小班成长档案 2

第1篇一、活动背景为了提升幼儿园小班教师的专业素养和教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，我们幼儿园开展了小班教研活动。

本次教研活动以“提升小班教师专业素养，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过一系列的教研活动，帮助教师更好地了解幼儿的身心发展特点，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高小班教师对幼儿身心发展特点的认识，关注幼儿个体差异。

2. 提升小班教师的教育教学能力，掌握有效的教学方法和策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养教师的教学反思能力，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 专题讲座邀请教育专家进行专题讲座，内容包括：小班幼儿身心发展特点、幼儿教育法规、幼儿园课程建设、幼儿游戏活动指导等。

2. 教学观摩组织教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和策略，提高自身教育教学能力。

3. 教学研讨围绕教学实践中的问题进行研讨，如：如何根据幼儿个体差异进行教学、如何激发幼儿的学习兴趣、如何提高课堂效率等。

4. 教学反思教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结经验教训，不断提高教育教学水平。

5. 教学案例分享教师分享自己的教学案例，互相学习、借鉴，共同提高。

四、活动过程1. 开场致辞教研活动开始前，园长发表致辞，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。

2. 专题讲座教育专家进行专题讲座，教师认真聆听、记录。

3. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，教师边看边思考，学习优秀的教学方法。

4. 教学研讨教师围绕教学实践中的问题进行研讨，互相交流、分享经验。

5. 教学反思教师结合自身教学实践，进行教学反思，撰写反思报告。

6. 教学案例分享教师分享自己的教学案例，互相学习、借鉴。

7. 总结与反馈教研活动结束后，组织教师进行总结与反馈，收集教师对教研活动的意见和建议。

五、活动成果1. 教师对幼儿身心发展特点的认识有了进一步提高，关注幼儿个体差异的能力得到增强。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高小班教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，我们幼儿园开展了小班教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿年龄特点的认识，掌握适宜的教学方法。

2. 促进教师之间的沟通与交流，共同探讨教育教学中的问题。

3. 培养教师的创新意识和实践能力，提高教育教学水平。

4. 为幼儿提供更加丰富、有趣、有益的学习环境。

三、活动内容1. 小班幼儿年龄特点及教学策略通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，教师对小班幼儿的年龄特点有了更深入的了解。

在教研活动中，教师们分享了各自在教学实践中积累的经验，探讨了如何根据幼儿的年龄特点制定合适的教学策略。

2. 教学活动设计与实施教师们针对小班幼儿的兴趣爱好，共同设计了一系列有趣、富有教育意义的教学活动。

在活动中，教师们相互观摩、学习，对活动的设计、实施及评价进行了深入探讨。

3. 教学观摩与反思教师们观摩了彼此的教学活动，对教学过程中存在的问题进行了分析、讨论。

通过反思，教师们认识到了自己的不足，明确了今后努力的方向。

4. 教学资源整合与应用教师们分享了各自收集的教学资源，共同探讨了如何将这些资源应用于教学实践中。

通过整合与应用，教师们提高了教学资源的利用率，丰富了教学内容。

5. 家园合作教师们就如何与家长进行有效沟通、开展家园共育活动进行了探讨。

通过家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

四、活动过程1. 活动准备教研活动前，教师们通过查阅资料、请教专家等方式，对小班幼儿的年龄特点、教学策略等方面进行了充分准备。

2. 活动开展（1）教师们分享了自己在教学实践中积累的经验，探讨了小班幼儿年龄特点及教学策略。

（2）教师们共同设计了一系列有趣、富有教育意义的教学活动，并进行了实施。

（3）教师们观摩了彼此的教学活动，对活动的设计、实施及评价进行了深入探讨。

幼儿小班成长档案老师评语范文1. 你是个心灵手巧的孩子，你特别喜欢画画，画得画也很棒!舞蹈表演时你真投入!你有时还能帮老师做事情，你懂得谦让，能主动关心别人，能和小朋友一起快乐地玩耍。

就要上学了，如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了。

2. 你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。

就要上小学了，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。

3. 胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。

小朋友都很喜欢听你讲笑话，喜欢看你做滑稽动作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷着再来一个，再来一个。

你真的大家的“开心果”，你聪明活泼，勤奋好学，喜欢动脑筋，你对同伴友好，所以你有许多的朋友，如果你以后吃饭、做事再专心一些，相信你会更出色!4. 你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇特，可是你却常常在老师的再三提醒下画完。

你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么?想成为你的朋友，分享你的快乐，最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，新的一年到了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗?5. 你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：“我知道，让我来!”听到你响亮的回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。

你喜欢游戏、喜欢和几个小朋友一起戴着头饰表演，喜欢在手工区里穿珠子、做手饰……你对小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他们都很喜欢和你一起游戏。

