学校对教育公平的制度保障

教育公平制度

Revised as of 23 November 2020

郑州市经济技术开发区锦凤小学保障教育公平制度

第一条为促进教育公平，坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国家义务教育学校管理标准（试行）》，制定本办法。

第二条学生编班是指学校日常教学和班级行政管理的学生编班。

第三条各年级学生（包括新生）实行常态编班，按照男女生比例、父母文化程度、学前教育程度等因素相对均衡原则随机将男、女学生分配各班，不设重点班，不擅自举办实验班，不分区内、区外班，不得按学生的学业成绩进行分班。学校不为编班举行任何形式的考试、测试。在编班前如学校组织考试、测试，学生应当拒绝参加。学生或其法定监护人可向学校上级教育行政主管部门举报。

第四条新生入学分班后，学校不再重新编班。个别学生因学科能力以外的原因确需调班的，经学校办公会研究同意可以调班，但年级调班人数原则上不得超过该年级学生总数的1%。二年级以上的学生一律不得调班。

第五条学校统一采取先确定班主任，再均衡配备各科任课教师，然后将学生均衡分到班级，最后由班主任抽签确定班级的办法编班。鼓励学生家长、教职工代表参与编班过程，实行阳光操作。

第六条严禁以学生获奖、竞赛、各类考试成绩为编班依据。

第七条严格按照规定安排每个班级的人数，班额要相对均衡。年级班级编定后，不得随意调换任课教师或给学生任意调班。严禁按照考试成绩给学生排队，严禁按照考试成绩安排学生上课和考试的座位。

第八条严格按规定组织考试（测试），不准违反教学规律，频繁进行考试，不准张榜公布考试结果，更不允许依据阶段考试成绩进行动态编班。

第九条学校要均衡配置校内教育教学资源，根据教师年龄、知识、能力结构相对均衡配置每个班级的教师。特别要重视优质教师资源的均衡分配，体现和尊重每个学生享受优质教育资源的公平权利。

保障公平正义促进社会和谐

教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心

公平正义是社会主义和谐社会的基本要求之一。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:“社会公平正义是社会和谐的基本条件,制度是社会公平正义的根本保证。”加强制度建设,保障社会公平正义,对于构建社会主义和谐社会具有重大意义。

申论复习与考试过程中,阅读量都非常的大,如果不会提高效率,一切白搭。首先要学会快速阅读,一般人每分钟才看200字左右,我们要学会一眼尽量多看几个字,甚至是以行来计算,把我们的速读提高,然后再提高阅读量,这是申论的基础。学会快速阅读,不仅在复习过程中效率倍增,在考试过程中更能够节省大量的时间,学会快速阅读不仅可以提高效率,而且,在我们一眼多看几个字的时候,还能够高度的集中我们的思维,大大的利于归纳总结,学会后,更有利于《行测》的复习、考试。本人当年有幸学习了快速阅读,至今阅读速度已经超过5000字/分钟,学习效率自然不用说了。我读大学的成绩是很差,考公务员的时候我妈说我只是碰运气,结果最后成绩出来了居然考了岗位第二,对自己的成绩非常满意,速读是我成功最大的功劳。找了半天,终于给大家找到了下载的地址,怕有的童鞋麻烦,这里直接给做了个超链接,先按住键盘最左下角的“ctrl”按键不要放开,然后鼠标点击此行文字就可以下载了。认真练习,马上就能够看到效果了!此段是纯粹个人经验分享,可能在多个地方看见,大家读过的就不用再读了,只是希望能和更多的童鞋分享。

申论复习的要点:

公务员考试申论你把握以下六点。

第一:了解热点。(关注社会焦点

第二:不要忽视公文写作。(把握调查报告

第三:走出误区。(摆脱套路模式

第四:把握申论变化。(勤写多类文章

第五:请公务员朋友批改申论。(没有的话去中政申论批改系统

第六:杜绝学生腔。(不要感天动地

申论写作的关键不是自己写不好,是没人指导,给大家介绍个吧!跟上面说的是一套的产品(链接了,按住ctrl,点击就看到了,要是能做完上面的一半题,你的申论一定80分以上。大家认真做里面的题,个人认为这是拉开与别人差距的地方。

一、引言

学校是培养人才的摇篮，是传承文明、传播知识的重要场所。平等对待学生是学校教育的基本原则，也是实现教育公平、促进教育发展的关键。为了构建和谐校园，保障每一位学生的合法权益，我校特制定以下平等对待学生的制度。

