走近音乐“微课视频

音乐听课记录范文六篇音乐听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。

二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。

所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。

（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。

（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。

第二遍：让学生边打拍边唱。

第三遍：请学生站起来唱。

我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。

2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。

3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。

4、教师的演唱感情不够投入。

5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。

（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。

2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。

3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。

（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，婉转流畅。

4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。

走近影视音乐课型：欣赏课课时：一课时选课意图：当今，电影电视与人们的文化生活紧密相连。

影视音乐也伴随着电影电视的丰富不断，发展成为一种新的音乐体裁，备受大众喜爱。

对于广大的青少年而言，虽然他们喜欢听影视音乐，尤其是他们熟悉的动画音乐，但他们在看影视剧时，更多的还是关注剧情。

就音乐与画面，音乐与剧情间发展间的关系，他们并不十分关注。

本课就围绕影视音乐中更加接近学生的动画音乐来做素材，引导学生了解影视音乐的构成，感受影视音乐在影视作品中的功能作用。

教材分析：本课选取的几首动画影视音乐均为学生比较熟悉的作品。

其中《机器猫》主题歌为2/4拍，歌曲中大量运用附点节奏，配以轻快的速度塑造了可爱的主人公形象，并将人们带进童真，充满想象力的奇妙世界。

《伴随着你》选自人音版七年级音乐教科书第二单元《影视金曲》，该曲为小调式，4/4拍，为带再现的三段体结构。

是1986年日本推出的动画片《天空之城》主题音乐。

由日本作曲家久石让作曲，因其音律幽远凄美、动人心弦而闻名全球，堪称影视音乐中的经典之作。

插曲《想你的365天》选自动画影片《宝莲灯》。

歌曲为4/4拍，中速稍慢，节奏舒展，旋律绵延悠长，每字每句都抒发着小主人公对母亲深深的思念之情。

教学目标：情感态度价值观：乐于参加欣赏活动并能对影视音乐产生继续了解和学习的兴趣。

知识与技能：了解影视音乐包括主题歌，插曲，主题音乐，场景音乐，感受各部分在影视作品中的作用。

过程与方法：通过观看、聆听、体验等方法分析影视音乐中的音乐要素，感受影视音乐在影视作品中的作用。

教学重点：引导学生思考、探索影视音乐在影视作品中的作用。

教学难点：分析各影视音乐中音乐的基本要素。

教学过程：一．组织教学二．激趣导入感受主题1.唱一唱a. 观看《机器猫》主题歌视频。

请学生跟随歌曲用“la”哼唱。

b.感受乐曲情绪，塑造出怎样的主人公形象？歌曲把我们带入怎样的情境？2.拍一拍a. 听改变主题曲速度及节奏的旋律。

《走近老师》教学反思永州市冷水滩区岚角山中学蒋桂珍《走近老师》是人教版七年级上册《道德与法治》第六课“师生之间”的第一框内容，同学们在学习完《道德与法治》上册一至五课以后，特别是第二单元“友谊的天空”的基础上，学习第六课，我认为是趁热打铁，所以学好这一节的内容显得非常重要。

在精心备课，制作好课件之后，我在初一224班和225班上了这节课，昨天我又在22021为政、史、地组教研活动，上了一节示范课，老师们都认为这一节课上得好，我也自我感觉还可以。

三十多分钟的一堂课，使我和学生都有不少收获，拍了课堂实录，还制作了微课，对这一课的知识很熟识了，当然，我个人认为还是存在相当多的不足之处的。

为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：一导入新课新颖、自然先让学生欣赏音乐（李文华演唱的《老师》），提问：同学们你们听到了什么？听到最多的是什么？听后有何感想？指明学生回答后，再显示t：老师是我们学习的指导者和成长的引路人，古人云“安其学而亲其师。

”在我们人生的回忆中，与老师在一起的校园生活也是人生中的一段美好经历。

叫了这么多年的老师，你了解他（她）们吗？或者说你了解教师这样一个职业吗？这样引出《走近老师》这一课题这样自然导入了新课。

二充分利用教材材料例如：（1）在讲析了解教师职业这个知识点时，充分利用教材中的相关链接，这里面所简介的孔子和陶行知，于是我从中挖掘教材里的知识与此相联系，还要求同学们从语文课里学过的《论语十二则》里找孔子的学习方法和学习态度以及做人道理的句子。

