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2024年《荡秋千》幼儿园大班优秀主题精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《快乐运动》，详细内容为《荡秋千》。
通过荡秋千这一运动，让幼儿体验运动的乐趣，锻炼身体，提高协调能力。
二、教学目标1. 了解荡秋千的基本动作，知道荡秋千的注意事项，提高安全意识。
2. 通过荡秋千活动，培养幼儿的协调能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿热爱运动，积极参加体育活动的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：荡秋千时的协调能力。
重点：荡秋千的基本动作及安全注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：荡秋千设备、哨子、音乐播放器。
2. 学具：防护垫、安全带、头盔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外荡秋千区，观察荡秋千的设备，提醒幼儿注意安全。
2. 讲解示范（10分钟）教师讲解荡秋千的基本动作，如：坐稳、抓紧绳子、用脚蹬地等。
并进行示范，让幼儿了解动作要领。
3. 分组练习（10分钟）幼儿分成小组，在教师指导下进行荡秋千练习。
注意观察每个幼儿的动作，给予个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行荡秋千比赛，评选出荡秋千小能手。
在比赛过程中，强调安全注意事项。
六、板书设计1. 《荡秋千》2. 内容：荡秋千的基本动作安全注意事项荡秋千比赛结果七、作业设计1. 作业题目：画出自己荡秋千的样子。
2. 答案要求：画面中包含荡秋千的动作、设备、安全措施等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的安全意识和协调能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织家长参与荡秋千活动，增进亲子关系，提高家庭运动氛围。
同时，引导幼儿探索其他运动项目，培养多元化的运动兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的安全注意事项。
2. 荡秋千基本动作的掌握。
3. 幼儿协调能力和团队协作精神的培养。
4. 作业设计中的实际操作与表达。
一、安全注意事项1. 检查荡秋千设备的安全性，确保设备无损坏、松动等问题。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解荡秋千的历史、起源和种类。
（2）掌握荡秋千的基本技巧和安全注意事项。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察力、动手能力和协调能力。
（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
（2）增强学生的自信心和勇气，培养乐观积极的心态。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）荡秋千的基本技巧。
（2）荡秋千的安全注意事项。
2. 教学难点：（1）荡秋千的节奏掌握。
（2）荡秋千过程中的安全防护。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式，向学生展示荡秋千的历史、起源和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生讨论荡秋千的特点，提出本节课的学习目标。
（二）基本技巧学习1. 教师讲解荡秋千的基本动作要领，包括站立姿势、手部动作、身体摆动等。
2. 学生跟随教师进行示范动作，练习荡秋千的基本技巧。
3. 教师针对学生的动作进行个别指导，纠正错误动作。
（三）安全注意事项1. 教师讲解荡秋千的安全注意事项，如选择安全的秋千、注意周围环境、避免与他人碰撞等。
2. 学生分组进行练习，教师巡视指导，确保学生的安全。
（四）团队协作与沟通1. 学生分组进行荡秋千比赛，要求团队成员之间相互配合，共同完成荡秋千任务。
2. 教师观察学生的团队协作和沟通情况，适时给予指导。
（五）实践操作1. 学生分组进行荡秋千实践操作，教师巡视指导，确保学生的安全。
2. 学生互相交流荡秋千的感受，分享心得体会。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调荡秋千的基本技巧和安全注意事项。
2. 学生分享自己在荡秋千过程中的感受，提出改进意见。
3. 教师对本节课进行总结，提出对学生的期望。
四、教学评价1. 学生对荡秋千的基本技巧和安全注意事项的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如动作规范性、团队协作能力等。
3. 学生在总结与反思环节的参与度，如分享心得体会、提出改进意见等。
荡秋千的语言教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第六单元《荡秋千》一课。
详细内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟、语文实践活动。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并理解课文中的生词，如“秋千”、“荡漾”等。
2. 学生能够分析课文中的句子，了解荡秋千的乐趣。
3. 学生通过朗读课文，感受作者对荡秋千的喜爱之情，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子分析，理解课文中的情感。
2. 教学重点：生词学习，课文朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋千图片，引导学生谈论自己对秋千的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师予以讲解。
