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幼儿园小班成长档案评语范文1、可爱的恬恬，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张地问话：“妈妈什么时候来接我?”你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小大人，大家都很喜欢你!每天看到你和小朋友一起愉快的活动，我们真的很高兴。
老师希望你上课时能够再勇敢一点，大胆地表现自己，好吗?2、聪明伶俐、活泼可爱的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动有礼貌地跟老师和小伙伴问好。
小小年纪的你，办事能力和记忆能力令老师们刮目相看!但你好动又调皮，小屁屁经常会离开你的小椅子哦，还要老师经常寻找你的踪影。
在新的一年里，老师希望佳慧在学习和生活上都能养成良好的习惯，让我们一起加油，好吗?3、津津，你是个聪明可爱、乖巧懂事的小女孩。
小小的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课能遵守纪律、专心学习，你画得画可漂亮了，老师和小朋友都很喜欢你哦!老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地小伙伴一起做游戏，好吗?相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧!4、哲哲，你是一个又干净漂亮、活泼大方又很有礼貌的小女孩，大家可喜欢你了!在我们班里，你总是声音响亮、很大方地把自己知道的事情告诉大家，大胆地表现自己。
你会主动关心同伴，热情地帮助同伴，玩游戏时，你会认真的记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。
老师想跟你说句悄悄话：上课时小屁屁不要经常离开小椅子，好吗?相信你是最棒的!5、越越，你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，不，你活泼好动，根本就像个男孩。
你上课能专心听讲，大胆积极地发言，回答的问题总是让老师满意。
你画的画也很漂亮，老师和小朋友都很喜欢!和小伙伴能友好相处，大家都愿意和你做朋友。
老师想跟你说句悄悄话：小屁屁不要经常离开你的小椅子哦!努力吧，相信你是最棒的!6、萌萌，你是个聪明、懂事，又有点内向的小女孩。
老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园要哭鼻子，现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，上课能遵守纪律，专心听讲。
成长档案小班教师寄语
以下是一些成长档案小班教师寄语：
1. 宝贝，你在幼儿园的每一天都充满了快乐和惊喜！你的笑容是我们班最美的风景。
2. 你是一个聪明、可爱的孩子。
在小班的学习中，你表现出了很大的进步。
继续保持，相信你会越来越棒！
3. 你的善良和热情让每个人都喜欢和你做朋友。
希望你在小班的每一天都充满快乐。
4. 亲爱的宝贝，你在学习和生活中都展现出了积极向上的态度，老师为你感到骄傲！
5. 你是一个有礼貌、有爱心的孩子。
在小班的生活中，你总是关心和帮助其他小朋友，你的表现让老师感到很欣慰。
6. 你是一个充满好奇心和想象力的孩子。
在小班的学习中，保持这份热情，你会发现更多有趣的知识。
7. 宝贝，你在小班已经适应得很好了。
老师希望你能勇敢表达自己的想法和感受，我们会一直支持你的！
8. 你是一个聪明、有创造力的孩子。
在小班的活动中，你总是能想出一些有趣的点子，让大家都感到快乐。
9. 你在幼儿园的进步让老师和家长都感到骄傲。
继续努力，相信自己，你一定会取得更大的成就！
10. 宝贝，你是我们班的小太阳，总是给大家带来温暖和快乐。
希望你在小班的每一天都充满阳光！
以上寄语仅供参考，你可以根据学生具体情况进行修改和调整。
