音乐微课

小学音乐微课教案小学音乐微课教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学音乐微课教案，希望对大家有所帮助。

小学音乐微课教案篇1教学目的1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。

２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。

教学过程1、听音乐进教室。

2、师生问好。

①今天老师想改变一下以往问好的方式3、我们试一试有节奏的问好②你可以用这个节奏4、再创编一句吗？【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。

】5、导入：师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。

”生：青蛙。

师：你对青蛙的了解有多少？生：自由说说。

师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。

】6、歌曲学习：⑴放录音机范唱。

⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？⑶听歌曲。

师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。

⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。

⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。

⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。

⑺生用“lu”模唱。

⑻找一名同学有感情地朗读歌词。

⑼教师范唱。

⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。

（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。

）⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。

⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。

⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。

【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。

】⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。

第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。

微课作为一种新型的教学模式，以其短小精悍、内容丰富、易于传播等特点，逐渐成为教育工作者关注的焦点。

音乐作为一门艺术学科，其教学效果往往依赖于教师的教学方法和学生的积极参与。

因此，如何将信息技术与音乐教学深度融合，构建高效互动的微课教学模式，成为当前音乐教育改革的重要课题。

本次教研活动旨在探讨信息技术与音乐教学的融合策略，提升音乐教师的专业素养，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高音乐教师对微课的认识，了解微课在音乐教学中的应用价值。

2. 掌握微课制作的基本技巧，提升音乐教师的微课制作能力。

3. 探索信息技术与音乐教学深度融合的有效途径，构建高效互动的微课教学模式。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。

三、活动内容1. 开场致辞：由教研组长或校长致辞，介绍本次教研活动的背景、意义和目标。

2. 主题讲座：《信息技术与音乐教学的深度融合》- 讲座内容：a. 信息技术的发展趋势及其在教育领域的应用；b. 微课的定义、特点及分类；c. 信息技术与音乐教学融合的必要性与可行性；d. 微课在音乐教学中的应用案例分享。

3. 微课制作技能培训：- 技能培训内容：a. 微课制作工具介绍，如：Camtasia、Adobe Premiere等；b. 微课脚本撰写技巧；c. 视频剪辑与特效制作；d. 音频处理与音效合成。

4. 微课教学设计研讨：- 研讨内容：a. 如何根据教学内容和目标设计微课；b. 微课教学过程中如何激发学生的学习兴趣；c. 微课教学评价方法。

5. 微课展示与交流：- 展示内容：a. 教师个人或团队制作的微课作品；b. 优秀微课案例分享；- 交流内容：a. 观摩微课作品，提出改进意见；b. 分享微课教学经验，交流心得体会。

6. 总结与反思：- 总结内容：a. 活动成果回顾；b. 存在的问题与不足；c. 下一步工作计划。

课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学会演唱《欢乐颂》，理解歌曲的情感表达。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、创编等环节，提高学生的音乐感知能力和表现力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感和团队合作精神。

教学重点：1. 正确演唱《欢乐颂》。

2. 理解歌曲的情感表达。

教学难点：1. 歌曲节奏的把握。

2. 歌曲情感的传达。

教学准备：1. 多媒体设备，播放《欢乐颂》音频。

2. 钢琴或电子琴，用于伴奏。

3. 学生用书、乐谱。

教学过程：一、导入1. 教师播放《欢乐颂》音频，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

2. 提问：同学们，你们听到了什么？歌曲里有什么情感？二、新歌教学1. 教师出示乐谱，引导学生认识五线谱。

2. 教师示范演唱《欢乐颂》，学生跟唱。

3. 学生分组练习，教师个别指导。

4. 全班合唱《欢乐颂》，教师纠正学生的演唱技巧。

三、歌曲分析1. 教师讲解《欢乐颂》的创作背景和歌曲主题。

2. 学生分组讨论，分享对歌曲情感的理解。

3. 教师总结歌曲的情感表达，引导学生体会歌曲所传递的欢乐和团结。

四、创编活动1. 教师引导学生尝试改编歌曲的节奏或旋律。

2. 学生分组进行创编，教师巡视指导。

3. 分组展示创编成果，全班进行评价。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，教师点评。

六、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《欢乐颂》。

2. 家长协助学生了解歌曲的创作背景。

教学反思：本节课通过多媒体教学、分组练习、创编活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队协作精神。

