2021年商务星球初中地理七上《2第二节 地形图的判读》课件 (4)

班 主 任 搞 好 班级管 理。 3、 勤 于 学 习 ,善于 学习,在 学习不 断进步 。学习 是永无 止境的 ,每天都 要学习,否则就 要 落 后 。 不 仅要学 好书本 知识,更 重要的 是向实 践学习 ,在平凡 的岗位上做出不平凡
的业绩。 4、 要 具 有 高 尚的思 想品德 和为人 师表的 风尚。 不仅要 给学生 传授文 化知识 ,更要
教学过程
1、导入新课（3分钟） 2、出示目标（2分钟） 3、展示内容（ 20分钟） 4、课堂小结（5分钟） 5、课堂反馈（8分钟） 6、作业布置（2分钟）
展示内容
①教师自制山体模型。 ②学生4人一个小组，每组一盒橡皮泥。
1、小组展示课前布置的作业：以小组为 单位，用橡皮泥捏制五种地形类型，并 加以对比说明。 2、教师展示一组山体地形模型。
教学目标
（1）知识目标： a.掌握地面高度的计算方法，即海拔和相对高度。 b.理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡 度陡缓的关系。 c.在等高线地形图上识别山体的不同部位。 （2）能力目标： 学会在地图上判断地势的高低起伏和坡度陡缓的关 系，在等高线图上识别山地不同部位。 （3）情感态度价值观： 认识局部地形的丰富性，热爱自然，学习对生活有 用的地理，对终身发展有用的地理。
教 会 其 如 何 做人。 在今后 的工作 要兢兢 业业、 扎扎实 实对学 习、对 知识孜 孜不倦 的追求。
教 师 党 员 公 开承诺 书二 1、 以 十 七 大 精神为 指针,加 强政 治思想 学习,提 高自身 政治素 养。
2、 刻 苦 钻 研 教育教 学理论 ,用新 的理念 指导自 己的工 作。
3、 以 身 边 的 模范共 产党员 为榜样 ,严于 律己、 宽以待 人,提高 师德水 平。 4、 结 合 自 己 的实际 工作,内 练素 质外树 形象,服 务教师 、服务 学生争 做优秀 的人民

100
100 200 300
400 300 200
100
二、等高线地形图
2．读右图，完成： (1)同一条等高线上，海 拔是否相等? (2)图中的等高距是多少 米? 同一幅等高线图上， 等高距是否相等? (3)等高线越密集说明了 什么？等高线越稀疏说明
了什么？
归纳提升
山峰
盆地
等高线闭合， 高，四周低
等高线闭合， 邻两个山峰之间的低地
等高线 在一起
归纳提升
山脊
山谷
等高线向 处凸出
等高线向 处凸出
归纳提升
陡坡
缓坡
等高线——
等高线——
几种基本地形部位的判读
▲
中间高，四 中部高， 两边高， 两个山峰 周低，等高 两边低， 中间低， 之间的低 线闭合。 等高线向 等高线向 地。
乙 500米
1000米
海平面
1500米
甲、海乙拔两与地的相相对对高高度度 的= 甲单地位的是海拔__－米__乙_地_。的海拔。
: 陆地五种基本地形 高原、平原、山地、丘陵、盆地
高原
山地
盆地
丘陵 平原
五种基本地形的特点：
地形类型示意图
等高线地形图
400
观 察
与 300
思 考 什么是等高线？
200
低处凸出。 高处凸出。
等高线重 叠在一起。
练一练
说说下列序号代表的山体部位。
（1）处是_____ （2）处是_____ （3）处是_____ （4）处是_____ （5）处是_____ （6）处是_____ （7）处是_____
B
A
课堂总结
地形图的判读
1. 海拔与相对高度

