汉语言文字知识应知应会-(4)

语言文字规范化应知应会一、语言文字方面的法律条文1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》这是中华人民共和国第一部关于语言文字的专门法律。

2000年10月31日通过，2001年1月1日起施行。

此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。

共四章二十八条2.《吉林省国家通用语言文字条例》2005年9月14日通过，现予公布，自2005年11月1日起施行。

共五章三十条。

3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是指什么？答：普通话和规范汉字。

4. 推广普通话的十二字方针是什么？答：“大力推行、积极普及、逐步提高”5. 国家通用语言文字以什么作为拼写和注音工具？答：以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。

6. 什么是不规范汉字呢?答：所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。

7. 什么是普通话的四声？答：普通话语音的四声是指阴平、阳平、上声、去声四个声调。

8.2014年推广普通话宣传周的具体时间？答：2014年9月11日～9月17日9.2014年推普周的主题是？答：推广普通话共筑中国梦10.2013年由中央电视台、国家语言文字工作委员会联合主办，是中央电视台科教频道隆重推出的大型国家级汉字听写推广活动是什么？答：中国汉字听写大会二、关于推普周情况每年9月的第三周为推广普通话宣传周，2014年9月11日至9月17日是第17届推广普通话宣传周，本届推普周主题是“推广普通话共筑中国梦”主要活动：1.通过升旗仪式、显示屏、学校广播站、校园电视台进行宣传，营造氛围。

2.出一块专题板报，宣传本届推普周活动的主题和相关推普知识，大力宣传《国家通用语言文字法》。

3.开展“啄木鸟纠错”活动。

巡查班级不规范用字，并一一做好记录，并向班主任反映，让他们及时进行纠正。

平时在生活中，发现不规范的用字，及时向相关单位反映。

4.举行“传承经典”为主题的书写规范汉字比赛5.举行“说普通话，写规范字”为主题的主题中队会6.布置于艳伟文字规范化宣传栏。

汉语言文学文学常识(共2篇)汉语言文学文学常识一、常见借代词语：1、桑梓：家乡2、桃李：学生3、社稷、轩辕：国家4、南冠：囚犯5、同窗：同学6、烽烟：战争7、巾帼：妇女8、丝竹：音乐9、须眉：男子10、婵娟、嫦娥：月亮11、手足：兄弟12、汗青：史册13、伉俪：夫妻14、白丁、布衣：百姓15、伛偻，黄发：老人16、桑麻：农事17、提携，垂髫：小孩18、三尺：法律19、膝下：父母20、华盖：运气21、函、简、笺、鸿雁、札：书信22、庙堂：朝廷二、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）5、李杜：李白、杜甫。

