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2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。
3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。
三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。
2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。
3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。
一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。
2010-2013年教育硕士333教育综合考研历年真题试题北京师范大学2011年教育硕士333考研真题一、名词解释：（6*5分）1．鸿都门学2．中体西用3．最近发展区4．元认知策略5．苏格拉底法6．道尔顿制二、简答：（4*10分）1．试评“环境决定论”2．学校教育中怎样培养学生创造力3．德育的疏导原则4．教育为什么要“以人为本”？三、分析：（4*20分）1．蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。
2．教学原则中的科学性与思想性统一原则。
3．诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。
4．杜威教育思想。
2012年教育硕士333考研真题一、名词解释(6*5分)1．京师同文馆2．生活教育3．贝尔兰卡特制4．知识表征5．自我提高驱动力6．恩物二、简答题（4*10分）1．教育的政治功能2．教育的基本目的的基本精神3．课程的多样性4．启发性教学原则三、论述题（4*20）1．试论孔子思想。
2．教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3．述评韦纳的动机理论。
4．材料：教育无目的论，生活即教育。
（杜威的思想）（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？2013年教育硕士333考研真题一、名词解析（6*5分）1．京师大学堂2．三舍法3．美国《国家在危机中的报告》4．洛克的白板说5．心里健康6．学习动机二、简答题（4*10分）1．现代教育的主要特点2．学校教育的主要价值3．个人本位论的教育目的的观点4．教学的任务三、论述题（4*20分）1．蔡元培的基本思想2．根据材料分析杜威的教育思想3．德育原则的理论与实际相结合的原则4．有意义学习的实质与条件2010年教育专硕332考研真题(2010年华中师大教育硕士为332，次年改为333) 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1．学校教育2．教育目的3．讲授法4．学记5．道尔顿制6．元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7．教育的相对独立性8．上好一堂课的要求9．教师劳动的特点10．影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1．人的发展的规律性及其教育学意义。
重庆师范大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：332教育综合一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.学习动机二、判断正误（共20分，每题1分。
请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
（）2.教育起源于人的心理模仿。
（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
（）4.夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。
（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
（）6.教学工作是学校教育的中心工作。
（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。
（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。
（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）10.教师即研究者。
（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。
（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。
（）13.根据学习者是否理解要学习的材料，学习分为有意义学习和机械学习。
（）14.反馈是影响动作技能学习的唯一因素。
（）15.20世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。
（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。
（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。
（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。
（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。
（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教育的社会功能。
2.简述我国现行学制的改革趋势。
3.简述特殊儿童的主要类型及特征。
