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美术家眼中的自己(课件)—胡芳

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3.2美术家眼中的自己自画像中的自我表现课件-高中美术美术鉴赏【04】

3.2美术家眼中的自己自画像中的自我表现课件-高中美术美术鉴赏【04】


1628年 | 朝气蓬勃 满怀希望
1635年
1669年
1642年，那一年他创作了那时遭人排挤而现在举世闻名的《夜巡》，祸不单行，画家最爱的妻子也在 这一年去世，从此伦勃朗的生活一落千丈。
1642年
1650年
1652年
伦勃朗《夜巡》原名：《弗兰斯·班尼克·科克上尉指挥的第二区民兵连》
裁剪前
裁剪后
伦勃朗，1669 年10月4日，离 开了，离开的无 声无息。但是， 他却又真正的留 下了，留在了历 史中，成为不能 磨灭的一页。
美术家眼中的自己
——自画像中的自我表现
美术鉴赏 ·第三单元 美术的世界
1
你…喜欢照镜子吗…… 你…画过自己吗……
如果你没有观察过自己，也没有画过自己…… 那么，你很遗憾…… 因为 你…就这样错过了 一代女/男神
嘿嘿
我的自画像
拉斯科岩画上的 手印
法国前15000年
手印是洞窟艺术中经常出现的形象。 手印的出现可能是人对野兽留在泥地上的爪印的模 仿，也可能是执法的一种行为，它的出现具备了丰 富的意义，经常出现在动物形象附近，这是巫术活 动中一种控制力量的表现。对手印一些解释：把手 印在壁上以增强法力，袪灾除病；某种神秘仪式的 记录或古老神袛的象征；手具有一种特殊的力量。
【END】
美术鉴赏 ·第三单元 美术的世界
• 这幅自画像上的尼古拉斯·普桑并不在他的画室 里，而是在他存放成品的房间内。另外，画家 普桑手上也没拿任何作画工具：活动铅笔不见 了，仅露着一只戴着戒指的手，形象更似绅士 而不是画家。其身后，完成的作品已配上画框 堆放在一起。最外面的一幅画，面朝外，画面 呈灰色，上面写着和前一幅《自画像》同样性 质的文字。背景左边，为另一幅画露出的一部 分，画面巾…位似古代打扮的女子，被另一个 几乎看不到的人拥抱着。
美术家眼中的自己PPT课件

美术家眼中的自己PPT课件

因为当时艺术家的地位是十分低下的。 14
艺术家眼中的自己
自我意识 社会地位
15
在中世纪这样一个艺术家不能在自己作品署名的时 代，我们只能通过这样的作品了解他们的工作状态。
例 如
16
艺术家眼中的自己———自画像
丢勒 自我认同与普桑角色定位 真蒂莱基斯
17
• 1、是正面还是侧面？男画家还是女画家？ 年轻还是年老？
美
术
家
眼
中
的授
自
课 ：
己
张 飞
1
齐白石老人像
2
齐 白 石 自 画 像
3
自画像 齐白石
(1863～1957)， 中国近、现代中国画家、篆刻家
.27岁前为民间雕 花艺匠；
.55岁“衰年变法”
.65～94岁是创作 的高峰期，艺术臻 于化境。
4
每个艺术图家即片使欣在赏表《现月同华一个图对》象和时《，星空》
真蒂莱斯基在自画像中突 出自己的画家身份，恰好是要 突破人们的习惯看法，肯定自 己是一个自食其力的女画家， 而不是以绘画来标榜自己“才 艺”的女性。
自我认同与角色定位
25
除此之外，真蒂莱斯 基和金农都是用的侧面像， 这也具有某种心理暗示的意 味。
一般而言，在正面像 中，美术家可以和观众达成 交流，而侧面像则似乎表明 画家更愿意自行其是，因而 其个性也更加孤僻和鲜明
场景中的自我
47
讨论和分析《听琴图》、《西园雅集图》
a．画的是什么样的场景？ b．作者是以什么身份在画画？
回答： 2、听琴、书画 A:作者以主角的身份出现 B:在中国古代，纯粹的画家地位很低，被称为“工匠”； 而文人兼画家这一身份却具有很高的地位。
48
湘美版美术鉴赏3.1.2美术家眼中的自己公开课优质课件共47张PPT

