最新大班美术活动教案《我是勇敢的解放军》

幼儿园大班美术活动教案《我是勇敢的解放军》含反思一、教学目标1.让幼儿了解我国人民解放军建军的历史背景和意义；2.培养幼儿对英雄人物的崇敬和尊重；3.提高幼儿的绘画技能和创造能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解我国人民解放军建军的历史背景和意义，培养幼儿对英雄人物的崇敬和尊重。

2.教学难点：如何在幼儿中引起对解放军建军的兴趣和理解。

三、教学准备1.电脑、投影仪、屏幕；2.《我是勇敢的解放军》题材图片；3.绘画工具：彩色笔、水彩笔、颜料、画笔、画板等。

四、教学流程1. 活动准备准备好绘画工具，让幼儿们自由选择自己喜欢的颜色和工具。

2. 教师导入通过图片和文字展示，向幼儿们介绍我国人民解放军建军背景、历史意义和成就，让幼儿能够简单了解我国军队的发展历程。

3. 观摩作品展示一幅《我是勇敢的解放军》主题的绘画作品，让幼儿们观察、分析和评论作品。

从颜色、构图、线条等方面带领幼儿分析这幅作品，引导他们了解如何用画笔表达出对英雄人物的敬仰之情。

4. 听音乐播放一首歌曲《我爱祖国的蓝天》，让幼儿们感受到祖国壮丽的山河和生机勃勃的景象，激发他们对祖国的热爱之情。

5. 绘画活动启发幼儿们制作自己的《我是勇敢的解放军》主题绘画作品。

引导幼儿们通过铅笔的简单描绘，让图形逐渐形成，然后在幼儿自由发挥的基础上，使用自己喜欢的颜色和工具进行涂鸦。

鼓励幼儿自由发挥自己丰富的想象，创作出自己的作品。

6. 教学反思1.效果评估：观察幼儿的作品，检验教学效果2.反思和总结：教师进行教学反思和总结，总结教学技巧和教学方法，为下一次教学做好准备。

五、教育反思通过这次活动，我发现在教育活动中，应该要注重启发思维，引导幼儿创新思维，鼓励他们独立思考的能力。

同时，要让幼儿知道什么是英雄，让他们体验到英雄的勇敢和坚强，提高他们的人格魅力。

关于这个教案，还有很多可以改进的地方，例如可以加入游戏环节、亲子互动等内容，让幼儿在玩乐中学习，得到更好的教育效果。

大班美术优秀教案及教学反思《我是勇敢的解放军》一、教学背景学校：XXX幼儿园班级：大班课程名称：美术课时：1节课教学内容：手工制作《我是勇敢的解放军》教学目标： 1. 了解解放军的形象和代表含义。