山东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释教育心理学化“三纲领八条目”“稷下学宫”二、简答题教育的政治功能“稷下学宫”的性质和特点德育的功能三、论述题当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系南京师范大学2012年333教育综合试题真题：一、名词解释1.教学目标2.学校教育3.“六艺”教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1. 简述德育途径2. 蔡元培的“五育并举”3. 人文主义教育的特征4. 布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1. 论述教育的社会功能2. 试论述陈鹤琴的“活教育”3. 杜威教育思想4. 结合实际论述激发学习动机的方法。
华中师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的“生活教育理论”3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养华南师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版感谢勤思考研学员提供2012年曲阜师大真题1试述教育与文化的关系2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点3试述全纳教育的观念与主要议题4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版名词解释教师期待效应简答奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类教育研究的一般过程论述学习动机的培养与激发学生评价理论和实践的当代走向教育的个体功能和社会功能的关系当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义2012北京师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
哈尔滨师范大学333教育综合历年真题（2010-2018）2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业_ ____教育学硕士__ ___考试科目及代码教育综合333一、名词解释题（每小题5分，共30分）（教育学原理）1、教育目的2、义务教育3、学校制度4、学校管理5、课程目标6、新教育运动二、简答（每小题10分，共40分）1、简述教育的功能。
2、简述问题解决的课程。
3、简要分析罗杰斯的学习理论。
4、简述教师专业化的内涵。
三、论述（每小题20分，共80分）1、试论述促进知识迁移的措施。
(教育心理学)2、结合实际谈谈德育在工作中如何实施严格要求与尊重学生相结合。
（教育学原理）3、《学记》豫时孙摩的教学原则。
（中国教育史）4、试述评杜威的教育本质论2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业_ ____教育学硕士__ ___考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、学校教育2、美育3、遗传素质4、因材施教原则5、课的结构6、实习作业法二、简答（每小题10分，共40分）1、建构主义理论基本观点。
2、教师如何上好一堂课。
3、百日维新教育改革内容。
4、智者派教育实践与教育改革的主张。
三、论述（每小题20分，共80分）1、试论述促进知识迁移的措施。
2、结合实际谈谈德育在工作中如何实施严格要求与尊重学生相结合。
3、《学记》豫、时、孙、摩的教学原则。
4、近代科学革命兴起的根源。
2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业_ ____教育学硕士__ ___考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1、教育学2、教学3、课程4、德育5、教学目的6、学校教育制度二、简答（每小题10分，共40分）1、简述教学过程中应如何处理好几种关系。
2、简述孔子的道德教育思想。
3、简述希腊文化的传播对罗马文化的影响。
4、简述学习策略与教学条件。
三、论述（每小题20分，共80分）1、联系实际论述教育应如何适应年轻一代身心发展的客观规律。
2017年重庆师范大学教育综合333 真题
一、选择题（顺序不定）
1. 桑代克出版的著作
2.提出“量力”的人
3.西方最早的教育著作
4.卢梭自然教育的核心
5.教育的实质
6.最早提出实用主义教育的人
7.最早提出量力的人
8.随人分限所及
9.多选：激发学习动机的因素
10.多选：还有稷下学宫的特点
11.多选：苏格拉底方法
二、名词解释
1.五育并举的教育方针
2.自我效能感
3.教学目的
4.教学设计
5.新教育运动
6.课程
三、简答
1.人文主义教育
2.进步主义教育
3.1922 新学制
4.当代教学观念发展的趋势
5.学习策略的教学条件
6.影响教师威信形成的主观条件
四、论述
1.构建良好师生关系的基本策略
3.影响创造力培养的因素
3.黄炎培职业教育理论的观点及启示。
重庆师范大学教育综合真题（及答案）一、填空题1. 我国教育目的的理论根底是。
2. “把一切事物教给一切人〞的提出者是。
3. “美国公立学校之父〞是。
4. 古埃及没有设立的学校类型是。
5. 世界上最早的教育学著作是。
6. 活教育是谁提出的？。
7. 教育学正式产生的标志是。
8. “以法为教，以吏为师〞是谁的思想？。
9. 近代第一个实行的学制是。
二、辨析题1. 动物界也存在教育。
2. 美国的《国防教育法》遵循了儿童的身心开展特点。
3. 建构主义的核心教学模式是程序教学。
4. 稷下学宫具有同时代私学与官学不具有的特点。
三、简答题1. 良好师生关系的构建策略。
2. 奥苏伯尔有意义学习的条件和实质。
3. 陶行知的生活教育。
4. 简述校本课程、隐性课程、综合课程和活动课程的含义。
四、论述题1. 论述教师专业开展的内涵以及如何开展。
2, 如何激发学生的学习动机？参考答案一、填空题1. 马克思主义关于人的全面开展学说 3.贺拉斯•曼4. 骑士学校5.《大教学论》7. 赫尔巴特出版了《一般教育学》二、辨析题1. 动物界也存在教育。
【答】错误。
动物界不存在教育。
我们所说的教育，泛指一切有目的地影响人的身心开展的社会实践活动，是人类特有的社会活动。
其他物种由于没有意识、思想，当然就没有基于意识和思想的社会活动，当然也就没有教育现象。