（2）句子分析：教师引导学生分析课文中的句子，了解荡秋千的乐趣。
（3）课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，感受作者的情感。
3. 实践活动：学生分组讨论，分享自己荡秋千的经历，用词语描述自己的感受。
4. 例题讲解：分析课文中的一句话，让学生仿写类似的句子。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行课堂展示。
六、板书设计1. 生词：秋千、荡漾、欢笑、摇曳等。
2. 句子分析：荡秋千的乐趣。
3. 课文朗读：感受作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语写一段话，描述自己荡秋千的经历。
答案示例：一个周末，我和妈妈一起去公园荡秋千。
秋千在空中荡漾，我感到无比的快乐。
风儿吹过，树叶摇曳，仿佛在为我欢呼。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较好。
但部分学生在句子分析方面仍存在困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集关于秋千的诗歌、故事等，进行分享交流，提高学生的语文素养。
荡秋千教案荡秋千教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的荡秋千教案，欢迎阅读与收藏。
荡秋千教案篇1活动目标1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学重点、难点重点：能学会儿歌。
难点：流利地朗读，同时认识汉字。
活动准备儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
活动过程（一）、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么？(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？收书。
出示字卡：听音乐收书。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
（听录音磁带）（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）教学反思这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。
只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。
荡秋千教案篇2活动目标：1.能画出人物在荡秋千时的基本动态特征。
2.尝试合理安排、布置画面，处理主要形象与次要形象的关系。
活动准备：1.幼儿有过荡秋千的愉快经验，并观察人们在荡秋千时的动作、神态。
2024年标准教案《荡秋千》范文一、教学内容本节课选自《物理八年级下册》第三章“力和运动”的第三节“荡秋千”，内容包括：荡秋千的基本原理，单摆的周期公式，以及影响荡秋千摆动周期因素的实际应用。
二、教学目标1. 让学生理解荡秋千的基本原理，掌握单摆的周期公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：单摆的周期公式及其应用。
教学重点：荡秋千的基本原理，影响荡秋千摆动周期的因素。
四、教具与学具准备教具：荡秋千模型，计时器，尺子，重力演示器。
学具：学生分组实验器材，包括荡秋千模型，计时器，尺子，弹簧测力计。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察并体验荡秋千，思考：为什么秋千能荡起来？摆动的幅度和周期有关系吗？2. 理论知识讲解（15分钟）（1）荡秋千的基本原理。
（2）单摆的周期公式及其推导。
（3）影响荡秋千摆动周期的因素。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于荡秋千的例题，让学生学会运用单摆的周期公式解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置一道与例题类似的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 分组实验（30分钟）（1）学生分组，每组一个荡秋千模型，测量摆长和摆动周期。
（2）根据实验数据，计算重力加速度，并分析影响荡秋千摆动周期的因素。
（2）学生分享学习收获和疑惑，教师解答。
六、板书设计1. 荡秋千的基本原理2. 单摆的周期公式3. 影响荡秋千摆动周期的因素4. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）荡秋千的摆长为1米，摆动周期为2秒，求重力加速度。
（2）荡秋千的摆长为0.8米，重力加速度为9.8m/s²，求摆动周期。
2. 答案：（1）重力加速度为4 m/s²。
（2）摆动周期为1.6秒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对荡秋千的基本原理和单摆的周期公式掌握程度较好，但对实验数据的处理和分析能力有待提高。
2024年《荡秋千》大班标准教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《荡秋千》，涉及第三章“物体的运动”第一节“秋千的摆动”。
具体内容包括秋千摆动的原理，荡秋千的力与速度的关系，以及安全玩秋千的注意事项。
二、教学目标1. 理解秋千摆动的科学原理，认识到力与速度在荡秋千过程中的作用。
2. 学会安全玩秋千的方法，提高自我保护意识。
3. 培养观察、思考、实践的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：秋千摆动的科学原理，力与速度的关系。
教学重点：安全玩秋千的方法，观察与实践能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：荡秋千模型，计时器，砝码，教学PPT。