二、制度内容

1. 平等对待学生的原则

（1）尊重学生：学校全体教职工应尊重每一位学生，关心学生的身心健康，维护学生的合法权益。

（2）公平公正：学校在教育、教学、管理等方面，对所有学生一视同仁，不因性别、民族、家庭背景、学习成绩等因素对学生进行歧视。

（3）全面发展：学校注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，鼓励学生发挥特长，实现自我价值。

2. 平等对待学生的具体措施

（1）招生入学：学校严格执行国家招生政策，公平、公正、公开地选拔学生，确保每一位有志于我校的学生都有机会入学。

（2）教育教学：学校按照国家课程标准，制定合理的教学计划，保证每位学生都能接受优质的教育资源。教师应关注每一位学生的学习情况，因材施教，激发学生的学习兴趣。

（3）学生管理：学校建立健全学生管理制度，公平、公正地处理学生违纪行为，关心学生的生活，为学生提供良好的学习和生活环境。

（4）奖惩制度：学校设立奖学金、助学金等，鼓励学生努力学习，全面进步。同时，对违纪学生进行严肃处理，确保校园秩序。

（5）心理健康教育：学校开展心理健康教育，关注学生的心理需求，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质。

（6）课外活动：学校举办丰富多彩的课外活动，满足学生个性化需求，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。

3. 平等对待学生的监督与评价 （1）学校设立学生申诉委员会，受理学生对学校平等对待学生工作的申诉。

（2）学校定期开展学生满意度调查，了解学生对学校平等对待学生工作的意见和建议。

（3）学校建立健全教师评价体系，将平等对待学生工作纳入教师考核范围。

三、结语

学校平等对待学生是构建和谐校园、实现教育公平的重要保障。我校将严格执行以上制度，努力为每一位学生提供公平、公正、优质的教育环境，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

重视教育主题感受，保护主创意识

——浅谈《如何保证教育公平》

李建香

“如何让农村孩子也像城市孩子一样受到良好教育，实现教育公平„„把他们培养成新农村建设所需的实用型人才。”这段话明确提出了教育要培养什么样的人和如何培养人的教育两个根本方面问题。但城乡孩子一样受到好教育，是不是说城乡孩子受到一样教育就好？

教育公平问题，身为一线教师的我们，只能从教育教学方面谈起，小到一个教室里，对于成绩优异的学生应该提出更严格的要求，甚至优势予以更多的批评；而对于后进的学生，应该给予更多的宽容、鼓励和帮助，无论是在学习本身还是在生活关怀上，我们都应该如此，他不是平均分配，但却可以称得上是教育公平，我们往往也是反其道而行之，这就不是教育公平。而这些现象往往因为老师的水平差异而出现了教育的不公平。

过去牛舍茅棚里都能培养出大人才，今天相对安逸的生活反而觉得培养人才的条件不够了，这是为什么！我们对于教育公平的认识，能否拨开外在标准的比较困扰，而去更深入研究一些深层的内涵？这将深刻影响着我们对当前具体的教育评估标准、办学模式、教材结构、校本课程开发等方面的反思和实践。

一句话，不管经济水平怎么样，怎么样能切实发展人，教人变好，就是好教育；什么样的方式能促进不同生活背景和对象差异的人群都取得共同的发展机会，获得相适应的身心发展，并且能与社会和谐共振，这就是教育公平

城乡教育的差距主要源于生活背景的差异，教育政策和行政管理，应尊重教育规律，积极配合新农村建设号召，促进农村区域教育价值内化，而不是以整齐划一的行政化要求为教育公平代言。

教育公平，应重视教育主体感受，保护主创性意识，鼓励根据农村实际开拓创新

一个地区的教育，一所学校，一个班级，乃至一节课，都可以去做科学的尝试。比如教育的评价标准，教育者往往会从三维目标，从评价的过程性、全面性、全体性、多元化等方面去呼唤，而这更需要去践行，教育教学和培养人的效果往往是最好的促进教改、实现教育公帄的说明；而办学模式，可以封闭式学校，可以村校联动，可以校企联合，可以自设基地，也可以多元特色等等，这些是可以学校发挥主创性做力所能及的开创的，甚至老师都可以在一节课和综合实践课中因地制宜地做些检验；在教材结构上，一些教师往往打破原有章节特点，根据教学需要和学生实际，实施中自发补充或删减部分内容，反而更有利于学生理解和运用知识；有些学校自主开发地方特色课程，与学生发展实际相适应，这不但没有挨批评，反而得到了表彰；还有的边远学校，根据地方实际和群众需要，采用复式教学、隔年招生也取得了很好的教学成绩；有些老师因为教多门课，将相关课程整合，尝试学科交叉和课程综合化，正是化负担为优势，符合并且推进了新课程改革„„