至于动物的生存本领，那只是动物的遗传性本能，不属于社会现象，因而不属于教育活动。
2. 美国的《国防教育法》遵循了儿童的身心开展特点。
【答】错误。
《国防教育法》是作为改革美国教育、加快人才培养的紧急措施推出的，不是强调尊重儿童身心特点。
1957 年，苏联卫星上天后，美国朝野极为震惊，改革教育的呼声高涨。
1958 年，美国公布了《国防教育法》，主要内容有：加强一般学校的自然科学、数学和现代外语（“新三艺〞）的教学；加强职业技术教育；加强“天才教育〞；增拨大量经费。
法案冠以“国防〞二字足以说明美国对此的重视，认识到教育在国际竞争中的重要性，教育与国家的安危和国家的前途命运息息相关。
2018 年重庆师范大学 333 教育综合真题
一、简答题（每题 10 分，共 60 分）
1、简述理想师生关系的基本特征
2、简述科举考试制度对学校教育的影响
3、简述陶行知生活教育理论
4、简述进步主义教育运动的基本特征
5、简述朗格朗的终身教育思想
6、简述影响创造力的主要因素
二、辨析题（每题 15分，共 60 分）
7、教育目的的个体本位价值与社会本位价值
8、个性培养与全面发展
9、认知策略与智慧技能
10、心理发展中的遗传和环境
三、论述题（30 分）
1、结合教育学和教育心理学的相关知识，对我国现阶段基础教育学生核心素养培养的必要性和可能性。
2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.学习动机二、判断正误（共20分，每题1分。
请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
（）2.教育起源于人的心理模仿。
（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
（）4.夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。
（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
（）6.教学工作是学校教育的中心工作。
（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。
（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。
（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）10.教师即研究者。
（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。
（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。
（）13.根据学习者是否理解要学习的材料，学习分为有意义学习和机械学习。
（）14.反馈是影响动作技能学习的唯一因素。
（）15.20世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。
（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。
（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。
（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。
（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。
（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教育的社会功能。
2.简述我国现行学制的改革趋势。
3.简述特殊儿童的主要类型及特征。
教育综合考研教育硕士《333教育综合》考研真题重庆师大一、重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题一、名词解释题（每题5分，共20分）1．教育目的2．教学策略3．班级组织4．学习动机二、判断正误题（每题1分，共20分）三、简答题（每题10分，共50分）1．简述教育的社会功能。
2．简述我国现行学制的改革趋势。
3．简述特殊儿童的主要类型及特征。
4．简述言语信息学习的过程和条件。
5．简述培养学生良好态度与品德的方法。
四、论述题（每题20分，共60分）1．试述理想师生关系的基本特征及其构建策略。
2．试述社会改造主义课程论流派的观点，并做简要阐述。
3．试述加涅的学生素质观及其教育含义。
二、考试分析与应试策略一、考试介绍《教育综合》是教育硕士（Ed.M）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。
《教育综合》考试力求反映教育硕士专业学位的特点，科学、准确、规范地测评考生教育学的基本素质和综合能力，为国家培养具有良好职业道德和职业素养、具有较强分析问题与解决问题能力的高层次、应用型、复合型的教育专业人才。
1．考试形式《教育综合》考试试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
答题方式为闭卷、笔试。
考试内容共包含四大部分，各部分内容所占分值为：教育学原理约60分、中国教育史约30分、外国教育史约30分、教育心理学约30分。
由各培养单位自行命题，全国统一考试。
2．题型与分值以样卷为依据，《教育综合》考试的主要题型有三种，分别是：（1）名词解释题，一般有6小题，每小题5分，共30分；（2）简答题，一般有4小题，每小题10分，共40分；（3）分析论述题，一般有4小题，每小题20分，共80分。
由于《教育综合》科目是院校自主命题，没有统一规定的考试大纲，因此大多数院校在命题方面呈现出很强的灵活性，题型和分值与样卷可能有较大区别，这其中体现着命题者的独特思路。
例如东北师范大学是参考命题指导将试卷按照科目分为教育学原理、教育心理学、中国教育史和外国教育史四部分，并曾在2013年将真题题型、题量和分值调整为：名词解释题（共5题，20分）、简答题（共5题，50分）、论述题（共4题，80分）。
