人教版二年级上册 第二十四课《日记两则》讲解

二年级上册语文书24课一、课文标题本次课程的课文标题是《坐井观天》。

二、课文内容本篇课文是一则寓言故事，通过青蛙和小鸟的对话，生动形象地描绘了一个深刻的道理。

课文内容如下：青蛙坐在井里。

小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。

”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里看天，怎么会弄错呢？”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。

不信，你跳出井口来看一看吧。

”三、学习目标通过本篇课文的学习，希望同学们能够达成以下目标：1. 识字和写字：学会课文中的生字和生词。

能够正确读写本课的生字、词语。

2. 阅读理解：能够理解课文的内容，明白“坐井观天”的寓意。

培养阅读和理解的能力。

3. 语言表达能力：通过学习青蛙和小鸟的对话，练习有感情地朗读课文，提高学生的口头表达能力。

4. 想象力和创造力：通过学习课文，激发学生的想象力和创造力，培养他们独立思考的能力。

5. 情感态度和价值观：理解“坐井观天”的寓意，树立积极向上的人生态度。

明白不能自以为是、盲目乐观的道理。

四、课文重点1. 生字的掌握和理解；2. 对课文中青蛙和小鸟对话的理解；3. “坐井观天”寓言含义的理解和应用。

五、课文难点1. 对“坐井观天”寓言含义的深入理解；2. 能够正确理解青蛙和小鸟对话的含义；3. 培养学生对寓言故事的阅读兴趣和思考能力。

六、语文知识点1. 生词学习：本文涉及一些生词，如“井口”、“无边无际”、“大话”等，需要学生掌握其含义和用法。

2. 反义词学习：通过学习“大话”与“实话”、“井口”与“天际”等反义词，提高学生的词汇量和对词义的理解。

3. 语言结构和表达方式：本篇课文以对话形式呈现，有利于学生学习对话的语言结构和表达方式。

七、思想启迪通过学习《坐井观天》这则寓言故事，我们可以得到以下思想启迪：1. 拓宽视野：青蛙一直坐在井里，不知道天有多大，认为世界只有井口那么大。

《日记》教学设计《日记两则》教学设计时间过得真快，一天又过去了，相信大家一定感触颇深吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。

那么日记有什么格式呢？下面是作者帮大家整理的《日记两则》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《日记两则》教学设计1【设计理念】小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。

每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。

《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作内容。

读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

这篇课文记录了“我”的两次“梦”。

记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的.“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。

“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

这个故事很有时代意义。

教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。

也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

【学习目标】1、认识13个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

【教学流程】一、识字写字1、认读生字：借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。

教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。

2、采用多种方式识记字形：让学生交流记字的方法。

如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料;作──昨、沙──纱。

3、组词巩固识字，积累词汇：可以让学生用生字组词。

如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。

还可以一字组多词。

如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。

人教版小学语文课《日记两则》课文原文及赏析《日记两则》原文：
7月22日星期六晴
今天，我去公园玩。

公园里的人很多，有的在散步，有的在打球，有的在喂鸽子。

我看到一只小鸟在树上唱歌，它的歌声真好听。

我还看到了一朵美丽的花，它的颜色是红色的，像一团火。

我想，大自然真是奇妙，有这么多美丽的东西。

回家后，我把今天的见闻告诉了妈妈，妈妈说我是个善于观察的孩子。

7月23日星期日阴
今天，我和妈妈一起做家务。

我帮忙扫地、擦桌子，虽然有点累，但是看到家里变得干净整洁，我感到很开心。

妈妈说，做家务不仅能锻炼身体，还能培养我们的责任感。

我想，以后我要多帮妈妈做家务，让妈妈少一点辛苦。

通过这次做家务，我明白了劳动的快乐和价值。

赏析：
这篇《日记两则》以小学生的生活为背景，真实生动地记录了作者两天的生活经历和感受。

第一则日记中，作者描述了在公园的所见所闻，通过对小鸟唱歌和红花的细致描绘，展现了大自然的美丽和奇妙，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。

