三峡大学经济与管理学院

三峡大学经济与管理学院双学位招生简章一、学院概况三峡大学经济与管理学院以“立足地方、服务行业、面向社会、与时俱进”为指导思想，以创建一流经管学院为目标，积极探索“研究型、创新型”的办学模式，力争成为科教兴国战略的实施和民族振兴、国家富强做出无愧于时代的贡献。

目前，学院设有管理科学与工程、技术经济及管理等两个硕士点，信息管理与信息系统、工程管理、工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、金融学、旅游管理、国际经济与贸易、物流管理10个本科专业。

全院现有在册职工140余人，其中教师125人。

教师队伍中具有副教授及以上职称的43人，形成了一支老中青相结合，以中青年教师为主的充满朝气、具有较高学术水平和研究实力的师资队伍。

学院以“立足湖北、扎根三峡、面向全国，走向世界”为战略思想，教学与科研并重，近年来承担国家自然科学基金项目、国家社会科学基金、省部级重点科研项目等30余项，发表论文1000余篇。

二、教学与管理特色经济与管理学院是三峡大学较早开展双学位教育的学院之一，具有丰富的教学和管理经验。

双学位班级的授课教师均由三峡大学经济与管理学院具备较高的学术水平和丰富的教学经验中、高职称的专业教师担任。

三、学习经济与管理学院双学位的意义本次开设的工商管理、人力资源管理、市场营销专业是目前社会需求量大、就业前景好的专业。

理、工、医等学科（包括科技学院）的学生通过系统的双学位专业学习，能够掌握管理的管理学、经济学的基本理论与基本知识，培养技术＋管理的复合型人才，提升自己的实力，增加学生就业筹码，有利于学生职业生涯的发展。

四、专业介绍（一）工商管理专业专业培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事企业管理以及教学、科研方面工作的专门人才。

专业培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。

财经纵横浅谈城市公交公司收入内部控制杜姝玮 三峡大学经济与管理学院摘要：本文从公交收入的五个基本来源出发，探讨了各收入的关键控制点以及如何进行有效的内部控制和相关的控制措施。

特别是随着微信、支付宝等移动支付手段在公交车上的广泛使用，传统的内部控制已经无法完全有效地防范各种资金、账户等新型支付方式的风险，如何有效地提高内部控制显得尤为重要。

关键词：收入；内部控制；二维码支付；风险点；公交运输中图分类号：F570.6 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)031-0171-02随着我国城市建设的进一步发展和公共交通的改善是城市经济发展和人民生活的重要保障之一，在我国，由于目前的发展状况，仍然把城市公交作为社会公益的性质，然而，从城市公交的实际运营中可以看出，它们在本质上仍然是具有营利性质的。

目前，公交企业的营业收入主要来自现金投币、IC卡、微信等移动第三方、包车租车和政府补贴五个方面。

不可否认，内部控制制度的重视和应用能够给公司带来显著的效果，因此，城市公交公司重视收入内部控制的建设是十分有必要的。

一、城市公交公司收入的现状目前，城市公交企业的收入主要来自现金投币、刷IC卡、二维码扫码、协议包车、政府补贴。

公交营运车辆上设置无人投币箱，每天车辆收班后在站点将投币箱内胆进行回收，并于第二天由票款清点员进行开箱清点、登记、存入银行；IC卡服务一般由第三方公司运营，公交企业定时核对车载刷卡数据，并由第三方公司划拨运营款项；近年来，在移动支付的大力发展下，二维码扫码支付登上公交支付方式的舞台，二维码支付是消费者通过手机等移动设备，使用支付软件扫描二维码并进行电子货币转账的一种支付方式，因为它依赖于方便快捷的特点广受欢迎，二维码扫码在近期已成为公交支付方式的主流，迅速挤压现金及IC卡在公交支付中的占比；包车业务分为长期合同包车和零散临时包车，通常由营运部门与财务部门协作完成；由于目前的发展状况，依然把城市公交定位为社会公共福利的性质，确保居民的日常出行，某种意义上来说公交关乎城市的日常秩序，分担着一定的社会责任具有社会性，所以在低廉票价的影响下，政府补贴对于公交公司的运营无疑是源头活水。

--经济与管理学院ＣIS系统设计方案2010年7月湖北宜昌学院简介三峡大学经济与管理学院2000年６月由原武汉水利电力大学(宜昌）管理学院、原三峡学院人文学院工商管理、旅游等专业组建而成。

自组建以来,学院坚持“求索”校训和“双服务”发展战略（即服务地方经济社会发展，服务水利、水电行业),在科学研究、人才培养、服务社会等方面取得了长足的发展。

目前,学院兼跨经济学、管理学两大学科门类, 涵盖管理科学与工程、工商管理、应用经济学3个一级学科,拥有管理科学与工程、技术经济及管理2个硕士点,管理科学与工程1个在建博士点，以及工程硕士专业学位授予权.学院设有经济贸易系、旅游管理系和工商管理系3个系,国际经济与贸易、金融学、工商管理、人力资源管理、市场营销、物流管理、财务管理和旅游管理8个专业，建立了1个现代管理实验中心和３0多个校内外产学研合作基地。