幼儿园成长档案内容怎么写小班幼儿园成长档案内容怎么写小班一、引言在孩子的成长过程中，幼儿园的成长档案是记录他们成长点滴的重要文件。
在每个学期结束时，老师会为每位孩子撰写成长档案，记录孩子在语言、认知、情感、社交等方面的发展情况。
其中，小班阶段的成长档案尤为重要，因为孩子的成长速度非常迅速，记录下来能够帮助家长更清晰地了解孩子的成长情况，也是老师了解孩子发展需要的重要依据。
那么，如何写好小班的幼儿园成长档案内容呢？接下来我们就来进行深入探讨。
二、主题：幼儿园成长档案内容2.1 语言方面：在幼儿园成长档案中，语言方面的内容应该包括孩子的语言表达能力、语言理解能力、词汇量等方面的发展情况。
在小班阶段，孩子通常会逐渐掌握基本的语言表达能力，能够用简单的语言表达自己的意思。
此时老师可以记录下孩子日常生活中的语言表达情况，比如孩子表达需求的方式、参与小组活动时的语言交流情况等。
还可以记录下孩子对于故事、歌曲等的理解能力，以及孩子的词汇量和语言表达的进步情况。
2.2 认知方面：在认知方面，老师需要记录下孩子在小班阶段对于数字、形状、颜色等基本认知能力的掌握情况。
在小班阶段，孩子通常会经过老师的引导逐渐认识到不同的数字、形状和颜色，并能够进行简单的排序和比较。
此时，老师可以记录下孩子在游戏中对于认知任务的完成情况，比如完成拼图、识字卡等任务的情况，以及孩子在游戏中展现出的观察、比较和分类的能力。
2.3 情感方面：在幼儿园成长档案中，情感方面的内容包括孩子对于自己和他人的情感认知和表达能力、情绪调节和人际关系等方面的发展情况。
在小班阶段，孩子通常会在情感认知和表达能力上有了较大的进步，能够用简单的语言表达自己的喜怒哀乐，并能够初步理解他人的情感。
此时，老师可以记录下孩子常见的情感表达方式，以及在团体活动中与其他小朋友相处的情况，比如孩子的合作、分享和帮助等表现。
2.4 社交方面：在社交方面，要记录孩子在小班阶段的社交行为和发展情况。
幼儿园小班成长档案模板甲方：__________________________乙方：__________________________一零一幼儿园小班成长档案模板一零一零一成长档案目的一零一零一零一记录幼儿成长过程中的重要时刻与发展情况一零一零一零二帮助家长与教师了解幼儿的发展需求一零一零一零三促进家园共育合作一零一零二成长档案内容一零一零二零一幼儿个人信息一零一零二零二幼儿健康记录一零一零二零三幼儿学习活动记录一零一零二零四家长反馈与建议一零一零二零五教师观察记录一零一零三幼儿个人信息一零一零三零一包括但不限于出生日期、性别等基本信息一零一零三零二确保信息准确无误一零一零三零三尊重幼儿隐私权一零一零四幼儿健康记录一零一零四零一每日健康检查结果一零一零四零二疫苗接种情况一零一零四零三特殊体质或过敏信息一零一零四零四定期体检报告一零一零五幼儿学习活动记录一零一零五零一日常活动参与情况一零一零五零二课堂表现及作品展示一零一零五零三社交能力发展记录一零一零五零四语言表达能力评估一零一零六家长反馈与建议一零一零六零一家长对幼儿成长的观察记录一零一零六零二对幼儿园教育方法的意见一零一零六零三家庭教育经验分享一零一零六零四对教师工作的评价与建议一零一零七教师观察记录一零一零七零一幼儿行为习惯观察一零一零七零二学习兴趣与特长发现一零一零七零三心理发展状况分析一零一零七零四个性特征描述一零一零八成长档案管理一零一零八零一定期更新档案内容一零一零八零二保护档案信息安全一零一零八零三遵循相关法律法规一零一零八零四定期与家长沟通交流一零一零九成长档案使用一零一零九零一作为幼儿入园转学的重要资料一零一零九零二为后续教育提供参考依据一零一零九零三促进幼儿个性化发展一零一零九零四加强家园联系与合作一零一一成长档案保密一零一一零一未经同意不得对外公开一零一一零二仅限于内部使用一零一一零三确保信息不被泄露一零一二其他事项一零一二零一双方应定期检查成长档案的完整性一零一二零二对成长档案有任何疑问时应及时沟通一零一二零三在必要时可邀请第三方专业人士参与评估一零一二零四成长档案应长期保存直至幼儿毕业一零一三协议生效一零一三零一本协议自双方签字之日起生效一零一三零二有效期至幼儿毕业一零一三零三任何一方违反协议条款需承担相应责任一零一四争议解决一零一四零一双方应友好协商解决争议一零一四零二如协商不成可通过法律途径解决甲方：__________________________乙方：__________________________。