西南大学2010 年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释〔每题 5 分，共计 2 0分〕1．教育学2．“中体西用〞3．“格拉底法〞4．发现学习二、简答题〔每题 1 0 分，共计 30 分〕l．我国当前教育目的之根本精神是什么？2．中国现代书院教育的重要特点是什么？3. 近代人文主义教育的根本主有哪些？三、论述题〔每题 20 分，共计 40 分〕l．指出教学过程中存在的根本关系，并以其中一个关系为例简要论述。
2．影响问题解决的主要因素有哪些？试举例加以说明。
四、综合题〔每题 30 分，共计 6 0 分〕1．材料：有人说：“没有教不好的学生，只有教不好的先生。
〞要求：试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。
2．终身教育思潮的根本观点是什么？联系我国实际加以举例阐述。
西南大学2011 年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释〔6 小题，每题 5 分，共 30 分〕1．教育目的2.学制3.榜样法4.课程5.朱子读书法6.道尔顿制二、简答题〔4 小题，每题 10 分，共 40 分〕1.当前学校管理呈哪些开展趋势？2.建构主义学习理论的根本观点有哪些?3.书院产生的条件有哪些？它有什么特点？4．人文主义教育的特征有哪些？三、分析论述题〔4 小题，每题 20 分，共 80 分〕1.试述教育与人的开展关系。
2.试述教学过程的本质。
3.举例说明影响问题解决的主要因素。
4.分析卢梭的自然主义教育理论。
西南大学2012 年攻读硕士学位研究生入学考试333教育学综合试题一、名词解释〔6 小题，每题 5 分，共 30 分〕1．狭义教育2．学校管理3．朱子读书法4.格拉底法5．学习策略6．心理开展二、简答题〔4 小题，每题 1 0 分，共 40 分〕1．简述教学过程中应处理好的几种关系。
2．简述班主任工作的根本容。
3．简述行知的生活教育思想。
4．简述心理健康教育的主要途径。
三、论述题〔4 小题，每题 20 分，共 80 分〕1．试述教育的社会功能。
重庆师范大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：332教育综合一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.学习动机二、判断正误（共20分，每题1分。
请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
（）2.教育起源于人的心理模仿。
（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
（）4.夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。
（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
（）6.教学工作是学校教育的中心工作。
（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。
（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。
（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）10.教师即研究者。
（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。
（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。
（）13.根据学习者是否理解要学习的材料，学习分为有意义学习和机械学习。
（）14.反馈是影响动作技能学习的唯一因素。
（）15.20世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。
（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。
（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。
（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。
（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。
（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教育的社会功能。
2.简述我国现行学制的改革趋势。
3.简述特殊儿童的主要类型及特征。
2012 年重庆师范大学教育综合333 真题一、单项选择题(本大题共20 小题,每小题 1 分,共20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码:认真写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.西方最早的教育著作是【】A. «理想国»B. «论演说家的教育» C, «爱弥儿» D. «大教学论»2.现代教育派的代表人物是【】A.卢梭B.杜威C.卢梭D.夸美纽斯3.狭义的教育主要指【】A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.职业教育4. «学记»:“古之王者,建国君民,教学为先”说明了教育具有【】A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.科技功能5.教育现代化主要包括物质层面的现代化、观念层面的现代化和【】A.管理层面的现代化B.人员层面的现代化C.制度层面的现代化D.教育组织形式层面的现代化6.学校教育对人的影响具有【】A.自发性B.随意性C.偶然性D.全面性7 . 影响课程实施最关键的因素是【】A.学校B.教师C.教材D.学生8.蔡元培提出的“五育并举”中,处于现象世界与“实体世界''之间的是【】A.公民道德教育B.实利主义教育C.军国民教育D.美德教育9.智者派创立的“三艺”是修辞、辩证法和【】A.音乐B.天文C.文法D.几何10.主张“把一切事物教给一切人''的教育家是【】A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.维多利诺11. 人文主义教育与中世纪教育的根本区别是【】A.古典主义B.人本主义C.贵族性D.世俗性12.