2012年吴店二中教师“课外访万家”活动实 施 方 案

网市中学2012年“课外访万家”实施方案根据省教育厅有关文件和全省中小学“课内比教学、课外访万家”工作推进会精神及《监利县教育局关于进一步加强“课外访万家”工作的通知》的要求，在上学年“课外访万家”活动的基础上，今年我校将继续深入开展“课外访万家”活动，努力提升教师专业素养和职业规范，努力办人民满意的教育，迎接党的十八大的胜利召开。

一、指导思想：以“关爱学生成长，关心学生健康、关注学生发展”为主题，以“一切为了学生、关爱学生成长”为主线，大力宣传党的教育方针、政策和法规，扎实推进素质教育，促进学生素质全面发展，进一步强化教育服务，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标：“课外访万家”活动，以班主任为主，其它科任教师全部参加，实现“全面参与，全面覆盖”。

即学校所有的教师全部参与，覆盖全部学生家庭。

重点解决工作效率不够高、服务意识不够强等问题。

发动所有教师积极进村入户登门家访，广泛征求学生家长对学校、教师和教育工作的意见和建议，着力解决影响教育发展的主要问题和群众反映强烈的突出问题，使学校工作让社会和家长满意，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育良好形象，创设和谐、优质、可持续发展的育人环境。

三、活动形式：1、领导访老师：采取督访的形式进行，要求包班领导对所包班级的老师都要拜访到。

督促班主任、科任老师积极参与“课内比教学、课外访万家”活动，要切实解决老师们在家访过程中遇到的困难和问题，要确保本负责班级的家访率达100%，要及时向学校上报督访材料。

2、老师访学生：家访的重点对象是农村留守儿童、贫困生、外来务工随迁子女、单亲学生、学困生、行为偏常生以及考试焦虑生等学生家庭,可采取如下五种形式进行家访：（1）家访：对特殊学生有准备、有针对性地到学生家中去拜访。

（2）电访：对留守学生实行可以不定期地向远在异地他乡的家长打电话或发短信、QQ交流学生思想动态。

（3）接访：接请学生家长到学校来进行交流。

市教育局关于表彰2011-2012年度“课内比教学、课外访万家”
优秀组织单位、先进单位和先进个人的通报
更新时间：2013年10月11日
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襄教文〔2013〕146号
各县（市）区教育（教体）局、社会事务办（局），市直各学校：
自全省开展“课内比教学、课外访万家”活动以来，我市各级教育行政部门、学校和全体教
职员工认真组织，积极参与，为推进“课内比教学、课外访万家”工作常态化，促进师德师
风建设，提高教师教育教学水平做出了重要贡献，涌现出一大批优秀组织单位、先进集体和
先进个人。

根据《市教育局关于评选2011-2012年度“课内比教学、课外访万家”优秀组织单位、先进
单位和先进个人的通知》（襄教文【2012】67号）精神，在各地各校评选推荐的基础上，
市教育局组织了复审和公示。

经研究，决定授予枣阳市教育局等5个单位为优秀组织单位、
枣阳市白水高级中学等50所学校为先进单位，沈朝东等300名教师为先进个人。

希望受表彰的单位和个人珍惜荣誉，发扬成绩，创新工作。

希望各地各校及广大教育工作者
以他们为榜样，学习、借鉴他们的经验和做法，为促进学生全面发展创造良好环境，推动我
市教育均衡发展，办人民满意教育作出更大贡献。

附件：2011——2012年度“课内比教学、课外访万家”优秀组织单位、先进单位和先进
个人名单.zip
襄阳市教育局
2013年8月15日
附件1：
襄阳市2011--2012年度“课内比教学、课外访万家”先进个人名单（300人）。

