鲁教六年级数学上册一元一次方程的实际应用问题
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4.3 一元一次方程的应用(2)一、教学目标(一)知识与技能:1. 学会分析实际问题中的“不变量”,建立方程解决问题;2. 会设未知数,正确求解,并验明解的合理性。
(二)过程与方法:通过分析实际问题,明白运用方程解决问题的关键是找到等量关系从而建立数学模型解决问题。
(三)情感与态度:1.体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以用数学方法解决;2.激发学生的学习情绪,让学生在探索问题中学会合作。
二、教学重点:如何从实际问题中寻找等量关系建立方程,解决问题后如何验证它的合理性。
三、教学难点:如何从实际问题中寻找等量关系建立方程。
四、教学过程(一)复习回顾1.长方形的周长l=_________; 长方形面积S=_______;长方体体积V=_________.2.正方形的周长l=_________; 正方形面积S=_______;正方体体积V=________.3.圆的周长l = ________; 圆的面积S = _______;圆柱体体积V = _________.(二)新课学习1.情境导入:如图,将一个底面直径为20cm、高为9cm的圆柱锻压成底面直径为10cm 的圆柱,假设在锻压过程中圆柱的体积保持不变,那么圆柱的高变成了多少?在这个问题中有如下等量关系:锻压前的体积=锻压后的体积。
设水箱的高变为x m,填写下表:根据等量关系,列出方程:π×102×9=π×52×x解方程得:x=36答:高变成了36cm.2.例题讲解:例1、小明有一个问题想不明白.他要用一根长为10米的铁线围成一个长方形。
(1)使得该长方形的长比宽多1.4米,此时长方形的长、宽各是多少米呢?面积是多少?分析:等量关系为“(长+宽)× 2=周长”解:设长方形的宽为x米,则它的长为(x+1.4)米.根据题意,得:( x+1.4+x )×2 =10解得:x=1.8∴ 1.8+1.4 = 3.2;3.2 × 1.8 = 5.76答:此时长方形的长为3.2m,宽为1.8m,面积是5.76m2.(2)使长方形的长比宽多0.8米,此时长方形的长、宽各为多少米?它所围成的长方形与第一次所围成的长方形相比,面积有什么变化?解:设长方形的宽为x米,则它的长为(x+0.8)米.根据题意,得:( x+0.8+x )×2 =10解得:x=2.1∴ 2.1+0.8 = 2.9;2.9 × 2.1 = 6.09此时长方形的长2.9m,宽2.1m,面积是6.09 m2.此时长方形的面积比第一次围成的面积增大6.09-5.76=0.33(m2)。
一元一次方程应用题1.一批零件按计划生产需15天完成,实行承包后,调动了工人的生产积极性, 每天可多生产30个零件,因此提前3天完成任务,求原计划每天生产多少个零件?解法一:设原计划每天生产x 个零件,根据题意,可得方程:____________. 解法二:设实际每天生产x 个零件,根据题意,可得方程:___________.不论哪种方法,都可求得原计划每天生产零件_______个.2.甲队有32人,乙队有28人,若要使甲队人数是乙队人数的2倍,那么需要从乙队抽调多少人到甲队.3.(2000,襄樊)已知关于x 的方程132233x m m x x x -+=+=-与 的解互为倒数,求m 的值.4.某店进一批服装,每件进价30元,如按40元出售, 则这批服装售出一半再多10件时已收回成本,问该店一共买进这种服装多少件?5.几名学生合买篮球,若每人出10元钱,则多2元;若每人出9元,则还少6元,求篮球的价钱?6.(2002,江西)有一个只允许单向通过的窄道口,通常,每分钟可通过9人,一天,王老师到达通道口时,发现由于拥挤,每分钟只能3人通过道口,此时, 自己前面还有36人等待通过(假定先到先过,王老师过道口的时间忽略不计),通过道口后, 还需7分钟到学校.