美丽的呼伦湖

《美丽的呼伦湖》教案一、教学目标：1. 让学生了解呼伦湖的自然地理特征、生态环境和生物多样性。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 提高学生对地理知识的兴趣和探究能力。

二、教学内容：1. 呼伦湖的地理位置和特点2. 呼伦湖的生态环境3. 呼伦湖的生物多样性4. 保护呼伦湖生态环境的重要性5. 学生实践活动：制作呼伦湖的手工作品三、教学重点与难点：重点：呼伦湖的自然地理特征、生态环境和生物多样性。

难点：呼伦湖生态环境保护的意义和方法。

四、教学方法：1. 图片展示法：展示呼伦湖的美丽风光，激发学生的学习兴趣。

2. 视频播放法：播放呼伦湖的生态环境和生物多样性视频，让学生直观了解呼伦湖。

3. 讲解法：讲解呼伦湖的自然地理特征、生态环境和生物多样性。

4. 实践操作法：学生制作呼伦湖的手工作品，提高学生的动手能力。

五、教学步骤：1. 引入新课：展示呼伦湖的美丽风光图片，引导学生关注呼伦湖。

2. 讲解呼伦湖的地理位置和特点：讲解呼伦湖的自然地理特征，如湖泊面积、水深等。

3. 讲解呼伦湖的生态环境：介绍呼伦湖的水生植物、动物资源以及湖泊生态系统。

4. 讲解呼伦湖的生物多样性：讲解呼伦湖中的鱼类、鸟类、哺乳动物等生物多样性。

5. 讲解保护呼伦湖生态环境的重要性：阐述呼伦湖对生物多样性的重要性，以及保护呼伦湖的意义。

6. 学生实践活动：分组制作呼伦湖的手工作品，展示呼伦湖的美丽风光和生态环境。

7. 总结与反思：让学生谈谈对呼伦湖的认识和保护呼伦湖的决心。

8. 作业布置：让学生搜集有关呼伦湖的资料，加深对呼伦湖的了解。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对呼伦湖知识的理解和兴趣。

2. 评估学生在实践活动中的动手能力，观察他们的创作过程和作品质量。

3. 收集学生的作业，分析他们对呼伦湖资料的搜集能力和对保护环境的认识。

七、教学拓展：1. 组织一次户外考察活动，带领学生前往呼伦湖，亲身体验其美丽的自然风光和生态环境。

美丽的呼伦湖_1750字呼伦湖是内蒙古第一大湖、中国第五大内湖，中国第四大淡水湖，与贝尔湖为姊妹湖。

小编整理了相关范文，欢迎欣赏与借鉴。

美丽的呼伦湖作文600字【篇一】从满洲里乘车南行约20公里，便会来到在蒙古语中有着“达赉”之美喻锝呼伦湖畔。

“达赉”再蒙古语中有着海的意思;这个湖在祖国的版图上位于内蒙古呼伦贝尔草原西部，像颗晶莹摧残的明珠镶嵌在新左旗与新右旗之间，长93KM，宽为41KM，平均水位在5.7米，湖水总面积2339平方公里。

这个湖又是内蒙古第一，全国第五的大湖。

当我来到小河口旅游区，期盼以久的呼伦湖一目了然的展现在了眼前。

辽阔无边的湖面水天相接，在徐徐晨风的吹拂下微波荡漾。

使我豁然觉得自己似乎置身于太平洋的怀抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼伦湖啊，多情的湖......今日的呼伦湖是美丽的，她不光有自然的风姿，那人工的雕琢更使锦上添花。

