八年级生物动物与人类生活

第二节动物与人类生活的关系课型：新授课课时：2教材分析：从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。

学情分析：学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。

所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以次提高学生对问题的认识。

教学目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。

2、举例说出现代生物科学技术-------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系。

教学策略：创设情景---汇报交流-----归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、了解动物在人类生活中的作用激情、质疑激发兴趣阐述自己的观点汇报交流相互补充得出结论创设情景：人类生活中能否缺少动物？导入新课。

课前学生已进行了调查课上组织学生用详实的事例进行论证点拨指导2、动物与生物反应器(bioreactor)生物反应器(bioreactor)：把目的基因在血液循环系统或乳腺中表达的转基因动物叫生物反应器。

即利用动物做生产车间，生产人类所需要的某种物质。

乳房生物反应器是最理想的生物反应器。

1、动物与仿生①宇航员与长颈鹿②萤火虫与冷光③蝙蝠的回声定位与雷达④乌龟的龟壳与薄壳建筑看书理解明确了解现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用相互交流进一步明确巩固新知学法指导：调查活动注意的事项组织学生资料分析通过具体事例的讲解得出结论组织学生看书P51--52进行STS 教育知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：生物反应器是一个新的概念，不要忽略。

最后留一个研究性作业。

让学生找寻有关仿生学方面的内容，写一份研究报告。

检测：1.衡量一个国家和地区经济发达程度的标志之一是（）A.畜牧业的产值在农业产值中的比重B.渔业的产值在农业产值中的比重C.林业的产值在农业产值中的比重D.畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重2.现在科学家正在研究利用（）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。

八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思1、八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思成功之处：本节内容因为紧扣生活实际，主干知识比较清晰简单，重点是在引导学生了解动物在生活中的作用的同时，培养学生的各种能力及情感态度价值观。

所以每个环节都有关于情感态度教育内容的设置，实践证明效果是非常不错的。

关于动物在日常生活中的作用，学生的调查结果非常精彩，学生总结的很全面，积极性非常高，这与调查之前的充分准备有很大关系。

只有让学生去亲自尝试和体验，才会有深刻的认识和理解。

需要提高之处：小组合作参与度还有待提高，仍有个别人没有动起来，尤其是一些基础较差的学生存在吃等食的现象。

需要调动组长的积极性，使之对组内的弱势群体进行帮助，并经常给他们提供表现自己的机会，树立自信。

课堂细节问题，比如教师的.评价性语言较少，对学生的回答进行不必要的重复，应将这种简单重复变成激励性、引导性、概括性的评价。

教师尽量少说，主要是引导、点拨、调控、评价，实实在在从学生的发展出发，激发学生的学习潜能，把自己放在次要的位置上。

问题的设置，还需要下功夫，语言要明确、具体、规范，需要字斟句酌，要考虑整体布局。

2、八年级生物上册《动物的运动》的教学反思本节课的课题包括的范围比较大，知识比较零散，如何把握本节目标和突出重难点很关键。

另外如何充分调动学生的积极性，让学生积极参与并体验运动的产生和运动的意义至关重要。

因此，在设计本节课时主要从这两方面为突破口，精心设计每一个环节。

在课前热身环节，播放视频歌曲《健身歌》，学生可以跟着唱或做动作。

这首歌欢快活泼，学生都十分熟悉，而且喜闻乐见，都会唱，跳也可以很随意，所以不但能吸引学生注意，而且能激发学生热情，活跃课堂气氛，又和运动直接相关，不但可以使学生轻松进入课堂，也为新课教学做好铺垫。

紧接着播放动物运动时优美姿态的视频，让学生欣赏，这样就由近及远，带给学生无限遐想，再联系生活实际，说出自己喜欢的运动方式及运动在生活中的重要作用，引出关于运动的话题。

第二节动物与人类生活的关系
一、教学目标
1、参与调查动物在人们生活中的作用。

2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展
中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系。

