经济学基础课件 第一章 导论
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《经济学基础》说课稿各位领导、各位老师,大家好:今天我说课的课程是《经济学基础》。
我将从课程定位与作用、教学目标、教学重点难点、学时分配、学情分析、教法学法、教学过程分析、课程考核八个方面进行说课。
一、课程定位与作用本门课程教材是21世纪高职高专院校规划教材,由中国传媒大学出版社出版,2009年1月第一版。
本门课程是国家教育部高校经济管理类专业开设的核心课程,特点是理论性、实用性、学术观点多、内容更新变动快。
通过学习本门课程,培养学生的经济学思维,掌握基本的经济学知识和分析方法,为学习其他相关学科打下坚实基础。
二、教学目标根据教学大纲、教材特点以及学生的整体认知水平和实际基础能力,我确定本章的教学目标如下:知识目标1.正确理解和运用经济学专业术语和基本原理2.能够运用专业知识解释社会现实生活中的诸多经济现象能力目标1.信息处理能力2.从专业角度思考问题,提高解决问题能力3.合理制定计划,善于利用资源素质目标1.理论联系实际,理性消费2.培养强烈的资源稀缺意识3.培养关心时事政治和国家经济政策的兴趣三、教学重点难点教学重点1.均衡价格的形成过程2.无差异曲线分析3.企业成本分析4.洛伦茨曲线和基尼系数5.乘数理论6.产品市场和货币市场的均衡7.菲利普斯曲线和奥肯定律8.经济周期理论教学难点1.规模收益和范围经济2.市场结构3.市场失灵与政府干预4.核算国民收入5.失业和通货膨胀6.财政政策和货币政策四、学时分配五、学情分析本课程主要针对连锁经营管理、工商企业管理、国际经济与贸易等专业学生开设,要求学生具备一定的数学微积分、马克思政治经济学等课程知识。
把学生知识结构分为:已知、未知、能知、想知、怎么知。
六、教法学法原则:教师为主导、学生为主体(一)创设情境——引入概念(二)观察归纳——形成概念(三)讨论研究——深化概念(四)即时训练——巩固新知(五)总结反思——提高认识(六)任务后延——自主探究学法1.加强实践。
第一章经济学导论Introduction to Economics一、什么是经济学?每个学科都有每个学科的定义。
数学,是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
物理学,是研究物质运动的最一般规律和物质的基本结构的科学。
化学,是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。
什么是经济学呢?说法很多。
有代表性的是,经济学(economics)是研究人们如何选择以及人们的选择如何影响资源使用的科学。
上述可见,各学科的不同,主要决定于研究对象或研究内容的不同。
二、什么是微观经济学和宏观经济学?从今天开始,我们所要学习的《微观经济学》课程,属于经济学原理课程。
整个经济学原理课程,按研究对象或研究内容的不同,可以分为两大部分,一部分是微观经济学(Microeconomics);一部分是宏观经济学(Macroeconomics)。
微观经济学所研究的是单个经济单位的经济行为,如单个的消费者(家庭)和单个的生产者(厂商)的行为;单个经济变量的决定和变动,如单个产品的需求,单个产品的供给,单个产品的价格;单个市场的运行,如小麦市场,汽车市场,劳动市场,土地市场,等等。
宏观经济学研究的是经济总体,即the economy as the whole,因而所涉及的经济单位都是总体(例如消费者总体,生产者总体),所涉及的经济变量都是总量(aggregates),如总需求,总供给,价格总水平,总产出,总消费,总投资,等等。
宏观经济学与微观经济学的关系,可以打这样一个比方:微观经济学所研究的是一棵一棵的树木,宏观经济学所研究的是由一棵一棵的树木所构成的一片森林。
这一学期,我们集中学习《微观经济学》,下一学期集中学习《宏观经济学》。
三、稀缺性——经济学的事实基础上面提到,经济学是一门研究人们如何选择的科学。
人们之所以要进行选择,是因为我们所处世界是一个相对稀缺的世界。
也就是说,在我们所处的世界中,我们面临这样一个基本的事实:资源相对于我们的需要而言是有限的。