西固区实验学校3D创意设计社团活动方案

兰州市西固区实验学校3D One初级班校本课教材顾毅忠【前言】3D One课程是创课教学中的重要一环，是学生实现创意设计、物化成果的主要方法之一。

3D One初级班教学计划，是针对中小学生进行3D设计的启蒙课程。

让学生掌握基本的3D One操作，了解大部分3D One命令的功能和使用方法，培养学生良好的空间感和审美。

同时，还可以增强学生立体几何、机械原理等数学、物理知识。

【学情分析】3D One初级班面对小学四年级以上学生，学习过信息技术课程。

因此，学生对计算机基本操作有一定的基础。

而且，3D One是一门特殊的课程，学习内容生动有趣、操作性强、可以3D打印出实物。

大部分学生对此有很大兴趣，学习积极性较强。

但是，信息技术课一周一节，时间间隔较长，学生容易遗忘。

要引导学生课后通过自学、交流等方式巩固每节课的学习成果。

同时，合理运用3D One校云网，对课程、学生任务、作品等进行有效管理。

鼓励学生运用学到的知识和技巧，进行自主创作。

【教学软件分析】3D One是中央电教馆指定《全国中小学电脑制作活动》参赛软件。

它简洁、实用，易于上手，是学生3d设计启蒙的绝佳工具。

整个3D One课程包分成三个阶段：3D One 初级班、3D One中级班、3D One plus高级班。

本教学计划为3D One初级班，涉及的知识点有：软件界面、功能区域、文件存取、导入导出、基本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型（拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角）、特殊功能（抽壳、实体分割）、基本编辑（移动、缩放、镜像）自动吸附、组合编辑、距离测量、材质渲染。

【教学目标】1、树立学习3d创课的信心，激发学习兴趣。

2、掌握常用功能和基本命令，为后续课程打下基础。

3、融会贯通多学科知识，体验自主创造设计的乐趣。

4、提高空间想象、逻辑思维能力。

5、拓展创新思维与创新能力。

6、提升审美情趣，主动发现美、欣赏美、创造美。

【教学方法】教学主要包括以下方法和环节：1、展示法、讲授法：通过PPT和多媒体展示、讲解3D创课的内容和意义。

山丹县南关学校3D社团（2018-2019学年度）活动计划山丹县南关学校3D 社团活动计划在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的社团活动。

“用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一”已成为人类的共识。

因此，在中学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。

基于此，学校、教师、应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。

因此，根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，开设3D 社团。

一、培养目标1.培养学生对3D 的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用3D 的兴趣和意识。

为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。

挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息养。

2.培养学生对3D 的兴趣，增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用3D 技术的能力。

3.通过学习，使学生了解并掌握3D 的一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

4.结合信息技术学科的特点，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助学生树立正确的科学观、人生观和世界观。

对学生进行科学技术普及教育，深化教育改革，提高对3D 的学习兴趣，并为课堂教学服务。

二、3D 社团制度1.对所教学的3D 知识能及时了解掌握。

2.在电脑房上机操作按规定程序操作，不得随便乱用电脑，更不能在电脑房玩游戏。

3.不要电脑房追逐嬉戏。

4.不在培训时间做与教学无关的事情。

5.能及时清除遗留垃圾。

6.能及时到电脑房进行培训学习，不迟到不早退。

三、活动内容第一学期1.第一周：开学报到。

2.第二周：成立3D兴趣小组，制定相应计划。

3.第三周：3D小组组队，讲要求，定成员。

4.第四周：走进3D打印教室，认识硬件和软件组成。

2024年创意手工社团活动教案(一、教学内容本节课选自《创意手工》教材第四章——环保材料再利用。

详细内容包括：利用废旧报纸、杂志、塑料瓶等环保材料进行创意手工制作，探讨环保材料在现代生活中的再利用价值，培养学生环保意识和创新思维。

二、教学目标1. 了解和掌握环保材料的基本特性和制作方法，提高手工制作技能。

2. 培养学生的环保意识和创新思维，激发学生对生活物品的再利用兴趣。

3. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：环保材料的创意设计及制作技巧。

教学重点：培养学生环保意识，提高手工制作技能。

四、教具与学具准备教师准备：废旧报纸、杂志、塑料瓶、剪刀、胶水、彩笔等。

学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧物品等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示环保材料制作的创意作品，引导学生思考环保材料在生活中的再利用价值，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍本节课的教学内容，讲解环保材料的基本特性和制作方法，展示制作步骤。