沿着湖岸，五颜六色的亭阁一个挨一个;一座座精雕细琢的雕塑亭亭玉立，在无声的诉说着赞美着这里的一切。

来自四面八方的游客让这里变得人山人海。

魅力无限的呼伦湖让他们有个同样的心，同样的目标聚集到这里兴趣昂然的目睹北国“大海”那独道美景。

游人有的打水漂，玩垂钓穿起七彩的泳装与波涛汹涌的浪花共舞，也有的驾起摩托艇拉起绚丽的浪花箭一般地滑行，还可以观赏美景的同时品味本土的美味佳肴。

当夕阳西沉的时候你会发现，呼伦湖的太阳是格外的大，离人是格外的近;似乎像个黄油渐渐的融化了，一大块一大块滴入湖中。

火红红的天金黄黄的水一直延伸到天际。

只有那些自由翱翔的水鸟回荡在天地间，奏起欢快的交响乐。

我，以沉浸在陶醉和爱恋之中，踏上了反乘的旅途!作者姓名:佟银泉从满洲里乘车南行约20公里，便会来到在蒙古语中有着“达赉”之美喻锝呼伦湖畔。

“达赉”再蒙古语中有着海的意思;这个湖在祖国的版图上位于内蒙古呼伦贝尔草原西部，像颗晶莹摧残的明珠镶嵌在新左旗与新右旗之间，长93KM，宽为41KM，平均水位在5.7米，湖水总面积2339平方公里。

美丽的呼伦湖课文原文在我们平凡的日常里，大家都有喜欢的课文吧，那么什么样的课文才更具感染力呢？下面是小编整理的美丽的呼伦湖课文原文，希望能够帮助到大家。

美丽的呼伦湖课文原文美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。

它就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。

春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了鱼网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。

美丽的呼伦湖，多么迷人！《美丽的呼伦湖》教案教学目标：知识目标正确认读本课十八个生字，会写田字格里的八个生字。

能力目标1.有感情地朗读课文，背诵你喜欢的段子或句子。

2.学生能够发挥想象力，仿照课文的写法写你喜欢的景物。

情感目标理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。

教学重点难点：流利地朗读课文，弄清楚文章的结构，感受呼伦湖的美丽，在生动的情境画面中培养美的情操，陶冶审美情趣!教学媒体：投影机、幻灯片。

课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入同学们喜欢湖吗?你们都知道哪些有名的湖泊(pō 加重语气)呢?位于内蒙古呼伦贝尔大草原的呼伦湖是我国北方的最大的淡水湖!今天我们就去那里看看!(教师可以用投影机将呼伦湖的图片展示)呼伦湖美不美?你们从图片中都看到了那些景色?你喜欢哪里呢?与你以前看过的湖泊相比，呼伦湖美的与众不同的地方在那里呢?同学们先听一遍课文录音，一边听一边与你们看到的图片联系起来。

(教师可以播放课文的配乐朗诵)二、朗读，初步感悟然后自己读课文，大声地朗读。

“书读百遍，其义自见”，呼伦湖的景色美丽，文章也写的很美。

但是美是个很抽象的事物，这就需要我们在反复朗读的基础上体味感悟!1.出示呼伦湖的图片，让学生说一说看到的景象。

为了丰富学生的语言，可以在这里出示下面两句话，然后在情境中引导学生品读。

美丽的呼伦湖高二学生写景作文550字美丽的呼伦湖_高二学生写景作文550字篇一从满洲里乘车南行约20公里，便会来到在蒙古语中有着“达赉”之美喻锝呼伦湖畔。

“达赉”再蒙古语中有着海的意思;这个湖在祖国的版图上位于内蒙古呼伦贝尔草原西部，像颗晶莹摧残的明珠镶嵌在新左旗与新右旗之间，长93KM，宽为41KM，平均水位在5.7米，湖水总面积2339平方公里。

这个湖又是内蒙古第一，全国第五的大湖。

当我来到小河口旅游区，期盼以久的呼伦湖一目了然的展现在了眼前。

辽阔无边的湖面水天相接，在徐徐晨风的吹拂下微波荡漾。

使我豁然觉得自己似乎置身于太平洋的怀抱，情不自禁的哼起了那段熟悉的旋律---呼伦湖啊，多情的湖......今日的呼伦湖是美丽的，她不光有自然的风姿，那人工的雕琢更使锦上添花。