小班幼儿成长档案内容范文一、基本信息。
姓名：[幼儿姓名]性别：[男/女]出生日期：[具体日期]入园时间：[入园日期]二、成长点滴。
# （一）初入园的小迷糊。
刚入园的时候呀，[幼儿姓名]就像一只迷迷糊糊的小团子。
第一天来，拉着妈妈的手不肯放，小眼睛里满是泪花，嘴里不停地嘟囔着：“妈妈不走，妈妈不走。
”那小模样呀，真是让人心疼又好笑。
不过呢，一看到教室里那些花花绿绿的玩具，小眼睛就开始放光啦。
老师就趁机拉着他的小手，带他去玩积木，这才暂时忘记了要找妈妈呢。
# （二）吃饭那些事儿。
说到吃饭，[幼儿姓名]可真是个有趣的小家伙。
刚开始呀，他总是用小勺子在碗里乱搅一通，就像在进行一场神秘的挖掘探险。
有时候，好不容易挖起一勺饭，还没送到嘴里，就全撒在桌子上了。
老师就像个耐心的魔法师，一边说着：“小嘴巴，张开来，大老虎来吃饭啦。
”一边轻轻地把勺子送到他嘴边。
慢慢地，[幼儿姓名]也开始学着自己吃饭了，虽然还是会把小脸弄得像个小花猫，但每一次进步都超级可爱呢。
有一次，他居然自己吃完了一碗饭，还得意地举着空碗对老师说：“老师，看，我吃完啦，我是大宝宝啦！”那小模样，就像得了全世界最了不起的大奖一样。
# （三）午睡奇遇记。
午睡时间对[幼儿姓名]来说，就像是一场充满奇遇的冒险。
他总是精力旺盛，翻来覆去不肯睡觉。
一会儿把小脚丫伸出被子，一会儿又坐起来看看旁边的小伙伴。
有一回，他在午睡的时候突然坐起来，大声说：“老师，我看到小兔子在床底下呢！”把周围的小朋友都给吵醒了。
老师又好气又好笑，只好轻声哄他：“宝贝呀，小兔子在森林里睡觉呢，我们也快睡吧。
”经过老师的耐心陪伴和安抚，现在他已经能乖乖午睡了，还会在睡梦中露出甜甜的微笑呢。
# （四）交朋友的小能手。
别看[幼儿姓名]年龄小，交朋友可是一把好手呢。
在幼儿园里，他很快就和小伙伴们打成一片。
有个叫[小伙伴名字]的小朋友刚来园的时候总是哭，[幼儿姓名]就像个小大人一样，走过去拉着他的手说：“不要哭啦，我们一起玩玩具吧。
幼儿园小班成长档案评语1、范晨晖：活泼可爱，真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子。
这学期，你好像一下子长大了许多。
上课比以前认真了，能用流利的普通话回答老师的提问，可你总喜欢和同伴们打闹。
请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。
2、陶阳：在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好孩子。
上课时你能积极举手发言，你和同学相处也很好，开始有了自己的朋友，老师希望你能拥有一个属于自己的美好生活与童年时代!3、金鸿杰：你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
这学期上课比以前认真了，能用流利的普通话回答老师的提问，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色!4、朱怡雯：你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。
上课能够认真听讲，积极发言，你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!孩子,自信是迈向成功的第一步。
5、梁烨奇：你活泼可爱、聪明懂事。
待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，积极参加幼儿园组织的各项活动。
每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。