(1)此时,若绕道而行,要15分钟到达学校,以节省时间考虑, 王老师应选择绕道去学校还是选择通过拥挤的道口去学校?(2)若在王老师等人的维持下,几分钟后,秩序恢复正常(维护秩序期间, 每分钟仍有3 人通过道口),结果王老师比拥挤的情况提前了6分钟通过道口, 向维持秩序的时间是多少?7.甲步行,乙骑自行车,同时从相距27km两地相向而行,2小时相遇, 已知乙比甲每小时多走5.5km,求甲、乙两人的速度.8.甲步行上午6时从A地出发,于下午5时到达B地;乙骑自行车上午10时从A 地出发,于下午3时到达B地,问乙是在什么时间追上甲的?9.一件衣服按标价的六折出售,店主可兼22元, 已知这件衣服的进价是50元,求这件衣服的标价是多少元?10.某种商品换季处理,若按标价的七五折出售将亏25元, 而按标价的九折出售将赚20元,问这种商品的标价是多少?进价是多少?11.某企业存入银行甲、乙两种不同性质用途的存款共20万元, 甲种存款的年利率为5.5%,乙种存款的年利率为4.5%,该企业一年可获得利息收入9500元,求甲、乙两种存款各是多少元?12.一项工程,甲单独做20天完成,乙单独做30天完成,甲单独做5天后, 余下的部分由甲、乙合做,几天完成.13.一双皮鞋,按成本加五成作为售价,后因季节性原因, 按原售价的七五折降低价格出售,降低后的新售价是每双63元,问:这批皮鞋每双的成本是多少元?按降价后的新售价每双可赚多少元?14.一队学生去校外进行军事野营训练,他们以5千米/时的速度行进, 走了18分的时候,学校要将一个紧急通知传给队长.通讯员从学校出发, 骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去,通讯员用多少时间可以追上学生队伍?答案:1.解:15x=(15-3)(x+30);15(x-30)=(15-3) x;1202.83.解: 2323x x +=-,得x=1,与1互为倒数的仍为1. 即1123m m -=+,得m=-35. 4.解:设共买进这种服装x 件,则: 4010302x x ⎛⎫+= ⎪⎝⎭, 解得x=40.因此,共进这种服装49件.5.解:设参加集资的学生有x 人,则 10x-2=9x+6,解得x=8.因此,篮球的价钱为10×8-2=78(元)6.解:(1)王老师过道口去学校要3673+(分钟), 而绕道只需15分钟,因19>15, 故从节省时间考虑他应该绕道去学校.(2)设维持秩序时间为x 分,则维持时间内过道口有3x 人,则王老师维持好时间内地道 口有(36-3x)人,由题意,得36363639x x -=++, 解得x=3.因此,维持秩序时间是3分钟.7.解:设乙每小时走xkm,则甲每小时走(x+5.5)km,则有x+(x+5.5)=272, 解得:x=4,x+5.5=9.5(km/h)因此,甲、乙两个人的速度分别是4km/h,9.5km/h.8.解:设乙出发后x 小时追上甲,这时甲行走了(x+4)小时,若A 到B 全程为a, 因甲、乙二人由A 到B 分别用了11小时,5小时, 所以甲、乙两个速度分别为,115a a . 由题意,得(4)(0)511a a x x a =+≠, 即4511x x +=, 解得x=103. 即乙出发后103小时追上甲,这时正好是下午1点20分. 因此,乙在下午1 点20分追上甲.9.解:设这件衣服标价为x 元,则:60%x-50=22,解得x=120.因此,这件衣服标价为120元.10.解:设这种商品标价为x 元,则0.75x+25=0.9x-20,解得x=300.其进价为0.9x-20=270-20=250(元)因此,此商品标价为300元,进价为250元.11.解:设甲种存款x 万元,则乙种为(20-x)万元,则x ×5.5%+(20-x)×4.5%=0.95,解得x=5,x-5=15(万元).因此,甲、乙两种存款各是5万元,15万元.12.解:设余下部分甲、乙合做x 天完成,由题意得11151202030x ⎛⎫⨯++= ⎪⎝⎭, 解得x=9因此余下部分甲、乙合做9天可以完成.13.