学校教师“课外访万家”活动方案学校教师“课外访万家”活动计划一、活动背景在教育改革不断深入的今天，学校的教学早已不再局限于课堂。

家庭教育的重要性愈发凸显。

为了加强学校与家长之间的互动，让家校合作更加紧密，从而促进孩子全面成长，我们决定开展“课外访万家”活动。

通过走访学生家庭，我们可以更好地了解他们的成长环境，听取家长的反馈，从而实现共同育人的目标。

二、活动目标1. 增进家校关系：通过面对面的交流，拉近教师和家长之间的距离，建立信任与理解，形成教育合力。

2. 了解学生情况：通过家庭走访，深入了解学生在家的表现、心理状态以及他们的成长环境。

3. 促进教育质量：收集家长的意见，改进教学方法和内容，从而提升教育质量。

4. 增强家长参与感：鼓励家长积极参与学校的各种活动，增强他们对学校教育的认同感。

三、活动范围本次活动主要面向小学、初中和高中的学生家长，覆盖所有年级。

计划在整个学期内进行，力求尽可能多的家庭能够参与进来。

四、活动实施步骤1. 筹备阶段- 成立活动小组：由校长牵头，组建一个包括教师、家长和学生代表的活动小组，负责整体的策划和组织。

- 制定访谈计划：确定具体的走访时间、对象及内容。

每位教师负责走访10个家庭，确保覆盖到位。

- 培训教师：对参与走访的教师进行培训，教授沟通技巧、家访注意事项及访谈记录的规范等。

2. 访谈阶段- 走访安排：每位教师根据学校的安排，制定个人的走访计划，提前与家长联系，约定时间。

- 访谈内容：- 学生在家的学习情况及作业完成情况。

- 家长对学校教育的看法与建议。

- 学生的兴趣爱好和特长。

- 家庭对学生教育方式的期望。

- 记录反馈：每位教师在走访过程中，详细记录家长的意见和建议，形成访谈记录表。

3. 汇总与反馈阶段- 信息汇总：活动小组定期收集各教师的访谈记录，并整理成报告。

- 分析建议：分析家长反馈的意见，识别共性问题，提出改进建议。

- 反馈会：定期召开家校反馈会，向家长反馈访谈结果及学校的改进措施，增强透明度。

金瑞二中“干部下基层、教师访万家”活动实施方案金瑞二中干部下基层教师访万家活动实施方案为大力弘扬苏区精神，加强改进干部和教师队伍作风建设，贯彻落实市教育局《金瑞市教育系统干部下基层教师访万家活动方案》（瑞教字号）文件精神，强化干部与教师教师与家长的信息沟通，密切学校家庭社会的联系，构建教育与社会学校与家庭教师与学生和谐共进的良好教育局面，培养学生的各种好的行为习惯和良好的学习行为，促进家校合作，建立学校家庭社会三位一体的良好育人体系，特制订《金瑞二中干部下基层教师访万家活动实施方案》。

一活动主题尊师爱生携手育人二活动目标通过干部下基层教师访万家，用十八大精神指导教育教学实践，科学推动各项工作，通过家访活动，增进教师学生家长之间的相互交流，了解学生成长环境思想动态及校内外表现；向社会宣传学校的办学宗旨办学理念办学成果；指导家长对学生的教育与管理；征求学生及家长对教师和学校的工作意见和建议，改进教师和学校的教育管理方式，促进学生全面健康协调发展；增强育人意识责任意识共促教育和谐发展，形成学校为龙头家庭为基础社区为平台的三位一体教育网络。

三组织机构成立金瑞二中干部下基层教师访万家工作领导小组组长：副组长：领导小组下设办公室主任:成员：各处室主任年级主任班主任及科任老师四参与人员服务对象及主要形式（一）参与人员。

干部下基层活动的参与人员为校级班子成员。

教师访万家的参与人员为学校教师，以班主任为主，科任教师共同参与。

（二）服务对象。

干部下基层活动，各校级领导班子成员服务对象为分管部门年级的教师学生。

教师访万家活动的服务对象为任教班级学生和学生家长。

（三）主要形式。

干部下基层活动主要采取实地走访的形式，由校级干部深入学校教师家庭了解情况。

教师访万家主要采取上门家访定点接访重点约访定期回访的形式。

五活动任务（一）干部下基层任务宣传政策形势。

宣传党的十八大精神金瑞市第五次党代会精神，特别是赣南等原中央苏区振兴发展规划出台为我市教育带来的前所未有的发展机遇，宣传我市教育事业发展取得的成就和建设赣南东部和赣闽边际区域性教育培训中心的宏伟蓝图，推进全市教育系统永远热爱党永远跟党走主题教育活动，帮助师生正确把握当前形势，真心拥护自觉执行党的路线方针政策。