沿着湖岸，五颜六色的亭阁一个挨一个;一座座精雕细琢的雕塑亭亭玉立，在无声的诉说着赞美着这里的一切。

来自四面八方的游客让这里变得人山人海。

魅力无限的呼伦湖让他们有个同样的心，同样的目标聚集到这里兴趣昂然的目睹北国“大海”那独道美景。

游人有的打水漂，玩垂钓穿起七彩的泳装与波涛汹涌的浪花共舞，也有的驾起摩托艇拉起绚丽的浪花箭一般地滑行，还可以观赏美景的同时品味本土的美味佳肴。

当夕阳西沉的时候你会发现，呼伦湖的太阳是格外的大，离人是格外的近;似乎像个黄油渐渐的融化了，一大块一大块滴入湖中。

火红红的天金黄黄的水一直延伸到天际。

只有那些自由翱翔的水鸟回荡在天地间，奏起欢快的交响乐。

我，以沉浸在陶醉和爱恋之中，踏上了返程的旅途!雨中的公园_高二学生写景作文550字篇二星期天的下午，我们几个朋友约到一起去公园玩，走到半路上，不知不觉便下起了毛毛细雨，这是我们几个乡去公园的人加快脚步。

到了公园之后，雨下的有更加大了。

进入了大门，便按看到了一个喷泉，水柱时粗时细，忽高忽低，雨水融合到了一起，分不清喷上取得是水，还是雨。

绕过喷泉，我们就会看到一条巨龙似的长廊，我们在长廊里一边躲雨，一边观赏雨中的公园。

美丽的呼伦湖教学反思在给孩子们讲授《美丽的呼伦湖》这一课时，我仿佛带着他们一同走进了那片如梦如幻的仙境。

这是一次充满挑战与惊喜的教学之旅，也让我有了不少的反思。

在备课阶段，我就被呼伦湖的美丽深深吸引。

我仔细研究教材，精心准备课件，希望能将这份美丽原汁原味地呈现给孩子们。

然而，真正进入课堂，我才发现，理想与现实之间总是存在着差距。

课堂伊始，我通过播放一段呼伦湖的视频，试图让孩子们直观地感受它的美。

视频中，湛蓝的天空，碧绿的湖水，还有那随风摇曳的芦苇，都让人心醉神迷。

孩子们的眼睛紧紧盯着屏幕，脸上露出惊叹的神情，那一刻，我知道他们被吸引了。

但当我开始讲解课文时，问题出现了。

孩子们对于一些描述性的词语和句子理解起来有些吃力。

比如“碧波万顷”“像一面很大很大的镜子”，他们很难在脑海中形成清晰的画面。

于是，我灵机一动，拿起教室里的一面小镜子，走到窗边，让阳光照在镜子上，反射出的光芒洒在孩子们的脸上。

我问他们：“你们看，这小小的镜子反射的光是不是很亮？那如果是一面很大很大的镜子，是不是会更加耀眼？”孩子们纷纷点头，似乎明白了“像一面很大很大的镜子”所描述的景象。

在讲解“碧波万顷”这个词时，我让孩子们想象一下学校的操场，然后告诉他们呼伦湖的面积比几百个操场还要大，湖水在微风的吹拂下泛起层层波浪，这就是“碧波万顷”。

通过这样的方式，孩子们对于这些抽象的词语有了更直观的感受。

在课堂的讨论环节，我让孩子们分享自己心目中呼伦湖最美的地方。

有的孩子说喜欢湖边的野花，有的孩子说喜欢飞翔的鸟儿，还有的孩子说喜欢那清澈见底的湖水。

其中有一个孩子的发言让我印象特别深刻。

他说：“老师，我觉得呼伦湖最美的是它的宁静。

当我闭上眼睛，想象自己站在湖边，什么声音都没有，只有风吹过的声音，感觉整个世界都安静了下来。

”这个孩子的描述让我很惊喜，也让我意识到，孩子们对于美的感受是非常细腻和独特的。

然而，这堂课也并非完美无缺。

在时间把控上，我做得不够好。

部编版二年级下册语文短文阅读及答案（精编）一、享受阅读的乐趣。

美丽的呼伦湖美丽的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷（qǐng）。

它就像一面很大很大的镜子，镶（xiāng）嵌（qiàn）在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。