同时，作者将自己的观察和感受与妈妈分享，体现了其善于观察和表达的能力。

第二则日记中，作者记述了自己和妈妈一起做家务的过程和感受。

通过参与家务劳动，作者体验到了劳动的艰辛和乐趣，也认识到了做家务的意义和价值，增强了责任感和家庭观念。

这部分内容对于引导小学生理解和尊重劳动，培养良好的生活习惯和家庭观念具有积极的教育意义。

总的来说，《日记两则》以其朴实的语言和真挚的情感，展现了小学生的日常生活和内心世界，富有生活气息和教育意义，是一篇非常适合小学生阅读和学习的课文。

日记两则蜗牛（一）今天，在放学回家的路上。

我看见一个阴凉又潮湿的地方有几只小蜗牛。

我就想把小蜗牛带回家养。

首先，我给小蜗牛准备了一个小杯子，小蜗牛在杯子里爬来爬去，挺有趣的吗！我又想了象蜗牛喜欢吃什么？有了！我记得老师说蜗牛喜欢吃菜叶。

我在家里找了几片嫩绿的菜叶给蜗牛吃。

蜗牛（二）在养蜗牛的过程当中我知道蜗牛的足叫腹足，它是没有脚的。

我观察蜗牛吃菜叶是怎样吃的。

它吃得很慢，听说蜗牛有两万颗牙齿，我们是看不到的。

我还观察蜗牛爬行的样子。

它背着重重的壳，一步一步慢慢地爬。

你一碰它的触角，就会缩进硬硬的壳里，这是要保护自己呢。

你们知道蜗牛还有哪些秘密吗？蜗牛真是个有趣的动物啊。

——三（1）周兰会变色的苹果今天，妈妈买了很多苹果给我吃。

红红的苹果像小灯笼一样，红红的，圆圆的、大大的。

我刚吃了一口，真甜呀！于是，我又接着大口大口地吃起来，口水直流，这种味道让人吃了忘不了！我听表姐说把一个苹果分成两半，把另一半放在那，另一半会变色的。

于是我就想做个试验。

我向妈妈又要了个苹果，就把它分成两半，先吃了一半，把另一半放在那。

半个小时过去了。

我就去观察另一半苹果有什么变化。

结果我看见另一半苹果变成了另一种颜色。

原来的淡黄色现在变成了暗红色的了。

真奇怪！我又拿起那半个苹果吃了一口，呀，被我吃的那口苹果又变成原来的颜色了，味道还是那么好吃。

苹果为什么会变颜色呢？我跑去问老师，老师说没有皮的苹果，表面被空气氧化了就变色了。

经过这一次仔细地观察。

我知道了苹果变色的原因。

小朋友们，只要我们留心观察身边的东西，就会发现它们藏着好多秘密呢。

——三（1）周兰我的书包你们喜欢自己的书包吗？我很喜欢自己的书包，它就像我的好朋友一样，我可喜欢它了。

我每天都背着它去上学，形影不离。

我的小书包还可以帮我装许多书呢！书包这么辛苦，脏了我们可要帮它洗澡哦，我很爱惜自己的书包，它脏了我就马上洗。

而且我对它特别的好，里面的书乱了，我就把它整理好。

你们知道我是怎么整理的吗？首先我把大本的书放在第一层，我的第一层里面还有一小层，那是本子的家。

24课《风娃娃》教学过程一、谜语导入1师：同学们，老师给你们出一道谜题，看哪位同学能猜得出谜底。

抬头看大屏幕：来无影，去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。

————（风）2师：风在生活中无处不在。

无风的时候湖面水平如镜，微风徐徐时落叶像蝴蝶一样飘落。

在我们仙游，每年的夏天都会有台风，台风会刮断路边的小树，会刮翻房顶。

还有我们没有见过的飓风、龙卷风。

风给我们带来了好处，也给我们带来的灾难。

今天我们认识风族一位小成员——风娃娃。

（板书：风娃娃）它刚刚长大，长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱。

（播放幻灯片）3导入：我们和风娃娃打个招呼吧！（学生读题）大家想更多地了解风娃娃吗？那就让我们一起走进《风娃娃》的故事。

同学们翻开课本106页，有感情的朗读课文，边读边画生字词，难读的句子多读几遍。

1）学生自读课文。

2）检查自读效果。

3）课堂练习生字（写字课堂）二、朗读感悟1、朗读全文，了解课文大意。

1师：课文中风娃娃做了哪些事情？吹大风车吹帆船吹风筝吹小树吹衣服（播放幻灯片）2师：有感情的朗读课文，思考以下问题：这几件事哪些做得好，哪些做得不好？做得好做不好田野吹风车、河边吹船帆广场吹风筝、四处吹衣服吹小树3师：风娃娃为什么想到帮人们做事?风妈妈有个可爱的风娃娃。

风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。