3. 关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

4. 结合生活实际，引导学生理解歌曲的情感表达，提高学生的审美能力。

音乐微课活动教案教案标题：音乐微课活动教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 发展学生的音乐欣赏能力；3. 提高学生的音乐表达和创造能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 音乐基本概念：音高、音长、音符、节拍等；2. 音乐要素：旋律、节奏、和声、音色等；3. 音乐欣赏：通过听取不同类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力；4. 音乐表达和创造：学生通过演唱、演奏、创作等方式表达自己的音乐情感和创造力；5. 合作与团队合作：学生在合作中学会倾听、协调和共同完成音乐活动。

教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣，并引导他们对音乐的感受和想法。

知识讲解：2. 介绍音乐的基本概念和要素，例如音高、音长、音符、节拍等，通过简单的示范和解释让学生理解。

音乐欣赏：3. 播放不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，引导学生聆听并表达对音乐的感受和意见。

音乐表达和创造：4. 学生分组进行合作，选择一首简单的歌曲，进行歌唱或演奏。

鼓励学生自由发挥，可以加入自己的创意和表达方式。

合作与团队合作：5. 学生在小组中分工合作，共同完成音乐表演或创作。

鼓励学生互相倾听和协调，培养他们的合作意识和团队合作能力。

总结与展示：6. 学生进行小结，分享他们的学习心得和收获。

可以通过展示音乐作品或进行简短的演出来展示他们的成果。

评价与反馈：7. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步，并提出改进建议。

教学资源：1. 音乐播放设备；2. 不同类型的音乐作品；3. 简单乐器（如手鼓、铃铛等）；4. 学生自己选择的歌曲或乐曲。

教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和学习音乐，可以推荐一些音乐学习资源和活动，如音乐学院的开放日、音乐会等；2. 组织学生参加学校或社区的音乐比赛或演出，提供展示和锻炼的机会。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和步骤；2. 教师应关注学生的参与度和表现，及时给予鼓励和指导；3. 教师应注意营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。

课题：《音乐之声》课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《音乐之声》这部经典音乐剧的基本情节和主要角色。

2. 培养学生对音乐剧的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 通过学习歌曲《The Sound of Music》，引导学生学会欣赏西洋音乐，感受音乐的魅力。

教学重难点：1. 理解《音乐之声》的故事情节，体会主人公的音乐精神。

2. 学会演唱歌曲《The Sound of Music》，并能用自己的语言描述歌曲的情感。

教学准备：1. 多媒体课件：《音乐之声》片段、歌曲《The Sound of Music》音频、歌词。

2. 教学工具：钢琴、音响设备。

教学过程：一、导入1. 播放《音乐之声》片段，让学生初步了解音乐剧的基本情节。

2. 提问：同学们，你们知道这部音乐剧的名字吗？它讲述了一个怎样的故事？二、新课讲解1. 介绍《音乐之声》的背景和创作过程。

2. 介绍音乐剧中的主要角色，如玛丽亚、弗朗茨等。

3. 分析歌曲《The Sound of Music》的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲的情感。

三、歌曲学习1. 播放歌曲《The Sound of Music》音频，让学生跟唱。

2. 教师钢琴伴奏，引导学生学习歌曲的旋律和节奏。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、情感体验1. 学生分享自己对歌曲《The Sound of Music》的理解和感受。

2. 教师引导学生用语言描述歌曲的情感，如自由、快乐、温馨等。

五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调音乐剧的魅力。

2. 鼓励学生在课后继续欣赏《音乐之声》这部音乐剧，感受音乐的魅力。

教学反思：本节课通过观看《音乐之声》片段、学习歌曲《The Sound of Music》等方式，让学生了解了音乐剧的基本知识，提高了学生的音乐鉴赏能力。

在课堂教学中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，让学生在课堂上积极发言，分享自己的感受。

2. 结合学生的实际情况，调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

小学音乐微课课件CATALOGUE目录•小学音乐微课概述•小学音乐微课的设计与制作•小学音乐微课的应用与实践•小学音乐微课的评价与反思•小学音乐微课的发展趋势与挑战•小学音乐微课的案例分析01小学音乐微课概述小学音乐微课是指以视频为主要载体，针对小学音乐教学中的某个知识点或教学环节进行精心设计、开发的一种新型教学资源。