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中国讽刺漫画大师、文化界 的将军丁聪。
中国当代画家，女性主义 代表人物喻红。
欧洲文艺复兴时期最完美的代表 者，伟大的达·芬奇 ，在自画像 中透出了他的睿智。
现代艺术之父，保罗·塞尚。
生活充满苦难，美丽而坚强的 “墨西哥之花”弗里达·卡罗。
美貌与才华兼备的俄罗斯 女画家齐内达。
课堂小结：
欧美粗线条搭配中有着日泛儿的细腻，绝对日本混搭风格，绝对不输藤原浩之流。 发型是日本最流行的牛郎发型。外着中古店淘来的二手衣服搭配LV最新款的纸 袋。绝对谙熟混搭之道，从视觉色彩搭配上讲，腰带绝对是画龙点睛之笔。然而 这根腰带绝非那些上班族小白领所得承受得起的，全球限量发行的GUCCIxclot 混色系腰带，只有那些敢于为潮流献身的人才能懂得。由于贴中乞丐的举止太过 惊世骇俗，有些人甚至质疑是否是真的乞丐。网友街头湿人在帖子中自称这是很 真实的一张照片，因为没有PS痕迹，街头的背景又说明了这就是一次偶然的抓 拍，那苍老黝黑的手，证明了犀利哥就是一个货真价实的乞丐，不是模特或者演 员。
思考题：
1、画家自己是 以什么方式出现 在画面上的？
3、能否看出画 家对自己职业的 看法？
维米尔
米 开 朗 基 罗 的 唯 一 的 自 画 像
摩西雕像
马蒂斯自画像
《自由引导人民》
德拉克洛瓦 自画像
中国著名书画家、美术教育家、 中国现代美术的奠基者徐悲鸿。
作品融中西之长，有着传奇人生 的中国女画家、雕塑家潘玉良。
宋徽宗的艺术成就：
1、宋徽宗酷爱艺术，在位时将画家的地位提到 在中国历史上最高的位置，成立翰林书画院， 即当时的宫廷画院。
2、广泛搜集历代文物，组织编撰了《宣和书谱》、 《宣和画谱》、《宣和博古录》等著名美术史 书籍。
《美术家眼中的自己》课件

《美术家眼中的自己》课件

二、自我认同与角色定位
"他有一张表情生动的脸,一对 明亮的眼睛,长着希腊人称之为四 角形的鼻子,……有人见过他的手 指,长得秀美如葱白,他那俏皮的言 谈举止更令人陶醉,以致听众都觉 得再也没有比他结束讲话时更令人 惆怅的事了。"
"他几乎通晓像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
南熏殿帝王像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
宋 徽 宗 自 创 的 瘦 金 体
横画收笔带钩，竖画收笔带点 撇如匕首，捺如切刀，竖钩细长。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
《芙蓉锦鸡图》》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
画家将自己置 于舞台般的空 间中，背对着 观众，视乎在 向观众传达这 样一个观念： 美术家只表现 了现实世界的 一个部分，而 不是全部。
维米尔《画室》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
从作
品的场面
来看，作
者更多的
《
想表现自
听 琴
己的具体
图 》
角色和作
赵 佶
用。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1669年 63岁
圆满的句号
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
三、浓缩的人生
比金钱更重要的是名誉， 比名誉更重要的是自由！ ——伦勃朗
小结
• 伦勃朗的自画像记录了他的心路历程， 画家的感情和思想。
• 在自画像中的倾诉，与其说是给别人 看的，不如说更多是画给画家自己。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
《第二课 美术家眼中的自己课件》高中美术湘美版美术鉴赏19981.ppt

