人教版小学三年级上册语文第12课《听听,秋的声音》教案

三年级语文《听听，秋声音》优秀精品教案(通用一、教学内容本节课，我们将在人教版语文三年级上册第五单元《秋天雨》中，深入学习《听听，秋声音》这一章节。

该章节主要通过描绘秋天声音，如落叶沙沙、雁群鸣叫等，让学生感受秋天特色，培养他们对自然感知能力和语文素养。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解并感受秋天声音。

2. 培养学生听、说、读、写能力，特别是描写自然现象能力。

3. 增强学生对大自然热爱，激发他们想象力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生通过声音来感知秋天特征。

重点：让学生学会用生动语言描绘秋天声音。

四、教具与学具准备教具：录音机、课文朗读磁带、图片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会播放一段秋天声音，让学生闭上眼睛，认真聆听，并分享他们所感受到秋天声音。

2. 课文学习（20分钟）（1）朗读课文，让学生边听边感受秋天声音。

（2）分析课文，讲解生字、新词，如“沙沙、簌簌、嘀嗒”等。

（3）分组讨论，让学生分享自己最喜欢秋天声音，并说明原因。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题：“请用生动语言描绘你最喜欢秋天声音。

”（2）分析例题，讲解解题思路和技巧。

（3）学生进行口头练习，教师给予评价和指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上用文字描绘秋天声音。

（2）挑选部分作品进行展示，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 课文《听听，秋声音》2. 生字、新词：沙沙、簌簌、嘀嗒3. 例题：描绘你最喜欢秋天声音七、作业设计1. 作业题目：请用生动语言，写一篇短文，描述你最喜欢秋天声音。

例：我最喜欢秋天声音是落叶沙沙。

每当我走在林间小路上，脚下落叶发出沙沙声音，就像是在演奏一首美妙交响曲。

这时，我会感受到秋天独特韵味，心情也变得愉悦起来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让学生更好地感知秋天声音，有助于他们对课文内容理解和掌握。

小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生合作学习、积极探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情，感受大自然的魅力。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高学生的语文素养。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）感受秋天的美好，体会作者的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生回顾秋天的季节特点，引导学生进入学习状态。

（2）板书课题《听听，秋的声音》，引导学生思考秋天的声音。

2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，学生跟读。

3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。

（2）学生小组讨论，交流自己的感悟。

4. 体会情感：（1）教师引导学生感受秋天的美好，体会作者的情感。

（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。

四、作业布置：1. 抄写生字词，每个生字词写三遍。

2. 家庭作业：请学生观察身边的秋天景色，写一段话描述。

五、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点与不足。

2. 针对不足之处，思考改进措施，为下一节课做好准备。

3. 总结本节课的教学经验，为今后的教学工作提供借鉴。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

2. 作业完成评价：对学生的作业进行检查，关注学生对生字词的掌握情况和课文理解程度，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

七、教学拓展：1. 组织一次户外秋游活动，让学生亲身感受秋天的美景，激发学生对大自然的热爱。

《听听，秋的声音》教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第四单元第13课《听听，秋的声音》。

本课主要内容是通过描述秋天自然界的变化，让学生感受秋天的气息，培养学生的观察力和想象力。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够通过课文学习，体会秋天的美好，培养对大自然的热爱。

3. 能够运用课文中的词语，进行语言表达和创造性写作。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美好。

难点：学习课文中的拟声词和形容词，运用到日常语言表达中。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放秋天的音乐和图片，让学生感受秋天的气息，引起学生对秋天的兴趣。

2. 课文朗读：让学生跟着录音朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。

3. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，掌握课文中的关键词语。

4. 词语学习：讲解课文中的拟声词和形容词，让学生通过例句和练习，学会运用这些词语。

5. 创造性写作：让学生根据课文内容，发挥想象力，写一写自己听到的秋天的声音。

六、板书设计板书设计如下：秋天的声音拟声词：叮、酬、刷、滴形容词：洪亮、轻快、增多、留意七、作业设计1. 朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。

2. 运用课文中的词语，写一写自己听到的秋天的声音。

3. 预习下一课《秋天的雨》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对课文的朗读和理解程度较高，通过情景引入和课文朗读，学生能够感受到秋天的美好。

在词语学习环节，学生通过例句和练习，较好地掌握了课文中的拟声词和形容词。

但在创造性写作环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生观察身边的秋天景色，用课文中的词语进行描绘，培养学生的观察力和想象力。