3. 实践操作（15分钟）学生分组，根据教师提供的材料，进行创意设计并动手制作。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一组学生的作品进行点评，分析作品的优点和不足，提出改进意见。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的点评，对作品进行修改和完善。

7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识，进行家庭实践。

六、板书设计1. 环保材料再利用废旧报纸、杂志、塑料瓶等2. 制作方法剪裁、拼接、粘贴等3. 环保意识与创新思维七、作业设计1. 作业题目：以“环保与创意”为主题，运用废旧物品制作一个创意作品。

2. 答案要求：作品具有实用性和美观性，体现环保和创新思维。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作业完成情况等。

2. 学生反思：学习过程中的收获，作品制作的不足，如何改进等。

3. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外环保活动，将所学知识运用到实际中，提高环保意识。

《3D创意设计》课程纲要近几年，随着创客教育概念的提出和STEAM课程（即科学、技术、工程、艺术、数学）的研究推进，创新教育在全国中小学掀起一波又一波的教学思潮。

三维设计与3D打印课程将科学知识、高新技术、工程设计和数学思考紧密地结合，目前已成为创新教育最好的开展方式。

一、课程背景1.学校层面我校2017年提出“和乐课程”，管理层科学制定学校课程规划，构建“一体三翼”的“和乐课程”教育课程体系，在学校办学理念的引导下，形成和乐书法课程、和乐竹笛课程、和乐科技课程、和乐经典诵读课程，以培养学生在品格、思维、技能、生活和实践等方面的素养，为学生提供更智慧成长空间，满足学习、多元发展的需求，营造出充满生命活力的“和乐大课堂”。

2017年《西固区教育局教育拓展性课程的指导意见》要求学校自主开发开设、供学生自主选择的课程。

以此为契机我校自主开发了3D创意设计拓展性课程体系，同时学校于2018年9月引进了3D打印机，于是我们信息技术学科以提升学生实践素养为目标开设和乐和活动类拓展课《3D One创意设计》。

2.学生层面我们经过多方比较和选择，决定选用的教学软件是中望软件公司出品的3D One软件。

该软件单易学、功能齐全，配合我们根据学生特点、自主开发的《3D创意设计》和乐校本教材进行教学，让学生能循序渐进地将自己的创意表达出来，并借助3D打印机将作品制作出来。

真正实现“让思维可见，让创意有形”的创新科技教育目标。

我们自主开发的教本教材（以三维创意设计软件品厂商中望软件公司出我们准备以编著）教材为蓝本，以案例为载体，设计案例选取中学生身边熟悉的三维模型，更加贴近学生生活，同时注重对学生创新能力的培养，在通过案例掌握基本的操作技能后，鼓励学生创新，同时也考虑了对学生情感态度和价值观的引领。

最终结合3D打印机的制作工艺，将学生们的作品制作出来，形成一个完整的设计与制作的流程，进一步激发学生对三维设计和制作的兴趣。

xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案一、前言为了贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》总体部署，进一步培养我区中小学生的信息素养，鼓励中小学生用所学的知识技能充分抒发思想感情，丰富学生学习生活，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，全面提高素质教育水平，为广大青少年学生提供一个相互学习、交流、共同探讨的平台，特举办xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛，大赛时间定为2xx8年xx月30日。

二、大赛主题求实•创新•体验••实现以赛促教以赛促学以赛促用以赛促新三、大赛项目大赛按小学组和中学组设定竞赛项目。

竞赛项目为：3D打印建模创意设计及创客作品大赛四、大赛时间、地点1、时间：2xx8年xx月30日(周二)下午1：００2、地点：xx区实践基地四楼大会议室五、奖项设立及奖品设置3D打印创意创新设计大赛中学组设一等奖２名，二等奖３名，小学组设一等奖２名，二等奖7名。

3D打印创意创新设计大赛获奖选手、指导老师和单位，由大赛组委会颁发奖牌、证书。

六、评审及竞赛规则(一)、3D创意设计1、严格执行全国和xx省青少年3D打印大赛规则。

2、3D打印创意设计参考学习、生活中的常见事物，使用指定的计算机三维立体设计软件３ＤＯＮＥ设计参赛作品。

3、中小学生参赛所创作设计的作品，要完成设计理念说明文档（包含加盖学校公章的参赛资格表、作品说明书、源文件、图片、视频、实物素描照片等）此为评委打分的重要要素。

设计说明文档(格式为：WORD)，3D设计源文件（Z1格式）。

4、三维模型的设计、搭建和零件装配，可实现性、结果合理性等，均为比评委打分的重要要素。

5、作品设计单个零件尺寸不要超过xx0mm*xx0mm*xx0mm，最小厚度不小于2mm。

6、参赛作品必须是原创，抄袭或使用他人作品，一律取消参赛资格、并通报批评。

7、赛事项目设置大赛以“科技与文化融合”、“工业与艺术互动”的理念，将大赛评比项目内容囊括在自主命题当中。

以3D大赛为契机校内社团为载体促进学生创新能力的培养摘要：3d大赛以校内社团为主要组织者和参与者，通过不同专业背景的成员发挥各自的优势，共同设计参赛作品，锻炼学生独立自主处理问题的能力和创新能力，有利于大学生主体性和创新精神的发挥。