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高更赠凡高的自画像
凡高回赠高更的自画像
难道他不也体现了当代印象派画家的形象吗？ 我画了他，并把他画成我的模样。我送给你的 不仅是我的画像，而且是作为不幸的社会牺牲 品的我们所有人的画像。”
哪一张最能 体现他自己？ 你最喜欢哪 一张？
——
象 神 一 样 的 画 家 丢 勒 （ 德 国 ）
浓缩的人生
伦勃朗自画像1627 伦勃朗自画像1629 伦勃朗自画像1640 伦勃朗自画像1650
伦勃朗自画像1660
伦勃朗自画像1661
伦勃朗自画像1669
欣赏讨论： 作品中画家是怎样在场景中表现自己的？
听
——
“
含 情
吟
琴 图
客徵
，调
似 听
商 灶
皇无 下帝ຫໍສະໝຸດ 弦 一 弄桐 ， 松
自 画
中 间像
。 ”
疑 有 入
• 请给下面的自画像找到主人！
照片是真实形象，自画像是真实内 心独白。
你答对了吗？
自我认同与角色定位
阅读60页~61页的课本材料，欣 赏下列自画像作品，想想艺术家 在不同历史时期和社会环境下的 心情怎么样？ 他们要传递给观众怎样的信息？
• A猜猜他是谁？ • B 猜猜他的生活状况如何？ • C 猜猜他是什么性格？ • D猜猜他是什么职业？
徐悲鸿《田横五百士》
委 拉 斯 贵 支 《 宫 娥 》
自 画 像 ？
Noli Novak （不是自画像的自画像）
环节四：知识延展
“普通人的自画像”
普 通 人 的 自 画 像
课后练习（尝试）：
• 请同学们使用简便的工具（铅笔、彩铅） 尝试练习画一幅自画像（或者自拍）
• 要求：能够抒发情感，表现个性
美术家眼中的自己资料课件

美术家眼中的自己资料课件

成长印记
用画笔记录下个人成长的点滴，将记忆和情感融入作品中。
不断探索与突破
在反思中寻求艺术上的突破和创新，不断挑战自我，追求更高的艺 术境界。
艺术与生活的联系
美术家强调艺术与生活的 紧密联系，认为艺术来源 于生活，又高于生活。
艺术的社会责任
美术家认为艺术应该承担 社会责任，通过作品传达 积极向上的价值观和思想。
艺术的创新与突破
美术家追求创新和突破， 不断尝试新的艺术形式和 表现手法，以创作出更具 个性和影响力的作品。
对未来的艺术展望
艺术与科技的融合
传统工具
特殊材料
艺术家在创作过程中，会精心布置自己的工作环境， 如调整光线、布置背景音乐等，以营造一个有利于创
作的氛围。
环境布置
为了追求特殊的视觉效果，艺术家会尝试各种特殊的 绘画材料，如金属箔、沙石、荧光剂等，这些材料能 够为作品增添独特的质感和视觉冲击力。
创作环境与氛围
安静的环境
为了集中精力进行创作，艺术家往往 选择一个相对安静的环境，减少外界
美术家的艺术追求
对美的理解与追求
美的多样性
美术家认为美是多样性的，不同 的人对美的理解不同，不同的文 化和艺术流派也有各自对美的诠释。
美的独特性
美术家追求表达自己的独特视角和 感受，通过作品展现出与众不同的 美。
美的永恒性
美术家认为美是永恒的，优秀的艺 术品可以跨越时空，传递情感和思想。
对艺术的独特见解
干扰。
背景音乐
为了激发创作灵感或调节心情，艺术 家有时会播放一些背景音乐，如古典
音乐、民谣等。
光线调整
光线是影响作品效果的重要因素，艺 术家会根据创作需求调整室内光线， 以获得理想的画面效果。
湘美版美术 鉴赏 3.1.2美术家眼中的自己 课件 (共41张PPT)

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这些作品年代较早，属于原始社会和奴隶 社会时期，作品都是用匿名的手段来表现自我 的，他们没有很高的地位，是原始社会的“巫 师”、奴隶社会的“工匠”“奴隶”，不是我 们现在所说的“艺术家”。
自我认同与角色定位
丢勒 （德国）
普桑 （法国）
真蒂莱斯基（意大利）
提问：是正面还是侧面？知道他们处于什么样的社会 时期？是否暗示本人是一位画家？没有暗示又是为什么？
徐悲鸿自画像
《愚公移山》
齐白石（1864－1957），汉族，湖南湘潭人， 二十世纪十大画家之一，著名书法篆刻家。曾被 授予“中国人民艺术家”的称号、荣获世界和平理 事会国际和平金奖（ 1955年）、1963年诞辰100 周年之际被公推为“世界文化名人”等等。
他主张艺术“妙在似与不似之间” ，绘画师法徐 渭、朱耷、石涛、吴昌硕等，形成独特的大写意国 画风格，开红花墨叶一派，尤以瓜果菜蔬花 鸟虫鱼 为工绝，兼及人物、山水，名重一时，与吴昌硕共 享“南吴北齐”之誉。他的绘画，以其纯朴的民间艺 术风格与传统的文人画风相融合，达到了中国现代 花鸟画最高峰。
术家的自画像，比较准确地反映艺术家对自己的认 识和自我定位。无论是西方和东方职业艺术家都没 有很高的地位，他们是为别人服务换取报酬养活自 己的人，而艺术家不把自己看成是工匠，更多表现 自己深层次的角色。
浓缩的人生
欣赏荷兰画家伦勃朗的三幅自画像
21岁（1627年）
30岁（1635年）
63岁（1668年）
画室 维米尔（荷兰）
《宫娥》是委拉斯贵支最杰出 的代表作，描绘的是公主早晨穿衣 的情景。他只用了一大一小两个平 面镜就反映出了四个场景：正在绘 画的画家自己、年仅6岁的小公主 玛格丽特、一老一少两位宫女、两 位陪伴公主的贵族少女和一只卧在 地上的大犬构成了第一层次，其中 正在向宫女展露新装的小公主尤为 可爱。它是大平面镜直接反射出来 的。在大平面镜中映出了小平面镜， 国王和王后正通过小平面镜端详自 己的女儿，这是第二场景；第三场 景和第四场景很难分辨，第三场景 由大臣、侍臣构成，第四场景就是 大臣身后明亮的走廊。
美术家眼中的自己课件