这样同学们就知道了：老师是一个古老的职业，是人类文明的传承者之一。

还要求同学们说出陶行知的至理名言“千教万教，教人求真。

千学万学，学做真人。

”这句话说明了做人的重要性，于是老师讲解这一名言与我们现在提倡的素质教育是相符合的，因此同学们自然就知道了现在社会，教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。

（2）在讲析风格不同的老师时，为了指导学生阅读P63的探究与分享和P64的方法与技能，我设计了二个问题：1 谈一谈：你所喜欢的一位老师他（她）有什么风格？思考（1）他（她）们的风格相同吗？（2）为什么会产生这种不同呢？结论：老师风格各有不同，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

花城版《走进音乐世界》第九册音乐教案----ef3e3c4c-6eba-11ec-89ea-7cb59b590d7d五年级音乐科教学计划科任教师：张玉娟一、第1课：祖国就像母亲第2课：美好的空间第3课：多彩的乡音（五）第4课：动物世界（六）第5课：我们喜爱的影视歌曲第6课：探索全球音乐（V）-漫游非洲第7课：进入音乐大师（I）第8课：冬季梦幻才艺秀二、全册教学要求将他们的生活投入到一种活生生的音乐体验中是一种教学要求，以刺激孩子们学习完整的音乐。

三、全册教学要点（重点、难点、关键）第一课：围绕“热爱祖国”的主题，通过学习和欣赏歌曲，培养学生的爱国情怀。

第二课：巧妙地向学生介绍一种新的现代乐器——电子合成器，让学生通过空间的联想和声音的探索，感受和表达想象中的空间景物与乐器音乐之间的联系。

第3课：通过学习唱歌和欣赏民歌来培养爱国主义精神第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用第六课：对非洲音乐文化的感受第七课：了解音乐大师海顿及其代表作品第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容四、整卷教学时间安排每一课安排用二周时间五、教学方法措施1.唱一首歌2。

观看图片，听音乐。

找到一个唱歌的标题4。

敲一个小乐器。

播放一段音乐小品。

演奏一打快板合成（清脆和嘹亮）学会吆喝稍快感觉音乐中的快慢感觉音乐中的快慢记号f\\p感觉乐句多彩的乡音民族歌曲的对比体验6/8拍子强高亢认知不同场境音色变化自选乐器伴奏打击乐鼓――的运用快板的运用对唱民歌动物世界唱准七音复习感觉乐力度句记号p感觉音乐中的强弱切分音节奏的掌握独唱伴以合唱外国名曲体验二我们喜拍子、唱准音爱的影三拍子高视歌曲的不同环球音感觉非唱准歌乐探宝洲音乐词（三）哼唱和走进音了解大记住主乐大师师生平题音乐感受冬日的2/4拍唱好各遐想子的拍种音高律复习aabb独唱伴以合唱外国名曲律动感觉音乐中的对比齐唱和合唱外国名曲外国名曲中国歌曲稍快强弱对比aba对唱灵活了解掌握所律动、复习评复习节运用打击几首学的手即兴表估重点奏力度乐中外号演记号歌曲期末联综合才艺表演：展示个性、体现合作精神和以发展为中心的艺术审美欢会能力的再现第1课祖国像母亲第1课祖国像母亲教学内容：动情地唱《祖国像母亲》、《七子之歌》和《在祖国的春天里成长》。

《走近杨辉揭秘三角》课堂实录一、温故知新师：同学们，我们一起回忆前面学习过的多项式与多项式相乘运算法则。

生（全体）：多项式与多项式相乘：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。

（PPT显示）师：同学们刚才回答了多项式与多项式相乘运算法则的文字语言描述，我们初中阶段注重文字语言、图形语言以及符号语言三种语言的表述，所以它对应的符号语言是什么呢？生（全体）：(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn（PPT显示）师：学习多项式与多项式相乘运算法则之后，我们学习了哪些特殊的公式呢？生1：完全平方公式生2：平方差公式。

师：这两类公式非常重要，同学们能否用符号语言表述完全平方公式呢？生（全体）：。

【设计意图】复习多项式乘以多项式运算法则的基础上，引导学生计算(a+b)的高次幂，为提取展开式系数做好铺垫。

二、新知探究活动一：师：上课前请同学们完成了预习学案，接下来我们一起校对。

（投影学生作品）投影学案内容：1.利用整式的乘法公式计算（结果依照a的次数从大到小的顺序排列）师：第一道题要求同学们按照a的降幂排列，写出、、、（a+b≠0）的展开式。

