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部编版语文四年级下册第七单元21《古诗三首》《芙蓉楼送辛渐》备课资料王昌龄简介第一篇：王昌龄，宇少伯，盛唐著名诗人，约生于武则天圣历元年（698年），约卒于玄宗天宝十五年（756年）。
王昌龄的籍贯，有多种说法，太原之外，又有江宁、京兆两说。
《新唐书》本传与《唐诗纪事》说他为江宁人，但并无直接材料，大概是因为王昌龄被时人称作“王江宁”而致误。
王昌龄曾任江宁丞，李肇《国史补》与裴敬《翰林学士李公墓碑》均称他为王江宁，与宋考功、韦苏州、王右丞等同列，而宋、韦、王诸人都是以官职称，所以玉江宁也是以官职称，而不是以籍里称。
《旧唐书》本传云王昌龄为京兆（即唐西京长安，今陕西省西安市）人，大概是因为他在《别李浦之京》诗中说：“故园今在霸陵西”，又有《霸上闲居》之作。
唐代许多山西诗人因为洛阳、长安为当时文化中心，多游洛阳、长安，有的甚至多年住于京城，不能因为居住在京城便说他们为京城人。
《河岳英灵集》为唐人殷番所编著的唐人诗集，载王昌龄为太原人，当可信，所以《唐才子传》从《河岳英灵集》，认为王昌龄为太原人，现在一般人也认为他为太原人。
两《唐书》本传都未载王昌龄登进士第的时间，徐松《登科记考》也未载。
《唐才子传》说他为开元十五年的（727年）进士。
又唐诗人顾况《监察御史储公集序》说开元十五年“擢第常建少府、王龙标昌龄，此数人皆当时之秀。
”顾况之序所记当确。
王昌龄进土及第后，补秘书省校书郎。
校书郎自古由文学之士充任，为当世所重，所以学者称校书之所为志氏之藏室、道家之蓬莱山。
开元二十二年（734年），王昌龄选博学宏词科，超绝群伦，于是改任汜水县尉。
詹（钅英）先生据王昌龄诗文，考证他开元二十七年（739年）被贬岭南，这是未见于史籍记载的一个新发现，详《李白诗文系年》。
开元二十八年（740年）王昌龄即北归，游襄阳，访著名诗人孟浩然。
孟浩然患疽病，快痊愈了，两人见面后非常高兴，由于喝酒过多而病复发，竟因此而死，在这时期，王昌龄又结识了大诗人李白，有《巴陵送李十二》诗。
——Keep pushing——
《故事二则》人物简介
【列子】
名御寇，亦称“圄寇”“圉寇”。
相传为战国时道家。
郑人。
主张虚静无为，终生致力于学问道德。
著作有《列子》。
【韩非子】
（约前280——前233）战国末哲学家，法家主要代表人物。
出身韩国贵族。
他吸收道、儒、墨各家思想，尤其有选择地接受前期法家的思想，集法家思想大成。
提出了以“法”为中心的“法、术、势”三者合一的君主统治术，强调加强中央集权，对后世影响很大。
著作有《韩非子》。
【扁鹊】
战国时医学家。
姓秦，名越人，渤海郡鄚（今河北任丘北）人；一说为今山东济南长清区一带人。
曾学医于长桑君，不仅精于内科，而且精通妇产科、儿科、五官科等。
相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、闻、问、切四大诊法，被中医沿用至今。
【飞卫】
春秋时期赵国邯郸著名的神射手，被尊称为“不射之射”。
飞卫教授纪昌技艺的故事记载于《列子·汤问》。
相传飞卫即后羿之后，中国历史上最著名的神箭手。
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部编五年级下册语文《课内+课外》阅读专项训练13 人物描写一组姓名：__________ 班级：__________成绩：__________（一）《两茎灯草》严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1)把文中加下划线的词换成另一个词，意思保持不变。
2)请你联系上下文理解下面词语的意思。
（1）揩揩眼泪：_________________________________。
（2）两茎：_________________________________。
（3）登时：_________________________________。
3)严监生给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的？把这些句子画出来。
_____________________________________________________________4)下面哪些选项不能体现出一个人吝啬的特点（）A．她的衣裳穿了很多年，如今都洗的发白了。
B．老太婆心想：“我宁可把鸡蛋放臭了，也不给别人吃”。
（二）老师的腰围在一所小学听数学课。
老师是个女的，40来岁，胖胖的。
讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。
两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。
维克多·雨果作者简介原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》铁山中心小学何逸春维克多·雨果（Victor Hugo，1802年—1885年），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。
1802年，雨果生于法国贝桑松，上有兄长二人。
13岁时与兄长进入寄读学校就学，兄弟均成为学生领袖。
雨果在16岁时已能创作杰出的诗句，21岁时出版诗集，声名大噪。
1845年，法王路易·菲利普授予雨果上议院议员职位，自此专心从政。
1848年法国二月革命爆发，法王路易被逊位。
雨果于此时期四处奔走宣传革命，为人民贡献良多，赢得新共和政体的尊敬，晋封伯爵，并当选国民代表及国会议员。
三年后，拿破仑三世称帝，雨果对此大加攻击，因此被放逐国外。
此后20年间各处漂泊，此时期完成小说《悲惨世界》。
1870年法国恢复共和政体（法兰西第三共和国），雨果亦结束流亡生涯，回到法国。
1885年，雨果辞世，于潘德拉举行国葬。
雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷。