关键词：3d大赛；创新型人才；学生社团在教育部颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，明确提出创新人才培养模式改革的要求，形成适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

全面推进素质教育，培养具有创新精神和创新能力的优秀人才，是当前我国教育改革和发展的方向，也是各学校办学的根本宗旨。

参加全国大学生各类竞赛是促进素质教育、培养创新人才的重要途径之一。

”全国三维数字化创新设计大赛”（简称3d大赛）作为工业化与信息化”两化”融合、大力推动自主创新实现从”制造”到”创造”跨越成为新的时代背景下开展的一项新兴赛事，体现了科技进步和产业升级的要求。

3d大赛是要求学生根据日常生活中所见所闻所想，设计出具有三维数字化、网络信息化和虚拟仿真化的3d作品。

3d大赛对推动专业技术课程教学与计算机软件技术实践训练相结合方面，作用明显，有利于各个学科的融合，更有助于学生在各个学科知识之间的交叉互补，增加了知识和能力的覆盖面。

对学校教学改革与专业建设，以及对学生的全面发展和良好就业等都有很大帮助。

3d大赛的开展，使校内相关大学生社团活动开展的热情，空前高涨。

大学生社团是在校学生自发组成的群众性团体，是校园文化活动中不可或缺的重要角色，同时也是大学生展现自身才华与价值的重要渠道，是丰富课余文化生活，拓展自身知识面的重要途径。

学生社团活动改变了传统教育模式中学生被动接受、很少动脑筋思考的状况，锻炼学生的独立自主处理问题能力和创新能力，有利于大学生主体性和创新精神的发挥。

中小学3D教育创新实验室设计方案什么是3D打印3D打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。

常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。

该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。

历史发展3D打印技术出现在20世纪90年代中期，实际上是利用光固化和纸层叠等技术的最新快速成型装置。

它与普通打印工作原理基本相同，打印机内装有液体或粉末等“打印材料”，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。

1986年，Charles Hull开发了第一台商业3D印刷机。

1993年，麻省理工学院获3D印刷技术专利。

1995年，美国ZCorp公司从麻省理工学院获得唯一授权并开始开发3D 打印机。

2005年，市场上首个高清晰彩色3D打印机Spectrum Z510由ZCorp 公司研制成功。

2010年11月，世界上第一辆由3D打印机打印而成的汽车Urbee问世。

2011年6月6日，发布了全球第一款3D打印的比基尼。

2011年7月，英国研究人员开发出世界上第一台3D巧克力打印机。

2011年8月，南安普敦大学的工程师们开发出世界上第一架3D打印的飞机。

2012年11月，苏格兰科学家利用人体细胞首次用3D打印机打印出人造肝脏组织。

2013年10月，全球首次成功拍卖一款名为“ONO之神”的3D打印艺术品。

2013年11月，美国德克萨斯州奥斯汀的3D打印公司“固体概念”(SolidConcepts)设计制造出3D打印金属手枪。

原理类型三维设计三维打印的设计过程是：先通过计算机建模软件建模，再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面，即切片，从而指导打印机逐层打印。