“课外访万家”搭建家校连心桥作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2012年第06期“妈妈，妈妈，我们张老师来家访了！”远远地看着班主任张全胜和数学教师向家门口走来，湖北省老河口市武营小学四年级学生张美贤高兴得喊起来。

从2011年6月开始，“课外访万家”活动在湖北省中小学校展开，40多万名中小学教师穿梭于田间地头、工棚菜场，搭起家校沟通“连心桥”，让家访老传统焕发出新魅力。

重拾家访传统搭建家校连心桥梁湖北省中小学“课外访万家”活动开展以来，每逢周末、节假日，老师们带着成绩册、记录本走进学生家庭，“探望式”“鼓励式”“会商式”的家访，架起了一座座家校沟通的桥梁。

郧县实验中学二年级（6）班班主任肖国成把多年闲置的自行车又用了起来，在４个月时间里，利用30多个休息日共骑行1 200千米山路，访遍全班59名学生。

班上一名学生准备辍学外出打工，肖国成连忙骑车往他家赶。

途中突降大雨，山路泥泞，他只得推车艰难前行，20多千米长的路上摔了三跤，最后浑身沾满泥浆来到学生家中。

“我很喜欢这孩子，虽然他成绩并不拔尖，但很懂事，好好培养一定会有出息的……”肖国成苦口婆心的劝说最终打动了家长，从此再也不提让孩子辍学打工的事了。

黄州区宝塔中学二年级（5）班学生的家长王林说，接到老师来家访的电话，正在外散步的他激动不已，急忙往家里赶，与老师像一家人似的围坐在一起交流探讨。

不久后，发现孩子学习劲头更足，自信心更强，也更主动和家长交流了。

他说，家访这种传统的教育方式，中断多年后重新拾起，带来的不只是家长的惊喜，更是孩子健康成长的曙光。

社会各界也纷纷响应支持。

刘猴中学是宜城市一所农村初级中学，学生家多在偏远山村，为此，陈湾村村委会主任陈中均骑摩托车带着老师到一个个农家家访，妇女主任曾凡玉领着老师翻山越岭上学生家。

襄阳市26中老师家访发现部分学生上学远、乘车难问题，便反应给有关部门，随后当地公交公司立即热心行动，开通了两条农村公交专线。

双沟镇中心小学教师2012年春季“课外访万家”活动方案为深入贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力提高中小学教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，根据《市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（襄教文〔2011〕96号）和区教体局《关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（襄区教〔2011〕25号）的文件精神，结合我镇实际，现制定我镇中小学教师“课外访万家”活动方案。

一、活动主题践行师德、携手育人二、工作目标“课外访万家”活动，实现“两个全参与,一个全覆盖”,即所有中小学校全部参与,所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭。

通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动形式“课外访万家”活动以实地走访为主要形式。

班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。

学校所在区域内的学生家庭，采用实地家访的形式进行；学校所在区域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。

四、活动任务1.了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

2.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；3.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；4.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；5.听取家长对学校工作的意见和建议。

五、活动要求家访要面向全体学生，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。

即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

洪湖二中“课外访万家”培训材料1、了解学生家庭成长环境。

包括家庭经济状况、成员结构、成员关系特别是亲子关系、家庭教育模式、以及学生在家表现、学习习惯、生活习惯和性格特征等。

2、反馈学生在校成长情况。

包括学生的学习情况及在校表现，向家长提出后段应该关注和协助的事项等。

3、做好家庭教育指导。

帮助家长提高对家庭教育在孩子成长过程中重要作用的认识，指导家长转变教育观念，树立正确的价值观、人才观和育人观，用科学的方法教育孩子。

协调学生与家长的关系，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法。

4、宣传教育政策法规。

宣传国家中长期教育发展纲要和荆州教育发展态势，宣传学校办学方略和业绩，让家长充分了解学校、了解教育，积极配合学校正确教育子女。

5、研讨家校共同教育学生的特殊措施。

了解掌握特殊家庭学生（贫困生、学困生、单亲生、留守生、行为偏差生、进城务工子女等）的家庭相关信息，采取现场辅导和爱心帮扶等措施，改善他们的成长环境，帮助他们克服困难、健康成长。