老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习、快乐地成长!6、沈雨楠：你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。
文文静静的楠楠如能更大声、大胆、大方，老师就会更喜欢你!勇敢些吧!孩子,自信是迈向成功的第一步。
7、梁泽宇：你是一个活泼好动的小男孩。
尊敬老师、友爱同伴。
上课有时能认真听讲，举手发言。
但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。
老师希望你以后能快乐地学习、快乐地成长，好吗!8、金世淇：你是个可爱、聪明又善良的小女孩。
你很懂事，对人热情大方。
上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。
可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?9、梁超杰：你天真可爱、与同伴能友好相处，待人有礼貌，爱帮老师做事情。
幼儿园小班成长档案模板一、个人信息•姓名：•性别：•出生日期：•年龄：•家庭住址：•父亲姓名：•母亲姓名：•联系电话：•入园日期：•班级：二、身体发育1. 体格发育观察•体重观察：•身高观察：•牙齿观察：2. 食欲与饮食习惯•食欲情况：•偏食情况：•饮食习惯观察：•饮食均衡与否：3. 睡眠与休息•睡眠时间：•睡眠质量观察：•白天休息时间：•休息方式观察：4. 自理能力•穿脱衣服：•自己上厕所：•洗手：•刷牙：•小便、大便控制情况：三、认知与语言发展1. 认知能力•注意力集中情况：•认知观察：2. 语言发展•语言表达能力：•词汇积累情况：•语言理解能力：•语言交流情况：四、感知与运动发展1. 视觉感知•视力观察：•注视程度：•眼球运动情况：2. 听觉感知•听力观察：•对声音的感知：•音乐与节奏感知：3. 运动发展•大运动能力观察：•小运动能力观察：•精细动作观察：五、情感与社交发展1. 情感表达能力•表达情感方式：•表达情感能力观察：2. 自我情绪调控能力•情绪调控方式观察：•情绪表达观察：3. 社交能力•与同伴相处情况：•对他人表达关怀：•社交技巧发展情况：六、综合发展评价1. 个性特点•性格特点观察：•学习风格观察：•兴趣爱好观察：2. 认知水平•认知发展观察：•学习兴趣观察：3. 社交能力•与同伴相处情况：•情绪表达观察：•合作与参与观察：七、家长评价•家庭教育情况：•孩子日常行为观察：以上记录为本幼儿园小班成长档案模板，内容详实、全面，将孩子在身体发育、认知与语言发展、感知与运动发展、情感与社交发展等方面的发展情况进行系统观察和评估，有助于教师和家长更好地了解孩子的成长情况，并针对性地进行教育和指导。
这个模板将有助于幼儿园建立完善的档案管理系统，促进孩子的全面发展。
幼儿园小班成长档案
美美从小由爷爷奶奶带大的，每天都是由奶奶接送美美上幼儿园的。
早晨来园美美总是满脸泪水的拉着奶奶的手久久不肯放。
“老师，我们美美还小，自己不会吃饭，你们喂喂她。
好了美美，奶奶跟老师说好了，吃饭是老师喂你，别哭了，奶奶走了。
”听到奶奶这么说，美美才放开奶奶的手。
分饭的时间到了，阿姨们拎着饭菜走进了教室，孩子们会伸长了脖子问：“阿姨，今天我们吃什么？”可每当这时候美美就开始掉眼泪。
午睡起床了，孩子们各自摆弄着自己的小毯子，折“整齐”了，放到了床角，然后开始穿鞋子，而美美起床后就开始呆呆的坐着，等老师去帮她穿鞋子，“美美，看好了，老师教你穿，下次你自己试试。
”美美不情愿的点了点头，第二天，她还是这样，让她自己穿穿看，她就掉眼泪。
区角活动时，别的孩子都比较喜欢玩一些新颖的，漂亮的玩具，图书角里的孩子不多，但经常能看到月越小小的身影，她总是一个人在里面安安静静的看书。
教学活动中，孩子们总能高高举起双手，争着要回答老师的问题，即便是那些老是问不答题的孩子，也不甘示弱，高高举着小手，美美总是端端正正的坐着，不会主动把小手举起来。
