部编版统编版三年级上册语文第五单元集体备课教学课件ppt

部编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)第五单元集体备课一、教材分析本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“作例文”及一篇作《搭船的鸟》一文作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。

《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。

“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。

“作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》引导学生体会作者观察的细致得写作方法。

作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。

二、単元教学目标1、会认、会写本单元中的重点字词2、朗读课文，边读边想象课文所描写的画面3、体会作者是怎样留心观察周围事物的4、留心观察周围事物把观察所得写下来和同学交流。

三、单元重难点重点1、会认、会写本单元中的重点字词。

2、体会作者是怎样留神观察周围事物的难点XXX留心观察周围的事物)把观察所得写下来和同学交流。

四、教学措施1、教学时要充分发挥“研究伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，留心观察，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

2、将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、教学本单元应注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察。

两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。

4、“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾本单元所学的精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。

5、教学“作例文”和“作：我们眼中的缤纷世界”时，要引导学生借助旁批和课后题，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致。

五、课时安排XXX《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时XXX《作:我们眼中的缤纷天下》2课时课题15搭船的鸟课型：新授授课日期：主备人：教学目标1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。

部编版小学语文三年级上册集体备课教学设计第一课时一、欣赏秋色，激趣导学。

1、出示图片，引导交流，唤起情感。

(课件出示图片)2、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。

(板书课题，学生齐读课题。

)二、读通课文，认识字词1.提出自学要求：(课件出示3)(1)框出生字，在生字框中给生字注音。

(2)标出段号，读通句子。

把理解的或不理解的字词、句子标上记号, 以备讨论交流。

一(3)把你喜欢的语句用J画出来，并说说为什么喜欢它。

(4)说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面？2.学生按要求自学，批注或利用学习工具解惑，师巡视，了解学情。

3.反应学生自学情况。

(1)检查字词的认读。

(课件出示4)自由读，小组交流读，指名读。

师生共同指正：注意读好翘舌音“匙。

同时在“钥匙”里读轻声。

前鼻音“缤、颜、仙、淡、闻”，后鼻音“丰、争二（2）鼓励学生说说识字的方法,师适时点拨。

三、抓总起句，理清脉络。

1.教师范读课文，学生认真倾听。

再自主读文，画出自己读不好的地方，多读几遍。

2.学生逐段读课文，读不好的地方教师再指导，示范。

争取读正确、读流利。

读第一自然段时教师引导学生抓住“轻轻地，轻轻地”读出秋雨的润物细无声，抓住“趁你没留意”读出秋雨的淘气可爱。

为全文的朗读定下情感基础。

3.学生再快速读课文，并画一画1-5自然段分别写了什么？教师巡视指导。

交流后教师用课件出示：（课件出示5）秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味〕秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢词菰4.让学生读一读句子，引导学生发现规律：每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句子叫总起句。

这种概括段意的方法叫“摘录法”。

（教师板书）5.试着让学生把这四句话的意思连起来说一说，告诉学生这儿句连起来就是课文的主要内容。

这也叫连接段意法，是把握课文主要内容的方法。

6.同学们，请自由诵读四句话，思考课文从哪几个方面描写了秋天的雨。

促进学生素质的全面提高，这是综合性学习的目的。

1、选择内容，自主合作；根据学生搜集资料的情况，确定传统音乐、绘画、书法、民间工艺等几方面内容，让学生自主选择活动内容、学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动。

可以设计一个小组专题调查实施方案（见投影表格），然后分组进行指导，教师要及时询问活动开展情况，给予恰当指导（有的内容过多、过杂、过繁、偏离，指导挑选）。

2、小组合作，拟订方案。

在第三篇课文后面有一个综合性学习提示，既是对学生的提醒，也是对前一阶段活动的检查和整理，教师此时可以询问每组打算用怎样的方式展示活动的成果，同时给予适当的建议。

应当指出的是在活动实施阶段，我们还应该注意：一是实践的自主性。

在语文综合性学习中，学生是学习的主人，应该充分发挥他们的主体作用，可以“主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究过程”。

教师可以以个别指导的形式在学生商量分组、确定内容、制定活动方案时提出参考性的建议。

二是实践的文化性。

即所开展的语文综合性活动要有文化意味、文化内涵。

不仅仅是收集一些反映中华文化的图片和资料，还可以深入地分析某一种中华文化的起源和发展，了解对社会发展的作用以及人们对他的态度和心理等。

这样，“中华灿烂文化”的文化味就更浓。

当然，这也得根据学生的已有知识和能力以及我们本地的教学资源进行选择（如嘉善田歌、思贤塔、梅花道人吴镇等）。

三是实践的体验性。

语文学习本身十分注重情感体验和感悟，综合性学习更是如此，要特别注重引导学生设计体验性活动，丰富学生的精神世界，重视学生的情感激发和牵引，把情感的价值引导和学生的独特感受有机地结合起来。