小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。

”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

11、”四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。

“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

基础写作1、诗歌的定义：诗歌是一种以简洁凝练的语言表达、分行分节的句式章法、流转和谐的节奏韵律、蕴涵情思的意象组合，借助联想想象抒发内心情感的文学样式。

2、诗歌的特点：（1）表现生活的抒情性。

如《信》，不去具体描写信的内容，而突出阅信时的心理感受，跳过生活层面，直接突进到情感层面。

（2）流转和谐的音乐性。

①押韵。

如李季的《至北京》②节奏。

如穆仁的《果实》（顿诗说、重音说、相同结构说）（3）蕴藉形象的精炼性。

如毛泽东的《长征》3、意象的定义：“意”是意念，指创作主体的主观情意；“象”是具象，指表现对象的客观物态。

总之，意象是主观情感与客观物态相互融合、相互渗透所形成的审美契合的产物。

4、意象的特点：①内视性。

②象征性。

如于谦的《石灰吟》③多义性。

如艾青的《树》5、意象组合：如余光中的《乡愁》，“意”为“乡愁”，“象”为四个精心选择的物象。

6、散文的自由结构：（1）无型：开放性的大美境界。

（2）变型：流动性的活泼新姿。

（变型是指散文结构自身“喜新厌旧”的文体特性）①随物赋形：散文“变型”结构的自适特性。

②融合成体：散文“变型”结构的他适特性。

7、各类散文写作：（1）叙事为主的散文。

（2）写人为主的散文。

①突出个性，细节点睛。

如杨新雨的《养母》，养母既是一个自私小气的农妇，又是一个无私伟大的母亲。

②正反对照，从旁映衬。

如薛尔康的《父父子子》。

（3）汇景为主的散文。

①逼真如画，生动形象。

如张守仁的《林中速写》。

②借景显意，传递情思。

如郭风的《夜霜》，以婉曲和象征的手法，借“花卉风景画”的抒写，隐喻自我坚定的政治理想和对严峻现实的批判精神。

（4）状物为主的散文。

①表里互化，形神兼备。

如铁凝的《草戒指》。

②托物遣怀，烘托情感。

如贾平凹的《丑石》。

（5）抒情为主的散文。

①情景辉映，水乳交融。

如张立勤的《痛苦的飘落》。

②抑扬翻腾，迂回起伏。

如金马的《蝼蚁壮歌》。

（抒情方式有直接抒情和间接抒情两大类）（6）议理为主的散文。

名词解释1.文艺学：研究文学及其规律的学科统称文艺学，它是一门以文学为研究对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，属于人文学科的范畴。

2.文学理论：文艺学的分支之一，以文学的基本原理、概念、范畴以及相关的研究方法为研究对象，并将分析研究文学的普遍规律作为其根本任务。

3.文本：文本是指由作者写成，而有待于阅读的单个文学作品本身。

艾布拉姆斯提出文学作为一种活动是由作品、作家、世界、读者等四个要素组成的。

4.文学价值：文学价值是文学作品满足人和社会需要的属性，是由作家和读者共同创造的，主客观统一的产物，主要包括认识价值、伦理价值、审美价值等。

5.文学价值的“真”：文学价值的真，是指文学要通过合乎艺术规律的方式，将社会的真实状况、人生的真正面目、作家的真诚体验等表现出来。

6.文学价值的“美”：文学价值的美，是指文学在真和善相统一的基础上，满足人们对美的追求和需要，给人精神上的愉悦。

7.文学的功能定义：文学功能是文学价值属性的实际反映和体现。

文学功能存在的内在依据是文学的价值。

文学的功能不是孤立地存在的，它存在于功能的系统之中。

8.文学创作（创作过程）：是指作家从产生创作动机和创作冲动到完成艺术构思和艺术传达的过程。

（这也是一部文学作品从内在心理体验到外在形式的形成过程。

）语言呈现：是作家将构思成熟的艺术形象用语言表达出来的过程。

（eg ：眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。

眼中之竹山是指客观存在的竹子，而胸中之竹则是艺术构思过程中的艺术形象，至于手中之竹，已经是经过艺术传达之后的竹子，是画在纸上的画图，是最终完成的作品。

）王国维的隔与不隔：“隔”意思则是指艺术技巧使用的很拙劣，以致不能有效地调动读者情感，并使之升华为艺术情感。

“不隔”第一层含义是说文字运用得恰到好处，是读者能够直接体会到诗词中蕴含的内涵而感不到丝毫的文字障碍。

第二层含义是指用直书其事的方式作诗，不堆砌典故，使人不劳猜想就直接感知诗中蕴含的情感。

名词解释1.文艺学：研究文学及其规律的学科统称文艺学，它是一门以文学为研究对象,以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，属于人文学科的范畴。