辨认方向
常用图例
识别图例
识别常用图例
国界 洲界 铁路 长城
时令河、 湖
瀑布
飞机场 港口
水库 水电站
沙漠 山峰
识别图例
课堂测试：
1、下列不属于地图的语言的是（ ） A．比例尺B．图例C．方向D．经纬网 2、在1：300000的地图上，量得甲、乙两地
得直线距离是6厘米，两地的实际距离是 （）
A．0.5千米B．18千米C．5千米D．180千米
—— 约·诺里斯
选择地图
选择地图的依据一：根据需要选择比例尺合适的地图 比较：两幅图的 比例尺谁大谁小? 地图所表示的实 际范围又是谁大 谁小？从地图表 示的内容来看， 哪幅图简略？哪 幅图详细？
1:18 000
选择地图
选择地图的依据一：根据需要选择比例尺合适的地图
比例尺较小
北 京 •表示的范围就越大 中 •表示的内容较简略 心 城 区 图
车载导航仪
卫星影像 图
选择地图
问题探究2:小明的暑假之旅
小小终愉明明于小快早的，明的就暑小是暑听假明个假说之来喜很了旅到欢云快愉了旅南就快向来 有往的临游自结已了的然束久。风中了的小光学。大明优生理和美，古父的他城母西计一。双划起要来 版想到这纳在云最个，大南后传暑理省我说假游昆们中要玩明一迷到的。起人云尽来小的南看明兴古省一一而家 城昆又需下想 需去 小大 明要，不要要明旅理以什小会哪在，后找游么明迷种昆小，到。地都路地明明到了在图用图，市想这一出呢到呢这内游些张行了？？住时玩地中前哪宿，过 方国，些，他他 去铁看路看，干他线需分要布什图么。地这 图张呢图？能为小明的出行
地图家族
地图的种类
地图
自然地图
地形图、气候图、水文图、植被图等

线交则崖， 低脊、高谷， 两山相连为鞍部
地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
如果你是一名将领在战场上出现了一个比你要小上很多的敌方将领，而你用年龄来评价对方的实力那么我可以准确的告诉你你老的可以退休了 。 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。 德不孤，必有邻。——《论语·里仁》 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀 我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。
图中虚线表示的地形是 A．山谷 B．鞍部
C．山顶 D．山脊
小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们分析一下， 哪条路线最省力？并说明理由。
B A
B；B路线等高线较为稀疏，坡度较小。
4.下列四幅等高线图与右侧地形示意图相符合的是
下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 A．地面广阔平坦的一定是平原 B．盆地是四周高、中间低的地形 C．高原相对高度大，但海拔低 D．地面连绵起伏的一定是山地
E
A B D
学以致用——自我检测
独立完成《智慧学习》19页左下“【智慧碰撞】”。
到目的地喽！
选择从哪 登山呢？
选择登山主题确定登山路线，说出经过的地形部 位名称，及选择理由。
③ ②
主题登山路线
悠闲赏景 小河溯源 惊险刺激
①
430

精讲三：每个地形部位对应下的等高线特点
等高线闭合， 数值中心高, 四周低
等高线弯 曲向低处 凸出
等高线弯 曲向高处 凸出
A
两个山峰之间的 低地
等高线重叠在一起
定向自学五：
看下图，思考什么是分成设色地形图
C
D
B
绿色表示平原，蓝色—海洋，黄色—高地， 颜色越深地势越高。
当堂检测:
识图：1.等高线地形图（在下图中标出相应地形部位 的名称及等高距）
甲_____ C______ C-D______ E_____ 等高距为______ 其中：山顶甲的海拔为_____ 山顶甲、乙的相对高度_____ A在D的什么方向_________
2.
填写下列地形部位的名称
A_____ B-D______
C______
E______
其中：1.____处常发育河流
地形类型
山地 平原 丘陵
高原 盆地
海拔 500米以上 200米以下
不超过500 米
500米以上
主要特征 地面起伏 坡度较陡，沟谷较深 广阔平坦 相对高度较小，坡度
和缓 地面起伏和缓 四周高，中间低
海拔和相对高度 等高线地形图
定向自学三：
1.观察下图，归纳什么叫等高线？
300 200
等高线：海拔高度相同的点的连线。
定向自学三：
2.观察老师板图： （根据右图的一座山绘制下面的等高 线地形图的步骤），讲述如何绘制一 幅等高线地形图。
精讲二：等高线特点：
1、是一条闭合的曲线。 2、同一条等高线上海拔高度相同。 3、等高线越密集，坡度越陡；等
高线越稀疏，坡度越缓。
定向自学四：
在老师的示范下，以自己的拳头为地形模型，观察每 种地形部位的特点。