2. 学具：安全玩秋千的宣传册，记录表格，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生到户外观察荡秋千，让学生亲身体验秋千的摆动。
2. 讲解秋千摆动的科学原理（15分钟）利用荡秋千模型和PPT，讲解秋千摆动的原理，引导学生认识到力与速度的关系。
3. 安全玩秋千教育（5分钟）分组讨论，让学生了解玩秋千时可能出现的危险，学会如何避免。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 秋千摆动原理2. 力与速度的关系3. 安全玩秋千注意事项七、作业设计1. 作业题目：荡秋千实验报告。
内容包括：荡秋千的原理、力与速度的关系、安全玩秋千的方法等。
答案：参照课堂讲解和PPT内容。
2. 拓展延伸：观察生活中其他物体的摆动，探讨其原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应收集学生的实验报告，分析学生的学习效果，针对存在的问题进行课后辅导。
同时，鼓励学生观察生活中的摆动现象，激发学生对科学探索的兴趣。
在下一节课中，教师可以组织学生分享观察心得，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解和随堂练习的安排。
2024年幼儿园大班《荡秋千》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《荡秋千》。
具体内容包括：章节一：认识秋千章节二：荡秋千的乐趣章节三：秋千的平衡原理二、教学目标1. 了解秋千的基本结构和特点，知道荡秋千的乐趣。
2. 培养幼儿的平衡感和协调能力，提高身体灵活性。
3. 培养幼儿合作、分享、勇敢的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解秋千的平衡原理，培养幼儿的平衡感和协调能力。
教学重点：荡秋千的正确方法和注意事项，培养幼儿的合作与分享精神。
四、教具与学具准备教具：秋千、教学挂图、平衡木、沙包等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外荡秋千，让幼儿亲身体验荡秋千的乐趣。
引导幼儿观察秋千的结构，讨论秋千的特点。
2. 讲解秋千的基本结构（5分钟）教师展示教学挂图，讲解秋千的组成部分。
幼儿跟随教师一起认识秋千的各个部分。
3. 学习荡秋千的正确方法（5分钟）教师示范荡秋千的正确方法，讲解注意事项。
幼儿分组练习，互相监督，确保安全。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么秋千可以荡起来？”引导幼儿思考，解答秋千的平衡原理。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿在平衡木上练习保持平衡，增强协调能力。
教师发放沙包，让幼儿练习投掷，提高身体灵活性。
强调合作、分享、勇敢的品质。
六、板书设计1. 秋千的基本结构2. 荡秋千的正确方法3. 秋千的平衡原理七、作业设计1. 作业题目：画一幅荡秋千的画，并标注秋千的各个部分。
答案：略2. 作业题目：与家长一起荡秋千，分享荡秋千的乐趣。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对荡秋千的兴趣浓厚，但部分幼儿在平衡木上练习时较为紧张，需要多加鼓励和指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同体验荡秋千的乐趣。
组织幼儿到公园等场所荡秋千，增加实践机会。
重点和难点解析1. 教学难点：理解秋千的平衡原理，培养幼儿的平衡感和协调能力。
2024年《荡秋千》幼儿园大班优秀主题教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《荡秋千》。
详细内容包括教材中的第二章“秋千的摇摆”，涉及秋千的原理、安全常识以及荡秋千的游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋千的原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：秋千的原理和游戏规则。
教学重点：安全常识、团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：秋千模型、图片、视频、教学课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观秋千区，让幼儿观察秋千的摇摆，引发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用秋千模型、图片、视频等，讲解秋千的原理和游戏规则。
强调安全常识，提醒幼儿注意荡秋千时的安全。
3. 例题讲解（5分钟）通过一个荡秋千的小故事，引导幼儿思考如何保持秋千的平衡。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行荡秋千游戏，让幼儿亲身体验秋千的摇摆。
5. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、画笔等学具，创作一幅关于荡秋千的画。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 《荡秋千》2. 内容：秋千的原理游戏规则安全常识团队协作七、作业设计1. 作业题目：我的荡秋千经历请幼儿用文字和图画描述自己在荡秋千过程中的感受和体会。
答案：无固定答案，以幼儿的实际情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与荡秋千游戏，增进亲子关系。
组织幼儿参观科学馆，了解更多科学原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：秋千的原理和游戏规则。
详细补充：秋千的原理涉及物理学中的摆动原理，对幼儿来说较难理解。