【导语】本课是⼀⾸现代诗，是略读课⽂。

作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。

整理了⼈教版三年级上册语⽂《听听，秋的声⾳》教案【三篇】，希望对你有帮助!听听，秋的声⾳⼀ 1、有感情朗读课⽂，体会童话般的诗境，轻、柔、美。

2、展开想象，通过朗读与同学交流体会。

3、仿写第⼀⼩节，体会童真、童趣。

⼆、课前准备：印⼀些与秋天相关的诗⽂，诵读《秋天的⾬》、《秋天的图画》、《秋天到》等。

三、教学过程 板块⼀：整体感知 1、孩⼦们，秋的脚步很轻很轻，可是我们却听到了她的声⾳，不信，你听 听听，秋的声⾳。

配上⾳乐和美丽的图画。

（学⽣不看书，滚动式字幕，最后没有字幕） 2、孩⼦们，听完这⾸诗，你有什么感觉呀？ 3、秋天多美啊，请同学们拿出课⽂纸，美美地读读课⽂，争取把字读准，把句⼦读通，遇到难读的地⽅多读⼏遍。

读好的同学就带着微笑看着⽼师。

4、看到那么多快乐的笑脸，⽼师知道⼤家都已经读好了，下⾯⽼师要检查⼀下，你们是不是已经读准了这些⽣字 抖抖⼿臂——刷刷， 振动翅膀——嚁嚁， 秋风掠过，送来歌吟， ⾕粒绽开，唱起歌韵， 蟋蟀匆匆，洒下叮咛， ⾛进这辽阔的⾳乐厅。

（1）⼀句⼀句出⽰，指名学⽣读。

（2）全班齐读。

（3）我们不光要读准字词，还要读出点诗的韵味呢！⽼师读前半句，同学们读后半句。

学⽣读后半句，⽼师读前半句。

男⼥⽣互读。

5、读好了这⾸⼩诗，谁想来读读课⽂？ 指名读，第六⼩节全班齐读。

其他同学认真听，想⼀想，在秋的⾳乐厅⾥，谁在唱着美妙的歌。

板块⼆：体会诗的节奏感和韵律感 1、从同学们的朗读中，你知道了谁在唱着美妙的歌？ ⽣回答：⼤树蟋蟀⼤雁秋风叶花汗⽔⾕粒（⽤板画的形式） 这些都是秋天特有的景象，秋天特有的声⾳，所以，题⽬叫——学⽣接《听听，秋的声⾳》。

2、在秋天这个⾳乐厅中，⾳乐家们唱歌的⽅法是各有不同，有的独唱，有的合唱。

你再快速读读课⽂，看看诗中谁在独唱呢！ A、⼤树 “刷——刷——”，风吹树叶，多有意思啊！ 独唱的时候，声⾳要响⼀点哦！ 风吹过来喽，谁来唱⼀唱。

部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思【第1篇】1.教材内容：教人版新课标小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。

2.教材简析：本课是一首现代诗，是略读课文。

作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

拿到教材后，老师把握编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。

选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。

诗歌语言精练优美，富有韵味。

3.设计理念：新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。

力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。

根据本单元的训练项目，依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标及重点、难点：4.教学目标：1）．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2）．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3）．仿照诗歌的形式，续写诗文。

5.教学重点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

6.教学难点：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。

部编版语文三年级上册听听，秋的声音教案与反思【第2篇】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.能够运用联系生活实际、课文内容以及对比辨析、近义互解等方法理解文中“道别、叮咛、歌韵、歌吟”等词语的意思。

3.了解课文中描述的秋天的声音，边读边想象，感受秋天的声韵美、景色美，激发热爱秋天的情感。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，感受秋天的特色，表达对秋天的喜爱。

教学难点：运用多种方法理解诗歌中的新词，边读边想象，感受秋天的美。

教法：情境诵读法、迁移引导法。

学法：对比练习法、阅读想象法。

三年级语文上册《听听秋的声音》教案设计一、教学要求1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3. 仿照诗歌的形式，续写诗文。

二、教学重点1. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

2. 有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

三、教学难点仿照诗歌的形式，续写诗文。

四、课前准备1. 各种秋天的声音的音频资料，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。

2. 秋天的图片或多媒体课件。

五、教学时间2课时六、教学过程第一课时（一）导入新课1. 师：同学们，秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。