2. 激发学生的爱国主义情感，培养民族荣誉感。

3. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的审美意识。

二、教学内容及步骤1. 教学内容通过手工制作《我是勇敢的解放军》，让学生了解解放军的形象和含义，激发学生的爱国主义情感。

2. 教学步骤（1）引入向学生介绍今天的教育内容：手工制作《我是勇敢的解放军》。

（2）讲解向学生讲解解放军的形象和含义，让学生理解其代表的含义。

（3）制作向学生展示制作方法，让学生动手制作。

（4）展示学生制作完成后，进行展示和评比，鼓励学生展示自己的作品。

（5）反思引导学生针对今天的制作过程和感受进行反思，并分享自己的感受和思考。

三、教学评价1. 教学效果通过本次教学，学生了解了解放军的形象和代表的含义，激发了学生的爱国主义情感，提高了学生的动手能力和创造力，培养了学生的审美意识。

2. 学生反馈学生反馈表明，本次教学让他们受益匪浅，增强了他们的爱国情感，提高了他们的动手能力和创造力，培养了他们的审美意识。

3. 教师反思本次教学中，我认为自己讲解不够清晰，下次教学需要更好地准备讲解内容；同时，评价和反思环节需要更好地引导学生，让学生更好地进行反思和分享。

四、教学活动的延伸在教学过程中，也可以通过其他活动进行延伸，如让学生观看相关的电影或纪录片，进行拓展学生对解放军的了解和认知。

同时，也可以让学生了解其他国家的爱国主义，增强学生的国际观念。

大班美术教案我是勇敢的解放军一、教学目标1.了解解放军的形象及其建军历史。

2.学会运用基础美术知识，描绘出解放军的形象。

3.提高学生的想象力和创造力，激发爱国热情。

二、教学准备1.解放军人物形象的图片、视频、PPT等多媒体资料。

2.纸张、颜料、画笔等美术制作工具。

3.适合儿童学习的科普读物、电子书和图画故事书。

4.在线自学平台或教育资源网站的优质课程资源。

5.为学生精心准备的红领巾、军帽、军装等道具。

三、教学步骤步骤一：导入在导入环节中，为学生介绍解放军的简要历史和形象特征。

教师可以借助多媒体资料，组织学生共同了解并思考：解放军是什么？什么是军帽、军装等军事用品？解放军的标志是什么？解放军的口号是什么？解放军的士兵是什么样的形象？这些问题的引导有助于提前激发学生的学习兴趣。

步骤二：学习基础知识在学习环节中，教师将基础美术知识融入解放军主题，将绘画教学和爱国主题相结合。

通过讲解解放军形象构成的基础知识、线条画法、色彩的运用等等，帮助学生了解如何画出一个基本的解放军士兵形象，并为后续的创作作铺垫。

教师需要先亲自示范，让学生模仿绘画。

步骤三：创作环节在创作环节中，教师根据学生的实际情况，提供不同难度级别的创作任务：如绘制对故事情节中的画面进行描绘，或者绘制一幅自己想象中的解放军士兵形象。

在创作过程中，要注意琢磨孩子创作中的点滴细节，以及引导他们运用自己的想象力和创造力，创作出更加有个性的作品。

步骤四：分享交流在分享交流环节中，教师组织学生一起展示自己的创作成果，并鼓励他们分享自己的创作思路和过程。

老师根据具体情况，提供肯定和针对性的指导，让学生在共同分享和交流中不断探究、交流更好的美术创作方式。

步骤五：评估在评估环节中，教师需要针对每位学生的创作成果进行评价，以帮助学生发现自己的优点和不足之处，并制定改进方案。

评估可以综合考虑学生在学习中各方面的表现，如早期思路构思和表达能力、绘画技巧和作品整体水平等。

《我是勇敢的解放军》一、教学目标1.了解解放军的形象特征，培养幼儿对解放军的尊敬之情。

2.通过绘画、手工制作等形式，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，激发爱国情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握解放军的形象特征，学会用绘画、手工制作表达对解放军的敬意。

2.教学难点：如何引导幼儿将解放军的形象特征融入作品中，表现出勇敢、自信的精神风貌。

三、教学准备1.教具：解放军图片、画纸、画笔、手工材料等。

2.环境创设：布置教室，营造浓厚的爱国主义氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示解放军图片，引导幼儿观察解放军的形象特征。

（2）邀请幼儿分享对解放军的了解和敬意。

2.讲解（1）教师简要介绍解放军的职责和勇敢精神。

（2）教师示范如何用绘画、手工制作表现解放军的形象。

3.实践（1）幼儿分组，每组选择一种创作方式（绘画或手工制作）。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。