美术家眼中的自己课件


情感与创作的关系
创作动机
情感是美术家创作的内在驱动力，强烈的情感可以激发美术家的创 作欲望和灵感。
创作主题
美术家的作品往往围绕特定的情感主题展开，如爱情、孤独、自由 等，通过作品传递出对主题的深刻思考和感悟。
创作风格
美术家的情感状态会影响其创作风格，如表现主义强调情感的直接表 达，而抽象主义则通过抽象的形式来体现情感的内在本质。
解、对美的追求以及对社会问题的关注等。
价值观影响艺术风格
02
美术家的价值观还会影响其艺术风格的形成，如对形式的探索、
对色彩的运用以及对构图的研究等。
价值观与创作手法的融合
03
美术家的价值观会与其创作手法相融合，形成独特的艺术语言，
如象征、隐喻、夸张等手法的运用。
价值观在作品中的体现
作品主题与内涵
美术家的作品主题和内涵往往反映了其价值观，如对生命、 爱情、自由等主题的探讨，以及对社会现象和问题的揭示。
目的
通过本课件的学习，学生将能够深入了解美术家的创作过程、思考方式和自我 表达方式，提高对美术作品的欣赏能力和创作水平。
美术家的自我认知与表达
自我认知
美术家通过创作来表达对自我和世界 的认知，他们的作品往往反映了自身 的情感、经历和价值观。
表达方式
美术家运用色彩、线条、形状等视觉 元素来构建画面，通过独特的构图和 表现手法来展现自我。他们的作品具 有鲜明的个性和独特的审美追求。
情感在作品中的呈现
01
色彩运用
美术家通过运用不同的色彩来表达情感，如明亮的色彩可以表现出欢快、
愉悦的情感，而暗淡的色彩则可能表现出悲伤、忧郁的情感。
02 03
线条表现
线条是美术作品中的重要元素之一，美术家可以通过不同的线条来表现 情感的动态和张力，如流畅的线条可以表现出柔和、舒缓的情感，而粗 糙、断裂的线条则可能表现出紧张、激烈的情感。
美术家眼中的自己(课件)—胡芳

