云教版小学信息技术四年级(第4册)教案

新纲要云南省实验教材《信息技术》第4册教案目录第一单元“桌面变变变”——操作系统初步1、为桌面设置美丽的背景2、给屏幕设置安全“屏障”3、设置个性“桌面”4、查阅日期和时间第二单元“破坏草”之谜——因特网初步5、探索破坏草的秘密6、可怕的外来入侵生物7、外来入侵生物控制8、外来入侵生物研讨会第三单元班级课外阅读状况调配——word 提高9、设计制作调查表10、调整调查表11、统计调查表结果12、制作调查表13、报告交流会第四单元综合活动——梅花鹿朋朋的体重14、梅花鹿朋朋的饮食报告15、梅花鹿的新食谱16、谁给梅花鹿的午餐买单第1课为桌面设置美丽的背景教学目标：1、学会如何设置桌面背景及一些技巧。

2、和同学交流自己设置的桌面背景并说说设置的理由。

3、将桌面背景恢复原状。

教学准备：桌面壁纸图片文件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们这节课我们来学习给计算机设置五彩缤纷的“桌面背景”让显示器的效果更具个性。

出示几张桌面背景图片学生欣赏。

二、设置桌面背景（1）谁会设置？谁来试试看？读读书上有关设置的介绍方法：第一步：启动“显示”属性。

第二步：选择背景“列表”中的图片设置为桌面背景。

第三步：选择其他图片作为背景。

第四步：设置桌面背景的不同效果。

三、桌面背景效果交流1、谁来把自己设置的桌面背景展示给同学们看看。

2、桌机的设置很多时候反映了主人的性格、喜好和心情。

四、桌面背景改回原状在公共机房，因为计算机是供大家使用的，所以不能根据自己的喜好随意更改桌面背景，同学们可以在自己的计算面上应用学会的本领。

说一说：设置计算机“桌面背景”的步骤是什么？在改变桌面背景时“游览”图片的方法你曾经用过吗？在什么情况下用过？你觉得什么样的图片更适合设为桌面背景？第二课时一、简单复习上节课的知识二、技能练习：1、图1-10是一幅图片被设为桌面背景时选取不同位置的样子，你能判断出它们各是哪种效果吗？2、在老师发的图片中选择自己喜欢的图片将相关图片作为桌面背景。

【第一单元 “桌面变变变——操作系统初步”】年级 四年级学科信息技术授课教师 课 题第1课 为桌面设置美丽的背景 课时安排1课时教学目标1、认识什么是桌面背景（墙纸）。

2、掌握如何打开控制面板。

3、掌握设置桌面背景的方法（包括图片和html 文档）。

4、认识桌面的三种显示方式。

教学重点1、打开“显示属性”2、设置桌面背景。

3、设置桌面背景我不同显示方式。

4、将自己创作为图片设置为墙纸。

教学难点 1、设置桌面背景。

2、“确定”与“应用”的区别。

过程 教师行为学生行为一课前准备师:请同学们开好机后回到桌面上。

利用文件传送功能发送WEB 页素材到学生机桌面。

学生启动计算机,进入Windows XP 操作系统。

二 复习导入师：请同学们观察一下，在桌面上看见了什么？ 师：那么我们能不能给桌面换一个面孔，让桌面个性化呢？请同学们思考一下。

师：对，今天老师就教同学们如何设置桌面背景。

同学们有兴趣吗？板书课题：设置桌面背景生：１.图标 ２.任务栏３.桌面背景 生：能，可以给桌面换上背景。

生：当然有！三新课讲解师：如果们要设置桌面背景的话，我们还得打开“显示属性”对话框，可是老师已经忘了，请同学们打开Windows帮助查看一下，然后告诉老师怎样操作。

师：有没有同学能够告诉老师该怎样打开属性对话框？学生起来说操作步骤，老师跟着操作，如果学生不会说就让学生做，老师操作。

师：啊，这位同学真棒，你教会了老师怎样打开“显示属性”对话框，老师感谢你，同学们都鼓鼓掌鼓励一下他。

下面请同学们在自己的计算机上调出显示属性对话框。

同学们完成操作后，师：现在同学们都为我们设置桌生：1.按F1键打开Windows帮助。

2.输入关键字“显示属性”。

3.单击“列出主题”。

4.阅读相关帮助。

生：1.单击“开始”。

2.选择“设置”菜单。

3.选择级联菜单“控制面板”。

4.在控制面板窗口中双击“显示”图标。

生：在图片或过程教师行为学生行为面背景做好了准备，现在我们就开始来更换一下桌面背景吧现在天气冷了，我们换一张暧色的图片作背景吧，这样会使我们暖和一些，好吗？那么怎样才能找到这张图片呢？同学们先观察，然后告诉老师。

云南小学信息技术四年级下册教案云南小学信息技术四年级下册教案篇一：云教版小学信息技术四年级(第4册)教案2013学年下学期四年级信息技术第4册教学计划【新纲要云南省实验教材】【学情分析】本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓，学习积极性高，有较强的动手欲望。