老师相信再多一点耐心，你会把事情做得更好的!6. 轻轻的、柔柔的一声：“老师早!”一猜就知道是你——旎旎。

幼儿园小班成长档案评语范文1、可爱的恬恬，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张地问话：“妈妈什么时候来接我?”你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小大人，大家都很喜欢你!每天看到你和小朋友一起愉快的活动，我们真的很高兴。

老师希望你上课时能够再勇敢一点，大胆地表现自己，好吗?2、聪明伶俐、活泼可爱的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动有礼貌地跟老师和小伙伴问好。

小小年纪的你，办事能力和记忆能力令老师们刮目相看!但你好动又调皮，小屁屁经常会离开你的小椅子哦，还要老师经常寻找你的踪影。

在新的一年里，老师希望佳慧在学习和生活上都能养成良好的习惯，让我们一起加油，好吗?3、津津，你是个聪明可爱、乖巧懂事的小女孩。

小小的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课能遵守纪律、专心学习，你画得画可漂亮了，老师和小朋友都很喜欢你哦!老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地小伙伴一起做游戏，好吗?相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧!4、哲哲，你是一个又干净漂亮、活泼大方又很有礼貌的小女孩，大家可喜欢你了!在我们班里，你总是声音响亮、很大方地把自己知道的事情告诉大家，大胆地表现自己。

你会主动关心同伴，热情地帮助同伴，玩游戏时，你会认真的记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。

老师想跟你说句悄悄话：上课时小屁屁不要经常离开小椅子，好吗?相信你是最棒的!5、越越，你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，不，你活泼好动，根本就像个男孩。

你上课能专心听讲，大胆积极地发言，回答的问题总是让老师满意。

你画的画也很漂亮，老师和小朋友都很喜欢!和小伙伴能友好相处，大家都愿意和你做朋友。

老师想跟你说句悄悄话：小屁屁不要经常离开你的小椅子哦!努力吧，相信你是最棒的!6、萌萌，你是个聪明、懂事，又有点内向的小女孩。

老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园要哭鼻子，现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，上课能遵守纪律，专心听讲。

