北师大版六年级下册书法教学设计

教學目標1、認識和了解“左小右大”的結字規律。

2、練習臨寫含有“左小右大”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：左小右大的写法。

教學难点：左小右大在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“左小右大”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左小右大的字往往是左部形体小而右部形体大，左侧倚靠右侧的形态。

2、看看想象。

观察“時、贈、頃、雅”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解西安碑林博物館。

三、生自学，师巡视四、引學1、了解西安碑林博物館。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

時、贈、頃、雅学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

教學目標1、認識和了解“左大右小”的結字規律。

2、練習臨寫含有“左大右小”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：左大右小的写法。

教學难点：左大右小在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“左大右小”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左大右小的字往往是左部形体大而右部形体小的形态；左右兩部分關係有三（右部偏上、右部偏下、左右等高）。

2、看看想象。

观察“加、動、觀、劉”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解書法家：祝允明。

三、生自学，师巡视四、引學1、認識书法家：祝允明。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

加、動、觀、劉学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

教學目標1、認識和了解“左右等勻”的結字規律。

2、練習臨寫含有“左右等勻”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：左右等勻的写法。

教學难点：左右等勻在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“左右等勻”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左右等勻的字往往大小相當，總體上呈等勻的關係；兩部筆畫在組合與處理上仍會有所不同。

2、看看想象。

观察“部、所、材、解”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解書法家：文徵明。

三、生自学，师巡视四、引學1、認識书法家：文徵明。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

部、所、材、解学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

教學目標1、認識和了解“左中右結構”的結字規律。

2、練習臨寫含有“左中右結構”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：左中右結構的写法。

教學难点：左中右結構在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“左中右結構”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左中右結構的字因三部分的形體大小不同形成格子的組合關係，結字時以三部分密切關聯成整體為原則。

2、看看想象。

观察“班、辯、傾、衛”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解書法知識：筆力。

三、生自学，师巡视四、引學1、了解書法知識：筆力。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

班、辯、傾、衛学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

教學目標1、認識和了解“全包圍結構”的結字規律。

2、練習臨寫含有“全包圍結構”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：全包圍結構的写法。

教學难点：全包圍結構在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“全包圍結構”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：全包圍結構的字外框避免過於方正對稱，字內筆畫疏密有度，內外部整體協調。

2、看看想象。

观察“圖”以及三個“國”字的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解書法知識：尺牘。

三、生自学，师巡视四、引學1、了解書法知識：尺牘。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

圖、國学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

教學目標1、認識和了解“半包圍結構”的結字規律。

2、練習臨寫含有“半包圍結構”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：半包圍結構的写法。

教學难点：半包圍結構在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“半包圍結構”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：上包下的字字內部件與外框的關係不同，形成各自的方式。

2、看看想象。

观察“同、周、風、鳳”字的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解書法知識：用印。

三、生自学，师巡视四、引學1、了解書法知識：用印。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

同、周、風、鳳学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

教學目標1、認識和了解“半包圍結構”的結字規律。

2、練習臨寫含有“半包圍結構”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：半包圍結構的写法。

教學难点：半包圍結構在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“半包圍結構”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：半包圍結構的字偏旁為兩邊包時，有兩種結字類型，其處理方式也不一樣。

2、看看想象。

观察“司、府、延、通”字的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解書法知識：條屏。

三、生自学，师巡视四、引學1、了解書法知識：條屏。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

司、府、延、通学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第8課集字練習教學目標1、了解“正大光明”的出处及意思。

2、練習臨寫“正大光明”四字，并模仿作品形式临一临。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：練習臨寫“正大光明”四字，并模仿作品形式临一临。

教學难点：把握“正大光明”四字的写法。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学习集字練習。

二、自学指导1、阅读学一学，欣赏颜真卿的书法，深刻感受“正大光明”四字的书写要点。

2、集字提示。

观察“正大光明”的范例说明，细心揣摩。

A、各字主筆的書寫。

B、單字的書寫要領及集字的要領。

三、生自学，师巡视四、引學1、了解“正大光明”的出处及意思。

2、教师结合学一学与集字提示，示范例字。

正、大、光、明学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，尝试模仿作品形式临一临，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第9課平正教學目標1、認識和了解“平正”的結字規律。

2、練習臨寫含有“平正”結字規律的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教學重难点教學重点：“平正”結字規律的写法。

教學难点：“平正”結字規律在字中的运用。

教學准备笔墨纸砚毡等。

教學过程一、导入新課，揭示目標（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节課我们开始学写“平正”的結字規律的字。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：“平正”是《颜勤礼碑》結字的一個重要特征，“平正”是整體呈現的形態。

2、看看想象。

观察“直、夫、玄、軍”字的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解書法家：董其昌。

三、生自学，师巡视四、引學1、認識书法家：董其昌。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

直、夫、玄、軍学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步練習。

五、当堂训练1、学生練習范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。