但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。

【教材分析】本册教材一共有四个单元十六课。

其中心内容是：1、为电脑设计个性化桌面，会设置屏幕保护程序；利用电脑查阅日期和时间。

2、利用网络搜索引擎查阅信息，并能下载、保存、分类、整理信息。

3、了解生活中的一些调查方法，实践调查过程，并利用Word进行初步整理。

第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。

第二单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。

第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。

第四单元为综合活动，要求利用Word书写一份《关于梅花鹿的饮食报告》，并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。

【教学目标】1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。

2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。

3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。

4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。

5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。

6、对学生有机渗透爱国主义教育。

【思想品德结合点】通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践，教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导，及时对存在的普遍问题进行纠正，让学生再进行实践的活动过程得到及时的巩固，最后通过练习和作业达到使学生掌握的目标。

第9.1课《多媒体作品的规划》教学设计让作品更完整有趣。

二、想一想1、选择主题动画制作多媒体作品。

（1）选自己感兴趣动画作为主题：如果你喜欢动物，可以选择一个关于动物世界的故事。

（2）选择一些简单易懂的主题：描述一次你和家人的有趣经历，让观众产生共鸣。

（3）尝试具有教育意义的主题：你可以制作一个关于环保的动画，告诉大家如何保护环境。

2、观察《小蝌蚪找妈妈》的故事，分析故事情节。

3、编写多媒体作品的剧本时需要注意的问题。

（1）故事和对话要简单，大家都听得懂。

（2）选些大家都喜欢的角色，比如动物或卡通人物。

（3）描述清楚在哪里发生的故事，比如森林或学校。

（4）故事要有开始、中间和结尾，别东拉西扯。

（5）用想象力给故事加点特别的东西。

（5）几句话描述一个场景或对话就行。

三、议一议1、这个故事有哪些角色？（1）小蝌蚪。

（2）鸭妈妈。

（3）鲤鱼妈妈。

（4）大乌龟。

（5）青蛙妈妈。

2、这个故事由哪几个场景构成？场景1：池塘里，一群小蝌蚪快活地游来游去。

场景2：池塘里，小蝌蚪长出了两条后腿，看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼觅食。

场景3：池塘里，小蝌蚪长出了两条前腿，遇到大乌龟。

场景4：池塘里，小蝌蚪的尾巴变短了，长成了小青蛙，找到青蛙妈妈。

3、整体考虑故事、场景、角色的关系，写出剧本。

四、做一做1、思考要做一个什么样的多媒体作品。

我的作品主题：小蝌蚪找妈妈。

我准备做：☐图文作品⏹演示文稿☐音视频作品☐其他我需要准备的数字资源：⏹图片⏹文字☐音频☐视频五、想一想1、多媒体作品需要哪些素材？（1）文字：比如故事、标题或句子。

（2）图片：像角色、背景或相关插图。

（3）声音：如音乐、配音或音效。

（4）视频：可以是动画或实景拍摄的小片段。

2、如果在画面中添加一些文字，会有什么效果?（1）解释图片：文字可以告诉我们图片里有什么，让我们更容易懂。

（2）突出重要内容：文字可以强调画面里最重要的部分，让我们一眼就能看到。

（3）让画面更有趣：有趣的文字可以让画面更好看，更吸引我们的注意。

小学信息技术第四册教学方案教学目标：1.培养学生对信息技术的兴趣和学习动力；2.了解计算机的基本原理和操作技巧；3.学习使用常见的办公软件进行文字处理、表格制作等操作；4.掌握互联网的使用方法和注意事项；5.提高学生的信息搜索与整理能力。

教学内容：一、计算机基本操作技巧1.认识计算机硬件组成：主机、显示器、鼠标、键盘等；2.开机与关机操作；3.掌握鼠标和键盘的基本操作技巧；4.文件的创建、打开、保存与关闭；5.了解计算机的常用快捷键。

二、文字处理软件的使用1.认识文字处理软件的界面和功能；2.创建、编辑和格式化文档；3.插入图片、表格和图表等元素；4.设置页面格式和打印文档；5.掌握文字处理软件的常见快捷键和操作技巧。

三、表格制作与数据处理1.认识表格处理软件的界面和功能；2.创建、编辑和格式化表格；3.插入公式和函数实现简单计算；4.排序和筛选数据；5.使用图表功能进行数据可视化。

四、互联网的使用方法1.认识万维网的结构和基本原理；2.使用浏览器进行网页浏览和搜索；3.了解搜索引擎的使用方法和搜索技巧；4.掌握浏览器书签管理和收藏夹的使用；5.学习如何识别和防范网络安全风险。

五、信息搜索与整理能力的提高1.学习使用搜索引擎进行信息搜索，并筛选有效信息；2.教授学生使用标签和文件夹进行信息整理和归档；3.培养学生的信息筛选和分析能力，提高信息的获取效率；4.引导学生正确引用参考资料，并培养学术诚信意识。

教学方法：1.情境化教学法：结合实际生活场景，通过具体案例和实际操作，引导学生学习和掌握信息技术的知识和技能。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进互相交流和合作解决问题，培养团队合作精神和能力。