绘画组：1.教师引导幼儿用画笔描绘解放军的形象，如军装、帽子、武器等。

2.鼓励幼儿发挥想象力，为解放军添加背景，如战斗场面、训练场景等。

3.教师指导幼儿用色彩表达对解放军的敬意，如红色代表勇敢、绿色代表和平等。

手工制作组：1.教师引导幼儿用手工材料制作解放军的头像、军装、武器等。

2.鼓励幼儿尝试不同材料，如纸杯、纸盘、塑料瓶等。

3.教师指导幼儿组合各种材料，制作出立体感较强的作品。

4.展示与交流（1）每组派代表展示作品，讲述创作思路。

（2）其他幼儿对展示作品进行评价，表达对解放军的敬意。

（1）教师邀请幼儿谈谈创作过程中的感受。

五、教学延伸1.邀请解放军战士来园与幼儿互动，让幼儿亲身体验解放军的勇敢精神。

2.组织幼儿参观军事博物馆，了解我国军事发展历程。

六、教学反思本次活动中，幼儿对解放军的形象特征有了更深入的了解，通过绘画、手工制作等形式，表达了对解放军的敬意。

在创作过程中，幼儿的动手能力和创造力得到了锻炼，同时培养了勇敢、自信的品质。

【大班美术教案】大班美术教案：我是勇敢的解放军一、教学目标1. 让幼儿了解解放军的历史，培养幼儿的爱国情怀。

2. 通过绘画，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和自信心。

二、教学准备1. 教学课件：包括解放军的历史、图片、视频等。

2. 绘画材料：水彩笔、颜料、画纸等。

3. 音乐播放器：播放激励人心的音乐。

三、教学过程1. 导入(5分钟)(1)播放解放军的宣传片，让幼儿感受解放军的英勇形象。

(2)请幼儿谈谈自己心目中的英雄，引导他们谈论解放军。

(3)告诉幼儿今天我们要学习的主题是“我是勇敢的解放军”。

2. 新课呈现(15分钟)(1)讲述解放军的历史，让幼儿了解解放军的成立背景、发展历程等。

(2)通过图片和视频，展示解放军在不同时期的战斗场景，让幼儿感受解放军的英勇无畏。

(3)请幼儿说说自己印象最深刻的一幕，引导他们想象自己是解放军战士，如何保卫祖国。

3. 动手实践(20分钟)(1)让幼儿分组进行绘画创作，可以画出自己心目中的解放军形象，也可以画出自己认为最勇敢的战斗场景。

(2)鼓励幼儿大胆发挥想象力，用颜色和线条表现出解放军的英勇形象。

(3)提醒幼儿注意画面的整体布局和细节表现，如人物的表情、动作等。

4. 作品展示与点评(10分钟)(1)请幼儿向全班展示自己的作品，让大家欣赏并给予肯定和鼓励。

(2)请老师和其他幼儿对每幅作品进行简短的点评，指出优点和需要改进的地方。

(3)鼓励幼儿分享自己的看法和感受，增强他们的自信心。

四、总结与反思(5分钟)1. 让幼儿回顾今天学到的内容，强调解放军的英勇形象和爱国主义精神。

2. 请幼儿谈谈自己在绘画过程中的感受和收获，以及对解放军的认识有何变化。

3. 让幼儿表达对解放军的敬意和感激之情，培养他们的爱国情怀。

大班美术我是勇敢的解放军教案一、教学背景我所在的幼儿园为公立幼儿园，教学内容以课程标准为依据，在大班阶段的美术教学目标为：培养儿童的艺术情趣，发挥他们的表现力和想象力，开展一些简单的美术试验活动，掌握绘画和色彩的基础知识和技能。

二、教学目标1.了解“解放军”这个概念，学习画中“解放军”战士的基本形象，感受其英姿飒爽的形象和严谨统一的作战装备。

2.学习运用颜色展示人物在不同环境下的形象特征，并培养幼儿的创造性思维能力。

3.本课程将通过鼻祖教育、后期课堂导入让幼儿们了解中国解放军的相关概念，增强民族自豪感的同时培养儿童对祖国的热爱和良好意识。

三、教学过程1. 课前导入通过鼻祖教育让幼儿们了解中国解放军的相关概念，了解中国的国防建设和国家安全。

2. 第一步任教师向幼儿们展示中国解放军战士的形象，简单介绍解放军，向幼儿们约定本节课的主题——勇敢的解放军。

3. 第二步将大班儿童分为三个小组，让每个小组选举出一位队长，由队长根据个人特长分配任务。

任务内容为：规划并绘制一张大板画（图纸规格：A2）开展关于“勇敢的解放军”主题的活动。

此次活动需要小组内成员自主合作，共同完成任务。

4. 第三步在完成任务之前，先让幼儿通过图片欣赏和主题讨论的方式，让幼儿感受中国解放军战士的形象特点，并加深学习记忆。

任教师还可以逐步扩大话题，认识其他军人、其他职业的形象特点。

5. 第四步让幼儿们开始绘图行动。

这里需要教师进行思路引导，让孩子们在不同形象、不同场景下，绘制勇敢和坚定的解放军战士形象。

教师在辅助过程中，引导幼儿们注意解放军战士的基本形象、敬业精神、民族意识等等。

6. 第五步在完成绘制后，小组间进行展示和互评。

这里教师需要引导幼儿们进行展示和互评，让他们相互鼓励，提高绘画能力。

四、教学反思通过本教学案例，我们可以看出，通过这样一种开放式的课堂教学方式，激发了孩子们的鼓励、互助精神和创造力，在现实中体验了团队协作的过程，更好地激发了孩子们的创造思维和独立思考能力。