今天，我们就一起来听听秋的声音。

（播放一段秋天的声音音频，如风声、树叶飘落声等）2. 提问：你们听到了哪些声音？这些声音让你们想到了什么？3. 学生交流感受。

（二）初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名读，正音。

（2）理解词语：“叮咛”“歌吟”。

3. 指名分小节朗读课文，其他学生思考：课文中写了哪些秋的声音？（三）品读课文1. 学习第1小节。

（1）指名读第1小节。

（2）思考：这一小节中，作者把秋天的什么比作了什么？（把秋天的落叶比作了金色的小喇叭）（3）指导朗读，读出秋天的美好。

2. 学习第2 - 3小节。

（1）自由读第2 - 3小节，边读边想：这两小节分别写了哪些声音？（2）学生汇报交流。

（第2小节写了蟋蟀的声音，第3小节写了大雁的声音和秋风的声音）（3）选择自己喜欢的一小节，读一读，想一想：这些声音是什么样的？你能通过朗读表现出来吗？（4）指名朗读，教师相机指导。

例如，在指导朗读第2小节时，引导学生抓住“瞿瞿”，读出蟋蟀叫声的清脆；在指导朗读第3小节时，引导学生通过“暖暖的叮咛”感受大雁对人们的关心，通过“丰收的歌吟”体会秋风带来的喜悦。

3. 学习第4小节。

（1）齐读第4小节。

（2）思考：这一小节中，作者告诉我们要怎样去聆听秋的声音？（“听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。

范读，听秋声。

1.老师有感情地范读课文。

读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。

2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。

3.读课文前面的连接语，明确学习要求。

读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。

二。

默读，说秋景。

1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。

2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。

三。

诵读，表诗情。

问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。

2.比赛朗读。

四。

续写，述诗文。

1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。

）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。

句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。

/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。

/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。

五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。

让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。

小学三年级语文教案小学语文三年级上册听听秋的声音9篇小学语文三年级上册听听秋的声音 1［设计理念］以读为主，辅以视觉听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌语言的特点。

［教学目标］1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好。

3、仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。

［教学准备］师生共同搜集与秋天有关的声音，如风声、雨声、秋虫的叫声等；教师准备可作课文朗读背景的音乐。

［课时安排］1课时。

［教学流程］一、展示秋的色彩，引出秋天的声音同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。

请看，（教师出示搜集的各种秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱......秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。

这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品味浓浓的秋意。

二、初读全文，整体感知1、教师配乐范读全文。

2、学生自读课文，教师纠正读音，指导学生把课文读得正确、流畅。

3、说说课文具体写了几种秋天的声音，还写了什么。

三、品读想象，体会交流1、品读课文第一节，学生朗读，教师播放树叶飘落的声音，请学生说说自己在头脑中浮现了一幅什么样的画面。

结合学生的回答指导学生读出自己的感受。

2、继续品读课文第2、3小节。

3、全班齐读课文第4、5小节。

4、教师继续播放课文中没有写到的秋的声音：雨声、树林里果实掉落得声音、树叶碰撞的声音、小动物在草地上跑动的声音，等等。

同学们，秋天的声音是多种多样的，现在请你来写一写你听到的声音。

怎么写呢？你可以看看课文是怎么写的：先写声音是谁发出的和怎样发出的，再用拟声词模仿这种声音，最后对这种声音进行想象；除了这种写法，也可以依自己的想法来写。

学生写作，小组交流，全班交流。

5、全班齐读课文最后一节。

2024年三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《秋天的声音》，详细内容涉及教材第21课《听听，秋的声音》。

课文以描绘秋天的自然音响为主线，引导学生感受秋天的气息，体会大自然的美好。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过对课文的学习，使学生能够感受到秋天的美好，培养他们热爱大自然的情感。

3. 提高学生的朗读能力和审美情趣，激发他们创作表达的欲望。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，感受秋天的美好。

难点：如何引导学生从课文中提炼出秋天的声音，并进行创作表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，进而引出课题《听听，秋的声音》。

2. 自主学习学生自读课文，标注出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解（1）教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。

（2）分析课文，提炼出秋天的声音，如落叶、秋风、秋雨等。

4. 实践情景引入让学生闭上眼睛，聆听秋天的声音，然后用自己的话描述出来。

5. 例题讲解出示例句：“听听，秋的声音，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。

”引导学生分析句子结构，理解比喻的修辞手法。

6. 随堂练习让学生模仿例句，用比喻的修辞手法描述秋天的声音。

7. 朗读感悟学生分组朗读课文，感受秋天的美好。

六、板书设计1. 课题：《听听，秋的声音》2. 生字词：落叶、秋风、秋雨、金黄、丰收等。

3. 秋天的声音：一片片落叶、一阵阵秋风、一场场秋雨……七、作业设计1. 作业题目：秋天的声音描述一下你听到的秋天声音，运用比喻的修辞手法。

答案示例：听听，秋的声音，金黄的落叶像小船一样飘荡在湖面上。

2. 课后阅读：选择一篇描绘秋天的文章进行阅读。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能理解课文内容，但部分学生在创作表达时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