解:设一双皮鞋的成本是x 元,那么每双皮鞋原售价为(1+50%)x 元,由题意,得(1+50%)x ·75%=63,解得x=56,63-56=7.因此,每双皮鞋的成本是56元,降低售价后每双可赚7元.14.分析:由于通讯员从学校出发按原路追上去,所以与学生是同向而行,于是有相等关系:通讯员行进路程=学生行进路程.设通讯员追上学生队伍要x小时, 行进了14xcm,学生在通讯员出发后走了5xcm. 解:设通讯员用x小时追上学生队伍,+5x,则14x=5×310.解得x=16小时(即10分钟)可追上学生队伍.因此,通讯员用16。
《一元一次方程的应用》教学目标知识与能力目标:通过学习列方程解决实际问题,感知数学在生活中的应用。
过程与方法目标:通过分析问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题,发展分析问题、解决问题的能力,学会有序观察和有条理的思考。
情感态度与价值观要求:培养学生的数学意识,培养归纳猜想,在学习中学会肯定与倾听他人的意见。
教学重点探索年龄问题中的条件和要求的结论,并找出等量关系,列出方程,解决实际问题教学难点找等量关系教学方法讲授法、合作探究法教学准备多媒体课件、“学乐师生”APP课时安排1课时教学过程一、导课同学们,在上节课我们学习了方程,那么究竟方程是怎样运用于我们的生活的,这节课我们将继续研究方程解决生活中的实际问题。
二、新授(一)讨论教材提供的问题情境。
1.通过师生交流,获得问题的初步解。
并在求解的过程中关注学生在写代数式方面的情况。
使用‘学乐师生’拍照、录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示。
2.想一想3.做一做4.议一议(二)深化训练1.讨论教材中的“做一做”:进一步丰富整式的实际背景,并且因此引出用方程解决实际问题,讨论出用方程解决实际问题的基本步骤:理解题意,寻找等量关系,设未知数列方程,解方程,作答(1)一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价,又以8折优惠卖出,结果每件仍获利15元,这种服装的每件的成本是多少?(2)在这一问题情境中哪些是未知数?哪些是已知数?如何设未知数?相等关系是什么?(3)用含未知数的代数式表示:每件服装的标价:每件服装的实际售价为:每件服装的利润为:由此列出方程:同学们完整地写出此题的过程.由一学生板演.解:设这种服装每件的成本价为x元,根据题意得:(1+40%)·80%x-x=15解得:x=125答:每件服装的成本价为125元.2.小明把压岁钱按定期一年存入银行.到期支取时,扣除利息税后小明实得本利和为507.92元.问小明存入银行的压岁钱有多少元?分析本金多少?利息多少?利息税多少?设哪个未知数为?根据哪个等量关系列出方程?如何解方程?解设小明存入银行的压岁钱有元,则到期支取时,利息为 2.25%元,应缴利息税为2.25%×20%x=0.0045元.根据题意,得+2.25%×80%=507.92.解这个方程,得 =498(元).答:小明存入银行的压岁钱有498元.3.甲、乙两人从A、B两地同时出发,甲骑自行车,乙骑摩托车,沿同一条路线相向匀速行驶.出发后经3时两人相遇.已知在相遇时乙比甲多行了90千米,相遇后经1时乙到达A地.问甲、乙行驶的速度分别是多少?相遇前甲行驶的路程+90=相遇前乙行驶的路程;相遇后乙行驶的路程 = 相遇前甲行驶的路程.解设甲行驶的速度为千米/时,则相遇前甲行驶的路程为3千米,乙行驶的路程为(3+90)千米,乙行驶的速度为千米/时,由题意,得.解这个方程,得=15.检验: =15适合方程,且符合题意.将=15代入,得==45.答:甲行驶的速度为15千米/时,乙行驶的速度为45千米/时.4.想一想如果设乙行驶的速度为千米/时,你能列出有关的方程并解答吗?三、练习1.育红学校七年级学生步行到郊外旅行。