学生完成习题结果：投影学案内容：2.按行写出上题中各项展开式系数。

第1行：1第2行：1 1第3行：1 2 1第4行：1 3 3 1第5行：1 4 6 4 1第6行：1 5 10 10 5 1第7行：1 6 15 20 15 6 1师：同学们完成得很棒！我们把完成的展开式系数填入下表中。

PPT显示：师：我们给这些展开式系数拍合影，大合照变换队形。

PPT显示：师：像这样的数字形成的图形像什么图形呢？生（全体）：三角形、等腰三角形。

师：非常好，这些数字组成的图形是三角形，我们称这个三角形系数表为杨辉三角。

【设计意图】通过学生自主演算，实践操作得出展开式系数，将展开式系数变换队形后，正好形成三角形系数表，从“形”的角度，揭示杨辉三角的第一层面纱。

苏少版音乐六上第一单元唱着跳着走近你-教案一. 教材分析《唱着跳着走近你》是苏少版音乐六上第一单元的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过歌曲让学生感受到音乐的快乐和美好。

歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于学生掌握；第二部分节奏稍微复杂，但旋律依然朗朗上口。

歌曲教学旨在培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析六年级的学生对音乐有了一定的理解和认识，歌唱能力也有一定的基础。

但部分学生可能对音乐的感知和表现力还不够强，需要通过教学活动来提高。

学生在学习过程中，需要教师引导他们感受音乐的快乐，培养他们的音乐审美能力。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱着跳着走近你》这首歌曲。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.通过歌曲学习，提高学生的歌唱能力和音乐表现力。

4.培养学生合作学习的能力，增强团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.歌曲第二部分的高音部分。

3.学生对音乐的理解和表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿。

2.练习法：分组练习，个人展示，互相评价。

3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐。

4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲，进行示范演唱。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.教学用具：歌谱、乐谱、评分表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍本节课的学习内容，《唱着跳着走近你》这首歌曲。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲旋律，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行练习。

学生通过小组合作，共同完成练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行展示，其他学生进行评价。

小学音乐湘文艺版五年级上册《（听赏）晚会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】管弦乐曲《晚会》赏析教学目标：1. 知识与技能目标：初步了解贺绿汀；引导学生欣赏管弦乐曲《晚会》，初步了解《晚会》曲式结构，能模唱主题音乐。

2. 过程与方法目标：用图示分析法了解乐曲结构；用民间锣鼓乐器随主题音乐伴奏的方式，感受乐曲表现的兴奋欢乐情绪。

通过音乐体验，音乐实践等教学方法，培养学生的音乐审美情绪和审美能力，形成表现音乐的技能技巧，从而提高音乐表现力。

3. 情感态度和价值观目标：通过聆听管弦乐曲《晚会》，体验解放区人民迎接解放的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣，感受音乐美教学重点：聆听赏析管弦乐曲《晚会》，了解乐曲情绪、主题旋律、曲式结构。

教学难点：了解曲式结构，用民间锣鼓乐器为乐曲节奏伴奏。

教学准备：多媒体课件、微课视频、民间锣鼓教学过程：同学们好，老师给大家带来一段微视频，要认识一位非常了不起的音乐家，他是谁呢？我们一起来看一下。

一、导入新课、走近贺绿汀（教师播放《穿越硝烟的歌声》影片）导入语言：贺绿汀——一位湖南籍的现代作曲家，音乐教育家。

他一生创作了大量的音乐作品，代表作有：牧童短笛》、《游击队歌》、《嘉陵江上》等。

管弦乐《晚会》是贺绿汀在1934年创作的一首钢琴作品。

1940年在重庆改编成管弦乐曲演出，后由重庆电台对苏广播，受到了苏联听众的好评。

可惜在战火纷飞的年代里，不幸丢失了总谱。

1943年作者到达延安后，又作了第二次修改，由电台作为专题节目对“国统区”广播。

1949年为了迎接全国的解放，贺绿汀编写了一组管弦乐曲（共六首），《晚会》就是其中的一首。

在全国第一届政治协商会议期间，。