三年级语文上册《听听，秋的声音》教案一、教学目标1. 帮助学生了解秋天的声音，感受秋天的气息。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 引导学生体验秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

二、教学重点和难点1. 重点：帮助学生理解课文内容，感受秋天的声音和气息。

2. 难点：引导学生通过课文内容，体验秋天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

三、教学过程1. 导入：通过播放一些秋天的声音，引导学生进入本课的主题。

2. 学习新课：首先介绍诗人的生平和创作背景，然后逐段解释诗意，引导学生理解课文内容。

3. 深入探究：通过提问和引导学生思考，深入探讨课文所表达的情感和意义。

4. 朗诵指导：教授学生如何把握诗歌的节奏和韵律，引导学生有感情地朗诵。

5. 课堂活动：组织学生进行朗诵比赛，加深对课文的理解和感受。

6. 课堂小结：回顾本课的学习内容，总结学生的收获和感受。

四、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用PPT等多媒体手段，展示课文内容和相关图片、音乐等资料。

2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。

3. 朗诵指导：通过教师的示范和指导，帮助学生掌握诗歌的朗诵技巧。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，探讨课文所表达的情感和意义。

2. 作业：要求学生背诵并默写本首诗，同时写一篇短文描述自己的家乡的秋天。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、朗诵能力和作文水平进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：展示课文内容和相关图片、音乐等资料。

2. 教学视频：播放有关诗人介绍和课文欣赏的视频资料。

3. 教学道具：如模型、图片等用于展示秋天景色的工具。

七、结论本课通过对《听听，秋的声音》这首诗的学习，帮助学生了解了秋天的声音和气息，感受了秋天的美丽。

同时通过学习诗人的生平和创作背景，引导学生思考人生和情感等问题，提高了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

通过小组合作学习和多媒体教学手段的运用，促进了学生的互动和学习效果的提高。

三年级上册语文《听听，秋的声音》教案教学目标：1. 理解诗歌内容，感受诗中的意境，体会诗人对秋天的热爱之情。

2. 提高学生的朗诵能力，培养他们欣赏诗歌的能力。

3. 引导学生细心观察周围的事物，提高他们的观察能力。

教学过程：一、导入新课师：今天我们要学习的是《听听，秋的声音》，请同学们齐声朗读题目。

（学生朗读）师：题目中的"听"字让我们感到非常特别，那么在秋天里我们能听到哪些声音呢？二、初读课文1. 指名学生逐句朗读课文，纠正错误的发音和语调。

2. 再次齐声朗读全文，让学生初步感受文章的语言风格和韵律节奏。

三、精讲课文1. 分析诗歌结构：总起——展开——总结。

引导学生分析每一部分的主要内容。

2. 理解诗歌中的重点词语和句子，如“飘落”、“震动翅膀”等，让学生通过这些词句来理解和感悟诗歌的内涵。

3. 组织学生讨论：诗人是怎样通过描写秋天的声音来展现秋天的特点的？启发学生运用自己的想象和联想，发挥创新思维。

四、品味诵读1. 教师范读全诗，引导学生注意语速、语气和情感的把握。

2. 指导学生进行分角色诵读，让每个学生都能参与到诗歌的表演中来，从而更好地体验诗人的思想感情。

3. 鼓励学生独立朗读诗歌，并根据自己的理解，尝试添加适当的肢体动作或表情，使诵读更加生动有趣。

五、拓展训练1. 让学生仿照诗歌的形式，创作一首属于自己的《听听，**的声音》。

2. 制作一个小报，展示学生所画的与秋天相关的图片和文字，可以是对秋景的描述、对秋天的感受等等。

六、课堂小结师生一起回顾本节课的内容，归纳总结，强化记忆。

七、布置作业请学生完成一本关于秋天的手抄报，并在下次上课时进行分享交流。

八、板书设计听听，秋的声音- 结构：总起——展开——总结- 内容：秋的声音、秋的情趣注：以上为参考教案，具体可根据学生的实际情况和教学需求进行调整。

三年级语文《听听，秋的声音》教案一、教学内容本节课的教学内容选自三年级语文教材《听听，秋的声音》。

本课主要内容是通过描述秋天的景象，让学生感受秋天的美好，体会作者对秋天的热爱。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合三年级学生学习。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文内容，体会作者对秋天的热爱，培养对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，体会课文的诗意，培养对秋天的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学磁带、课文插图。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示秋天的景象，如金黄的稻谷、红叶飘落、丰收的果实等。

