作。

6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。

如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

我长大了幼儿园大班语言教案第一章：我长大了一、教学目标1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立做很多事情。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 培养幼儿的自信心和自尊心。

二、教学内容1. 引导幼儿回顾自己的成长过程，认识到自己已经长大。

2. 通过观察和交流，让幼儿发现自己的变化和成长。

3. 引导幼儿表达自己对长大的感受和期望。

三、教学方法1. 讨论法：引导幼儿回顾自己的成长过程，分享自己的变化和成长。

2. 观察法：让幼儿观察自己的照片或者成长记录，发现自己的变化。

3. 表达法：引导幼儿用语言表达自己对长大的感受和期望。

四、教学步骤1. 引导幼儿回顾自己的成长过程，分享自己的变化和成长。

2. 让幼儿观察自己的照片或者成长记录，发现自己的变化。

3. 引导幼儿用语言表达自己对长大的感受和期望。

五、作业与延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一份成长记录，记录自己的变化和成长。

2. 鼓励幼儿在班级分享自己的成长记录，让同学们一起见证成长。

第二章：我的优点和不足一、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，培养幼儿的自我认知能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 培养幼儿的自信心和自尊心。

二、教学内容1. 引导幼儿发现自己的优点和不足，认识到自己的独特性。

2. 通过观察和交流，让幼儿了解自己的优点和不足，并学会欣赏自己的优点。

3. 引导幼儿表达自己对优缺点的态度和计划改进的方向。

三、教学方法1. 讨论法：引导幼儿发现自己的优点和不足，分享自己的感受。

2. 观察法：让幼儿观察自己的行为和表现，了解自己的优点和不足。

3. 表达法：引导幼儿用语言表达自己对优缺点的态度和计划改进的方向。

四、教学步骤1. 引导幼儿发现自己的优点和不足，分享自己的感受。

2. 让幼儿观察自己的行为和表现，了解自己的优点和不足。

3. 引导幼儿用语言表达自己对优缺点的态度和计划改进的方向。

五、作业与延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一份自己的优点和不足清单，记录自己的优点和不足。