6、宣讲有关学生安全教育知识。

宣传生命教育和安全教育基本知识，督促家长教育学生增强安全防范意识和珍爱生命的观念。

7、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。

8、家访时，教师应该与家长和学生一道沟通和交流，以便现场共同研讨和解决问题。

谈话要诚恳、耐心，让家长和学生感受到教师关爱。

要讲究沟通方式，根据家庭环境、家长心情以及学生是否在场的客观情况，采取适当的方式交流，并协调好学生和家长的关系。

要充分保护学生的自尊心和积极性，不批评或伤害学生。

如果与家长讨论敏感问题，应该示意学生回避。

9、努力做好“六个必访”。

家访活动坚持教育的“爱与责任”理念，努力做好“七个必访”。

①班内父母离异的单亲家庭必访；②生活有特殊困难的学生家庭必访；③病残学生家庭必访；④在校行为有失规范的学生家庭必访；⑤思想、学业上有重大变化的学生家庭必访；⑥留守学生的学生家庭必访；要建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。

“千名教师访万家”活动总结7篇篇1一、引言本学期，我校积极贯彻落实上级教育部门关于提升家校合作质量的工作要求，组织开展“千名教师访万家”活动。

本次活动的目的在于深化家校联系，加强师生情感的交流与互动，提升学校教育教学工作的透明度和实效性。

通过此次活动，教师们深入学生家庭，了解学生的生活环境和家庭背景，为今后的教育教学工作提供了宝贵的参考。

二、活动概况本次“千名教师访万家”活动历经两个月，参与教师人数达到近千名，走访家庭数量超过万户。

活动分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

在准备阶段，学校制定了详细的活动方案，明确了活动的目的、时间、内容、人员安排等。

在实施阶段，教师们利用课余时间，深入学生家庭，与学生家长进行面对面交流。

在总结阶段，学校对活动进行了全面的回顾和总结，梳理了活动中的亮点与不足。

三、活动内容本次活动的具体内容主要包括：1. 深入了解学生家庭情况：教师们通过家访，详细了解了学生的学习环境、家庭背景、生活习惯等，为后续的教育教学提供了重要参考。

2. 反馈学生在校表现：教师们向家长反馈了学生在校的学习情况、表现以及进步，让家长更加了解孩子在校的学习状况。

3. 交流教育方法：教师和家长就如何更好地教育和引导孩子进行了深入的交流，分享各自的教育经验和心得。

4. 征求家长意见与建议：教师们认真听取了家长对学校工作的意见和建议，为后续的工作改进提供了重要依据。

四、活动成果1. 增强了家校之间的联系：通过家访，教师们与家长建立了更加紧密的联系，增进了双方的了解和信任。

2. 提高了家长的教育意识：家长们通过与教师交流，了解了更多的教育方法和理念，提高了自身的教育意识。

3. 促进了学生的成长：家访使学生感受到了教师的关爱，增强了学生的学习动力和自信心。

4. 提升了学校的教育教学质量：通过了解学生的学习环境和家庭背景，教师们更加有针对性地开展教育教学工作，提高了教育教学的实效性。

五、问题与建议在取得显著成果的同时，我们也发现了一些问题，如部分家长对学校教育教学的期望与现实之间存在差异，部分农村家庭的教育资源相对匮乏等。

爱让我坚持吴店二中刘海贞根据市教育局“课外访万家”活动的要求，为进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，我校大力开展了“课外访万家”活动。

本着为优生送喜讯，给差生送信心，为贫困生送爱心的原则。

我清楚自己在家访中必须做到不告状，不指责家长和学生，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题。