一元一次方程的应用【教学内容】一元一次方程的应用(6)【教学目标】1.知识:能充分利用行程中的速度、路程、时间之间的关系列方程解应用题,感知数学在生活中的作用。
2.能力:借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题,发展分析问题、解决问题的能力,进一步体会方程的模型作用,培养学生文字语言、符号语言、图形语言的转换能力。
3.情感:通过开放性的问题,为学生提供思维的空间,培养学生的创新意识,在合作与交流中学会肯定自己和倾听他人的意见。
【教学重点】认识追赶问题中的数量关系。
【教学难点】借助“线段图”分析复杂问题中的等量关系,从而建立方程。
【教学设计】(一)引入新课展示:1.若小明每秒跑4米,那么他5秒能跑()米。
2.小明用4分钟绕学校操场跑了两圈(每圈400米),那么他的速度为()米/分。
3.小明家距离火车站1500米,他以4米/分的速度骑车到达火车站需()分钟。
师:上面三个题都是关于路程、速度、时间的问题,它们之间有何关系?生:路程=速度×时间,知道这三个量中的两个就可以求出另一个(分别找三名学生回答上面的问题)师:下面我们根据路程、速度、时间之间的关系来讨论几个较为复杂的问题:能追上小明吗(板书)。
(二)讲授新课1.提出问题在我们的生活中,一些同学有一种很不好的习惯――丢三落四,常常害得父母操心,小明今天就犯了这样的错误:小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上学。
一天,小明以80米/分的速度出发,5分钟后,小明的爸爸发现他忘了带语文书。
于是爸爸立即以180米/分的速度去追小明。
问题:(1)爸爸追上小明用了多长时间?(2)追上小明时距离学校还有多远?(出示例题时,问题(1)(2)事先没有直接给出,而是先问学生看到题之后想到什么。
大部分学生问小明爸爸有没有追上小明,教师马上追问:“你估计能追上小明吗?”绝大部分学生又说:“能”。
此时才给出问题(1)(2)。
4.3一元一次方程的应用(3)教学目标1.使学生经历探索打折销售中的已知量和末知量之间的相等关系,列出一元一次方程解简单的应用题;体验数学知识在现实生活中的应用。
2.使学生进一步了解列出一元一次方程解应用题这种代数方法及其步骤;培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学重点和难点1.用列方程的方法解决打折销售问题是本课的重点;2.难点是准确理解打折销售问题中的利润(利润率)、成本、销售价之间的关系。
教学过程展示打折销售的海报、传单-----引言(1).引例:一件衣服标价是200元,现打7折销售。
问:买这件衣服需要多少钱?若已知这件衣服的成本(进价)是115元,那么商家卖出这件衣赚了多少钱?(2).议一议:1.把下面的“折扣数”化成百分数“六折”、“七五折”、“八八折”。
2.你是怎样理解某种商品打“六折”出售的?想一想:假如你是商店老板你追求的是什么?公式:利润=卖出价-成本价(或者:利润=销售价-成本价)利润率= 利润成本×100%(3).算一算:1.原价100元的商品打8折后价格为80 元;2.原价100元的商品提价40%后的价格为140 元;3.进价100元的商品以150元卖出,利润是50 元,利润率是50% ;4.原价X元的商品打8折后价格为0.8x 元;5.原价X元的商品提价40%后的价格为 1.4x 元;6.原价100元的商品提价P %后的价格为 100×(1+p%) 元;7.进价A 元的商品以B 元卖出,利润是 (B- A) 元,利润率是B A A-×100% 。
(4).例题讲解:例.一家商店将服装按成本价提高40%后标价,又以8折(即按标价的80%)优惠卖出,结果每件仍获利15元,这种服装每件的成本是多少元?想一想:15元利润是怎样产生的?解:设每件服装的成本价为X 元,那么每件服装的标价为: ;每件服装的实际售价为: ;每件服装的利润为: ; 由此,列出方程: ; 解方程,得:X= 。
一元一次方程在实际问题中的应用有哪些?