风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。

”从风妈妈的话中可以读出什么？（从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。

）4师：风娃娃做了什么好事?（朗读第二自然段）他深深地吸了一口气，鼓起腮使（shǐ）劲向风车吹去。

“深深地”“使劲”体现了什么？答：“深深地”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。

风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。

秧苗喝足了水，笑着不住地点头。

这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？答：这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。

《日记两则》教案范文（通用3篇）《日记两则》教案1教学目标：1、认识“则”等10个生字，会正确书写“份”等4个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读第一则日记，感悟小女孩的情感变化。

3、有写日记的兴趣，初步了解日记的格式，开始学写日记。

教学重难点：识字、写字，规范日记格式。

教学过程：交流碰撞，激情导入1、同学们，今天朱老师给大家带来了一位神奇的新朋友，请看大屏幕（出示动画日记）谁发现这位新朋友与我们以前学的课文有什么不一样？说说你的发现。

2、这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。

（板书课题，齐读课题）3、“则”就是“篇”的意思，“日记两则”也就是说有两篇日记，今天我们先来学习第一则日记。

整体感知，理清文脉1、请同学们自由的读读第一则日记，如果有不认识的字就看看课文下面的拼音，力争达到读准字音、读通句子，别忘了标出段号划出词语。

2、日记读完了，生字都会认吗？（1）哪位小老师来给大家领读一遍？（课件出示：则昨纱羡慕粉料套份妹）（2）我来指你来认。

3、生字会读了，那词语你们也敢读吗？（1）咱们来开火车读词语吧！（出示词语：学校妹妹书包一份一套昨天镶着布料橱窗小气羡慕迫不及待）（2）有请女生读。

（3）男同学挑战读。

4、现在我们把生字和词语送进课文里，相信大家一定能够把这篇日记读得更加通顺、流畅。

谁来试试？（学生分段读课文，评议。

）5、同学们，会读书的人往往会把一篇文章读成自己的话，我们把课文已经读了两遍了，哪个小博士会用读到的课文内容把这段话补充完整？〔课件出示课文内容我会填：昨天晚上，我梦见我（）。

我想，今天是我的节日，妈妈（）。

可是妈妈下班回来却买了（），就是没有我心爱的裙子，我说妈妈真小气。

〕三、感悟体味，激情诵文（一）学习第一自然段。

1、今天朱老师教给大家一种新的读书方法—默读，猜猜：默读应该怎样读？（课件出示默读要求：不出声、不指读、用眼看，用心读，用脑想。

）请同学们试着默读第一自然段，想一想你从这段文字中读懂了什么。

1、《秋天的图画》秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

2、《黄山奇石》黄山奇石闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。

这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！3、《植物妈妈有办法》植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

4、古诗两首《赠刘景文》《山行》古诗两首赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

山行杜牧远上寒上石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

5、《一株紫丁香》一株紫丁香踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。