2。

文学理论：文艺学的分支之一，以文学的基本原理、概念、范畴以及相关的研究方法为研究对象,并将分析研究文学的普遍规律作为其根本任务.3。

文本：文本是指由作者写成，而有待于阅读的单个文学作品本身. 艾布拉姆斯提出文学作为一种活动是由作品、作家、世界、读者等四个要素组成的。

4.文学价值：文学价值是文学作品满足人和社会需要的属性，是由作家和读者共同创造的,主客观统一的产物，主要包括认识价值、伦理价值、审美价值等。

5.文学价值的“真”：文学价值的真,是指文学要通过合乎艺术规律的方式，将社会的真实状况、人生的真正面目、作家的真诚体验等表现出来。

6.文学价值的“美”：文学价值的美，是指文学在真和善相统一的基础上，满足人们对美的追求和需要，给人精神上的愉悦。

7.文学的功能定义：文学功能是文学价值属性的实际反映和体现。

文学功能存在的内在依据是文学的价值.文学的功能不是孤立地存在的，它存在于功能的系统之中.8。

文学创作（创作过程):是指作家从产生创作动机和创作冲动到完成艺术构思和艺术传达的过程。

(这也是一部文学作品从内在心理体验到外在形式的形成过程。

）语言呈现:是作家将构思成熟的艺术形象用语言表达出来的过程。

（eg ：眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。

眼中之竹山是指客观存在的竹子,而胸中之竹则是艺术构思过程中的艺术形象,至于手中之竹，已经是经过艺术传达之后的竹子,是画在纸上的画图，是最终完成的作品。

）王国维的隔与不隔：“隔”意思则是指艺术技巧使用的很拙劣,以致不能有效地调动读者情感，并使之升华为艺术情感。

“不隔"第一层含义是说文字运用得恰到好处，是读者能够直接体会到诗词中蕴含的内涵而感不到丝毫的文字障碍。

第二层含义是指用直书其事的方式作诗,不堆砌典故,使人不劳猜想就直接感知诗中蕴含的情感。

语言文字知识问答题目（一）问答题1．《中华人民共和国国家通用语言文字法》由哪位国家领导人签发公布？2．《国家通用语言文字法》哪年哪月哪日起施行？3．请说出2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的一部关于语言文字的法律的全称。

4．国家普通话水平分几级几等？5．国家机关工作人员普通话水平应达到几级几等以上？6．国家机关工作人员普通话水平应不能低于多少分？7．教育部、国家语委规定各级各类学校和幼儿园以及其他教育机构的教师的普通话水平应不低于几级几等？其中语文教师和对外汉语教师不低于几级几等？语音教师不低于几级几等？8．自治区语言文字工作委员会是哪年哪月哪日成立的？9．现任国家语委主任是谁？10．现任自治区语委主任是谁？11．《国家通用语言文字法》规定国家机关的公务用语用字是什么语言文字？“下班铃响了，商量工作的会议可以用方言了”对吗？12．《国家通用语言文字法》中规定，国家通用语言文字的使用应当做到哪“三个有利于”？13．我国多部法律都规定推广普通话，请说出其中3部法律。

14．1992年以后我国推广普通话工作的12字方针是什么？15．推广普通话的4个重点领域是什么？16．我国哪一部法律写明“国家推广全国通用的普通话”？17．我国哪部法律写明“国家推广普通话，推行规范汉字”？18．中共中央印发的什么重要文件（注：什么“纲要”）中写明“正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话”？19．普通话测试等级证书由哪一级语言文字工作办事机构颁发？20．国务院规定每年9月第三周定为全国推广普通话宣传周。

今年的全国推普周是第几届？21．《国家通用语言文字法》中规定有4种情形可以保留或者使用繁体字、异体字，请说出其中两种情形。

22．《国家通用语言文字法》中规定有6种情形可以使用方言，请说出其中两种情形。

23．对外汉语教学应当教授什么语言文字？24．《国家通用语言文字法》规定以普通话作为工作语言的5种人员的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。

社会单位员工“四个能力”应知应会内容“四个能力”即：1、检查和整改火灾隐患能力2、扑救初期火灾能力3、组织引导人员疏散逃生能力4、消防安全宣传教育培训能力。

“三懂三会”是指：懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能；会查改火灾隐患、会扑救初起火灾；会组织人员疏散”。