定义目标明确、内容短小精悍、针对性强、形式多样、学习时间自由。

特点定义与特点1小学音乐微课的重要性23音乐微课通过多媒体手段，将音乐知识进行生动形象的展示，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

帮助学生更好地掌握音乐知识音乐微课作为一种新型的教学资源，可以有效地丰富教学手段，提高教学效果，同时也可以提高学生的学习兴趣和积极性。

丰富教学手段，提高教学效果制作音乐微课需要教师具备一定的信息技术能力和教学能力，通过制作微课可以促进教师专业化发展。

促进教师专业化发展小学音乐微课的发展历程小学音乐微课自2010年起开始出现，经过多年的发展，已经成为小学音乐教学中的重要资源。

小学音乐微课的历史与发展小学音乐微课的应用现状目前，小学音乐微课已经广泛应用于日常教学和课外学习中，特别是在疫情期间，音乐微课更是发挥了重要的作用。

小学音乐微课的未来发展随着信息技术的不断发展和教育改革的不断深入，小学音乐微课将会得到更广泛的应用和推广，同时也会在实践中不断完善和提升。

02小学音乐微课的设计与制作选题方向从教学目标、学科特点、学生学习需求和兴趣等方面综合考虑选题，突出实效性和趣味性。

内容设计根据选题，分析学生学情，明确教学目标，设计合适的教学策略和内容呈现方式。

选题与内容设计教案编写依据内容设计，撰写详细的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价等。

脚本制作根据教案，制作相应的演示文稿、动画、图片等多媒体素材，明确呈现方式和时间。

教案与脚本撰写通过互联网、图书馆等途径，搜集有关小学音乐的相关素材，包括音频、视频、图片等。

音乐微课三十分钟教案教案标题：音乐微课三十分钟教案教学目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念和术语。

2. 学生能够通过声音辨别不同的乐器和音高。

3. 学生能够参与音乐活动，发展音乐表达能力和协作精神。

4. 学生能够分析和评估不同类型的音乐作品。

适用对象：中小学学生教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用音乐欣赏片段或简短的音乐演奏开始课堂，引起学生对音乐的兴趣。

- 与学生一起回顾音乐的定义和音乐的基本元素（旋律、节奏、和声、动态等）。

2. 概念讲解（5分钟）：- 解释不同乐器的声音特点和类别，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

- 讲解音高的概念，包括高音和低音的区别，以及钢琴键盘上的音乐符号。

- 鸣谢和休止符的解释和示范。

3. 实践活动（10分钟）：- 安排学生分组，每个小组选择一种乐器。

- 每个小组成员轮流演奏并识别他们所选择的乐器。

- 教师指导学生进行声音高低的辨别和演奏。

4. 音乐创作（5分钟）：- 教师向学生介绍简单的旋律。

- 学生使用他们所学的音高知识，创作一个简短的旋律，并分享给同组成员。

5. 欣赏和评价（5分钟）：- 听取学生创作的旋律，进行欣赏。

- 引导学生讨论他们创作的过程以及喜欢的音乐元素。

- 教师展示一些不同类型的音乐作品，并引导学生分析并评价这些作品。

6. 总结（5分钟）：- 回顾本节课学到的知识和技能，询问学生的收获和理解。

- 鼓励学生在日常生活中关注和欣赏音乐，继续发展音乐能力。

教学资源：- 音乐欣赏片段或简短音乐演奏录像。

- 乐器实物或图片，包括各种乐器的声音示范。

- 钢琴键盘图表。

- 音乐素材，如简单旋律示范。

评估方法：- 对学生的参与程度和学习态度进行观察和评估。

- 学生间的合作表现和音乐能力的发展。

- 学生对不同类型音乐作品的分析和评价。

教学延伸：- 引导学生进一步探索不同乐器的声音和演奏技巧。

- 组织学生参加音乐团队或合唱团，培养音乐表达和协作能力。

- 鼓励学生学习乐器并展示自己的音乐才能。

第1篇一、课程背景音乐教育是我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、情感表达和创造力具有重要意义。

为了提高音乐教学质量，我校音乐教研组定期开展团队教研活动，通过集体备课、听课评课、微课展示等形式，共同探讨音乐教学策略。

本次微课以《茉莉花》为例，旨在通过团队教研，提升教师音乐教学水平。

二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的背景及创作特点，培养对民族音乐的热爱。

2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高学生的音乐素养。

3. 通过演唱、演奏等形式，让学生感受音乐的魅力，激发学生的创造力。

4. 提高教师音乐教学设计、组织、实施和评价的能力。

三、教学重难点1. 教学重点：引导学生感受《茉莉花》的旋律美，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 教学难点：帮助学生掌握歌曲演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

