一年级上语文(B)-会说话的灯

一、教案基本信息会说话的灯教案教学设计适用年级：一年级学科领域：信息技术课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解灯光的基本原理和功能。

2. 学生能够学习并掌握简单的人工语音控制技术。

3. 学生能够通过实践操作，制作一个会说话的灯。

教学重点：1. 灯光的基本原理和功能。

2. 人工语音控制技术的应用。

教学难点：1. 学生动手实践能力的培养。

2. 学生创新思维的激发。

二、教学准备教具：1. 灯具若干2. 语音模块若干3. 导线若干4. 电池若干学具：1. 灯具若干2. 语音模块若干3. 导线若干4. 电池若干教学环境：1. 教室环境布置明亮、宽敞，便于学生动手实践。

2. 每个学生配备一台电脑，以便进行相关软件的学习和操作。

三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过展示各种灯光，引发学生对灯光的好奇心，激发学生的学习兴趣。

二、探究（15分钟）1. 学生分组讨论，总结出灯光的基本原理和功能。

2. 各小组派代表进行分享，总结出灯光的亮度、颜色、开关等基本功能。

三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组配备一套教具和学具。

2. 学生根据教材中的指导步骤，连接灯具、语音模块和电池。

3. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

四、展示（5分钟）每组学生展示自己制作的会说话的灯，并介绍制作过程和心得体会。

第二课时一、回顾（5分钟）教师带领学生回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

二、拓展（15分钟）1. 教师展示一些具有创新性的会说话的灯的案例，激发学生的创新思维。

2. 学生分组讨论，尝试制作更具创意的会说话的灯。

三、实践（15分钟）1. 学生根据讨论的结果，进行作品的修改和完善。

2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

四、展示（5分钟）每组学生展示自己修改后的会说话的灯，并介绍制作过程和心得体会。

五、总结（5分钟）教师对学生的作品进行评价，总结学生在制作过程中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

小学一年级语文《会说话的灯》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《会说话的灯》原文你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！马路上车来人往。

红绿灯不停地工作着，告诉人们红灯停，绿灯行。

汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心！我要拐弯啦！”大海上，灯塔一动不动地坚守着岗位。

来往的航船从灯光中知道了哪里是航道，哪里不能走。

在你的周围，一定也有会说话的灯。

如果你感兴趣，也能听懂它们的话。

【篇二】小学一年级语文《会说话的灯》教案学情分析：学生已掌握了一定的学习方法，有了一定的识字量，也掌握了一定的朗读方法，读起课文来不吃力了，好的学生甚至能够做到准确流利有语气的朗读了。

随着识字方法的持续积累，学生的。

识字经验更加丰富了，对于学习热情高的学生，既愿意动脑又大胆说，并说得好的学生一定要多给予鼓励和表扬，让他们更加自信的投入到学习中。

教学目标：1、学习“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字。

2、理解部首“双人旁”，能按准确的笔顺描和写“往、工、作、向”4个字。

3、准确地朗读课文，学习轻声字的读法。

4、了解几种灯的功能和作用。

重点难点：1、理解本课的8个生字。

描写“往、工、作、向”4个字。

2、能在老师的指导下读出提醒别人的语气。

教学准备：多媒体教学。

教学过程：一、揭示课题。

1、出示图片，说一说这些是什么灯？日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯、航标灯随机学习生字“灯”。

2、你们听，这些灯会说话呢。

出示课题：42会说话的灯二、整体感知课文内容。

1、听录音，初步感知课文内容。

（1）灯会说什么呢？觉得奇怪吗？认真听一听，这是怎么回事。

（2）集体交流。

2、自由轻声读课文，独立学习生字。

（1）轻声读课文，圈出生字和生字带出的词语。

（2）出示生字、词语。

全班交流。

随机指导：①往：理解部首“双人旁”。

②告：可编一个字谜：一口咬掉牛尾巴。

③提醒：“诉”最后一点不要漏。

3、听录音，学习课文。

（1）边听边记：什么灯说了什么话？（2）交流，随机出示句子，指导读出提醒别人的语气。

《会说话的灯》
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《会说话的灯》
教学理念：
1、体现“大语文”的观念，把语文同生活结合。