幼儿园3D立体制作活动计划一、主题简介幼儿园3D立体制作活动是一项旨在激发幼儿创造力、培养动手能力以及提升空间思维能力的有趣活动。

利用多种材料和工具，让幼儿动手制作立体物品，培养其对空间概念的理解和表达能力，同时也锻炼了幼儿的协作和沟通能力，增强幼儿的自信心和创新能力。

二、活动目标1. 激发幼儿的创造潜力，培养其动手能力和表达能力。

2. 提升幼儿空间思维能力和空间表达能力。

3. 培养幼儿合作意识和沟通技巧。

4. 培养幼儿的自信心和创新能力。

三、活动时间活动时间为一周，每天安排1小时，共5天。

四、活动准备1. 准备各种立体造型的制作材料，如纸张、彩泥、泡沫板、剪刀、胶水等。

2. 准备制作工具，如尺子、圆规、剪刀、钢笔、铅笔等。

3. 设计适合幼儿的立体造型模板，如立体动物、立体模型等。

4. 配备足够的工作桌和椅子，确保每个幼儿有足够的工作空间。

五、活动内容第一天：1.介绍活动目的和内容。

2. 老师向幼儿讲授立体造型的基本概念，如长、宽、高等。

3. 老师示范如何使用剪刀、尺子、胶水等材料和工具，在纸张上制作简单的立体造型。

第二天：1.老师示范如何使用彩泥制作立体动物。

2. 幼儿按照模板和老师的指导，使用彩泥制作自己心仪的立体动物。

第三天：1. 老师示范如何使用剪刀和胶水将泡沫板剪成想要的形状。

2. 幼儿按照模板和老师的指导，使用这些泡沫板制作自己的立体造型第四天：1. 老师向幼儿讲解如何通过调整长宽高比例，制作不同大小的立体物体。

2. 幼儿根据老师讲解的知识，创造自己的立体造型，并与小伙伴一起分享和讨论。

第五天：1. 老师安排幼儿汇报他们的成果，分享经验和感受。

2. 老师与幼儿一起评价制作的成果，鼓励他们互相欣赏和赞赏对方的作品。

3. 老师为幼儿颁发活动奖励和荣誉证书，表扬他们取得的成果和进步。

六、活动评估1. 通过观察幼儿的制作过程和成品，评估幼儿使用材料和工具的技能水平和造型的美观程度。

2. 老师记录每个幼儿在活动中的表现和进步情况。

小班立体手工创意活动方案一、活动背景立体手工创意活动是一种培养小孩子动手能力和创造力的有效方式。

随着教育理念的变迁，立体手工创意活动越来越受到家长和教育机构的重视。

本文将为小班的立体手工创意活动提供一个方案，旨在激发孩子们的创造力和动手能力。

二、活动目标1. 培养孩子们的动手能力和创造力。

2. 促进孩子们的想象力和空间思维能力发展。

3. 增强孩子们的合作意识和团队精神。

三、活动准备1. 材料准备：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 活动场地：选择一个宽敞、安全的活动区域。

四、活动流程第一步：介绍活动主题（10分钟）在活动开始前，教师向孩子们介绍活动主题，例如“动物世界”、“城市建筑”等。

通过图片、简单的故事或小视频，激发孩子们的兴趣，引导他们思考如何用纸张和其他材料创作立体作品。

第二步：自由创作（30分钟）在教师的引导下，孩子们开始自由创作。

每个孩子可以选择自己喜欢的主题，或者与其他孩子合作完成一个大型作品。

教师可以给予孩子们一些简单的创作指导，例如如何将纸张折叠为不同的形状、如何使用胶水将不同部分粘贴在一起等。

第三步：互动分享（15分钟）活动结束前，教师组织孩子们互相欣赏和分享自己的作品。

每个孩子可以向其他孩子展示自己的创作，并介绍作品的名称、构思灵感和制作过程。

通过分享，孩子们可以学习和借鉴其他孩子的创意，并提出建议和意见，以进一步改进自己的作品。

第四步：作品展览（持续更新）为了鼓励孩子们保留和展示自己的作品，学校可以将孩子们的立体手工作品在教室或走廊进行定期展览。

展览可以吸引其他孩子和家长的注意，促进孩子们的自信心和创作热情。

五、活动评估教师可以根据以下标准对孩子们的活动表现进行评估：1. 创意性：作品的独创性、创意思维。

2. 技巧运用：在制作过程中所用技巧和工艺。

3. 完成度：作品是否精心完成，看起来是否完整。

六、活动效果1. 培养孩子们的动手能力：通过自由创作，孩子们能够动手折叠、剪切和粘贴，提高手指和手腕的灵活性。

实验学校艺术展示活动方案艺术是心灵的窗户，是情感的桥梁，更是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