科学教育心理学的创始人是【】A.裴斯泰洛齐B.桑代克C.詹姆斯D.赫尔巴特13.科尔伯格研究道德发展的主要方法是【】A.自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法14.皮亚杰提出个体的认知发展的结果是形成【】A.认知结构B.图式C.认知地图D.格式塔15.“最近发展区”意味着【】A.教学促进发展B.教学适应发展C.教学跟随发展D.教学与发展相互作用16.加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为【】A.言语信息B.认知策略C.智慧技能D.运动技能17.布鲁纳提出的发现学习不具有的优点是【】A.激发内部学习动机B.培养创造性思维C.促进迁移学习D.节省教学时间18.马卡连柯教育思想体系的核心是【】A.集体主义教育B.社会主义教育C.爱国主义教育D.自然主义教育19.分析教育哲学的主要代表人物是【】A.罗杰斯B.朗格郎C.布鲁姆D.索尔蒂斯20.中国近代的师范教育始于【】A.京师同文馆B.南样公学C.京师大学堂D.南通师范学堂二、名词解释题(本大题共 5 小题,每小题 4 分,共20 分)21.后现代主义课程论22.图式23.顺向迁移24.新托马斯主义教育25.昆体良三、简答题(本大题共 5 小题,每小题8 分,共40 分)26.简述学生的权利。
2016年重庆师范大学教育综合333 真题一．单项选择题1.我国教育目的的理论基础是（）A 马克思主义关于人的全面发展学说B 关于人的发展的理想C 人的各方面的和谐发展学说D 空想社会主义者关于人的全面发展理论2.“把一切知识教给一切人”的提出者是（）A 夸美纽斯B 卢梭C 洛克D 维多利诺3.美国公立学校之父是（）A 杜威B 杰斐逊C 富兰克林D 贺拉斯曼4.古埃及没有设立的学校类型是（）A 僧侣学校B 宫廷学校C 骑士学校D 书吏学校5.世界上最早的教育学著作是（）6.A 《学记》B 《论语》C 《大教学论》D 《普通教育学》7、教育学科成为独立学科的标志是（）A 《大教学论》B 《爱弥儿》C 《民主主义与教育》D 《普通教育学》8、“以法为教，以吏为师”是谁的思想？A 秦始皇B 李斯C 韩非D 墨子9，近代第一个实行的学制是（）A 壬戌学制B 葵卯学制C 壬寅学制D 壬子葵丑学制二、判断对错，并写出理由21.动物界也存在教育。
22.1958 年美国《国防教育法》主要强调尊重儿童身心特点。
23.建构主义教学理论倡导的教学模式主要为程序教学。
24.稷下学宫与之前的宫学和同时代的私学相比都显得独具特点。
三、简答题25.简述构建良好师生关系的基本策略。
25.简述奥苏伯尔有意义学习的实质和条件。
26.简述陶行知生活教育理论的核心。
27.简述校本课程、隐喻课程、综合课程、活动课程的含义。
四、论述题29.试述什么是教师专业发展？如何促进教师专业发展？30.试述如何激发学生的学习动机。
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目 录2010年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2014年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题2015年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2010年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题（每题5分，共20分）1．教育目的2．教学策略3．班级组织4．学习动机二、判断正误题（每题1分，共20分）三、简答题（每题10分，共50分）1．简述教育的社会功能。
2．简述我国现行学制的改革趋势。
3．简述特殊儿童的主要类型及特征。
4．简述言语信息学习的过程和条件。
5．简述培养学生良好态度与品德的方法。
四、论述题（每题20分，共60分）1．试述理想师生关系的基本特征及其构建策略。
2．试述社会改造主义课程论流派的观点，并做简要阐述。
3．试述加涅的学生素质观及其教育含义。
2011年重庆师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解析题（每题5分，共30分）1．教学2．结构主义教育3．《学记》4．要素教育5．学习策略6．问题解决二、简答题（每题10分，共4分）1．简述世界各国课程改革与发展的趋势。
2．简述杜威的教育本质观和教育目的论思想。
3．简述晏阳初的平民教育思想及乡村教育实验。
4．简述人文主义教育的特征及贡献。
三、论述题（每题20分，共40分）1．试述黄炎培的职业教育思想及其启示。
2．试述罗杰斯的人本主义学习理论及其对教学的启示。
重庆师范大学2010 -2017年硕士研究生入学考试（333教育综合）试题重庆师范大学2010年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：332教育综合一、名词解释（共20分，每题5分）1.教育目的2.教学策略3.班级组织4.学习动机二、判断正误（共20分，每题1分。
请标注题号顺序依次写在答题纸上）1.教育的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。
（）2.教育起源于人的心理模仿。
（）3.《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
（）4.夸美纽斯的《大教学论》是第一本现代教育学著作。
（）5.马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的理论基础。
（）6.教学工作是学校教育的中心工作。
（）7.学校生活是教育者依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织地对受教育者进行培养的一种专门化的社会生活。
（）8.班主任是班级的组织者、教育者和指导者。
（）9.根据评价标准的不同，学生评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（）10.教师即研究者。
（）11.国外学者研究表明，教学的效果与教师的智力有明显相关。
（）12.教师的成长就是由教学新手成为教学专家的过程。
（）13.根据学习者是否理解要学习的材料，学习分为有意义学习和机械学习。