2、采用“自主、合作、探究”的学习方法，突出学生的主体地位。

3、注重能力的训练。

4、注重学习方法。

科普最大的一个特点是它的趣味性和知识性相结合。

学生需要理解的是这篇课文是在注重知识性的同时如何体现趣味性?
教学过程：
1、课前布置搜集生活中常见有哪些灯、它们的作用相关资料。

在课前时间进行交流和探讨。

2、总结引出课题。

生活中有许多灯，不仅为我们照明、美化环境，它还会说话。

你能听懂它的话吗?
3、请大家默读课文，选择一个地方的灯进行研究，自己填填看。

4、交流探讨、完成表格。

根据学生回答，教师随机出示。

5、学生选择自己喜欢的段落练习朗读，体会语言的生动。

了解科普的“趣味性和知识性”
6、说话练习。

如果你是其中的一种灯，你怎么跟人说话?。

7、经过这节课你听懂了哪些灯的话?你还知道哪些灯的话?能向大家介绍一下吗?
生活中哪些地方还需要有信号灯?
8、课堂作业：为一种或几种“会说话的灯”设计几句宣传话，让别人一看这就明白这灯的作用。

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会说话的灯
[教学内容]
会说话的灯
[教学目标]
知识与技能：借助拼音读准“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字的字音；学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读；了解各种灯的功能和作用。

过程与方法：在读中识字，在读中感悟。

情感态度与价值观：培养学生仔细观察周围事物的习惯。

[分层教学目标]
A层：能在阅读过程中，较熟练地借助拼音认识本课8个生字；积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。

B层：学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，并能读出提醒别人的语气。

C层：在理解课文内容的基础上，懂得灯除了照明还有各种用途，能用一、二句话把灯的作用说清楚；培养学生仔细观察周围事物的习惯。

[教学重点、难点和关键]
1、借助拼音读准12个生字的字音；学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工”两个汉字。

2、能用一、二句话把灯的作用说清楚，而且做到大方、声音响亮。

[教具学具]
生字卡片课件
教学反思：。

沪教版一年级语文上册教案：会说话的灯一、教学目标1.掌握课文《会说话的灯》的内容，理解灯的故事情节。

2.培养学生的语文听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，锻炼学生的观察和分析能力。

二、教学重点1.学生能够理解并复述课文的故事情节。

2.学生能够用简单的语言描述灯的特点和思想感受。

三、教学内容本节课的主要内容是课文《会说话的灯》。

四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师可与学生进行一次情感联系的导入活动，可以询问学生是否有灯，是否知道灯是用来做什么的。

通过提问展开话题。

2. 呈现课文（10分钟）教师以朗读的方式呈现课文《会说话的灯》，让学生跟读。

然后教师带领学生回答问题，理解课文的内容和情节。

提问示例： - 故事的主要人物有哪些？ - 灯的特点是什么？ - 灯和小蚊子一起经历了什么？ - 最后灯的样子怎么样了？3. 分角色朗读（15分钟）将全文分为几个段落，每个段落选出一个学生进行朗读。

其他学生可以用手势配合朗读，增加表情和动作，提高课文的感染力。

4. 情感表达（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个角色，围绕这个角色的特点和思想感受进行讨论，然后派代表表达出来。

可以给学生一些提示问题，如： - 你觉得灯是一个怎样的角色？ - 你觉得灯在整个故事中经历了哪些困难？ - 你觉得灯有什么思想和感受？5. 语言拓展（15分钟）教师引导学生分析课文中的一些句子，帮助学生理解并拓展词汇和句型。

可以通过填写词语或句子的方式进行。

示例： - 小蚊子告诉灯，它每天生活在漆黑的夜晚，没有任何一点儿光亮，它希望灯能亮起来，这样它就能像灯一样照亮夜空。

请用自己的话复述这句话的意思。

6. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，并鼓励学生用自己的语言总结课文的内容和自己的学习收获。

五、课后作业1.课后阅读《会说话的灯》的课文，可以找家人或者朋友一起进行角色分配，进行朗读，加深理解。

一年级上语文教学设计会说话的灯
[传授内容]
会说话的灯
[传授目标]
知识与技术：借助拼音读准“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字的字音；学习双人旁，温习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读；明白各种灯的效用和作用。

历程与要领：在读中识字，在读中感悟。

情绪态度与代价观：培育学生仔细查看周围事物的习惯。

[分层传授目标]
A层：能在阅读历程中，较熟练地借助拼音明白本课8个生字；积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。

B层：学习双人旁，温习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，并能读出提示别人的语气。

C层：在理解课文内容的基础上，明白灯除了照明还有各种用途，能用一、二句话把灯的作用说明白；培育学生仔细查看周围事物的习惯。

[传授重点、难点和要害]
1、借助拼音读准12个生字的字音；学习双人旁，温习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工”两个汉字。

2、能用一、二句话把灯的作用说明白，而且做到大方、声音响亮。

[教具学具]
生字卡片课件
传授反思：。