比如可以引导学生学一学剪纸，对比一下剪纸作品和其他美术作品的效果；也可以引导学生听一出越剧（或田歌《五姑娘》），品味其中的韵味，甚至可以学唱几句。

在一系列的体验活动中让学生感受中华文化的博大精深和美妙灿烂。

第三步：活动的展示阶段我们可以将“口语交际”与展示活动有机结合起来，设计一堂“综合性学习活动”课，让学生以小组为单位用语言描述、图片或实物展览、歌声琴声演示等方式向全班展示自己的实践成果，然后引导学生畅谈感想，为习作作好准备。

第一单元集体备课本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文，前两篇是精读课文，后一篇是略读课文。

《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真书写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，让学生养成不懂就要问的学习习惯。

第二单元集体备课本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。

《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。

每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋叶、秋雨还是秋天的声音，都给人一种美的享受。

第三单元集体备课本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。

这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。

《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象；《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行；《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。

第四单元集体备课本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。

本单元共安排有一篇精读课文——《总也倒不了的老屋》，两篇略读课文——《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》。

《总也倒不了的老屋》随文呈现了七处预测批注，为学生预测作了示范；《胡萝卜先生的长胡子》则提供了故事开始的一部分内容，隐去了故事后面部分的情节；《小狗学叫》讲述了一条小狗的奇特经历，隐去了故事的结局。

三篇课文写法相似，都运用了反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。

部编人教版三年级语文上册教案（全册）（教育部新编教材）特别说明：本教案为最新部编版/统编版语文配套教学设计含教学计划、教学反思（最新教育部统编人教版）三年级语文上册教学计划及进度一、学情分析本班共有学生32人。

学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分简析：新人教版统编版于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

统编三年级语文上册教学设计（教案）等第五单元本单元是习作单元，以“留心观察，细致观察”为主题，编排了两篇精读课文，两篇习作例文，还安排了交流平台、初试身手和习作训练。

精读课文旨在引导学生认识到留心观察带来的好处，逐步养成观察的习惯，积累素材，为习作做准备。

习作例文为本单元的习作练习提供了范例，学生可以借鉴或仿写。

“交流平台”对本单元的习作方法和要求进行了梳理归纳。

“初试身手”通过范例启发学生学习并运用观察的方法。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，旨在增强学生留心观察的意识。

写作方面的语文要素是“仔细观察，把观察所得写下来”，旨在引导学生学以致用，进一步体会留心观察带来的好处。

15 搭船的鸟【教学重点】1.整体把握文章的意思，理解题意。

2.感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

【教学难点】通过观察实践，继续培养学生的观察能力，为单元习作积累素材。

【教学策略】在字词教学方面，采用学生自学为主，教师重点强调、精讲点拨的策略；在文本阅读方面，采用自读、交流、讨论的方式；运用实践策略使同学们逐渐举一反三，学会细致观察，并记录观察所得，积累习作素材。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“父、鹦、鹉、悄”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握文章的内容。

【教学过程】一、引用名言，导入新课1.教师叙述：同学们，法国罗丹有句名言“生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。

今天我们就一起学习《搭船的鸟》这篇课文，看一看，作者发现了怎样的美。

2.出示课题。

课件出示1：教师板书课题：(搭船的鸟)3.认识翠鸟。

课件出示2：教师朗读简介，向学生介绍翠鸟。

（设计意图：引用名言，切入主题，启发学生关注“发现”这个词，带领学生认识翠鸟，开启本节课的学习。

）二、通读课文，学习生字词教师过渡：我们首先来学习一下本课的生字词。

第五单元集体备课本单元是习作单元，以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》和两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》。

四篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现了周围世界的五彩缤纷。

《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。

《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。

习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。

单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识10个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写25个词语。

语言积累◎了解作者是怎样观察的，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

◎初步了解调动多种感官细致观察、持续进行观察可以对事物有更多更深的了解。

口头表达◎能和同学交流作者是如何细致观察的，梳理总结留心观察的好处。

◎能与同伴交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

书面表达◎能结合日常观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚，并能与同伴分享自己的习作。

15 搭船的鸟【教学目标】1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

【教学重难点】通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

【教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件；开满野花的草地、舒枝展叶的杨梅树、毛色漂亮的泰迪狗、月色朦胧的群山的图片；小猫捉老鼠的视频。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”。