3.示范教学法：由教师进行操作示范，引导学生跟随操作，逐步掌握和熟悉技术操作。

4.讨论式教学法：在教学过程中引导学生进行讨论、提问和思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。

教学评价：1.考试评价：设计针对所学知识和操作技能的书面考试，测试学生的掌握情况。

小学信息技术第四册教案1 小学信息技术第四册教案（1）小学信息技术第四册教案教学内容：第一课、我们怎样处理信息教学目的与要求： 1、学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节； 2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤，了解信息处理的三大基本环节； 3、能正确判断人体主要信息器官的基本职能。

教学重难点：学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节。

教学评价：学生是否能清楚时间的信息处理过程，能否尝试进行信息收集、处理和信息报告。

师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、新课导入在数学学习中，我们曾做过很多应用题，但你想过没有，做应用题时，人的工作过程是怎样的呢？今天，我们来分析一下。

二、主动探究、分层指导。

1、读题，获取应用题信息→与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意→按理解的题意动手试做，反复多次（脑进行思维并指挥手输出工作过程）→检验做的结果是否正确→正式做完，结束工作，大脑放松。

这个过程就是人处理信息的基本过程，是在人的大脑指挥下进行的，细想起来非常复杂。

2、喝鸡汤1）想一想，如果我们要和鸡汤会有哪些步骤？（学生思考、回答） 2）我们老仿照前面的方法，分析一下，对于喝鸡汤这件事，人的工作（行为）过程是怎样的，并把分析结果写在书上第3页的方框内。

3、小实践在上面两个例子中，如果把那些复杂的工作过程归类成输入（接受）信息、传递（传送）信息、判断（处理）信息、输出信息（处理结果）四种，那么，人的眼、耳、鼻、口、手、大脑及神经和笔、纸、图书分别于哪种工作相关联呢？请用直线连起来，见书第4页。

4、好人好事小报告 1）在暑假期间，同学们做了哪些好人好事呢？我们可以调查一下。

为了广泛收集同学们好人好事的相关信息，准备采用哪些方法？讨论完成P5 2）无论用那些方法，都应该设计一张信息总表。

3）信息收集方法有哪些？请同学们说一说。

（学生回答） 4）师小结：①一个一个地询问，并记录下来。

2013学年下学期四年级信息技术第4册教学计划【新纲要云南省实验教材】【学情分析】本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓，学习积极性高，有较强的动手欲望。

但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。

【教材分析】本册教材一共有四个单元十六课。

其中心内容是：1、为电脑设计个性化桌面，会设置屏幕保护程序；利用电脑查阅日期和时间。

2、利用网络搜索引擎查阅信息，并能下载、保存、分类、整理信息。

3、了解生活中的一些调查方法，实践调查过程，并利用Word进行初步整理。

第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。

第二单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。

第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。

第四单元为综合活动，要求利用Word书写一份《关于梅花鹿的饮食报告》，并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。

【教学目标】1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。

2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。

3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。

4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。

5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。

6、对学生有机渗透爱国主义教育。

【思想品德结合点】通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践，教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导，及时对存在的普遍问题进行纠正，让学生再进行实践的活动过程得【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】教学过程：【第一单元“桌面变变变——操作系统初步】3、将所有设置恢复原状。

云教版信息技术四年级第四册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】教学过程：【第一单元“桌面变变变——操作系统初步】教学过程一、设置显示外观、主题和屏幕分辨率（1）、设置外观色彩方案。

“任务栏”、“窗口”、“对话框”等的颜色都是可以改变的。

（2）、设置主题。

主题影响桌面的整体外观，如：桌面背景、窗口、任务栏等。

选择一种主题，查看效果（3）设置屏幕分辨率1024X768: 800X600:二、将所有设置改回原状在“显示属性”对话框中，单击“外观”——“窗口和按钮”——“windows经典样例”。

三、技能练习1、将窗口设为P22页图1-30的样子。

2、进行桌面图标的设置，如图P23页1-31所示。

【第一单元“桌面变变变——操作系统初步】教学过程一、查看日期和时间（1）打开“日期和时间”属性对话框，查看当前的日期和时间。

操作步骤：鼠标移至屏幕左下角的时间时，指针会显示出当天的年月日。

双击时间区域，就可以打开“日期和时间”属性对话框。

A 、查看当前日期和时间B ：查看其它日期（2）查看国外的时区和时间对比：台北，墨尔本、汉城、马加丹等地区的不同时间。

二、调整日期和时间计算机的日期和时间设定如果不正确，可以进行调整。

1、修改日期：更换年月日后，按下确定按钮，计算机的日期重新设置。

2、修改时间：按下时间框右侧的微调按钮，调整完毕后按确定。

三、将所有日期、时间设置改回当前的日期和时间。

利用Internet 时间同步功能恢复正确时间。

【第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】教学过程：第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】【第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】【第二单元“破坏草”之谜——因特网初步】板书预设第8课外来入侵生物研讨会1、搜索引擎——搜狗（/）2、关键词搜索和分类搜索的区别教学反思功到自然成。