当我抽她起来时，她却能做出正确的回答，就是声音轻轻的。
上门家访，了解情况
美美家三代同堂。
一家人非常欢迎我的到来。
尤其是奶奶，她热情的带着我参观了他们的家：漂亮的小洋房里，装修得非常考究，客厅、
厨房、餐厅、书房样样俱全。
书香味十足的书房给我的影响特别深，大大的书桌摆放着电脑，高高的书橱里整齐的摆放着各种书籍，是个看书、学习的好地方。
唯一不足是在这么多的书籍中却没有属于孩子自己的书。
从奶奶那里了解到，美美的父母以前都在一家镇办企业做财务的，前几年企业效益也不错，可就这两年企业倒闭了，于是夫妻俩放下一切，将全部精力投身于学习中，得到了进一步的深造后，美美的父母都找到了如意的工作，但是工作比以前更忙了，工作之余也不忘给自己充电，他们大部分时间都是呆在这个书房里。
爸爸妈妈不在时，美美也经常回到这里坐到爸爸妈妈的椅子上来看书。
奶奶带着我参观，美美就像一条小尾巴紧跟在奶奶身后，一刻也不离开，我们坐在客厅中聊天，奶奶忙着帮我倒茶，取水果，而美美就坐在一旁，奶奶帮我拿好了，就帮着美美拿这拿那，一会儿把剥好的水果塞进美美的嘴巴，一会儿打开饮料罐，递给美美，美美的小手什么也不用做。
门外传来了孩子们欢快的欢笑声，美美伸出头向外看了看，奶奶马上就说：“别去，他们会弄伤你的，待会儿奶奶陪你玩。
”美美也就不想了，安静的坐在奶奶旁边。
奶奶跟我说，带大美美真是花费了她很多心血，自己对孙女是时时留意、处处当心，可美美爸爸妈妈还是经常会说她把孩子宠坏了，弄得孩子什么都不会做。
听了奶奶这番话，我也理解老人心里的感受，于是我先肯定了奶奶的功劳：“奶奶我知道你花在美美身上的时间肯定比你带大你自己的两个孩子的时间还多，你所付出的心血我们都看得见，美美是个很聪明的孩子，在幼儿园里学本领很认真，接受的也快，这都是你奶奶教
得好，不过孩子渐渐长大了，有些事情也可以让她自己动手做做，美美很聪明肯定学得会，这样你可以轻松点。
”听了我的话，奶奶也点了点头说：“是啊，现在她什么都不会做，什么事情都要我帮他做，是满累的。
我试试吧。
”临走时，我给了奶奶一份我根据美美的实际情况收集的各种和美美相似的家教案例和我的电话号码。
电话联系、制定措施
奶奶给我的电话：没过几天，美美的奶奶就主动打电话来找我，她说和老头子一起看了我给的那些东西，很感动，说他们也想学点新的教育方法，免的儿子总说他们老套。
于是我告诉他们美美非常爱看书，很爱学习，书房是个非常有利孩子学习的地方，我建议他们给美美购置小书桌、小椅子，可让孩子在上面画画、写写，在地板上放
上拼图地毯，整理箱等，可让孩子在坐在地上看书，玩拼图等，在书房为美美创设她自己的学习天地。
我给奶奶的电话：我问奶奶美美在聪明屋的情况，奶奶告诉我：“美美很愿意呆在聪明屋里，看书、讲故事，还会拉着奶奶、爸爸妈妈一起看，讲故事给他们听。
我见建议让孩子和家长一起去书店挑选自己喜欢的书，家长也可以给孩子选购一些有关植物、动物、天文、地理等各方面的幼儿彩图百科全书。
在以后的学习中，孩子可以从中查找一些资料。
奶奶给我的电话：奶奶反映，这几天她想放手让美美试试自己做些事情，可美美的依赖性很大，几乎是不肯动手，即使做了不能坚持。
于是我让奶奶给美美创设了一个五星角，我给奶奶设计了一块五星奖的版面和小五星，每当美美不用奶奶帮忙自己做完一件事时，如：今天自己吃饭
了，自己穿脱衣服了等等，每做一件就可以到奶奶那里拿到一颗红五角星贴到“五星角”里。
到“五星角”里有了五颗五角星时，就可以到老师这里换取一朵小红花。
奶奶听了很高兴，马上和孙女说了这件事，美美听到能到老师那里换取小红花时可高兴了，还当奶奶的助手，和奶奶一起照着我的小图制作了五星角。
没几天奶奶来接美美时告诉我，五星角的效果还真不错，当美美从我这里换到小红花拿回家挂到五星角里时，兴奋的不得了。
现在美美都要争着自己做事。
不会的还要奶奶教呢。
我给奶奶的电话：我告诉奶奶，美美平时很少和小朋友玩，喜欢一个人独处。
虽然我们也想了很多办法，让小朋友主动找他玩等，可是效果并不是很好，奶奶说其实他们那里象美美这样大小的孩子有好几个，可她从不让美美出去玩，也从不邀请别的孩子来玩，也许是这个原因，所以美美到了幼儿园也不和小伙伴玩。