学院现有在校全日制研究生、本科生2600人，在册教职工101人，其中专任教师81人，具有副教授及以上职称的教师55人，具有博士学位的教师2２人，另外聘请了２０多位国内外知名专家作为兼职教授,教师学历结构、职称结构和年龄结构合理.近几年来，学院完成了国家社科基金项目、重点科技攻关项目、教育部社科基金项目、湖北省社科基金项目以及三峡工程专项科技项目等各类研究项目30余项，纵、横向科研经费达到2５０0万元，出版各类学术专著、教程30余部,发表论文１０00余篇,有4项成果获省部级奖励。

学院成立以来，积极探索人才培养的新举措、新方法，采取各种行之有效的措施,提高人才培养质量。

近几年来,学生英语四级通过率不断提升,在各类大学生比赛中取得优异成绩。

２006年在首届‘挑战杯’创业大赛中，学院参赛的作品获得湖北省“一等奖”1项，“三等奖”1项。

2007年在“湖北省高校第二十三届大学生诗歌散文大赛"中诗朗诵《树和鸟》获得一等奖。

2０08年学院暑期社会实践团队获得湖北省“三下乡”社会实践活动优秀服务团队称号。

张涵倩1肖　雪2 三峡大学经济与管理学院摘要：在大力推崇环境保护和能源保护的当下，发展清洁能源，调整我国以化石能源为主的能源的结构已然成为共识。

截至2017年底，全国可再生能源的发电装机容量为6.5亿千瓦，占全部装机容量的36.6%，2017年可再生能源发电量16979亿千瓦时，占全部发电量的26.5%。

作为仅次于煤炭、石油、天然气的第四大能源的生物质能源，凭借清洁环保的特点，成为电力能源的重要组成部分。

所以本文就生物质发电厂中燃料成本控制存在的问题进行研究分析，并提出有效合理的解决方案。

关键词：生物质发电；成本控制；燃料管理中图分类号：F406.72 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)034-0190-02自2003年以来，我国生物质发电在国家政策的扶持下高速发展，有着十分广阔的发展前景。

但是就目前情况，国内生物质发电厂大多处于亏损状态，作为主要成本的燃料成本的控制，就显得尤为重要了。

一、生物质发电厂燃料管理存在的问题不同于煤炭资源，生物质资源有其自身独特的特点，分布分散，涉及的范围也广，其本身特点造成了生物质能源会使得成本偏高，除了生物资源自身的影响外，生物燃料还受到农民的思想程度，电厂技术水平和相关的制度的影响。

下文将从生物质成本供应角度讨论燃料成本控制中存在的问题。

１．收购方面存在的问题(1)生物质能源采购受到季节限制。

生物质能源是以秸秆为主的农林废弃物，它和煤炭等化石能源不同，生物质资源不能随时取得，不同的生物资源收获时间不同，根据季节的周期性变化，而需要持续稳定发电的生物发电厂就难以避免能源供应不稳定的问题。

(2)农民缺乏相应思想认识。

受到一些旧习惯的影响，农民们没有售卖秸秆的意识，并不了解秸秆可以给他们带来的直接经济利益。

尽管部分农民认识到了农林废弃物的经济价值，但不能找到很好的出售途径，并且收购价格不高，无法吸引他们。

(3) 政府缺乏对生物质能发电项目的扶持资金。

Financial View | 金融视线MODERN BUSINESS现代商业102基于多方法的好未来教育公司投资价值研究曹雅钧　林　枫三峡大学经济与管理学院　湖北宜昌　443002摘要:基础教育是国家科技发展与社会进步的重要基础和驱动力，教育类公司尤其是在线教育类公司也成为当前资本市场投资者的一种优先选择目标。

本文以在线教育行业的代表性企业—好未来教育公司(TAL)为研究对象，通过收益法与市场法来探究其投资价值，从而为投资决策提供参考与依据。

关键词:投资价值；收益法；市场法中图分类号:F832.48 文献识别码:A 文章编号:1673-5889(2021)01-0102-03教育是国家科技发展与社会进步的重要基础和驱动力，能综合反映一个国家的科技水平和经济发展实力。

作为在线教育行业的典型企业，好未来教育公司(TAL)的投资价值已成为资本市场选择十分关注的研究议题。

论文基于收益法和市场法分析了好未来投资价值。

一、好未来公司基本情况好未来公司自2003成立以来，一直致力于用科技与互联网来推动教育进步，逐步实现了线上与线下相结合的课外教育辅导典范。

经过多年发展好未来公司已成为课外线上教育的龙头企业之一，于2010年10月20日其前身学而思在美国纽交所挂牌上市(股票代码为TAL)，成为国内首家在美上市的中小学教育机构，并于2019年成为教育行业的首家博士后科研工作站。

