人教统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》第2课时教案

人教部编道德与法治六年级下册《学会宽容》说课稿（第二课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》的第二课时。

下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《学会宽容》这一课由“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”“和而不同”三个话题组成。

第一个话题“宽容让生活更美好”通过“活动园”给出的三个学生日常生活中常见的事例：学校生活中，同学发生意外后家长的处理凡是；社区生活中，邻里之间相处的摩擦；社会生活中产生的冲突。

教材通过情景再现，引导学生理解宽容的意义。

本课的第二部分“宽容城”的文化之旅，引导学生感受宽容具有让人平和、包容和礼让的作用，对构建和谐、美好的社会生活具有重要意义。

第二个话题“拥有一颗宽容心”从正反两方面呈现学生真实的心理活动过程，引导学生懂得当对他人的无心之失时，要有大度、不计较的宽容心理;当面对他人的伤害时，要学会平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。

教材内容还回归到学生的生活实际，设置道德两难情景，帮助学生辨别"宽容"和"纵容"，从而让学生明白宽容是有限度的，是有原则的。

第三个话题“和而不同”是在前两个话题的基础上设计的，阐述了宽容的第二层含义，即接纳不同、包容差异。

教材中以"玩游戏的利弊"作为事例，呈现学生生活中贬低他人兴趣、爱好的现象，引发学生思考这种不包容他人兴趣、爱好的行为所产生的消极影响及其原因，进而帮助学生认积到人与人之间是不同的，只有包容不同意见，才能集思广益、兼收并蓄。

二、说学情分析六年级学生在生理上心理上都发生了较大的变化。

在情感态度上，有一部分学生开始进入青春期，渴望获得独立，受到尊重，情绪比较容易波动。

他们在对待他人，与他人相处时，缺乏理性与克制。

有一部分学生遇到冲突时，不够冷静，处理问题过于片面，甚至极端。

3.提出问题：王安石与司马光的故事给我们什么启示？
（人与人之间难免存在分歧，我们要善于与别人和谐相处，尊重别人的不同。）
4.文本出示：君子和而不同，小人同而不和——刘邓大军
5.提出思考问题：通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。
6.文本出示
（1）.宽容就是宽厚、容忍。面对他人之失时大度、不计较，面对他人的伤害平息不满，懂得原谅，平静下来，调整情绪，客观大度的面对问题，不“以牙还牙，以眼还眼”。
（2）这不利于同学之间的团结，也不利于班级的健康和谐发展。
4.文本学习（活动园）
针对六（2）班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”主题班会活动。让我们也一起参加吧！
我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？
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引用《论语》中的“君子和而不同”的观点，帮助学生进一步认识人与人之间是和而不同的，对他人的不同兴趣爱好、观点看法应持包容的态度，不应强行一致。

《学会宽容》教学设计第二课时一、教学目标1.认识到宽容是有限度、有原则的。

2.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。

二、教学重难点能够包容他人的不同，努力做到和而不同。

三、教学过程探究新知（一）宽容有限度、有原则的（12分钟）活动一：案例分析1.展示课件：小军在学校有点调皮，班主任和同学们都很宽容他。

但是，当小军将空农药瓶投进学校后面的小河里时，班主任非常生气，认为小军乱扔有害废弃物的做法不能被宽容，不仅让小军面壁思过两小时，还让他写一份500字的检讨书。

2.讲解：对于这件事情，同学们有两种不同的看法，有人说：“‘勿以恶小而为之’，班主任的做法是对的。

”也有人说：“小军扔的是空瓶子，班主任的做法是小题大做，根本没必要的。

”3.提出问题：你赞同哪种说法？说说理由。

4.预设：学生畅所欲言。

5.展示课件：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。

6.提出问题：这些行为能被宽容吗？说说你的理由。

7.讲解：小刚和佳佳违反了中小学生守则中关于“不吸烟不喝酒”的规定，欢欢违反了“勤俭节约护家园”的规定。

违反中小学生守则的行为是不能宽容的，是需要立即改正的。

亮亮、阿伟、小明的行为都属于违反国家法律，也是不能宽容的。

8.总结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。

9.过渡：我们再来看一个具体的案例。

10.展示课件：刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。

（二）和而不同（18分钟）1.展示课件：测一测：当你和别人意见不同时：2.提出问题：你有几颗“★”？3.预设：学生根据教师引导测试。

4.讲解：一颗星或者五颗星的同学，想想自己在面对这种意见不同的情况时是否会感到困扰。

5.过渡：我们来看看在具体情境中大家会怎么做吧。

活动二：故事续演1.展示课件：2.讲解：佳佳和朋友星星聊起自己最崇拜的人。

统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解宽容的含义和重要性。

•掌握正确的宽容方法。

•掌握表达宽容的语言。

2.能力目标•培养学生正确对待自己和他人，不歧视、不排斥、不欺侮。

•培养学生勇于原谅、同情、体谅和关心他人的情感。

•培养学生积极表达自己，善于交流感情。

3.情感目标•培养学生尊重人权、维护人权的思想。

•激发学生发扬宽容、包容的精神。

二、教学重难点1.教学重点•宽容的含义和重要性。

•正确的宽容方法。

•表达宽容的语言。

2.教学难点•如何启发学生发扬宽容、包容的精神。

•如何运用故事和游戏等教学方法，培养学生尊重人权、维护人权的思想。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导学生思考以下问题：•你认为宽容的含义是什么？•你觉得宽容重要吗？为什么？引导学生对于宽容有初步的认识和注意到宽容在日常生活中的重要性。

2.讲解（15分钟）教师通过PPT或者其他形式详细解释宽容的含义和重要性，并让学生表达自己的看法。

在这个过程中，老师可以引用一些相关的例子和故事。

让学生进一步认识到宽容的重要性，并且引导学生考虑如何运用宽容的方式在生活中与他人相处。

3.游戏环节（15分钟）教师设计一个游戏，让学生在玩游戏的过程中体会宽容的重要性和正确的方法。

游戏可以采取组队竞赛、角色扮演等形式，在游戏中让学生有机会体验到宽容的情感、思想和表达方式。

4.教学案例（20分钟）教师布置课外作业，要求学生在读完一篇教材后写一篇短文，分享自己在日常生活中表达宽容的方法。

在接下来的课程中，教师可以挑选一些学生的文章展示，并在课堂上进行讨论和分享。

在学生分享的过程中，教师可以帮助学生总结出正确的宽容方法和表达方式。

5.总结（5分钟）教师对本课所学知识进行总结，并帮助学生思考如何贯彻宽容的精神，在日常生活中更好地与他人相处。

同时，老师还可以鼓励学生在日常生活中继续实践宽容的方法。

四、教学评估教师评估学生的学习状态，包括对宽容的认识、正确的宽容方法和宽容的语言表达。