示范幼儿园大班美术教案教学设计：我是勇敢的解放军（美术）教学目标1.了解“我是勇敢的解放军”这首儿歌的内容和歌曲节奏；2.让幼儿了解解放军的形象及其背后的历史背景；3.提高幼儿的美术表现能力，培养他们的美术素养；4.提高幼儿的团队合作能力，培养他们的社会交往能力。

教学内容知识：1.活动主题：我是勇敢的解放军。

2.内容介绍：介绍解放军的形象及其背后的历史背景，让幼儿了解解放军的形象及其历史背景，并通过美术表现的方式来展现和传达自己的想法和看法。

3.教学内容：通过细节的展示来提高幼儿的美术表现能力和美术素养。

4.教学方法：以教师讲解、观察影音资料和启发式教学为主。

技能：1.学习利用各种线条和颜色表现解放军的勇敢、坚毅、果断等品质；2.学习利用各种线条和颜色表现战争背景下的人民生活；3.学习通过合作把自己的创意和想法展现在画纸上。

教学过程1.调研学生的先学情况，了解他们是否已经学过解放军相关事项和美术内容，以便更好地设计教学过程。

2.导入主题，通过观察图片和影片，介绍解放军的形象及其历史背景。

3.分组活动，让幼儿团队合作，互相协调和沟通，创出自己的创意，再通过美术表现的方式来展现自己的创意。

4.教师分组带领幼儿完成创意图画。

学生通过教师指令并辅以自己想象，迅速的绘制出图画。

从而学习图画中的符号，让更多幼儿了解符号意义。

5.教师定期回顾幼儿绘画作品，鼓励幼儿分享自己的想法和看法，及其画作中表现的价值和意义。

6.评价学生成果，看学生实景达到哪些预期结果，从而反思、改进这一次教学。

教学评价1.实现时，必须要认真听取幼儿的看法和建议进行调整和修改；2.需要注意教学的过程，要保证幼儿的学习质量和效果；3.学习评价结果，必须要能够观察到幼儿的课程学习成果，对幼儿各个方面的成长发展自有更多的认同。

总结此次美术教案的设计，以“我是勇敢的解放军”主题为切入点，及时性的让幼儿了解解放军形象及其背后的历史知识和价值，对于培养幼儿的美术素养、团队合作能力，以及社会交往能力的培养，有着良好的教学效果，是一项很好的教学实践活动。

大班美术活动教案《我是勇敢的解放军》一、教学目标1.培养幼儿的爱国情感，加强对解放军的了解和认识；2.提升幼儿的审美能力和创造力；3.培养幼儿的动手实践能力和团队合作意识。

二、教学内容1.解放军的形象和英雄事迹；2.描绘包括人物、背景、动作等元素的彩色画。

三、教学准备1.PPT幻灯片；2.彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具；3.图书《解放军小故事集》等。

四、教学过程1. 导入与铺垫1.利用PPT播放解放军仪仗队走过天安门广场的影片，激发幼儿对解放军的好奇心和兴趣；2.引导幼儿观察图片，让他们谈谈自己对解放军的认识和想法。

2. 讲授解放军的形象和英雄事迹1.利用幻灯片或图书《解放军小故事集》等，向幼儿讲解解放军的形象和英雄事迹；2.鼓励幼儿提问，引导他们了解解放军的历史背景和重要作战。

3. 观看与分析范例作品1.展示一些描绘解放军形象的范例作品，引导幼儿分析画中所表达的内容和情感；2.引导幼儿发现范例作品中使用的色彩搭配、线条运用和表现手法。

4. 指导幼儿绘制彩色画1.提供彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具；2.引导幼儿先草图、再上色，注重捕捉解放军形象的特点和细节；3.鼓励幼儿在绘制过程中自由发挥创造力，创作出独特的彩色画。

5. 展示及交流1.让每个幼儿展示自己的彩色画，并向其他同学介绍自己作品中所表达的主题和情感；2.组织幼儿进行互动交流，鼓励他们对其他同学作品提出问题和建议；3.帮助幼儿欣赏和理解其他同学的作品，加深对解放军形象的认识和理解。