美术家眼中的自己(课件)—胡芳


梵高
梵高出生于荷兰乡村的一个新教牧师家 庭，早年的他做过职员和商行经纪人，还当过 矿区的传教士。他充满幻想、爱走极端，在生 活中屡遭挫折和失败，最后他投身于绘画，决 心“在绘画中与自己苦斗”。他早期画风写实， 受到荷兰传统绘画及法国写实主义画派的影响。 1886年，他来到巴黎，结识印象派和新印象派 画家，并接触到日本浮世绘的作品。视野的扩 展使其画风巨变，他的画，开始由早期的沉闷、 昏暗，而变得简洁、明亮和色彩强烈。而当他 1888年来到法国南部小镇阿尔的时候，则已经 摆脱印象派及新印象派的影响，走到了与之背 道而驰的境地。在阿尔，梵高想要组织一个画 家社团。1888年，高更应邀前往，但由于二人 性格的冲突和观念的分歧，合作很快便告失败。 此后，梵高的疯病(有人记载是“癫痫病”)时 常发作，但神志清醒时他仍然坚持作画。1890 年7月，他在精神错乱中开枪自杀，年仅37岁。
（自画像不等同于照片，照片是真实形象，而自画像是一种艺 术形式，是内心独白。我们可以通过各种表现手法来表达自己的 情感，可以更加直观的突出个人特点。）
在公园看到许多画家帮人画自画像，你心血来潮也想过过做模特儿的瘾，你 会选择哪一类型的自画像? 1. 铅笔素描画。 2. 水彩画或油画。 3. 俏皮逗趣的漫画。 4. 毛笔水墨画。
画家仅仅是个称谓和职业身份，不能反 映其具体特点 美术家更重视的是自己的人格和个性
透过艺术家的自画像，往往能够较真实 的把握艺术家的审美趣味和人生理想
自画像追求的是神似而非形似，犹如一 面镜子，展现了艺术家眼中的自己
真正的伟大的艺术，都是作品加上他全学美环本 始画生术境课 终像熟家的主 ︒中悉的关要 的的内系处 自画心︐理 我家独通的 表入白过是 现手︐对美 ︐︐教具术 以深学体家 此层过作自 为探程品我 线究中的认 索美︐分同 贯术主析跟
第二课 美术家眼中的自己课件高中美术湘美版美术鉴赏19993

第二课 美术家眼中的自己课件高中美术湘美版美术鉴赏19993


、
、
保险合同的客体是保险利益。投保人对保险标的必须具有保险利益。 保险标的在某一特定时期内以货币估计的价值是保险价值。 保险商品价值量的货币表现是保险费。保险商品的使用价值的货币表现是保险金额。 风险管理的基本程序风险识别→风险估测→风险评价→选择风险管理技术 (最后步骤 )→风险管理效果评价。
个人收集整理，勿做商业用途Leabharlann 个人收集整理，勿做商业用途
下列对再保险的表述错误的有 :原保险的基础是再保、再保险合同必须依附于原保险合同。 比例再保险包括 :成数再保险、溢额再保险。成数再保险与溢额再保险的区别为 :成数再保险的比例是固定的，溢额再保 险的比例不是固定的；溢额再保险便于分出公司根据危险程度的不同确定自留额。 下列以赔款金额为基础来计算分保责任限额的有 :险位超赔再保险、事故超赔再保险、超额赔付率再保险、超额赔款再 保险。 再保险的安排方式有 :临时再保险、固定再保险、预约再保险。 预约再保险适用于火险和水险的比例分保。以保险金额为基础计算分保责任限额的是比例再保险。 分入业务经营管理在承保前的内容包括 :对分入业务质量的审核、对分保建议的审查、对分保分出人资信情况的调查、 对分保经纪人资信情况的调查。 分入业务经营管理在承保后的内容包括 :承保后的核算与考核、对已接受业务的管理、对已注销业务的未了责任的管理、 对应收未收款项的管理。 分出分保账单有 :季度账单、半年账单、全年账单。 下列不属于利率敏感性险种的是生存保险。 在寿险附加险生活费用调整附加条约中， 保险人要求在消费价格指数增加一定比例， 保险金额及保险费分别同比例增加。 与其他寿险险种相比，定期寿险不具有无逆向选择。 下列事故中属于人身意外伤害保险中的保险责任的是车祸身亡。 人身意外伤害险中的纯费率是根据计算保险金额损失率。 被保险人遭受意外伤害的概率主要取决于被保险人的职业。 下列不属于疾病保险所承保的疾病是意外伤害引起的伤亡和疾病。 下列情况下，不属于特约承保意外伤害的是被保险人的自杀行为造成的伤害。 按照保障范围划分，人身保险可分为人寿保险、人身意外伤害险、健康保险。 人身保险合同是：要式合同、双务合同、最大诚信合同、有偿合同附合性合同。 定期人寿保险的特点：期限固定、保费一般较低、廉保费不返还、保险人风险较大。 按给付期限的不同，年金保险可分为：定期年金、终身年金、最低保证年金。 创新型人寿保险具有的特点：具有保险和投资双重功能；独立账户，运作透明；利率敏感性较强；保障水平不确定；收 益风险并存。 一般承保的意外伤害必须是：被保险人的身体伤害、由外界的事故致伤 、意外事故造成伤害、非故意诱发伤害 。 在人身意外伤害险中按保险责任划分可分为：意外伤害死亡残疾保险、意外伤害医疗保险、意外伤害误工保险、综合意 外伤害保险。 以下属于影响健康保险发展的因素是逆向选择和道德风险、收入水平、人口结构、医疗技术、社会保障机制状况。
美术家眼中的自己PPT课件