一元一次方程是数学中的基础概念,广泛应用于现实世界的各
个领域。
以下是一些一元一次方程在实际问题中的应用例子:
1.财务管理:一元一次方程可以用来解决财务管理中的各种问题。
例如,可以使用一元一次方程来计算公司的总收入,总成本或
每个单位的成本。
2.回路电路:在电路中,电流的分布可以通过解决一元一次方
程组来计算。
这对于设计和分析电路以及解决电路问题非常有用。
3.商业应用:一元一次方程可以帮助解决商业中的许多问题。
例如,可以使用一元一次方程来计算利润率,销售量或价格。
4.比例问题:比例问题可以通过建立和解决一元一次方程来解决。
这包括了许多实际生活中的问题,如比较价格,规模相似性和
相关变量之间的关系。
5.运动问题:一元一次方程也可以用来解决运动问题。
例如,可以通过一元一次方程来计算物体的速度,加速度或位移。
一元一次方程在实际问题中的应用非常广泛。
通过了解如何运用一元一次方程解决问题,我们可以更好地理解数学的实际应用意义,并应用到我们生活和学习的各个领域中。
鲁教版六年级数学上册一元一次方程的实际应用问题————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:一元一次方程应用选择1. 甲、乙、丙三人共捐款611元支援山区,甲比乙多25元,比丙少36元,则丙捐款()A.200元B.175元C.236元D.218元2. 若方程()x x 32123-=-的解与关于x 的方程()3226+=-x k 的解相同,则k 的值是() A. 95 B.95- C.35 D.35- 3. 一项工程甲单独做要40天完成,乙单独做要50天完成,甲先单独做4天,然后两人合作x 天完成这项工程,则可列方程() A.15040404=++x B. 15040404=⨯+x C. 150404=+x D. 15040404=++x x 4. 甲、乙、丙三家超市为了促销一种定价相同的商品,甲超市连续两次降价20%,乙超市一次性降价40%,丙超市第一次降价30%,第二次降价10%,那么顾客在哪家超市购买这种商品更合算()A.甲B.乙C.丙D.都一样5. 一个商贩一次卖出两件衣服,一件赚15%,另一件赔15%,卖价都为195元,在这次生意中,商贩()A.不赔不赚B.赚90元C.赔90元D.赚100元6. 甲、乙两运输队,甲队32人,乙队28人.若从乙队调走x 人到甲队,则甲队人数是乙队人数的2倍,则下列方程正确的是()A. ()x x -=+28322B. ()x -=28232C. ()x x -=+28232D. x -=⨯283237. x 是一个两位数,y 是一个三位数,把x 放在y 的左边构成一个五位数,则这个五位数的表达式是()A.xyB.10x+yC.1000x+yD.100x+1000y8. 甲、乙两人由A 地到B 地,甲先走2小时乙再出发,结果乙比甲迟到15min,已知甲的速度为4km/h ,乙的速度为6km/h ,求A 、B 两地的距离,设A 、B 两地的距离为xkm,则可列方程()A.41264-=-x x B. 41264+=-x x C. 15264+=-x x D. 41246-=-x x 一元一次方程的实际应用问题(一)解题步骤:1)、审题 2)、设未数 3)、找相等关系 4)、列方程5)、解方程 6)、检验 7)、写出解、答1.行程问题例1.一个人以3千米/小时的速度上坡,以6千米/小时的速度下坡,行程12千米共用了3小时20分钟,试求上坡与下坡的路程.例2.一架飞机飞行在两城市之间,风速为24千米/时,顺风飞行需2小时50分,逆风飞行需3小时,求两个城市间的飞行路程。