其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《九三年》和《悲惨世界》等。
短篇小说《“诺曼底”号遇难记》（被选入部编版第六单元第23课。
【素材积累】1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
部编版语文四年级下册我们家的男子汉教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册我们家的男子汉教案第【1】篇〗本节课研究重点：师生交往、积极互动、共同发展教学目标1．积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。
2．通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。
3．理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。
教学内容及步骤：一、导入新课：1．想成为男子汉吗？生答。
老师刚提出这个问题就觉得是不是有点不妥，女同学要说了，那我们怎么办，与男子汉对应的就是女强人嘛！下面我给大家每人100元钱用1～2分钟时间去挑选要成为男子汉的必需商品。
然后说说你最先选择什么？依次选择什么？为什么要这样选择？2．出示投影：朝阳中学男子汉超市（赶快选购，数量有限）3．生谈，教师认真倾听，共同交流。
4．大家几乎挑空了超市里商品，昨天老师布置同学们看一篇文章，一个几岁小孩，他已被女作家王安忆认为是男子汉了，今天我们倒要来看看他真的具备男子汉的条件了吗？二、阅读——理解1，请同学们采用跳读迅速提取信息的方法，把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来，并在旁边作好批注，说出作者用什么写作手法，表现了小男孩什么样的性格特点？（生看书老师巡视）2，师生交流，老师板书：天真幼稚可爱沉着勇敢刚强（老师板书）三、合作——探究同学思考一下，我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗？如果不，我们把文章的题目该为《我们家的小男孩》好不好？为什么？四、体会——感悟文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？五、延伸——拓展1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。
2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。
南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。
22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。
《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。
《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
【作者简介】王昌龄，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代著名边塞诗人。
他擅长七言绝句，被后世称为“七绝圣手”。
代表作品有《从军行》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。
其中《出塞》是古代诗歌中的珍品，历来为世人所称道。
卢纶，字允言，河中蒲(今山西永济西南)人，唐代诗人，“大历十才子”之一。
他的诗多送别酬答之作，也有反映军士生活者，所作边塞诗多慷慨雄壮之音，其中《塞下曲》是诗歌史上的千古名作。
王冕，字元章，号煮石山农，诸暨(今属浙江)人，元代画家、诗人。
王冕诗、画皆负盛名，尤善画梅。
他作诗不拘常格，语言质朴自然，寄意深远。
著有《竹斋集》。
一、重点字词1、多音字单 ( ) 将 ( )( ) ( )( )放学时，王老师说：“请姓单（）的同学留下，我想单（）独和你谈一谈。
”老师话音刚落，同学的目光全都刷向了他。
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
主题：《芙蓉楼送辛渐》是一首诗，这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。
塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
译文：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。
想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。
主题：《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。
部编版四年级语文下册第19课《小英雄雨来(节选)》教学设计教材分析：《小英雄雨来(节选)》讲的是在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢,为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
课文分六个部分叙述：第一部分讲雨来的游泳本领高。
雨来生活的芦花村在晋察冀边区的北部。
芦花村旁有一条还乡河，雨来每到夏天就到河里游泳，所以练就了游泳的本领。
第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育，他在夜校跟着老师轻声念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”第三部分讲雨来掩护区上的交通员李大叔。
在战斗形势异常紧张的关头，生活在革命家庭中的雨来，在危急的情况下毫不慌张，勇敢地掩护李大叔，并机智地把敌人引开。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