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《宫娥》 委拉斯贵支 .
32
画
室 油 画 （ 荷 兰 ） 维 米
在 场 景 中 表 现 自 我
尔
.
33
赵佶（宋徽宗）（公元1082--1135 年）
作为一国之君的赵佶，昏庸无能， 但在艺术上却作过一番重大的贡献。 他自幼与宫廷画家相处，兼 收广蓄，深得精髓。赵佶在绘画 中提倡写生要深入观察、细致描 绘。赵佶不仅喜爱“华彩烂然” 的形象外表，而且也注重对事物 根本规律的观察和表现。可见他 “画写物外形，要物形不改”的 绘画风尚。
野趣幽闲清绝 ，情趣高雅 .
听 琴 图 （ 北 宋 ） 赵 佶
34
在场景中表现自我
赵佶（宋徽宗）（公元1082--1135年）
.
赵佶自画像
35
• 北宋，赵佶 ——《瑞鹤图》
.
36
• 谁记得《虞美人》中的经典 句子？
• 南唐后主李煜 职业
：皇帝、词人。成就
：词曲、书法。代表
作：《相见欢》《虞
美人》等。
当时，有的画家为每天有23法郎的报酬就
故 事
已十分满足了，而乔托却为了6幅画敢于向教 皇索要1万8千法郎，区别竟是如此之大。这种
一 无视权贵，对经济的大胆要求，反映了一个杰
出的美术家对自己的工作价值的肯定和争取人
格独立的强烈愿望。
.
14
一、自我认同与角色定位
无论是在西方还是中
中
国的传统中，职业画
世
Hale Waihona Puke 展示自我个性.17
自
• 普桑（1594~1665）
画
• 法国近代绘画祖，他
像
不仅是一位画家，更
普 桑
是一位思想家。他喜
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美
术
---------
家
眼
自 画
ห้องสมุดไป่ตู้中 的
像 中 的
自 己
自
我
表
现
本课是教材下篇第三单元 《灿烂的美术世界》――美术 与自我、社会这一章节中的第 二课《美术家眼中的自己》， 内容主要处理的是美术家的自 我认同和社会的关系。专题性 质的研究，是对教材前一部分 内容的升华。
目录
教学目标 作品鉴赏 扩展延伸 课堂小结
身份的自我
丢勒自画像 1500年 德国
中世纪基督像
身份的自我
自
画 像 轴
法 国
清
普 桑
金
农
1650
现 在 卢 浮 宫
猜猜他是谁？
凡高和丢勒一样，在画史上以自画像著称。凡高一生很少拍照，目前我们只能看 到三张关于他的清晰相片，而且都是21岁之前的。然而在1885到1889四年间他 却以惊人的耐力画了四十多张自画像，完成这些作品并不是件容易的事，还没有 哪位艺术家能象他这样在观众面前将自己暴露无遗。透过这些记录，我们深深地 了解了一个人的痛苦、恐惧、自我怀疑、精神折磨以及生活中偶尔的快乐。凡高 曾说希望一个世纪之后自己画的肖像在那时人的眼里会如同一个个幽灵，那么在 今天看来他的愿望实现了。
美术家更重视的是自己的人格和个性
透过艺术家的自画像，往往能够较真实 的把握艺术家的审美趣味和人生理想
自画像追求的是神似而非形似，犹如一 面镜子，展现了艺术家眼中的自己
真正的伟大的艺术，都是作品加上他全 部的生命
结 穿家要理社
束 语
本在以解会
课 始 终 。
自 画 像 中 的 自 我 表 现 ， 以 此 为 线 索 贯
梵高
梵高出生于荷兰乡村的一个新教牧师家 庭，早年的他做过职员和商行经纪人，还当过 矿区的传教士。他充满幻想、爱走极端，在生 活中屡遭挫折和失败，最后他投身于绘画，决 心“在绘画中与自己苦斗”。他早期画风写实， 受到荷兰传统绘画及法国写实主义画派的影响。 1886年，他来到巴黎，结识印象派和新印象派 画家，并接触到日本浮世绘的作品。视野的扩 展使其画风巨变，他的画，开始由早期的沉闷、 昏暗，而变得简洁、明亮和色彩强烈。而当他 1888年来到法国南部小镇阿尔的时候，则已经 摆脱印象派及新印象派的影响，走到了与之背 道而驰的境地。在阿尔，梵高想要组织一个画 家社团。1888年，高更应邀前往，但由于二人 性格的冲突和观念的分歧，合作很快便告失败。 此后，梵高的疯病(有人记载是“癫痫病”)时 常发作，但神志清醒时他仍然坚持作画。1890 年7月，他在精神错乱中开枪自杀，年仅37岁。