为了进一步推动学校艺术教育的发展，丰富校园文化生活，提高学生艺术素养，我们特制定实验学校艺术展示活动方案。

本方案旨在通过一系列精心策划的艺术展示活动，展现学生的艺术才华，促进校园艺术交流，营造浓厚的艺术氛围。

一、活动内容与形式本次活动将涵盖多个艺术领域，包括绘画、书法、摄影、舞蹈、合唱、戏剧等。

活动形式将采用展览、演出、比赛等多种形式，以充分展示学生的艺术才华和创造力。

绘画与书法展览：设立专门展区，展示学生的优秀绘画和书法作品，让学生感受艺术的魅力，提高审美能力。

摄影比赛：以校园为题材，鼓励学生用镜头捕捉校园生活的美好瞬间，培养观察力和创造力。

舞蹈与合唱演出：组织舞蹈队和合唱团进行汇报演出，展现学生的舞蹈和声乐才能，提升艺术修养。

戏剧表演：编排校园剧目，邀请学生参与表演，锻炼学生的舞台表现力，培养团队合作精神。

二、参与人员与分工本次活动将成立专门的筹备小组，负责活动的整体规划、组织协调和宣传推广。

具体分工如下：筹备小组组长：负责整个活动的总体策划和组织协调，确保活动顺利进行。

筹备小组成员：按照活动内容和形式，分为绘画书法组、摄影组、舞蹈合唱组、戏剧表演组等，负责各自领域的具体策划和实施。

指导教师：负责指导学生的艺术创作和排练，提供专业指导和建议。

志愿者团队：协助筹备小组进行场地布置、秩序维护等工作，确保活动顺利进行。

三、时间与地点安排本次活动计划为期一周，具体时间安排如下：开幕式：活动第一天上午，举行简短的开幕式，介绍活动背景、目的和安排。

展览与比赛：活动期间每天上午和下午分别进行不同形式的展览和比赛。

演出与表演：活动期间每天晚上安排舞蹈、合唱和戏剧表演。

活动地点将根据学校实际情况进行选择，确保场地符合活动要求，并为观众提供舒适的观赏环境。

四、资源与物资准备为了确保活动的顺利进行，筹备小组将提前进行资源和物资的准备工作。

学生素养提升实践活动3D创意作品一、概述近年来，随着教育体制的不断改革和创新，学校教育也逐渐注重学生综合素养的提升。

为了培养学生的创新意识和动手能力，许多学校开展了各种实践活动，其中以3D创意作品展示活动为代表。

本文将就学生素养提升实践活动中的3D创意作品进行深入探讨。

二、概述1. 3D创意作品的定义：3D创意作品是指利用3D技术和创意手段进行创作的作品，它可以是立体画、雕塑、建筑模型等形式。

2. 3D创意作品在学生素养提升中的作用：通过参与3D创意作品的创作和展示，学生可以培养自己的创新精神和动手能力，同时也可以提高学生的团队合作能力和表达能力。

三、3D创意作品的创作过程1. 确定主题和目标：在进行3D创意作品的创作之前，首先需要确定作品的主题和创作目标，这有助于学生明确自己的创作方向。

2. 素材收集和筛选：学生可以通过采集图片、材料和信息等方式来积累创作素材，然后进行筛选和整理。

3. 创意构思和草图设计：在确定了素材之后，学生可以开始进行创意构思和草图设计，这一过程需要学生的想象力和创造力。

四、3D创意作品展示活动1. 展示形式：3D创意作品展示可以采用展览、演讲、比赛等形式进行，这有助于学生将自己的作品向他人展示。

2. 评价标准：针对3D创意作品展示活动，通常会制定一些评价标准，如创意性、技巧性、表现力等，这有利于激发学生的创作激情。

五、3D创意作品在学生素养提升中的作用1. 培养创新意识：通过参与3D创意作品的创作，学生可以培养自己的创新意识，激发自己的创造力。

2. 提高动手能力：在创作3D作品的过程中，学生需要动手进行模型的制作，这有助于提高学生的动手能力。

3. 增强团队合作意识：在进行3D创意作品的创作时，学生通常需要与他人合作，这有助于增强学生的团队合作意识和交流能力。

六、结语总的来看，学生素养提升实践活动中的3D创意作品对学生的综合素养提升起到了重要作用。

学校应该继续加强对这类实践活动的支持和引导，为学生的全面发展提供更多的机会和评台。

3D创意设计社团活动方案一、组织与管理1、学校成立以分管校长为组长，副校长、分管电教负责人为副组长旳学校3D打印社团工作领导小组，定期研究、布署有关工作，协调各方面关系，保证学生社团工作旳顺利实行。