三提示：1 、提示公众所在场所火灾危险性2、提示公众所在场所安全出口和疏散通道3、提示公众所在场所逃生设备器材具体放置位置和使用方法。

灭火器使用方法：提起灭火器--拉开安全插销--握住皮管，朝向火苗--用力压下鸭嘴--朝火源根部喷--左右移动喷射-熄灭后用水冷却降温--保持监控，确保熄灭。

消火栓使用方法：打开或击碎箱门--取出消防水袋--水带一头接在消火栓接口上--另一头接上消防水枪--按下箱内消火栓启泵按钮--打开消火栓上的水阀开关--对准火源根部，进行灭火。

如何报火警？火警电话“119”拨通后，应讲清楚如下内容：1、起火地点的详细地址，如单位所在区、县、街道门牌号。

2、起火的部位，着火的物质，火势的大小，是否有人员被困等情况。

3、报警人姓名及电话号码，以便联系。

要注意听消防队值班人员的询问，要正确、简洁地予以回答，待值班人员说明消防队已去火场时，才能挂断电话。

报警后，尽可能到单位门口或路口迎接消防车，并带消防车赴火场。

灭火应急疏散演练1、灭火行动组负责对灭火器、消火栓等对火灾实施扑救；2、疏散引导组负责对起火区域内的被困人员进行疏散引导，起火区域至着火层、着火层上一层及下一层；3、通讯联络组负责报火警及通知本单位人员发生火灾，同时负责火灾扑救过程中各组成员与指挥部之间的联络工作，及时掌握火情及人员疏散情况。

4、安全救护组：负责对现场受伤人员进行救治。

5、现场警戒组：负责清理消防车通道、打开室外消火栓井盖、迎接消防车及组织无关人员进入火场。

注：详见本单位的《灭火和疏散应急预案》。

汉语言文学专业基础知识目录一、汉语言文学专业概述 (3)1. 专业背景与发展历程 (3)2. 专业特点与核心课程 (5)二、文学理论基础知识 (6)1. 文学理论基础概述 (7)1.1 文学的定义与范围 (8)1.2 文学理论的发展历程 (9)2. 文学批评与文学鉴赏 (11)2.1 文学批评的概念及方法 (12)2.2 文学鉴赏的价值与途径 (13)3. 文学流派与文学思潮 (15)3.1 古代文学流派简介 (16)3.2 现代文学思潮概述 (16)三、汉语语言基础知识 (18)1. 汉语语言概述 (19)1.1 汉语的历史与特点 (20)1.2 汉语的语音、词汇、语法 (20)2. 古代汉语 (22)2.1 古代汉语的特点及语法规则 (24)2.2 古代汉语词汇及诗词鉴赏 (25)3. 现代汉语 (26)3.1 现代汉语语法及表达技巧 (27)3.2 现代汉语词汇及运用 (28)四、文学史知识 (29)1. 中国古代文学史 (30)1.1 先秦文学 (31)1.2 汉魏六朝文学 (32)1.3 唐宋文学 (33)1.4 元明清文学 (34)2. 中国现代文学史 (36)2.1 现代文学概述 (37)2.2 现代作家作品介绍 (38)3. 世界文学史概览 (39)3.1 外国古代文学简介 (40)3.2 世界现代文学概述 (41)五、写作与文学创作技能培养 (42)1. 写作基础技能培养 (43)1.1 文章构思与立意技巧 (45)1.2 文章结构与写作技巧 (46)2. 文学创作技能提升 (48)2.1 小说创作技巧与方法 (49)2.2 诗歌、散文创作实践与指导 (50)3. 文艺评论与写作 (52)3.1 文艺评论概述及写作方法 (53)3.2 学术论文写作规范与技巧 (55)六、经典作品研读与分析 (56)一、汉语言文学专业概述汉语言文学专业是研究汉语语言文学的学科，具有深厚的人文底蕴和广泛的社会应用价值。