幼儿园成长档案内容怎么写小班幼儿园成长档案内容怎么写小班一、引言在孩子的成长过程中，幼儿园的成长档案是记录他们成长点滴的重要文件。

在每个学期结束时，老师会为每位孩子撰写成长档案，记录孩子在语言、认知、情感、社交等方面的发展情况。

其中，小班阶段的成长档案尤为重要，因为孩子的成长速度非常迅速，记录下来能够帮助家长更清晰地了解孩子的成长情况，也是老师了解孩子发展需要的重要依据。

那么，如何写好小班的幼儿园成长档案内容呢？接下来我们就来进行深入探讨。

二、主题：幼儿园成长档案内容2.1 语言方面：在幼儿园成长档案中，语言方面的内容应该包括孩子的语言表达能力、语言理解能力、词汇量等方面的发展情况。

在小班阶段，孩子通常会逐渐掌握基本的语言表达能力，能够用简单的语言表达自己的意思。

此时老师可以记录下孩子日常生活中的语言表达情况，比如孩子表达需求的方式、参与小组活动时的语言交流情况等。

还可以记录下孩子对于故事、歌曲等的理解能力，以及孩子的词汇量和语言表达的进步情况。

2.2 认知方面：在认知方面，老师需要记录下孩子在小班阶段对于数字、形状、颜色等基本认知能力的掌握情况。

在小班阶段，孩子通常会经过老师的引导逐渐认识到不同的数字、形状和颜色，并能够进行简单的排序和比较。

此时，老师可以记录下孩子在游戏中对于认知任务的完成情况，比如完成拼图、识字卡等任务的情况，以及孩子在游戏中展现出的观察、比较和分类的能力。

2.3 情感方面：在幼儿园成长档案中，情感方面的内容包括孩子对于自己和他人的情感认知和表达能力、情绪调节和人际关系等方面的发展情况。

在小班阶段，孩子通常会在情感认知和表达能力上有了较大的进步，能够用简单的语言表达自己的喜怒哀乐，并能够初步理解他人的情感。

此时，老师可以记录下孩子常见的情感表达方式，以及在团体活动中与其他小朋友相处的情况，比如孩子的合作、分享和帮助等表现。

2.4 社交方面：在社交方面，要记录孩子在小班阶段的社交行为和发展情况。

小班幼儿成长档案内容范文一、基本信息。

姓名：[幼儿姓名]性别：[男/女]出生日期：[具体日期]入园时间：[入园日期]二、成长点滴。

# （一）初入园的小迷糊。

刚入园的时候呀，[幼儿姓名]就像一只迷迷糊糊的小团子。

第一天来，拉着妈妈的手不肯放，小眼睛里满是泪花，嘴里不停地嘟囔着：“妈妈不走，妈妈不走。

”那小模样呀，真是让人心疼又好笑。

不过呢，一看到教室里那些花花绿绿的玩具，小眼睛就开始放光啦。

老师就趁机拉着他的小手，带他去玩积木，这才暂时忘记了要找妈妈呢。

# （二）吃饭那些事儿。

说到吃饭，[幼儿姓名]可真是个有趣的小家伙。

刚开始呀，他总是用小勺子在碗里乱搅一通，就像在进行一场神秘的挖掘探险。

有时候，好不容易挖起一勺饭，还没送到嘴里，就全撒在桌子上了。

老师就像个耐心的魔法师，一边说着：“小嘴巴，张开来，大老虎来吃饭啦。

”一边轻轻地把勺子送到他嘴边。

慢慢地，[幼儿姓名]也开始学着自己吃饭了，虽然还是会把小脸弄得像个小花猫，但每一次进步都超级可爱呢。

有一次，他居然自己吃完了一碗饭，还得意地举着空碗对老师说：“老师，看，我吃完啦，我是大宝宝啦！”那小模样，就像得了全世界最了不起的大奖一样。

# （三）午睡奇遇记。

午睡时间对[幼儿姓名]来说，就像是一场充满奇遇的冒险。

他总是精力旺盛，翻来覆去不肯睡觉。

一会儿把小脚丫伸出被子，一会儿又坐起来看看旁边的小伙伴。

有一回，他在午睡的时候突然坐起来，大声说：“老师，我看到小兔子在床底下呢！”把周围的小朋友都给吵醒了。

老师又好气又好笑，只好轻声哄他：“宝贝呀，小兔子在森林里睡觉呢，我们也快睡吧。

”经过老师的耐心陪伴和安抚，现在他已经能乖乖午睡了，还会在睡梦中露出甜甜的微笑呢。

# （四）交朋友的小能手。

别看[幼儿姓名]年龄小，交朋友可是一把好手呢。

在幼儿园里，他很快就和小伙伴们打成一片。

有个叫[小伙伴名字]的小朋友刚来园的时候总是哭，[幼儿姓名]就像个小大人一样，走过去拉着他的手说：“不要哭啦，我们一起玩玩具吧。

【成长档案】幼儿园大中小班成长档案制作范例及注意事项，幼师必备！学期末马上就要到了，经过了这一学期的成长历练，孩子们都取得了不少收获，很多老师也开始为每位孩子着手制作一份独一无二的成长记录档案。

这里面不仅包含了孩子成长过程中的美好回忆，也包含了我们老师、家长浓浓的爱。

更希望这份成长档案能伴随孩子成长，并成为其人生中最美好的回忆。

因此，如何制作这样一份让人惊喜的幼儿成长档案呢？今天为大家总结整理了一些优秀的档案范例及相关的注意事项，感兴趣的老师可以收藏本文哦！一、开篇：献给家长的一段话我们写幼儿的成长档案，不仅仅是给我们自己看的，同时也是写给家长看的，这是一个很好的平台，能向家长展示教师对幼儿的客观评价，也能体现教师专业的价值，帮助家长更了解自己的孩子，更了解孩子在幼儿园的各类活动，以及这些活动背后所蕴藏的意义。

让家长知道，为什么我们要写成长档案，这本东西记录了孩子的什么，老师做的分析、评价基于哪些科学的指标，从哪些领域进行观察的。

最后，还要让家长感受到，这本档案，不是条条杠杠的打分表格，而是融入了大量老师心血的、孩子宝贵的成长点滴。

二、要有温度的记录曾经有不少家长说过，每次拿到孩子的成长档案袋，都觉得暖暖的。

这句“暖暖的”所指的不仅仅是新鲜出炉的文字和图片，更是对于孩子在幼儿园点滴的真实渴望与珍惜，拿到这本东西时，如获珍宝的心情。

所以老师们请在给孩子的成长档案之前，加上一首可爱的小诗，哪怕是自己所写的简短片段，一定同样可以让家长、让孩子为之感动，这样的评价、这样的记录，一定是有温度的，暖暖的。

例：当你还是一个懵懂的小孩，当你还在蹒跚学步、牙牙学语，爸爸妈妈就盼望着你快快长大，终于有一天，你们来到了幼儿园。

孩子的成长是生命的喜悦，随之而来的是每一个人的第一次，当你第一次用胖乎乎的小手抓起调羹时；当你第一次离开妈妈上厕所时；当你第一次拿着画板去采访时……孩子的每一个表情都是对世界最纯美的表白，也是难以抹去成长的轨迹。