例4.从A 镇到B 镇的距离是28千米,今有甲骑自行车用0.4千米/分钟的速度,从A 镇出发驶向B 镇,25分钟以后,乙骑自行车,用0.6千米/分钟的速度追甲,试问多少分钟后追上甲?2.数字问题例. 一个两位数,十位上的数字是个位上数字的2倍,如果把个位上的数与十位上的数对调得到的数比原数小36,求原来的两位数.练习:一个两位数的十位数字与个位数字的和是7,把这个两位数加上45后,结果恰好成为数字对调后组成的两位数,则这个两位数是()A、16B、25C、34D、63.盈亏问题例.新华书店准备将一套图书打折出售,如果按定价的6折出售将赔60元,而按定价的八五折出售将赚20元,这套图书的定价是多少?练习.一件衣服的定价是a元,进价是b元,(a>b),店主为了促销,先降价10%,销路畅通后又提价10%,这时是赚了还是赔了?4.工程问题练习:整理一批图书,由一个人做要40小时完成.现在计划由一部分人先做4小时,再增加两人和他们一起做8小时,完成这项工作.假设这些人的工作效率相同,具体应安排多少人工作?分析:(1)人均效率(一个人做1小时完成的工作量)为。
(2)有x人先做4小时,完成的工作量为。
再增加2人和前一部分人一起做8小时,完成的工作量为。
(3)这项工作分两段完成,两段完成的工作量之和为。
(4) 列方程5.储蓄问题1、某学生按定期一年存入银行100元,若年利率为 2.5%,则一年后可得利息元,本息和为元(不考虑利息税);2、小颖的父母给她存了一个三年期的教育储蓄1000元,若年利率为 2.70%,则三年后可得利息元;本息和为元;3、某人把100元钱存入年利率为2.5%的银行,一年后需交利息税______元;4、某学生存三年期教育储蓄100元,若年利率为p%,则三年后可得利息5、小华按六年期教育储蓄存入x元钱,若年利率为p%,则六年后本息和________________元。
6、小张有2000元存了三年期的教育储蓄(这种储蓄的年利率为2.7%,免征利息税),三年到期后小明可得利息:A 54元B 162元C 166元D 108元7、李明以两种形式储蓄了500元钱,一种储蓄年利率是5%,另一种是4%,一年后共得利息23元5角,两种储蓄各存了多少钱(不用纳利息税) ?6.调配问题例.在甲处劳动的有52人,在乙处劳动的有23人,现从甲乙两处共调出12人到丙处去劳动,使在甲处劳动的人数是在乙处劳动人数的2倍,求应从甲乙两处各调走多少人?7.方案问题例.某牛奶加工厂现有鲜奶9t,若在市场上直接销售鲜奶,每吨可获取利润500元;制成酸奶销售,每吨可获取利润1200元;制成奶片销售,每吨可获取利润2000元。
该工厂的生产能力是:如制成酸奶,每天可加工3t;制成奶片,每天可加工1t。
受人员制约,两种加工方式不可同时进行;受气温制约,这批牛奶必须在4天内全部销售或加工完毕。
为此,该厂设计了两种可行的方案:方案一:尽可能多的制成奶片,其余鲜奶直接销售;方案二:将一部分制成奶片,其余制成酸奶销售,并恰好4天完成.你认为选择哪一种方案获利较多?为什么?练习:某地上网有两种收费方式,用户可以任选其一:(A)计时制:2.8元/时;(B)包月制:60元/月.此外每一种上网方式都加收通信费1.2元/时.(1) 某用户上网20小时,选用哪种上网方式合算?某用户有120元钱用于上网(一个月)选用哪种方式较为合算?4.一元一次方程的应用(路程问题)1.甲火车长92米,乙火车长84米,若相向而行,相遇后经过1.5秒两车错过,若同向而行相遇后经6秒两车错过,求甲乙两火车的速度.2.甲、乙两站间的路程为284千米,一列慢车从甲站开往乙站,每小时行驶48千米,慢车驶出1小时后,另有一列车从乙站开往甲站,每小时行驶70千米,问快车行驶了几小时与慢车相遇?3.某人骑自行车从A 地先以每小时12千米的速度下坡后,再以每小时9千米的速度走平路到B 地,共用55分钟.