雨来机智地回答敌人的盘问，拒绝了敌人的哄骗和利诱，在敌人的威胁、毒打下也没有屈服。
第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。
第六部分讲雨来并没有死。
本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄形象展现在读者面前。
学习这篇课文的目的是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，体会小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。
学情分析：本文篇幅较长，但文中的小故事十分精彩，小主人公雨来和学生的年纪相仿，学生自然而然地就有一种亲切感。
另外，四年级的学生在学习上，已经有了良好的预习习惯，大部分学生能独立阅读课文，但要求其快速阅读，理清文章的内容确实有一定的难度，这就需要教师的帮助。
教学目标：1.会写本课的生字。
理解“有志不在年高”等句子的意思。
2.给课文各部分加小标题，简要复述课文内容。
3.独立理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
重点难点重点：速读文本，把握课文内容。
感受雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
难点：抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：收集有关小英雄雨来的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、质疑问题，引入新课1.齐读课题，引发思考。
人物简介汪村中心小学钱少华车胤（yìn）（约333年—401年），字武子，湖北公安县人。
东晋大臣。
车胤（yìn）自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。
风姿美妙，敏捷有智慧，荆州刺史桓温辟为从事。
宁康初年，迁中书侍郎，累迁侍中，转骠骑长史、太常，进爵临湘侯，因病离职。
起任护军将军，出拜吴兴太守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。
为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
祝穆，字和甫，初名丙，其先新安（今安徽歙县或曰建阳）人，徙居崇安（今属福建）。
南宋文人，与弟癸同从朱熹受业，后被荐为迪功郎。
祝穆少年丧父，读书于朱熹家塾。
20岁，朱熹命黄干为他举行冠礼。
乾道初，祝穆与其弟一起随朱熹到建阳云谷晦庵就读，受黄干、蔡元定教诲。
他嗜书，手不释卷，于书无所不读。
青年时，往来于吴、越、荆、楚之间，所到必登高探幽，临水揽胜，遍访民情风俗，这为他晚年著述积累丰富资料和感性知识。
晚年卜居建阳县麻沙水南，名其庐“南溪樟隐”，集朱熹生前手迹，匾于厅堂楣额。
在厅右小屋取朱熹生前所书“岁寒”二大字，以表古樟之雅。
与隐庐相对，又筑小楼四楹，取张南轩所书“藏书楼”三大字，揭匾楼上。
在这优美舒适的环境，开始他晚年的著作生涯。
部编⼈教版四年级语⽂下册22⽂⾔⽂⼆则《囊萤夜读》说课稿教学设计《囊萤夜读》说课稿⼀、说教材《囊萤夜读》是部编版⼩学语⽂四年级下册第七单元的⼀篇⽂⾔⽂，介绍了晋朝⼈车胤谨慎勤劳⽽不知疲倦，知识⼴博，学问精通。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到⾹油（点灯，以便在灯下读书）。
夏天的夜晚，（车胤）就⽤⽩绢做成（透光）的袋⼦，装⼏⼗个萤⽕⾍照着书本，夜以继⽇地学习着。
这个故事告诉我们：⽆论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样⽇后必有成就。
⼆、说⽬标1.认读“恭勤”等3个⽣字，会写“囊萤”等7个⽣字，正确读写“囊萤夜读恭勤不倦博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全⽂，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课⽂,从⼈物的语⾔、动作描写中，感受⼈物的品质。
4.理解重点词句，领悟⽂中所讲的道理。
5.初步感受⽂⾔⽂的特点，激发学习⽂⾔⽂的兴趣。
三、说教法教学中我把指导学⽣朗读作为本课的教学重点。
课⽂所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学⽣读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句⼦读通顺。
范读⽂⾔⽂更是重要，第⼀遍要读得有声有⾊，流畅⾃如，起到感染学⽣的作⽤。
第⼆遍⼀定要让学⽣注意断词断句，做到准确。
要注重指导⽂⾔⽂的读法，⼀要把朗读的速度放慢，⼆要停顿得当，三要读出不同句式的语⽓。
四、说教学流程（⼀）谈话交流，导⼊课题1.古时候，有⼀位热爱读书的⼈，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，⽽⼜想晚上读书，便在夏天晚上抓⼀把萤⽕⾍来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是⼀篇⽂⾔⽂。
它千古传诵，流传⾄今。
3.补充⽂⾔⽂知识：⽂⾔⽂⼈们通常说古⽂。
我国是⼀个⽂明古国，我国古代有着灿烂的⽂化，有着浩如烟海的⽂学艺术瑰宝，他们都是以⽂⾔⽂的形式记载下来的。
我们要去传承民族的瑰宝，就要学好⽂⾔⽂。
4.今天，我们来学习⼀下这个⼩故事。
（板书：囊萤夜读）学⽣齐读课题。
（⼆）读通读顺，感知课⽂1.试读，说说读后的感受。
部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课（优选3篇）【部编版语文四年级下册诺曼底号遇难记说课第1篇】《诺曼底号遇难记》教学反思《诺曼底号遇难记》教学反思（通用3篇）《诺曼底号遇难记》教学反思1《诺曼底号遇难记》教学反思2《诺曼底号遇难记》教学反思3《“诺曼底”号遇难记》说课稿各位评委老师：大家好，我今天说课的题目是《“诺曼底”号遇难记》。