3. 俏皮逗趣的漫画——在同事或朋友之间是大家的开心果
你是个百分百闷骚的人，在上司或长辈面前，总是一副正经八百的样子，一副乖乖牌的 形象，其实在同事或朋友之间可是大家的开心果，有什么娱乐或联谊的活动其幕后的推 手大多都是你，因此你外在的形象与内在的个性，简直是判若两人。如果有一天跟你不 熟的人看到你的本性时，肯定会大吃一惊的。
教学目标
• 认识自画像的作用和表现方法，探讨画家的生活与身心 健康；
• 开阔眼界，体验美术家丰富的内心以及伟大的心灵，学 会欣赏的方法，锻炼敏锐的观察力，提高学生对审美评价 的能力 ；
• 通过对凡高作品的欣赏，让学生初步了解凡高的生平及 艺术风格，理解自画像中自我意识的表达，并学会联系美 术家的自我与社会的关系进一步认识美术作品，开阔眼界， 增长知识。
4.毛笔水墨画——会想很多且对别人的看法相当在意
你给大家的感觉就像阳光一般，似乎没有什么烦恼，一直都很快乐的样子。不过了解你 的人都知道，其实你不是那种会将心事挂在嘴边或表现在脸上的人，私底下的 你，是会 想很多且对别人的看法相当在意的人，所以你会觉得自己的人格快分裂了。
画家仅仅是个称谓和职业身份，不能反 映其具体特点
学 生 熟 悉 的 画 家 入 手 ， 深 层 探 究 美 术
美 术 家 的 内 心 独 白 ， 教 学 过 程 中 ， 主
环 境 的 关 系 ， 通 过 对 具 体 作 品 的 分 析
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毕加索 情感的自我
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赵佶的《听琴图》
南薰殿帝王像
通过艺术家的自画像，还能粗略的勾勒出 艺术家的生活情状。艺术家的自画像犹如 一面镜子，展现了艺术家眼中的自己。
有时候，艺术家的自画像与旁人为 他描绘的肖像会有很大的差距。
比如说，在赵佶的《听琴图》中道 士打扮的赵佶抚琴弹奏，形态优雅，十 足的文人形象。而在他人画的南薰殿帝 王像中，赵佶则是一个威严的帝王形象。 这是为什么呢？
探寻历史我们就会发现，似乎艺术家眼 中的自我比他人笔下的自我更为真实。
扩展延伸
准备画板、笔和小镜子
为自己描绘一副符合自身气质的自画像
• 尝试用简单的线条描绘自己。 • 作品要表达出自身的状态或情感。 • 作品需适当夸张，抽象，有创意。 • 请学生将自己的作品拿上台展示。 •分组派代表解析自己的作品。
心理分析：
1. 铅笔素描画——个性上偏向固执与保守
平常的你是好好先生、好好小姐的模样，但其实你的个性上是偏向固执与保守的，只是 你平常在与朋友或同事互动时，比较不那么坚持，但在某些事情上又会变得比 较固执保 守，甚至到了令人难以理解的地步。
2.水彩画或油画——自有一套独特的生活哲学
你看起来颇严肃的，好像是那种过着一成不变生活的修行者，其实只是你自有一套独特 的生活哲学而已。有时朋友或同事们，会惊讶于你突然发作的幽默与搞笑，其实只要碰 到与你对盘的人，你也会是一个健谈、乐于与人分享的人。
（自画像不等同于照片，照片是真实形象，而自画像是一种艺 术形式，是内心独白。我们可以通过各种表现手法来表达自己的 情感，可以更加直观的突出个人特点。）
在公园看到许多画家帮人画自画像，你心血来潮也想过过做模特儿的瘾，你 会选择哪一类型的自画像?
1. 铅笔素描画。 2. 水彩画或油画。 3. 俏皮逗趣的漫画。 4. 毛笔水墨画。