通过家访，我真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人，激发起家长培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持。

我所任教的七（3）班学生主要来自吴店镇和周边乡镇以及枣阳市区，生活困难，学习困难，留守或单亲，思想、学业上有重大变化的学生较多。

作为七（3）班的班主任，我坚持和班级教师商量，发挥集体智慧，群策群力。

为确保家访活动实效，在坚持以实地走访家长或监护人为主要形式的基础上，创新家访形式。

除上门家访、电话访等形式外，还积极与家长电子邮件访和QQ访,从而及时、快捷地与家长进行交流和沟通。

在访万家的过程中，我和我的团队与家长们一起探讨了教育孩子的有效方法，走进了孩子们的内心世界。

这一路走来，有欢喜，有忧愁，有酸楚，更有感动。

一、走进孩子心里，为孩子送上一屡阳光。

李嘉欣，一个瘦瘦弱弱、文静秀气的小女孩。

作为七年级的孩子，她的眼神里过早的有着一种让人心酸的忧郁。

在教孩子们认识“父爱”“母爱”认识家，感受家的温暖时，我要学生以家为话题作文。

很多同学都说到了“我爱我的爸爸”“我爱我家”、“我有一个幸福的家”等等，唯独她在作文中写到：“我要离家出走”“爸爸，你为什么不要我了？”看到她写的这些话，我心里一沉。

下课后，我迅速找到该生同村熟悉情况的老师，从他那里了解到，孩子的父亲去年去世，妈妈在今年也出门打工去了，孩子被委托爷爷照顾。

她爷爷家成了我“课外访万家”的第一站。

那天我根据花名册找到了她爷爷家的大致位置，正在我寻思着具体是哪一家时。

仙桃市彭场二中
工作简报
第8期
仙桃市彭场二中“课外访万家”领导小组办公室 2011年11月27日
家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。

应该说，这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用，不容小觑。

而在实际的家访工作中，彭场二中老师们亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求，为此，彭场二中在本周一进行了家访经验交流会，会议上老师们积极交流、讨论、总结，可见在本次家访活动接近尾声时又掀起了一个高潮。

责任编辑：潘会明。

仙桃市彭场二中
工作简报
第5期
仙桃市彭场二中“课外访万家”领导小组办公室 2011年11月16日
自省教育厅、市教育局开展“课外访万家”活动以来，我校积极响应，上下一心，群策群力。

通过五项举措，强力推进“课外访万家”活动。

一是成立督办专班。

成立了由校长杨广明任组长，校级干部任副组长，政教工作人员为成员的督办专班。

通过电话回访、实地走访、随机跟访等方式进行督办。

二是完善工作制度。

设立活动主题、制定工作目标、明确活动任务、提出活动要求及工作纪律、制定实施细则及奖惩措施。

三是建立“访万家”。

用于教师家访资源共享，经验交流。

四是签订教师承诺书。

所有教师公开承诺一定按时完成家访任务、不流于形式、不走过场，否则甘愿受罚。

五是实行定期通报。

每周一资料汇总，制定工作简报，将活动情况予以通报。

我校“课外访万家”活动取得了初步成效，教师家访主动性进一步增强，社会满意度得到明显提升。

责任编辑：潘会明。

三店二中“课内比教学，课外访万家”活动总结及典型材料三店二中为了贯彻湖北省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动精神，提高我校教师职业道德修养和教育教学水平，促进学生全面发展，办人民满意的教育，我校从九月份起开始有步骤实施“课内比教学、课外访万家”活动。

并制定《三店二中“课内比教学，课外访万家”活动方案》，要求所有的教师全部参与，教师家访以实地走访为主要形式，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

全校教师比教学，取长补短促发展根据上级领导部门的文件精神及学校工作计划，为了加强我校教师们教学基本功，提升教学技能，提高课堂教学效率，我校在10月份和11月份开展了“课内比教学”活动的全员赛课活动，大致情况如下：一、活动的组织与策划由教导处组织，所有教师必须参加这次“课内比教学”活动的全员赛课活动，我校共有50名教师参加了本次活动。