好未来公司已开发拓展了以学而思、爱智康、东学堂语文、摩比思维馆为代表的众多个子品牌，涵盖了K12、新型教育技术、国际及高等教育等众多领域。

二、好未来公司财务分析本文选取部分核心财务数据对好未来教育公司的营业收入、净利润、资本总额等数据进行分析，时间为2015年～2019年。

(一)营业收入情况表1　2015年～2019年好未来教育公司的营业收入情况(单位：亿美元)年份 营业收入增长率2015年 4.3438.26%2016年 6.19942.83%2017年10.4368.25%2018年17.1562.43%2019年25.6349.45%平均12.7552.24%资料来源：东方财富网信息整理汇编根据表1可以看出2015年～2019年好未来教育公司的营业收入呈现持续上涨态势，尤其是2017年和2018年，增长率达到60%以上。

三峡大学经济与管理学院双学位招生简章一、学院概况三峡大学经济与管理学院以“立足地方、服务行业、面向社会、与时俱进”为指导思想，以创建一流经管学院为目标，积极探索“研究型、创新型”的办学模式，力争成为科教兴国战略的实施和民族振兴、国家富强做出无愧于时代的贡献。

目前，学院设有管理科学与工程、技术经济及管理等两个硕士点，信息管理与信息系统、工程管理、工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、金融学、旅游管理、国际经济与贸易、物流管理10个本科专业。

全院现有在册职工140余人，其中教师125人。

教师队伍中具有副教授及以上职称的43人，形成了一支老中青相结合，以中青年教师为主的充满朝气、具有较高学术水平和研究实力的师资队伍。

学院以“立足湖北、扎根三峡、面向全国，走向世界”为战略思想，教学与科研并重，近年来承担国家自然科学基金项目、国家社会科学基金、省部级重点科研项目等30余项，发表论文1000余篇。

二、教学与管理特色经济与管理学院是三峡大学较早开展双学位教育的学院之一，具有丰富的教学和管理经验。

双学位班级的授课教师均由三峡大学经济与管理学院具备较高的学术水平和丰富的教学经验中、高职称的专业教师担任。

三、学习经济与管理学院双学位的意义本次开设的工商管理、人力资源管理、市场营销专业是目前社会需求量大、就业前景好的专业。

理、工、医等学科（包括科技学院）的学生通过系统的双学位专业学习，能够掌握管理的管理学、经济学的基本理论与基本知识，培养技术＋管理的复合型人才，提升自己的实力，增加学生就业筹码，有利于学生职业生涯的发展。

四、专业介绍（一）工商管理专业专业培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事企业管理以及教学、科研方面工作的专门人才。

专业培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。

经济与管理学院收入分配办法（修改稿）为了进一步调动学院教职工的积极性，推动学院各方面工作持续、快速发展，根据《三峡大学教学科研岗位职责及其考核暂行办法（修订）》（三峡大人〔2013〕42号）、《三峡大学绩效工资改革实施暂行办法》（三峡大人〔2015〕28号）、《三峡大学规范绩效工资管理的实施细则（暂行）》（三峡大人〔2013〕24号）、《三峡大学岗位设置及校内津贴分配实施意见》（三峡大人字〔2002〕62号）等文件精神，结合经济与管理学院（以下简称学院）的实际情况，特制定本办法。

一、学院收入分配的原则学院收入分配遵循以下原则：1.按劳分配，优绩优酬；2.效率优先，兼顾公平；3.分类管理，分类考核。

二、学院收入分配的对象学院收入分配的对象为在学院从事教学、科研、管理、思政和实验室工作的在岗教职工（含挂靠教师）。

三、教职工的收入构成及计发办法学院教职工的收入由基本工资、保留津贴补贴、生活性绩效工资、岗位性绩效工资和奖励性绩效工资五部分构成。

1.基本工资。

根据国家和湖北省相关规定，基本工资由岗位工资和薪级工资构成，由学校按月直接发放给教职工。

2.保留津贴补贴。

根据国家和湖北省相关规定，保留津贴补贴包括1993年工改保留津贴补贴、特殊岗位津贴、女职工卫生费、住房补贴、交通补贴、物业补贴、暂时保留并另行规范的奖励性补贴等，由学校按月直接发放给教职工。

3.生活性绩效工资。

生活性绩效工资按省直其他事业单位绩效工资基准线、基础性绩效工资比重及基础性绩效工资岗位系数确定，由学校按月直接发放给教职工。

4.岗位性绩效工资。

岗位性绩效工资是学院在编在岗人员完成岗位职责，承担学院工作任务，经考核合格后，获得的基础性绩效收入。

岗位性绩效工资主要体现岗位类别、岗位职级、岗位职责等因素，按月预发，年末进行核算。

具体计发办法见《经济与管理学院岗位性绩效工资计算与发放办法》（附件一）。

5.奖励性绩效工资。

奖励性绩效工资是学院在编在岗人员和参与学院教学、科研工作的其他人员，按其完成的工作业绩所获得的奖励性绩效收入。