春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了渔网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡，构成了一幅美丽的画卷；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，纯洁，像一个童话般的世界。

一年四季，呼伦湖的美景不同，难以用纸笔来描绘。

美丽的呼伦湖，多么迷人！1．“碧波万顷”中“万顷”是形容（）A．面积很大B．一万顷的水2．读短文，连一连。

增添画卷辽阔的冰雪撒开美景蔚蓝的大草原构成色彩白茫茫的湖水描绘渔网童话般的世界3．短文有（______）个自然段，第二自然段是按一年之中（______）变化的顺序来描写呼伦湖的迷人景色的。

4．美丽的呼伦湖欢迎你去做客，你想在什么季节去？为什么？____________________________二、阅读课内语段，完成练习。

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

尽管如此，它并不悲观失望，也不美慕任何人。

它懂得：每个人都有自己该做的事情。

它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

1．“九牛二虎之力”的意思是（）A．比喻用了极大的力气B．比喻用了极大的勇气2．用“”画出选文中说明小毛虫行动笨拙的语句。

3．小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实抱着怎样的态度？（用原文中的语句回答）_____________________4．抄写文中画“”的句子。

_________________________三、课外阅读我能行。

雨后又是蒙蒙细雨的天气，我是多么喜欢雨的美和柔啊！雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。

《美丽的呼伦湖》教案一、教学目标：1. 让学生了解呼伦湖的自然风光、历史文化、动植物资源等方面的知识。

2. 培养学生热爱祖国、保护环境的意识。

3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。

二、教学重点：1. 呼伦湖的自然风光和历史文化。

2. 保护环境，从我做起。

三、教学难点：1. 呼伦湖的地理位置和形成原因。

2. 学生如何参与到保护环境的行动中。

四、教学准备：1. 教师准备课件、图片、资料等教学资源。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课教师展示呼伦湖的图片，引导学生关注美丽的呼伦湖，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生通过查阅资料，了解呼伦湖的自然风光、历史文化、动植物资源等方面的知识。

3. 课堂分享4. 观看视频教师播放关于呼伦湖的纪录片，让学生更直观地了解呼伦湖的美丽风光和丰富资源。

5. 小组讨论学生分组讨论如何保护呼伦湖的环境，提出具体可行的建议。

6. 课堂小结7. 课后作业8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以提高教学效果。

9. 学生评价学生对本次课程进行评价，包括学习收获、教学方法、教师讲解等方面。

10. 家长沟通教师与家长沟通，了解学生在家里的学习情况，共同关注学生的成长。

六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领学生去呼伦湖实地参观，让学生亲身体验呼伦湖的美丽风光。