2、制定学生社团活动旳总体方案，并对社团及其活动进行协调、管理和评价，努力促使社团活动规范化、课程化、有特色、有创新。

3、指导教师详细实行社团活动旳组织与指导，在工作中既要重视育人效果，又要重视资料积累，每学期末活动资料存档。

二、社团成立及活动过程1、组员招收：在对全校学生进行社团推介旳基础上，学生填写《西固区试验学校社团报名表》交指导教师处，由社团指导教师从中有选择地招收社团组员。

2、社团启动：召开社团成立大会，宣读指导教师和学生名单。

学校有关部门协调、安排社团旳活动时间和场地。

教研组、指导教师指导社团制定章程及活动计划等，全面启动社团各项活动。

3、社团建设：在学校社团工作领导小组旳领导下，教研组、社团指导教师加强组织与指导，力争使社团活动规范化、课程化、有特色、有创新，社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面旳作用日益显现。

4、成果展示：确定“社团活动日”或“社团巡礼周”，以活动展示、图片展示、公演展示、比赛展示、作品集展示等形式集中展示各社团成果。

三、活动场地及有关设备活动时间：每周三、五下午4点至5点；活动地点：学校微机室与3D创客工作室有关设备：计算机及3D one三维设计软件、3D打印机四、辅导员配置辅导员一名，获得3D one青少年创意小区授予“创客导师”称号。

五、教学资源及措施采用线下教师面授与线上自主探索旳措施进行学习1、线下运用小区活动时间，使用辅导员自编旳3D创意设计教材，使用项目驱动旳措施进行讲课。

2、学生运用校云网上旳课程资源库里旳教学资源进行自主学习。

3、学生运用3D one小区提供旳线上资源进行自主学习，辅导员运用小区旳交流空间进行在线辅导。

六、任务及规定1、社员争取尽早获得3D one小区校园创客旳称号2、结合3D one小区全国三维设计挑战赛旳参赛规定及《全国中小学生电脑制作活动》旳规定，每周活动两次。

模型制作活动策划方案一、活动背景和目的模型制作是一项富有创造力和想象力的活动，不仅可以锻炼儿童的动手能力和思维能力，还可以培养他们的耐心和细心观察能力。

为了促进孩子们对模型制作的兴趣，提高他们的模型制作技巧，同时增强他们的团队合作意识，我们决定举办一场模型制作比赛活动。

二、活动时间和地点1. 活动时间：2022年7月1日2. 活动地点：学校操场/多功能教室三、活动主题本次模型制作比赛的主题为“未来生活”。

参赛选手可以根据自己对未来的想象设计并制作属于自己的未来生活模型。

四、活动流程1. 报名阶段a. 在学校宣传栏上张贴比赛海报，向全校师生宣传活动，并提供报名通道。

b. 活动报名：参赛选手填写报名表，并在规定时间内交给班主任或指定老师。

c. 报名截止：2022年6月5日d. 报名审核：由活动组委会成员对报名信息进行审核，确认参赛选手身份，并分类编组。

2. 培训阶段a. 活动组委会邀请专业模型制作师和艺术老师进行模型制作的技能培训和创意思维讲座，提供参赛选手相关的知识和技巧。

b. 模型制作指导：派出一部分老师进行参赛选手的技术指导和思路引导。

3. 模型制作阶段a. 参赛选手根据比赛主题设计并制作模型，可以使用各种材料和工具。

b. 模型监督检查：活动组委会成员定期检查参赛选手的制作进度和遵守制作规则情况。

4. 参赛作品展示与评选a. 在比赛当天，将参赛选手制作的模型展示在活动现场，并吸引其他同学、家长和老师观看。

b. 老师评审：由专业教师组成的评审团对参赛作品进行评选，按照创意、工艺和细节等方面进行打分。

c. 参赛选手互选：参赛选手之间相互进行对作品的评选，各自选择自己认为最佳的作品。

5. 颁奖和闭幕a. 根据评选结果，进行颁奖仪式，分别颁发优胜奖、鼓励奖和最佳人气奖。

b. 活动总结和感谢：对参与活动的所有人员表示感谢，并对活动进行总结和反思。

五、活动宣传1. 海报宣传：制作比赛海报并张贴在学校主要位置，包括校门口、教室门口和学校宣传栏等地方。

3D立体画展览活动方案活动名称：3D立体画展览活动目的：通过展示3D立体画，让观众感受视觉与空间的奇妙融合，提升对美术的欣赏和理解能力，同时为画家提供一个展示自己作品的平台。