五、教学评价1.观察幼儿的参与程度和表现，是否积极思考、认真绘制；2.评价幼儿的绘画作品是否符合教学要求，是否表达出解放军形象和情感。

六、教学延伸1.借助图书、图片等素材继续讲解解放军的其他方面，如服装、装备、组织结构等；2.引导幼儿制作解放军相关的手工制品，如纸帽、军饷袋等。

七、教学反思本堂美术活动通过解放军形象的绘制，旨在培养幼儿的爱国情感，提升他们的创造力和团队合作意识。

幼儿园大班美术教案：我是勇敢的解放军（美术）
教学目标：
1. 培养幼儿对中国解放军的初步认识和尊重之情。

2. 提高幼儿的手工制作能力和色彩搭配能力。

3. 培养幼儿的创新思维和勇敢精神。

教学内容：
本节课主要通过绘画和手工制作，让幼儿了解和描绘中国解放军的形象，包括军服、军帽、徽章等元素，并通过手工制作小国旗，增强幼儿的爱国情感。

教学准备：
1. 教师准备解放军的图片或视频资料，以及各种颜色的画笔、颜料、纸张和剪刀、胶水等手工材料。

2. 准备小国旗的模板。

教学过程：
1. 引入环节：教师播放解放军的视频或展示图片，引导幼儿观察并讨论解放军的特征。

2. 讲解环节：教师详细讲解解放军的服装、装备和徽章等元素，引导幼儿理解其象征意义。

3. 创作环节：幼儿在教师的指导下，用画笔和颜料描绘自己心中的解放军形象，并制作小国旗。

4. 展示环节：幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。

教学延伸：
鼓励幼儿在家中与父母一起了解更多关于中国解放军的故事和事迹，进一步加深对解放军的理解和敬仰。

教学总结：
本节课通过绘画和手工制作，不仅让幼儿了解了中国解放军的形象和象征意义，也锻炼了他们的动手能力和创新思维。

同时，通过制作小国旗，增强了幼儿的爱国情感和民族自豪感。

教学评估：
1. 观察幼儿在创作过程中的参与度和专注力。

2. 评价幼儿的作品，看他们是否能准确描绘出解放军的特征和使用恰当的颜色。

3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对解放军的理解和感受，以及对本节课的满意度和收获。

大班美术教案我是勇敢的解放军教案及教学反思一、教学背景本次课程是为大班幼儿设计的一节美术课程，课程名称为“我是勇敢的解放军”，旨在通过绘画的方式了解革命英雄、传承红色精神，让孩子从小树立爱国主义情感，增强民族自尊心和自豪感。

二、教学目标1.知识目标了解红军的形象及其代表的精神。

2.技能目标能够运用一定的绘画技能和想象力，自由创作出勇敢解放军的形象。

3.情感目标增强爱国主义情感，培养孩子民族自尊心和自豪感。

三、教学准备1.画纸、画笔、水彩笔、色彩卡等绘画工具。

2.勇敢解放军的图片及充满爱国主义氛围的音乐。

3.教师针对孩子不同的绘画水平进行不同程度的指导资料。

四、教学过程本节课程主要分为以下三个环节：1.导入环节教师播放充满爱国主义氛围的音乐，引导孩子们仿佛回到那个艰难的年代，和红军一起走过那段艰辛的历程。

教师向孩子们介绍革命英雄的形象及其代表的精神，并鼓励孩子们思考：你们心中的革命英雄是什么样子的？2.实践环节教师向孩子们介绍绘画的基本方法，带领孩子们进行简单的线条练习，培养孩子们的手眼协调能力和精细动手能力。

接下来，教师向孩子们展示勇敢解放军的形象，鼓励孩子们运用自己的想象力和绘画技能自由创作。

教师多方位、多角度地帮助孩子们，通过多次纠正和指导，提高孩子们的绘画水平和思维能力。

3.总结环节教师邀请孩子们展示自己的作品，指出孩子们创作过程中的价值所在，并帮助孩子们发掘自己的创新思维。

教师通过让孩子们评价自己的作品，营造出积极向上的学习氛围，激发孩子们的自信和创造力。

五、教学反思本节美术课程，孩子们表现得非常积极。

在导入环节中，老师通过音乐创造出了浓厚的爱国主义氛围，引发了孩子们的情感共鸣。

在实践环节中，老师注重培养孩子的手眼协调能力和精细动手能力，同时也注重引导孩子自由创作，让孩子们得到了更多的创作自由权。

在总结环节中，教师多方位、多角度地帮助孩子们总结学习过程中的经验和收获，鼓励孩子们互相分享、评价，这有利于激发孩子们的学习兴趣与好奇心，同时也为教师提供了更多了解孩子状态的方式和思路。