小学语文1-6年级阅读类考题题型总结
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小学语文1-6年级阅读类考题题型总结
小学语文考题一共有五类：汉字类、词语类、句子类、阅读类、作文类。
阅读类考题
阅读是学生要掌握的一个重点内容。
它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。
做阅读训练，总的来说要注意：
1. 认真审题，理解题意，掌握题目的要求。
2. 带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。
3. 答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
具体来说，下面有一些常见的题型：
1.默写课文，根据课文内容填空。
这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文，更要做到熟背、会默。
按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
2.理解文章的内容、情感及表达方法。
对一篇陌生的文章，大家要认真地、仔细地读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。
有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理，连贯地叙述；而有些则需要我们在全面理解的基础上，根据题目要求，用自己的语言概括自己的思考结果。
3.体现自主性、个性的问题。
比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。
对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。
题型列举
1、课内阅读。
（主要考查课文背诵默写，日积月累的背诵和运用，名
言警句格言古诗词的背诵和运用）
2、课外阅读。
①、联系上下文解释词语。
近义词解释、拆字法解释、通俗法、比喻什么（形容什么）解释
②点标点（重点关注顿号、分号、省略号、破折号、引号、冒号、问号、感叹号等）
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。
省略号…… 1.表示列举的省略。
2.表示说话未完或语意未尽。
3.表示声音断断续续。
破折号—— 1.表示底下是解释说明的部分。
2.表示意思的递进或转折。
3.表示声音的延长。
引号“” 1.引用对话或文章里一段文字。
2.表示讽刺或否定的意思。
3.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
冒号：用来提示下文。
③划句子。
（比喻句、联想句、排比句、中心句、反问句、过渡句（段），
有时还要根据要求考虑要划几句，在哪几节划。
）
（找中心句的方法：有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中。
）
④如何回答问题？
先找到相关段落：原文意思比较明白的，可以找相关词句回答，
相关段落有好几节，先认真读一读，再概括出几点来回答
⑤如何书写文章段落大意？
如有概括性的句子，可摘录修改后作为段意；
如有过渡句，可抓住过渡句，稍作修改后作为段意。
如以上两种都没有，有一节：抓住重点句子（先看一看共有几个句子，每句写什么，重点是什么。
）
有几节：先归纳每节意思，再看能否归并。
⑥如何概括主要内容
概括文章的主要内容，首先要读懂文章，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
我认为概括文章主要内容方法主要有以下四种：
a.综合段意法：把各段的段落大意进行合并和适当的修改，删除重复的内容，综合相同的意思（有时还要借助总起句或总结句概括。
）
b.利用过渡段（句）归纳法：有的文章的过渡段（句）就是全文的主要内容，因此就可把过渡段（句）进行适当修改后作为段意；
c.课题添加法：课题常常简要地概括了文章的主要内容，把课文中的人物和事情的起因、经过、结果分别添加在课题的前后，文章的主要内容也就概括出来了。
这种方法一般适用于叙事的文章中。
d.提出问题归纳问题法：这种方法是先阅读文章，自己提出几个问题，再把每一个问题的答案作简要归纳，最后把答案连起来。
⑦写写文章读后的体会、感想、启示等。
a.对课文的某个含义深刻的“句子”有感想的。
要先说说句子的意思（即你对句子的理解），再说说由此你想到了什么，今后该怎么做？
b.对“整篇文章”有感想的，可以对文章中的某一点谈感想也可以对文章中的几点谈感想。
步骤是：先写写文章中令你感动的内容，再写写你是怎么想的（即学习他什么），最后写写你该怎么做？
⑧接写短文内容。
（要联系短文上下文，特别是上文。
）。