（）14.反馈是影响动作技能学习的唯一因素。
（）15.20世纪50年代前，学习心理学研究对象主要是动物的学习。
（）16.教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。
（）17.任务分析作为教学设计的一个环节，其最初的理论基础是行为主义心理学。
（）18.根据广义知识分类，课的类型可分为陈述性知识为主要目标的课、以程序性知识为主要目标的课和以策略性知识为主要目标的课三种类型。
（）19.效度指的是所测量的属性或特征前后一致性的程度。
（）20.一般认为我国的课堂教学始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
（）三、简答题（共50分，每题10分）1.简述教育的社会功能。
2.简述我国现行学制的改革趋势。
3.简述特殊儿童的主要类型及特征。
4.简述言语信息学习的过程和条件。
5.简述培养学生良好态度与品德的方法。
四、论述题（共60分，每题20分）1.试述理想师生关系的基本特征及其构建策略。
2.试述社会改造主义课程论流派的观点，并作简要述评。
3.试述加涅的学生素质观及其教育含义。
2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：333教育综合★★★考生注意：所有答案必须写在考点提供的答题纸上，否则无效！★★★一、名词解释（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1、教学；2、结构主义教育；3、《学记》；4、要素教育；5、学习策略；6、问题解决；二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、简述世界各国课程改革发展的趋势。
2、简述杜威的教育本质观和教育目的论思想。
3、简述晏阳初的平民教育思想及乡村教育试验。
4、简述人文主义教育的特征和贡献。
三、论述题（本大题共4小题，每小题20分，共80分）1、试析黄炎培的职业教育思想及启示。
2、试析罗杰斯的人本主义学习理论及对教学的启示。
3、依据德育过程包含的基本规律，分析我国中小学德育中存在的主要问题及相应的工作要求。
4、联系实际分析教育活动中一个优秀教师应具备的职业素养和扮演的多元角色。
2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：333教育综合★★★考生注意：所有答案必须写在考点提供的答题纸上，否则无效！★★★一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码:认真写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.西方最早的教育著作是【】A. «理想国»B. «论演说家的教育» C, «爱弥儿» D. «大教学论»2.现代教育派的代表人物是【】A.卢梭B.杜威C.卢梭D.夸美纽斯3。
狭义的教育主要指【】A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.职业教育4. «学记»:“古之王者,建国君民,教学为先”说明了教育具有【】A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.科技功能5.教育现代化主要包括物质层面的现代化、观念层面的现代化和【】A.管理层面的现代化B.人员层面的现代化C.制度层面的现代化D.教育组织形式层面的现代化6.学校教育对人的影响具有【】A.自发性B.随意性C.偶然性D.全面性7 . 影响课程实施最关键的因素是【】A.学校B.教师C.教材D.学生8.蔡元培提出的“五育并举”中,处于现象世界与“实体世界''之间的是【】A.公民道德教育B.实利主义教育C.军国民教育D.美德教育9.智者派创立的“三艺”是修辞、辩证法和【】A.音乐B.天文C.文法D.几何10.主张“把一切事物教给一切人''的教育家是【】A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.维多利诺11. 人文主义教育与中世纪教育的根本区别是【】A.古典主义B.人本主义C.贵族性D.世俗性12.科学教育心理学的创始人是【】A.裴斯泰洛齐B.桑代克C.詹姆斯D.赫尔巴特13.科尔伯格研究道德发展的主要方法是【】A.自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法14.皮亚杰提出个体的认知发展的结果是形成【】A.认知结构B.图式C.认知地图D.格式塔15.“最近发展区”意味着【】A.教学促进发展B.教学适应发展C.教学跟随发展D.教学与发展相互作用16.加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为【】A.言语信息B.认知策略C.智慧技能D.运动技能17.布鲁纳提出的发现学习不具有的优点是【】A.激发内部学习动机B.培养创造性思维C.促进迁移学习D.节省教学时间18.马卡连柯教育思想体系的核心是【】A.集体主义教育B.社会主义教育C.爱国主义教育D.自然主义教育19.分析教育哲学的主要代表人物是【】A.罗杰斯B.朗格郎C.布鲁姆D.索尔蒂斯20.中国近代的师范教育始于【】A.京师同文馆B.南样公学C.京师大学堂D.南通师范学堂二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)21.后现代主义课程论22.图式23.顺向迁移24.新托马斯主义教育25.昆体良三、简答题(本大题共5小题,每小题8分,共40分)26.简述学生的权利。
27.简述课程评价的功能。
28.简述合作学习的基本观点。
29.简述人文主义教育的一般特征。
30.简述陶行知的生活教育理论。
四、分析题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)31.试用有关教育理论分析以下现象。
1996年中国青少年研究中心“中国城市独生子女人格发展现状与教育”大型调查发现,在10- 14岁, 相当多的独生子女不做家务或者很少干家务。
在调查的5项劳动技能中,只有15. 5%的孩子经常购物; 11. 6% 的該子经常打扫卫生、整理房间等; 8%的孩子经常洗碗、洗菜等; 6.6%的孩子经常洗衣服; 3.9%的孩子经常做饭。