我和奶奶介绍了培养孩子社会交往能力的重要性，以及孩子的交往能力对其今后发展的影响，奶奶同意了我的看法。
我建议奶奶把家里空的小房间创设“美美小天地”为孩子准备一些玩具、图书等，有空时可以和孩子一起去邀请小朋友来“美美小天地”玩，以后可以让美美自己去邀请。
奶奶的电话：奶奶反映一开始美美很想和小朋友玩，可自己不敢去叫，总拖着奶奶去叫小朋友。
“美美小天地”里经常能听听到美美欢快的笑声，他们一起游戏、一起看书、玩玩具，完好了还会把玩具整理得整整齐齐。
渐渐的美美和孩子们熟了，有一次奶奶听到美美在邀请小朋友星
期六再来玩，东东还邀请美美星期天到他们家去玩，美美的变化真得很大，她想知道美美在幼儿园如何？当我把美美在幼儿园的表现告诉她时，她都快笑出声来了。
奶奶的电话：奶奶说美美最近经常会把在幼儿园学到的本领表演给爸爸妈妈看，他们都看见了美美的进步，听了后我建议，我们应该趁热打铁，应该充分利用美美表现、表演的欲望，锻炼他的胆量，使她能大胆的在集体面前表现自己。
我建议在宽敞的客厅中创设一个小舞台，可以将常让美美在家人、或客人面前大胆的表达表现，利用美美善于表演才能来锻炼她的胆量，增强它的自信。
定期回访，了解情况
一段时间过去了，想去看看美美在家的表现情况，和奶奶约好了时间，又来到了美美的家，刚到美美家门口，美美就迎了出来，“汤老师，汤老师”的叫个不停，一会儿拉着我去参观她的“美美小天地”，一会儿又带着我来到了“美美聪明屋”，向我介绍里面的书，那本书最好看，我最喜欢什么书……，一会有带我到“五星角”前数上面的星星。
美美兴奋得说个没完。
奶奶看到美美的样子。
笑得都合不拢嘴了。
到了客厅，美美站到了小舞台上，大胆的给我表演起了节目，奶奶说小舞台刚开时，美美只在自己的家人面前表演，渐渐的家里来客人了美美能表演了。
而且表演的节目内容也丰富了，有时唱歌，有时讲故事、念儿歌。
奶奶说老师的办法真灵，以前想教育孩子是
幼儿园老师的事情，我们只要把孩子养好就可以了，没想到，良好的家庭环境的创设对孩子会有这么大的影响。
奶奶说她会继续和老师合
作，共同教育美美。
良好环境，促进发展
家庭是幼儿成长的摇篮，是他们生活的港湾，幼儿的一半时间是在家里度过的。
为此，家庭给幼儿的成长有着极大的影响。
隔代抚养对幼儿心理发展有着消极的关系。
尽管祖辈们也爱他们，但他们的思想观念、文化知识局限了他们的教养方式。
再次，他们对幼儿娇惯、溺爱居多。
因此对祖辈们进行教育，给他们提出创设良好家庭环境的措施、方法，对教育孩子来说时非常重要的。
老人家一般是不喜欢人家对她直接指出不足的，因此对于美美奶奶不足的地方我并没有直接加以否定，首先我肯定了奶奶这几年的功劳，在把我事先根据美美的特点查找的许多资料，寻找的一些案例，用这些正面的例子介绍给奶奶听，让奶奶从这些例子中感受到自己的做法也存在着许多不妥之处。
让奶奶认识到家庭教育的重要性。
让孩子多参加集体活动，从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。
有许多家长生怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，便要求孩子自顾自，不要与其他小朋友来往，这样做表面上似乎是爱孩子，实际上，使孩子无法得到群体生活的锻炼，势必会影响孩子的健康成长。
“美美小天地”是美美与其他孩子交往的桥梁,是美美自己的空间，美美在充分自由、宽松的环境之中和小伙伴玩耍、交流，渐渐变成了开朗、合群的孩子，不再孤僻。
要让孩子养成良好学习习惯，充分调动孩子学习的积极性，必须给创设一个良好的学习的空间，“美美聪明屋”的创设，让美美在自由探
索的学习环境中，自由探索，也养成了美美良好的学习习惯，让美美获得了许多知识，为美美以后的发展打下基础。
对于胆小自卑的幼儿，我们要寻找他们身上的亮点，让幼儿感觉到“我也很棒”，促进幼儿自信的形成。
给予孩子成功表现的舞台，我们充分利用美美表现、表演的欲望，在宽敞的客厅中创设一个小舞台，锻炼他的胆量，让她大胆的在集体面前表现自己。
在良好的家庭环境中美美的进步是可喜的。