二、重点和难点
重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。

难点：调查活动的组织、开展与落实。

三、课前准备
教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。

学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。

四、课时分配
两个课时
五、教学设计。

动物与人类生活的关系一、引言动物与人类生活息息相关，自古以来就是如此。

动物为人类提供了食物、衣物、药物、运输工具等。

同时，人类的生活方式和活动也对动物的生存和栖息产生了影响。

因此，了解动物与人类的互动关系对于我们保护动物、维护生态平衡、推动可持续发展具有重要意义。

二、动物对人类的贡献1. 食物来源动物是人类的重要食物来源之一。

绕过世界各地都有特别的美食，来自不同的动物。

例如，牛、羊、猪、鸡、鸭、鱼等，这些食物成为人类食物的必不可少的元素。

2. 给予衣物动物的皮毛可以被加工制成衣物，为人类提供保暖、装饰等功用。

例如，狐、貂、貔貅等顶级的皮草。

3. 医学价值许多药物的成分和来源来自于动物。

例如，蛇毒、蝎子等可以提取出有益的成分作为药物。

4. 实验工具在许多医学和科学实验中，动物被应用作为研究和试验的对象。

这种原理在一定程度上推动了医学和科学科研的进步。

5. 运输工具在一些地方，人类仍然依靠运输工具拉车辆，拉货物到达目的地，传统原始的方式让动物成为了人类运输的对象。

例如，马、骡、骆驼等动物一直被人类作为运输工具使用。

三、人类对动物的影响1. 捕杀和消耗人类的消费行为是衡量商品价值的重要标准之一，从某种程度上促进了动物的捕杀和消耗。

一些野生动物因为肉、皮毛被人们追捧，在其他生物灭绝的同时，也消耗了动物的资源。

2. 栖息环境的破坏人类的生活方式和活动，例如，过度的采伐、工业化的污染以及城市化的拓展等，对动物的栖息环境产生了负面影响。

很多野生动物因为栖息地遭受毁坏，数量急剧减少。

3.猫狗等宠物的滥养人们饲养的宠物主要是猫和狗。

但由于匆忙买宠物的现象很普遍了，大量饲养者缺乏对宠物的基本知识，在饮食、散步、生育等许多方面都存在失误。

大量猫狗的滥养对动物的生存环境也造成了很大的影响，这些放养的动物不仅会对野生生物造成威胁，还会传播许多疾病。

四、如何保护动物1. 加强法律规范从法律的角度，需要制定更加健全的法律规范，从而保护和维护动物权益和生存环境。

八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思「篇一」无数事实证明，大凡学习成绩优异的学生都掌握了较好的自学方法和养成良好的自学习惯。

因此，我在平时教学中就有意培养学生以下4种自学习惯：1）养成不先预习不听课、不先复习不做作业的自学习惯。

课前预习可使学生对新课有了大概了解，哪些难懂的地方需要在课堂上问老师也心中有数，这既提高了学生听课的效率，也提高了教师授课的针对性。

课后及时复习不仅有利于对新知识的消化吸收和强化记忆，也有利于提高完成作业的效率。

2）养成勤查工具书的自学习惯。

中学生物学教材中涉及到许多生物学理论、学说和定律，生物学现象，动植物和微生物名称、名词，生物学著作和生物学家等知识，由于在教材中没有做详细的注解，学生在自学中必然会遇到许多疑惑不解的名词术语，那么解决的最好办法就是查阅工具书。

生物学工具书有《辞海》、《词典》、《百科全书》和《教学参考书》等，我鼓励学生购置备用。

坚持使用工具书不仅能丰富生物学知识，还能克服不求甚解的毛病。

3）养成爱思考、爱质疑的自学习惯。

“学源于思，思源于疑。

”我启发学生在自学过程中要善于发现疑点，敢于提出自己独立的见解。

教会学生质疑不仅可调动学生自学的兴趣，还可以培养学生的发散思维、激发学生的智慧潜力。

边阅读边思考也有利于知识迁移。

4）养成博览群书的自学习惯。

中学生单从课本中获取知识是很有限的，因此我引导学生要多读一些与生物科学有关的报刊和课外书籍，通过摘录、剪贴建立自己的“生物学资料库”。

这不仅可扩大学生的科学视野，还能吸取更多的课外知识、提高自身的综合素质。

几年来，我把培养学生自学能力当作教学目标狠抓落实，使学生学习成绩大幅度提高，科技活动成果屡屡在省、市获奖。

即使学生今后走向社会，这把金钥匙仍会发挥其作用。

八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教学反思「篇二」在上水中生活的动物这节课时，我按照课前设计，首先进行了新课的引入，从七年级所学的生物课入手，引导学生思考：我们已经学习过那些生物种类？除此以外，生物圈中还有什么生物？然后得出我们本学期要学习的内容——《生物圈中的其他生物》。