另外, 69.7%的孩子明确表示从没有做过或很少做饭; 63.2%的孩子表示从没有洗过或很少洗过衣服; 48.1%的孩子表示从没有做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动; 38.6%的孩子从没有买过或很少买东西; 31%的孩子从没有做过或很少打扫卫生、整理房间。
32.阅读下述材料,指出作此表述的教育家是谁?阐明的核心观点是什么?并对案例中反映出的观点进行评析。
“教育的过程, 在它自身以外没有目的; 它就是他自已的目的。
”“我们探讨教育目的时,并不要到教育过程以外去寻找一个目的,使教育服从这个目的。
我们整个教育观点不允许这样做。
”因为生长是生活的特征,所以教育就是不断生长;在它自身以外,没有别的目的。
”五、论述题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)33.试述维果茨基的认知发展理论及其对教学工作的启示。
34.试析孔子的教师思想及启示。
重庆师范大学2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：333教育综合★★★考生注意：所有答案必须写在考点提供的答题纸上，否则无效！★★★一、名词解释题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1.课程标准2.班级授课制3.四书五经4.要素主义教育5.自我效能感6.内驱力二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）7.简述我国教育目的的基本精神。
8.简述教师的权利和义务。
9.简述《大学》中的三纲领八条目。
10.简述学习动机的培养。
三、分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）11.分析西方古希腊教育思想与中国孔子教育思想的主要分歧，以及对各自社会和教育发展的历史影响。
12.阅读以下材料，指出作此表述的思想家是谁？阐明的核心观点是什么？并论述此教育思想对西方教育发展的历史影响。
“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”。
“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子”。
“要按照你的学生的年龄去对待他”。
四、论述题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）13.试述建构主义学习理论及其对现实教育发展的影响。
14.试述我国第八次新课改的具体目标和基本理念。
重庆师范大学2014年招收攻读硕士学位研究生入学考试初试试题考试科目代码及名称：333教育综合★★★考生注意：所有答案必须写在考点提供的答题纸上，否则无效！★★★一、单项选择题：每题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在下面的表格内，错选、多选或未选均无分。
1.我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）A.半专业人员B.专业人员C.准专业人员D.非专业人员2.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（）A.实践锻炼教育法B.榜样示范教育法C.陶冶教育法D.品德评价教育法3.我国古代教育家孔子指出“温故而知新”、“学而时习之”，这体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.被公认为世界上最早的一部教育专著是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》5.俗话说“十年树木，百年树人”，这说明现代教育具有（）A.民族性B.长期性C.世界性D.永恒性6.学习者中心课程理论主张（）A.使学生有系统有计划地学习各门学科B.以学习者的兴趣和生活经验为中心组织课程C.以广泛的社会问题作为课程内容D.培养学生的批判精神和改造社会现实的技能7.现代教育制度的核心是（）A.社会教育制度B.家庭教育制度C.学业证书制度D.学校教育制度8.倡导社会本位教育目的论的主要教育家是（）A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.杜威D.蒙台梭利9.根据《基础教育课程改革与发展纲要（试行）》，教材编写，教学，评估和考试命题的依据是（）A.课程大纲B.教学大纲C.课程标准D.教学参考书10.双轨学制最早产生并大量实行于（）A.西欧B.苏联C.美国D.中国11.提出“兼爱非攻”主张的是（）A.孔子B.墨子C.孟子D.老子12.我国最早的官办新式学校是（）A.京师同文馆B.京师大学堂C.广州同文馆D.福建船政学堂13.二十世纪的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的（）A.黄炎培B.陈鹤琴C.晏阳初D.梁漱溟14.被称为是美国公立学校之父的是（）A.杜威B.杰斐逊C.富兰克林D.赫拉斯·曼15.在古代斯巴达，城邦为18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是（）A.角力学校B.埃弗比C.体操学校D.体育馆16.十六、十九世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，创建了柏林大学办学模式，为大学增添了（）A.人才培养功能B.科学研究功能C.社会服务功能D.文化传承功能17.根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子定向”阶段属于（）A.前习俗水平B.中习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平18.在教育实践中倡导“有意义的自由学习”的教育心理学家是（）A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.罗杰斯D.桑代克19.马斯洛需要层次理论中，属于最高层次的需要时（）A.自我实现需要B.安全需要C.归属需要D.生存需要20.学习单词basket（篮子）有助于学习basketball（篮球）。