2.陡崖底部B的海拔高度是多少
3.陡崖的高度是多少范围之间？
500<A<600
200<b<300
200<h<600
山 地 海拔在500米以上、崎岖不平、呈条带状分布的地形区。
高 原
较大范围的、较平坦的、海拔在500米以上的地形区。
丘 陵
常常用“陆高海深”图例来表示海拔高度的变化
如何绘制分层设色地形图：
先绘制等高线地形图
绘制成分层设色地形图
着色
思考：等高线地形图可以根据等高线判断高度，那么分层设色图呢？
可以通过地面不同的颜色来判断地面的高低。一般规律是： 绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 白色表示雪线以上。
山谷—— 等高线弯曲部位向高海拔凸出（高谷）
等高线数值凸向低值
等高线数值凸向高值
鞍部
鞍部——相邻两座山峰的连接部位
鞍部——两个山峰之间相对低的地形为鞍部。
陡崖——陡崖的等高线重叠在一起，表示高度变化很大。
等高线相互重叠的地方
陡崖——等高线重叠的地方
山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
A
B
C
D
E
课堂练习：图中字母表示的地形部位是什么？
答案：
A 是陡崖B 是鞍部C 是山谷D 是山脊E 是山顶
M路线较容易. 原因是: M处等高线分布稀疏, 山体坡度缓.
800
400
山顶
山脊
山谷
鞍部丙地。 原因是位于山谷来自属于集水区域。400陡崖的判断：
陡崖高度的计算
A
B
1.推测陡崖顶部A的高度是多少？
第二节 地形图的判读

绝对
相对
一、海拔和相对高度
查看甲、乙两地的海拔，计算两地的相对高度。
甲地的海拔为1500米乙地的海拔为500米
两地的相对高拔和相对高度
珠穆朗玛峰海拔约8844米，死海海拔约-415米，求它们的相对高度。
两地的相对高度：8844-（-415）=
9259米
珠穆朗玛峰
死海
海平面（0米）
8844米
-415米
9259米
陆地上的五种基本地形：
平原、高原、山地、丘陵、盆地
平原：海拔一般在200米以下，地面广阔平坦。
东北平原、华北平原、长江中下游平原亚马孙平原
陆地上的五种基本地形：
平原、高原、山地、丘陵、盆地
高原：海拔多在500米以上，地面广阔，起伏和缓，并且边缘陡峭。
云南元阳梯田
等深线
我们把水域中深度相等的各点连接成的线，叫作等深线。 等深线地形图可以表示水域底部地形高低起伏的状况。
二、新课学习
中国南海等深线地形图
二、新课学习
说一说：五种基本地形类型的异同。
二、新课学习
分层设色地形图
二、新课学习
读一读
二、新课学习
请你利用刚才绘制的XX山等高线地形图，并结合制作的模型，说说山体的不同部位的名称和等高线的特征。
三、结论总结
等高线闭合，
中心高，四周低
等高线闭合，
中心低，四周高
山峰
盆地
三、结论总结
等高线重叠在一起
鞍部
悬崖
相邻两个山峰之间的低地
三、结论总结
等高线向低处凸出
等高线向高处凸出
山脊
山谷
三、结论总结
陡坡
缓坡
等高线密集