2024年大班优秀主题教案《荡秋千》(通用一、教学内容本节课选自2024年大班教材《荡秋千》章节，详细内容包括：秋千的定义与历史、荡秋千的基本原理、荡秋千的安全知识、荡秋千的技巧与乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解秋千的起源，认识到荡秋千在我国历史悠久的传统；2. 让学生掌握荡秋千的基本原理，培养观察、思考和实践能力；3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：荡秋千的基本原理及技巧；重点：荡秋千的安全知识和实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、秋千模型；学具：安全帽、手套、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述秋千的起源，激发学生的兴趣；2. 知识讲解：介绍荡秋千的基本原理，结合PPT课件和教学视频进行讲解；3. 实践操作：分组进行荡秋千活动，指导学生正确穿戴安全装备，强调安全事项；4. 例题讲解：讲解荡秋千的技巧，让学生在实践中掌握；5. 随堂练习：设置不同难度的荡秋千任务，让学生自主选择并完成；六、板书设计1. 秋千的定义与历史；2. 荡秋千的基本原理；3. 荡秋千的安全知识；4. 荡秋千的技巧与乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的荡秋千”为主题，画一幅画，并描述荡秋千的乐趣；2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于秋千的诗歌、故事等，加深对秋千文化的了解。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 荡秋千的基本原理及技巧；2. 荡秋千的安全知识和实践操作。
详细补充和说明：1. 荡秋千的基本原理及技巧（1）基本原理：荡秋千的基本原理是利用重力势能和动能的相互转换。
在荡秋千过程中，当秋千从最高点向最低点摆动时，重力势能转化为动能；从最低点向最高点摆动时，动能转化为重力势能。
a. 起始姿势：坐在秋千板上，身体保持平衡，两脚自然下垂；b. 抓住秋千绳：用手掌心抓住秋千绳，手腕用力，保持秋千绳紧绷；c. 踢腿：在秋千摆至最低点时，用脚跟向前踢，增加荡幅；d. 身体协调：在荡秋千过程中，保持身体协调，利用腰、腹、腿部力量控制荡幅和速度。
2024年《荡秋千》幼儿园大班优秀主题教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《荡秋千》。
详细内容包括：1. 章节一：秋千的起源与演变2. 章节二：荡秋千的基本技巧与安全常识3. 章节三：秋千的种类与创意玩法二、教学目标1. 让幼儿了解秋千的起源与演变，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿荡秋千的基本技巧，提高幼儿的身体协调能力。
3. 激发幼儿创意思维，培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：荡秋千的基本技巧与安全常识教学重点：秋千的种类与创意玩法四、教具与学具准备1. 教具：荡秋千教材、图片、视频、实物秋千2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示秋千图片，引导幼儿讨论秋千的起源与演变。
邀请幼儿分享自己玩秋千的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解荡秋千的基本技巧与安全常识。
演示如何正确荡秋千，并强调安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行荡秋千练习，教师巡回指导。
针对不同幼儿的表现，给予鼓励与建议。
4. 创意玩法探索（10分钟）教师引导幼儿思考秋千的种类与创意玩法。
幼儿动手制作创意秋千，展示并分享成果。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
邀请幼儿分享学习心得与感悟。
六、板书设计1. 秋千的起源与演变2. 荡秋千的基本技巧与安全常识3. 秋千的种类与创意玩法七、作业设计1. 作业题目：设计一款创意秋千，并画出示意图。
2. 答案要求：创意秋千需具备独特性、实用性，示意图要求清晰明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，对秋千的起源与演变有了更深入的了解。
但在荡秋千技巧方面，部分幼儿还需加强练习。
2. 拓展延伸：组织一次秋千创意大赛，鼓励幼儿将所学知识运用到实际中，提高幼儿的创新意识和动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：荡秋千的基本技巧与安全常识2. 教学重点：秋千的种类与创意玩法3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 随堂练习6. 创意玩法探索7. 作业设计详细补充和说明：一、荡秋千的基本技巧与安全常识1. 基本技巧：教师应详细讲解荡秋千的基本动作，如坐姿、站姿、摆动等。
人音版小学四年级音乐上册《荡秋千》教案及教学反思
62团小学石绍辉
教学目标：
1、准确地掌握歌曲的节奏。
2、生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。
3、用歌声展示孩子们的童心、童趣。
教材分析
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。
可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。
除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。
旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。