四、教学策略1. 情境导入教师通过播放《茉莉花》歌曲片段，引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。

2. 感受旋律美教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如：级进、跳进、重复等，让学生感受歌曲的优美旋律。

3. 学唱歌曲教师示范演唱《茉莉花》，指导学生注意音准、节奏和情感表达，让学生学会演唱歌曲。

4. 拓展活动组织学生进行歌曲演唱比赛、乐器演奏、舞蹈表演等活动，让学生在活动中感受音乐的魅力。

5. 评价与反思教师对学生的学习情况进行评价，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。

五、教学过程1. 导入新课教师播放《茉莉花》歌曲片段，引导学生说出歌曲的名称，了解歌曲的背景。

2. 感受旋律美教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如：级进、跳进、重复等，让学生感受歌曲的优美旋律。

3. 学唱歌曲教师示范演唱《茉莉花》，指导学生注意音准、节奏和情感表达，让学生学会演唱歌曲。

4. 拓展活动组织学生进行歌曲演唱比赛、乐器演奏、舞蹈表演等活动，让学生在活动中感受音乐的魅力。

5. 评价与反思教师对学生的学习情况进行评价，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。

教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《快乐的小星星》的基本旋律和节奏。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力和音乐表现力。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 歌曲旋律的掌握。

2. 节奏的感知和表现。

教学难点：1. 歌曲节奏的准确把握。

2. 学生在音乐表现中的情感投入。

教学准备：1. 微课设备（电脑、投影仪、音响等）。

2. 《快乐的小星星》歌曲音频、歌词、乐谱。

3. 学生用书。

教学过程：一、导入1. 利用多媒体播放《快乐的小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 引导学生说出歌曲的名字，激发学生的学习兴趣。

二、学习歌曲1. 教师带领学生一起唱歌曲《快乐的小星星》，让学生熟悉歌曲旋律。

2. 引导学生关注歌曲的节奏，感受歌曲的欢快氛围。

3. 分小组进行歌曲学习，让学生在小组内互相帮助，共同完成歌曲的学习。

三、节奏训练1. 教师出示节奏图谱，引导学生说出节奏的名称。

2. 学生跟随教师的示范，练习节奏的拍打。

3. 学生分组进行节奏练习，互相评价，共同提高。

四、音乐表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的快乐情绪。

2. 学生分组进行音乐表现，每组选择一种动作，如舞蹈、律动等。

3. 各小组展示自己的音乐表现，互相欣赏、学习。

五、总结与拓展1. 教师对本次微课教学进行总结，强调歌曲旋律和节奏的重要性。

2. 布置课后作业，让学生回家与家人共同演唱歌曲《快乐的小星星》。

教学反思：1. 本节课通过微课的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲《快乐的小星星》，提高了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，让学生在小组合作中共同完成任务。

3. 通过节奏训练，提高了学生对音乐节奏的感知能力和表现力。

4. 在音乐表现环节，让学生充分发挥自己的想象力，用自己的方式表达对歌曲的理解。

注意事项：1. 教师在微课教学中，要注重学生的参与度，引导学生积极参与课堂活动。

音乐微课教案模板（共8篇）扩句微课教案1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。

2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。

教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。

教学准备：PPT教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，这节课我们一起来学习《扩句》。

首先，我们来了解一下什么是扩句。

（课件出示）就像大家所看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。

同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动形象，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。

（课件出示）扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。

二、扩句的注意事项（课件出示）（一）不能改变原意。

（二）不能改变句型。

（三）修饰词语搭配得当。

（四）符合例句要求。

例举病句：我们来看一组句子（出示）1、我们热爱家乡。

我们热爱家乡的田野。

注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。

”但是扩充后改为“我们热爱田野。

”改变原句的基本意思。

所以这样的扩句是不正确的。

2、大地是个宝库。

地大物博的大地真是一个宝库啊！第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。

同时有的题目要求照例子扩句，所以在扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。

第一步：找一找，在什么地方扩充。

第二步：想一想，加上哪些修饰词语。

第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。

重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。

1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。

如扩句：（出示课件）孩子们看书。

主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。

主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。