回来时,他以每小时8千米的速度通过平路后,以每小时4千米的速度速度上坡,从B 地到A 地共用211小时,求A 、B 两地相距多少千米?(工程问题)4.检查一处住宅区的自来水管,甲单独完成需14天,乙单独完成需18天,丙单独完成需12天,前7天由由甲、乙两个合作,但乙中途离开了一段时间,后两天由乙、丙合作完成,问中途乙离开了几天?5.甲步行上午6时从A地出发,于下午5时到达B地,乙骑自行车上午10时出发,下午3时到达B地,问乙在什么时间追上甲的?(提示:设A地到B地的距离为1)(调配问题)6.房间里有凳子和椅子若干个,每个凳子有3条腿,每把椅子有4条腿,当它们全被人坐上后,共有43条腿(包括每个人的两条腿),问房间有几个人?7.用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身16个,或盒底43个,一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。
现有150张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可以正好制成整套罐头盒?(利润问题)8.某家电商场将每台彩电按进价提高40%标价出售,然后广告宣传中,公布以标价的八折优惠卖出,结果每台赚300元,每台彩电进价为多少元?9.1999年11月1日起,全国储蓄存款征收利息税,利息税率为20%(现已调为5%),某人在1999年11月存入银行一笔钱,年利率为2.25%,一年到期时将得到本金和利息共计16288元,问此人存入银行的本金是多少?(情境应用题)10.我省某地生产的一种绿色蔬菜,在市场上直接销售,每吨利润为1000元,经粗加工后销售,每吨利润可达4500元,经精加工后销售,每吨利润涨至7500元.当地一家农工商公司收获这种蔬菜140吨,该公司加工厂的生产能力是:如果对蔬菜进行粗加工,每天可加工16吨,如果进行精加工,每天可加工6吨,但两种方式不能同时进行.受季节限制,公司必须用15天的时间将这批蔬菜全部销售或加工完毕,为此公司研制了三种可行的方案:方案一:将蔬菜全部进行粗加工;方案二:尽可能多的对蔬菜进行精加工,没来得及进行加工的蔬菜,在市场上直接销售;方案三:将一部分蔬菜进行精加工,其余的进行粗加工并恰好用15天完成.你认为选择哪种方案获利多?为什么?(6分)将一批工业最新动态信息输入管理储存网络,甲单独做需要6 h,乙单独做需要4 h,甲先做30 min,然后甲、乙一起做,则甲、乙一起做还需要多长时间才能完成工作?22. (6分)有一火车要以每分钟600 m的速度过完第一、第二两座铁桥,过第二座铁桥比过第一座铁桥多5 s时间,又知第二座铁桥的长度比第一座铁桥长度的2倍短50 m,试求两座铁桥的长分别为多少.23. (6分)某车间有16名工人,每人每天可加工甲种零件5个或乙种零件4个.在这16名工人中,一部分人加工甲种零件,其余的加工乙种零件.•已知每加工一个甲种零件可获利16元,每加工一个乙种零件可获利24元.若此车间一共获利1440元,•求这一天有几名工人加工甲种零件.24. (8分)某地区居民生活用电基本价格为每千瓦时0.4元,若每月用电量超过千瓦时,则超过部分按基本电价的70%收费.(1)某户八月份用电84千瓦时,共交电费30.72元,求.(2)若该用户九月份的平均电费为0.36元,则九月份共用电多少千瓦时?•应交电费多少元?24. (8分)某地区居民生活用电基本价格为每千瓦时0.4元,若每月用电量超过千瓦时,则超过部分按基本电价的70%收费.(1)某户八月份用电84千瓦时,共交电费30.72元,求.(2)若该用户九月份的平均电费为0.36元,则九月份共用电多少千瓦时?•应交电费多少元?。