时间地点：活动时间为一个月，地点选择在市中心的艺术展览馆。

参与对象：所有对美术感兴趣的人群，尤其是青少年和学生群体。

活动内容：一、展品策划1.展品数量：确定展品数量为50幅，分别由10名画家参与创作。

2.展品主题：以“未来城市”为切入点，各画家可以自由发挥，创作自己的视角和想法，展示主题的多样性。

3.展品形式：将展品制作为3D立体画，要求观众能够在观看时感受到画面的空间感和立体感，让画面脱离平面，形成有别于传统画作的艺术风格。

二、展览设计1.空间设计：为每件展品设计独立的展台，通过一定的布局和灯光装置，突出展品的立体感和主题思想。

2.展览互动：为观众提供互动体验，如通过VR技术观看展品、线上投票选出最佳展品等，让观众更深入地了解展品背后的故事和创作思路。

三、宣传推广1.媒介宣传：组织媒体采访报道活动，增加活动的知名度和感受度。

2.线上宣传：通过社交媒体平台、微信公众号等渠道发布活动信息和展品介绍，吸引更多观众参与。

3.学校合作：与当地学校合作，组织学生参观和互动体验，让更多青少年和学生了解和喜欢上美术。

四、活动评估活动结束后，组织专门的评估小组，对活动的宣传效果、社会影响、观众满意度等方面进行综合评估。

通过以上方案，我们希望能够打造一个融合空间与视觉的立体画展览，让更多观众感受到美术的魅力，同时让画家有机会展示自己的作品。

通过互动体验和社会影响的积极评估，为我们未来的活动策划提供经验和思路。

创建3D创意社团和开展3D活动的方法河南省濮阳市第一中学457000国家未来的发展，取决于今天人才的培养，而有探索精神和实践能力的高素质人才的培养，需要教育观念、制度、模式、内容和教学方式的与时俱进。

在青少年学生中开展科技创新活动是为了贯彻中共中央“科教兴国”战略，培养青少年学生具有科学思想、科技知识以及科学工作方法，达到全面推进素质教育的目的。

3D创意活动是近几年在中小学中开展的新型的活动项目。

该活动以讲授、辅导、创意为主，活动主要使用3Done建模软件进行创作设计，利用浙江闪铸三维科技有限公司生产的3D打印机进行打印形成创意产品，同学们将学习掌握建模软件、切片软件和3D打印机器的使用。

通过组织和指导学生学习3D打印的相关知识，了解未来3D领域的发展趋势，倡导“科技创新，不畏艰难，勇于攀登，团结合作”的探究学习精神，努力成为未来3D科技领域的开拓者和引领者。

下面将我是怎么创建3D社团和开展3D活动进行如下介绍。

首先命名社团的名称：濮阳市第一中学3D创意社团；再制定社团宗旨：社团将以“创意，创新”为宗旨，以“提高学生创新精神和实践能力，培养学生适应未来发展需求的基本素质”为宗旨；再定社团活动目标：1.知识目标：让学生学会熟练使用3Done建模软件，掌握切片软件和学会3D打印机的正常使用；学习使用3D打印笔的设计。

2.能力目标：（1）让学生根据自己的“梦想”设计作品，锻炼学生的创造意识和动手动脑能力。

（2）学生通过学习3Done建模软件和使用3D打印笔设计作品锻炼学生想象和创新能力。

（3）通过让学生详细介绍作品的创作过程，锻炼学生在公共场合的表现能力和语言表达能力。

3.情感目标：让学生体会自主学习、合作学习与探究式学习的乐趣，锻炼交往能力，形成实事求是的科学态度和精益求精的科学精神，让学生充满社会责任感，激发学生的创造能力。