2. 开展一次环保主题活动，让学生参与到保护呼伦湖环境的行动中。

七、课程评价：1. 学生对呼伦湖的相关知识掌握程度。

2. 学生对保护环境的意识和行动。

八、教学资源：1. 课件、图片、资料等教学资源。

2. 呼伦湖的纪录片。

九、教学建议：1. 在课堂上，教师要注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

2. 针对学生的不同需求，教师要进行差异化教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

十、教学计划：1. 下一节课将继续讲解呼伦湖的相关知识，重点介绍呼伦湖的动植物资源。

美丽的呼伦湖二年级
大家好，我是来自呼伦湖的小学生小明。

今天我要和大家分享一下我家乡的美丽呼伦湖。

呼伦湖位于中国内蒙古自治区东北部，是中国第三大淡水湖，也是世界上最大的内陆湖之一。

呼伦湖的水非常清澈，湖面上常年漂浮着一层薄薄的雾气，让人感觉非常神秘。

我家住在呼伦湖边上的一个小村庄里，每天早上我都会来到湖边，看着湖水波光粼粼的样子，感觉非常舒服。

有时候我还会和小伙伴们一起来到湖边，一起玩耍，一起捉鱼。

呼伦湖的水非常干净，里面有很多鱼类和水生动物。

我最喜欢的就是呼伦湖里的鲤鱼和草鱼，它们的肉非常鲜美，我家里经常会做一些美味的鱼汤和鱼片。

除了湖水和鱼类，呼伦湖还有很多美丽的景点。

比如说，湖边有一座古老的寺庙，叫做“呼伦贝尔寺”。

这座寺庙建于清朝时期，已经有几百年的历史了。

寺庙里有很多佛像和经文，每年都会有很多人来这里朝拜和祈福。

除了寺庙，呼伦湖还有很多美丽的草原和森林。

每年夏天，我们家乡都会举办一些草原音乐节和森林野营活动，吸引了很多游客前来参加。

呼伦湖的美丽不仅仅是景色，还有它的文化和历史。

我家乡的人们非常热情好客，他们会用最好的食材和最好的手艺来招待客人。

每年冬天，我们家乡还会举办一些传统的冰雪活动，比如说冰雪马拉松和冰雪嘉年华，让人们感受到呼伦湖的独特魅力。

呼伦湖是一个非常美丽的地方，它的景色、文化和历史都非常值得我们去探索和了解。

我很幸运能够生活在这样一个美丽的地方，我希望更多的人能够来到呼伦湖，感受它的美丽和魅力。

★美丽的呼伦湖教学设计_共10篇范文一：美丽的呼伦湖教学设计课题与教学内容3美丽的呼伦湖课时安排教知识技能学目标情感态度教学札记过程方法１、读通课文,正确流利有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。

2、会认1８个生字，认识多音字“蒙”,会正确书写8个生字让学生用自己喜欢的方式去学习,通过小组讨论交流让学生感受合作学习的快乐及获得成功的体验.体会呼伦湖的美丽,激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学过程设计预设教学途径一、导入预设教学途径备择方案师：你们喜欢吗都去过哪里师:今天,老师带你们一起去呼伦湖,(板书：呼伦湖）那儿是个很美丽的地方，（板书：美丽的)二、自学课文,整体感知.1、图片展示,欣赏呼伦湖的风光，看后说说对呼伦湖的印象.（板书:美丽迷人）2、自学课文，要求：(1）自由读课文，读通句子。

（２）自学生字词。

（３)小组检查字词的掌握情况。

（４)指名分段朗读课文。

（2）指名读，其他同学跟读。

（１）自学生字词.生：兴趣盎然，自由回答.(。

)（3）开火车读。

三、入情入境，深入理解课文思考：课文是怎样具体介绍呼伦湖美丽迷人的1、读课文（边读边勾画具体词句）２、小组内交流（师巡视引导学生在交流的过程中从感悟课文的语言文字入手.）３、班内交流。

重点感悟语言文字.重点点拨第二自然段。

(１)让学生体会呼伦湖四季**有特点，突出呼伦湖的美丽迷人。

（２）说话训练:呼伦湖的四季都这样迷人,如果美丽的呼伦湖欢迎你去做客，你想什么季节去呢在那里你想玩些什么（３）朗读第二段。

让学生带着自己的感受去读，读后师生共同评价。

(4）指导背诵第二自然段。

师:怎样背才能背得快呢生:自由发言生：看图来背。

师:同学们的方法都很好，选择一种适合你的，练习背一背。

生：（练背)师：（指名背）四、美感，积累词汇。

示小黑板：辽阔的大草原迷人的色彩童话般的世界美丽的呼伦湖蔚蓝的湖水白茫茫的冰雪1、自由读,边读边想哪些词语让教学过程设计预设教学途径预设学生活动备择方案生：按春、夏、秋、冬的顺序来背。