A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大
跳“i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊! 教学重点、难点：
1、这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。
2、能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。
教具准备
钢琴、录音机、多媒体课件、戏脸子（面具）教具辅助教学。
教学方法
采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与
教学活动，从而完成教学目标。
教学课时
一课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、情境导入
1.音乐导入《金孔雀轻轻跳》生跟老师律动进教室。
师生问好
师：“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。
师：“对，傣族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们一起听听音乐。
2、（荡秋千伴奏）律动。
师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。
师：对，感受到了音乐的快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。
!瞧！他们玩的多么高兴。
）
3、再次聆听歌曲
师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。
【设计意图】：一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来，让学生形象直观的感受歌曲内容“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。
通过此文转自斐.斐课件.园 聆听、形体动作，激发学生对音乐的学习兴趣
二、寓教于乐
1、自主学习
学唱歌曲《荡秋千》
1）出示歌词，齐读课题
2）初步聆听歌曲
3）齐读歌词
4）再次聆听全曲
【设计意图】本环节的设计在于听辨、比较探究的活动中进行，着力培养了学生自主学习的能力，让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验。
更为重要的是在活动中让学生多遍聆听了歌曲，记忆了旋律，为唱好歌曲打下了坚实的基础。
2、演唱体验
1、师：你好像看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）
2、听师唱一遍曲。
设问你能听出这里有几句是重复的乐句。
（练习）
3、老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。
（听录音范唱）
4、你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用啦来轻声演唱。
5、加入歌词轻声唱。
6、注意音的高低起伏，其中这5和低音6这两个音的跨度很大。
（解决歌曲难点）
7、全班一起唱这一句。
6ⅰ 5 6 ∣ⅰⅰ3 ∣ 5 5 6 ∣ 5 6 0 ‖
用手势来表示音的高低。
这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。
8、哪一句让我们感受到荡秋千真开心，唱一唱。
开心的表情是这样的？
9、让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。
10、歌词接龙游戏（分组和男女来演唱）
11、在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们轻声唱旋律。
12、会唱的同学请站起来一起演唱。
【设计意图】《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲，表达情感
三、创造表现：
1、合作探究、创造实践
1）采用多种形式和方法演唱歌曲。
（如师生互换角色，分组对唱，男女接龙等。
）
2、表演展示，交流评价
1）再次播放音乐
2）学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，可以分组合作或自由创编。
（包括歌词创作，制作动物头饰，编排简单的舞蹈动作），共同展示，审美
3、拓展延伸，开阔视野
师：（了解）：在仡佬族除了有优美动听的童谣，还有自己独特的艺术文化——戏曲文化的活化石地戏。
地戏一般在元旦或春节的时候演出，剧目一般取材于《三国演义》、《封神演义》等，在饰演中加入了许多青目獠雅的人物以加强驱邪崇尚的气氛，人们在看戏时也是在看人的戏脸子（面具）……。
【设计意图】为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
四、完美结课
今天我们了解了仡佬族，在以后以后的音乐课中我们还会走进其他的民族的音乐。
今天我们就学到这里，下节课再见。
【设计意图】：这样结课，紧扣歌曲的主题。
使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。
最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情，离开教室。
从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。
教学反思：
《荡秋千》是一首具有浓郁的仡佬族风格的童谣，曲调活泼、跳跃，节奏明快，它生动地反映了仡佬族小朋友欢快、活泼、团结的生活情景。
很符合学生年龄和心理特点，学生一听歌曲的旋律就非常喜欢。
由于歌曲曲调欢快，因此学习歌曲我主要采用了听唱法，让学生通过每次的倾听对歌曲对歌曲加深印象，可以说学会这首歌基本上水到渠成。
在最后处理歌曲方面，让学生用快乐的心情去感受收获。
孩子的世界总是充满曼妙色彩，用一种童趣去解读，其实大人也会从中领略到许多的快乐。