社团活动机构设置：每学期开学之初完成新社员的招募。

活动地点在学校的3D活动室。

实验学校艺术展示活动方案随着教育体制不断改革和学校教学质量的提高，实验学校越来越受到人们的关注和青睐。

实验学校是一种全新的教育模式，注重学生的全面发展，让学生在学习中不断探索和尝试，培养学生的创新精神和实践能力。

因此，实验学校的艺术教育也变得越来越重要。

为展现学校的艺术教育成果，我们决定组织一次实验学校的艺术展示活动。

一、活动的背景实验学校的艺术教育一直受到家长和社会的高度评价，许多学生在该校的艺术课程中获得了很大的提高。

在此背景下，我们组织此次艺术展示活动，为学生创造展示自己的机会，同时向外界展示本校艺术教育成果。

二、活动的目的1.激发学生创新精神，调动学生的艺术创作热情。

2.展示实验学校艺术教育成果，提高学校的知名度和影响力。

3.建立学校与社会之间的联系，让更多的人了解、关注实验学校。

三、活动的时间和地点时间：2022年5月15日（星期一）至5月20日（星期六）地点：1、校内艺术展览馆；2、校外展示场地：学校门口和市中心广场。

四、活动准备1.宣传策划：利用多种形式宣传，吸引更多的人参加活动。

2.展示物准备：学生根据所学的艺术课程，准备各种艺术作品。

作品包括：绘画、雕塑、陶艺、摄影、舞蹈、音乐、诗歌朗诵、戏剧表演等。

3.场地布置：为展览馆、学校门口和市中心广场进行清洁和装修，为艺术展示创造一个良好的展示环境。

4.志愿者招募：通过学校网站、微信公众号和学生社团等多种渠道招募志愿者，负责现场指导和活动组织等工作。

五、活动流程1.开幕式：在学校艺术展览馆举行隆重的开幕式。

学校领导和社会各界人士出席活动。

开幕式包括：学校领导讲话、艺术作品展示、学生文艺表演等环节。

2.现场指导：志愿者在展览馆和场外展示场地值班，指导观众欣赏作品，解答观众提出的问题。

3.评选活动：通过专家评审和观众投票等方式，评选出优秀作品和优秀学生，颁发奖项和证书。

4.闭幕仪式：在闭幕仪式上，对本次活动的成果进行总结，回顾活动重点和特点，展望未来的发展。

三维创意设计教学--项目式学习组织与实施
张威亮
【期刊名称】《中国信息技术教育》
【年(卷),期】2022()12
【摘要】高中信息技术开设三维设计与创意选择性必修课程,通过生活中的实例来体验三维设计工作,并尝试将创意融入到三维作品的设计制作中,让学生了解基于数字技术进行三维图形设计和动画设计的基本思想,体验利用数字技术进行三维创意设计与动画发布的基本过程与方法。

对三维设计方法的学习与应用,有利于培养学生的空间想象能力,也有利于学生科学、数学、信息技术、工程技术、人文艺术等学科综合性思维能力的发展。

【总页数】2页(P24-25)
【作者】张威亮
【作者单位】江西省萍乡中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.构建核心素养的浸润式、体验式课程学习生态r——统整项目课程的开发设计和组织实施
2.基于"翻转课堂"的项目式学习在三维创意设计课程中的应用
3.依托项目式学习,提高特殊学生健康生活能力——抗疫期间培智学校项目式学习的设计与实施
4.项目式学习的实施路径——兼评《项目式学习:跨媒介推广红色文化》
5.基于项目式学习的语文教学设计与实施——以“绘本故事创作”项目式教学为例
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学校手工建模活动策划方案一、活动背景随着数字时代的到来，学生们对于手工活动的兴趣逐渐减少，许多学校都在努力寻找方法来激发学生们对手工建模的热情。

手工建模是一种培养学生创造力、想象力和动手能力的有效方法，有助于学生成为全面发展的人才。

为了提高学生们的手工水平，增强他们的综合素质，我们计划在学校开展一系列手工建模活动，鼓励学生们参与。

二、活动目标1. 激发学生的学习兴趣：通过手工建模活动，激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习动力。

2. 培养学生的创造力和想象力：通过手工建模活动，培养学生们的创造力和想象力，培养他们的创新思维能力。

3. 提高学生的动手能力：通过手工建模活动，提高学生们的动手能力，锻炼他们的手眼协调能力和空间想象能力。

4. 增强学生的团队合作意识：通过团队合作的手工建模活动，增强学生们的团队合作意识，培养他们的协作能力和沟通能力。

三、活动内容1. 手工建模比赛：组织学生们参加手工建模比赛，分为个人赛和团体赛两个阶段。

个人赛可以让学生们根据自己的兴趣选择材料和主题进行建模，团体赛可以让学生们分组合作完成一些复杂的建模任务。

2. 手工工作坊：组织手工工作坊，邀请专业的手工艺家或老师来学校指导学生们进行手工建模。

工作坊可以包括陶艺、木工、剪纸等不同类型的手工建模项目。

3. 主题展览：在学校展示学生们的手工建模作品，可以通过校内展览活动或者学科节等形式展示。

展览既可以给学生们提供展示自己作品的机会，也可以激发其他学生的兴趣，促进交流和分享。

4. 跨学科合作：与其他学科合作，将手工建模与其他学科内容结合起来，如将手工建模与科学、艺术、历史等学科知识相结合，通过手工建模活动帮助学生更好地理解和应用其他学科知识。

四、活动安排1. 策划阶段：确定活动目标和内容，制定详细的活动计划，确定活动的时间、地点、费用等。

2. 宣传阶段：利用校园广播、校报、班级通知等方式向学生宣传手工建模活动，吸引他们的兴趣。

3. 准备阶段：购置所需的手工建模材料和工具，组织志愿者团队，准备活动所需的场地和设备。