并制定了具体课内比教学的活动方案和计划，将所以参与听评课说课等材料统一装入档案袋，并填好“课内比”教学活动的登记表。

二、活动的过程本次活动历时1个多月，各科教师在相关负责领导的组织下都参与了观课活动，由学校领导和听课教师组成的评委小组按《高效课堂教学评价表》进行量化打分。

同时在课后在备课组长的主持下展开说课、评课活动，先由已上课的教师进行说课，然后再由听课教师进行议课。

每位教师都对所听的课谈出自己的看法，不仅谈出了课的亮点，更能友好指出其需要改进的地方，由专人做活动记录。

三、活动的主要特点1、全校人员高度重视，认真准备，积极参与。

学校领导十分重视这次活动的开展，校长书记等领导听取了多位老师的课，并参与了部分教师的评课。

2、课堂教学出现了改革创新的局面。

每一位参赛教师都在力求改革传统的教学模式，探索适合新课改要求的新的课堂教学模式，力求改革教师的传统教学方式，改变学生的被动学习方式，最大限度地提高课堂教学效率和质量。

课外访万家反思湖北省教育厅组织召开了全省教育系统“课内比教学，课外访万家”视频会议，会议上，陈安丽厅长引用前总理朱镕基回忆录中的话，要求各教育部门一定要“落实、落实、再落实”，真正把这一项工作落实，做好。

课外访万家，俗称家访，是教师的基本工作之一，家访，可在教师与家长、教师与学生、学校与家庭之间架构起一座交流沟通的“桥梁”。

“务实之路修远兮。

”在以往家访过程中，也存在“务虚”之举，主要表现在：一、一些学校仅为完成上面检查之需，分配好家访任务，让教师囫囵吞枣家访后，交表成册，以备检查，从而家访所得信息，家长的一些建议和意见也被束之高阁，被“档案馆”永久珍藏。

二、一些学校安排不同批次的人员“兵分若干路”，声势浩大的去家访，以求得效果的“立竿见影”，但很多教师并不熟悉学生情况，最终收获了“一路热闹”。

当前，社会对教师的期望值高，但教师和家长的沟通交流不够，甚至出现了学生从读书到毕业，家长从未见过班主任一面的“怪象”。

一些农村家长还错误的认为，把学生交给了学校，自己便可以不闻不问，专心搞自己的工作，专心打工赚钱了，反正自己水平低也管不到，无法去辅导孩子的学习。

一些地区的教师出现了被家长无理殴打的情况，“范跑跑”、“清华大学某教授”一些害群之马，让一些家长对教师的形象的认识产生扭曲，“白天是教授，晚上是禽兽”的论调也大有抬头之势，以偏概全，张冠李戴的被一些人错误的戴在了教师群体中。

这就说明了交流、沟通的重要性，一些不和谐的行为和言论主要是因为缺少一种务实、有效的“面对面”沟通，无心灵沟通的教育、无务实的家访就会显得“面色苍白”，毫无“血色”了。

学校、班主任、教师需要在充分了解学生在校综合表现指数的情况下，组织班主任、任课老师进行有的放矢有针对性的家访，在家访中，及时反馈学生在校表现，了解学生的家庭状况和思想动态，家长对学校教师、班级建设、学校发展提出的建议和意见要认真听取，做好记载，以备及时整改反馈。

做好家访，一是要建立校领导访教师、教师访学生的制度。

让学生爱上课堂——记枣阳市吴店二中杨毅功教师
湖北省枣阳市吴店二中
【期刊名称】《中小学实验与装备》
【年(卷),期】2013(023)001
【摘要】杨毅功老师从事教育事业35年，始终默默坚守在农村学校，坚守在教学第一线，积极投身教育改革，得到社会的一致好评和学校师生的称赞，为家乡的教育事业做出了巨大贡献。

【总页数】2页(P62-63)
【作者】湖北省枣阳市吴店二中
【作者单位】湖北省枣阳市吴店二中441200
【正文语种】中文
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