我今天说课的内容是从以下八个方面展开的。
一、说教材1、教材的地位和作用《“诺曼底”号遇难记》是九年义务教育北师大版小学五年级语文第八单元危机时刻第一篇主体课文，这是一篇讲读课文。
文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的英雄故事。
主人公哈尔威船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，以身殉职的事。
“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权力”，文章感人肺腑。
依据本课的自身特点及它在本册教材中的地位，我确定了如下的教学目标2、说教学目标：（1）、有感情地朗读课文。
（2）、读懂课文内容，通过重点词句的研读，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。
（3）、了解文章抓住场面描写和人物语言动作叙事写人的写作方法。
3、教学重点、难点：本课的重点是通过课文的语言文字，深入理解灾难的可怕，领会哈尔威船长在海难发生的危急关头，勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质。
教学难点：体会哈尔威船长为什么会选择和轮船一起沉入大海。
二、说学情学法学生是语文学习的主人。
学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
我所授课的班级学生素质参差不齐，一部分学生底子薄，基础差，本文文字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，课堂上通过激趣引导是可以保持住这一部分学生的注意力。
1、新闻导入。
2、感情朗读、分角色朗读。
三、说教法根据本课的教学目标、重难点，及新课程标准，我的总体设计思路是：引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性、富有个性化的感受、理解、评价、鉴赏文本。
依据“目标自学，点拨训练”的要求，结合本单元重点训练项目和本课教材的特点，以及对学情的预测，该课的设计体现出以下特色。
人物简介
田墩中心小学何龙
汪村中心小学钱少华
车胤（yìn）（约333年—401年），字武子，湖北公安县人。
东晋大臣。
车胤（yìn）自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。
风姿美妙，敏捷有智慧，荆州刺史桓温辟为从事。
宁康初年，迁中书侍郎，累迁侍中，转骠骑长史、太常，进爵临湘侯，因病离职。
起任护军将军，出拜吴兴太守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。
为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
祝穆，字和甫，初名丙，其先新安（今安徽歙县或曰建阳）人，徙居崇安（今属福建）。
南宋文人，与弟癸同从朱熹受业，后被荐为迪功郎。
祝穆少年丧父，读书于朱熹家塾。
20岁，朱熹命黄干为他举行冠礼。
乾道初，祝穆与其弟一起随朱熹到建阳云谷晦庵就读，受黄干、蔡元定教诲。
他嗜书，手不释卷，于书无所不读。
青年时，往来于吴、越、荆、楚之间，所到必登高探幽，临水揽胜，遍访民情风俗，这为他晚年著述积累丰富资料和感性知识。
晚年卜居建阳县麻沙水南，名其庐“南溪樟隐”，集朱熹生前手迹，匾于厅堂楣额。
在厅右小屋取朱熹生前所书“岁寒”二大字，以表古樟之雅。
与隐庐相对，又筑小楼四楹，取张南轩所书“藏书楼”三大字，揭匾楼上。
在这优美舒适的环境，开始他晚年的著作生涯。
凡经、史、子、集，稗官野史，金石刻，列郡
志，“有可采摭，辄抄录”。
祝穆善于写文章，“下笔顷刻数百言”。
在麻沙水南隐居期间，撰成两部文献性巨著，一是类书《事文类聚》170卷；一是综合性地理志《方舆胜览》70卷。
他不仅自编书籍，而且自家刻书发行。
南宋嘉熙年(1238年)有侩之徒将祝穆《方舆胜览》自刻本改名《节略舆地纪胜》翻刻。
祝穆上诉保护版权，官府下令“追人、毁板”。
这时祝穆经过几年编纂，雕版费用，据称“浩瀚”。
他不仅是刻书家也是藏书家。
其家境不算富裕，却仍节省开支，购聚书籍，建筑小书楼以为藏书之处。
祝穆于理宗宝祐四年(1256年)十一月撰成《南溪樟隐记》这篇脍炙人口的散文。
当年逝世，谥“文修”。
著《古今事文类聚》前后续别四集、《方舆胜览》七十卷，今存。
《闽中理学渊源考》卷一○有传。
另:《建宁府志》载穆父康国，从朱子居崇安。
穆少丙，与弟癸同受业朱子。
宰执程元凤、蔡杭录所著书以进，除迪功郎，为兴化军涵江书院山长。
【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2早上，晴空万里云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌这些小淘气们跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
【素材积累】
1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、沙，是古蜀人智慧的结，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的
美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
2、早上，晴空万里，云雾满天。
太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。
一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。
空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。