让学生说说自己对秋天的印象，引出本课课题《听听，秋的声音》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师重点讲解生字词，让学生理解并掌握。

3. 课文朗读与理解（10分钟）学生齐读课文，教师引导学生理解课文内容，体会作者对秋天的热爱。

4. 实践练习（10分钟）教师提出与课文内容相关的问题，让学生回答。

例如：“课文中的秋声音都有哪些？”“你认为秋天还有什么声音？”学生分组讨论，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：听听，秋的声音1. 景象：金黄的稻谷、红叶飘落、丰收的果实2. 声音：落叶、秋雨、秋风、丰收的欢笑3. 感受：作者对秋天的热爱，培养对大自然的热爱之情七、作业设计1. 题目：用课文中的生字词造句。

答案：（1）秋天来了，树叶黄了。

（2）丰收的季节，人们欢笑了。

（3）秋天的风景真美丽。

2. 题目：写一段话，描述你眼中的秋天。

答案：秋天来了，树叶黄了，红叶飘落。

丰收的季节，人们欢笑了。

秋天的风景真美丽，我喜欢秋天。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

人教版三年级上册《听听，秋的声音》教案设计（精选9篇）三年级上册《听听，秋的声音》教案设计篇1【教材分析】作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。

【设计理念】新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。

本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。

力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

【教学流程】一、课前准备1、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音。

2、各种秋景的图片。

二、听听，秋的声音师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。

(播放录音)生：闭上眼睛静静地倾听。

师：你听到了哪些声音, 你觉得这些声音动听吗?师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面?(再次播放录音) 学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。

师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗?师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。

(用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。

)三、读读，秋的声音1、初读：师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，想想具体写了什么声音?师：你在诗中听到了哪些声音?生：落叶、昆虫、大雁、秋风的声音。

2、再读：师：请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词?(回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。

人教版三年级上《听听，秋的声响》教学设计《听听，秋的声响》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首古代诗，课文经过作者捉住秋天里大自然一些声响，用诗的言语，赞誉了秋天。

不妨看看人教版三年级上《听听，秋的声响》教学设计。

教学目标：1、表现语文的诗意，自读感悟。

2、课堂写出本人的诗作。

教学重点：有感情的朗读背诵。

教学难点：表达对秋天的赞誉，写出本人的作品。

教学过程：1、自主学习秋天是甚么样的？你看到甚么？听到甚么？引出课题听听秋的声响，板书。

2、重点理解前三节赏读（分组读、个别读、接读、赛读、背诵）。

先生质疑，师生共解。

拟人写法：大树抖动，蟋蟀唱歌，板书。

3、升华创作板书：秋的声响还在─────在─────在─────4、现场练习,先写后说,激励评价。

科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。

”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。

而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。

如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。

失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。

那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。

三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文三年级上册第七单元《听听，秋的声音》。

全文共六个自然段，通过描绘秋天的声音，展现了秋天的美丽与魅力。

详细内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，感悟秋天的美好。

2. 学习生字词，掌握课文中的基本词汇和表达方式。

3. 体会作者以听觉为主的写景方法，培养学生的想象力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用。

2. 能力目标：通过学习，学生能运用听觉来描绘秋天的景象，提高观察力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：体会作者以听觉为主的写景方法，培养学生的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、学习笔记、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，让学生观察并说说秋天的特点，引导学生进入课文。

2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文内容，并找出课文中的生字词。

3. 合作交流：分组讨论，让学生相互交流生字词的学习，并分享秋天的美好。

4. 精讲点拨：对课文中的重点句子进行解析，引导学生体会作者以听觉为主的写景方法。

5. 随堂练习：让学生运用听觉来描绘秋天的景象，并进行展示。

7. 课后作业布置：布置作业，让学生运用本节课学到的知识进行创作。

六、板书设计1. 课题：听听，秋的声音2. 主要内容：课文结构、生字词、重点句子、听觉描绘秋天七、作业设计1. 作业题目：运用听觉描绘秋天的景象，写一段话。

2. 答案示例：听听，秋的声音，金黄的叶子在风中沙沙作响，仿佛在唱着欢快的歌曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现秋天的美好，并用听觉描绘出来。

2024年三年级语文《听听，秋的声音》优秀精彩教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《秋天的画面》，详细内容为《听听，秋的声音》。

通过该课文，引导学生感受秋天的美好，倾听大自然的声音，培养他们对自然的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会秋天的美好；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：培养学生倾听、表达、合作的能力，通过观察、想象、体验等方法，感受秋天的魅力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：如何引导学生通过倾听、观察、想象等方法，深入感受秋天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。

（2）引出课题《听听，秋的声音》，激发学生的好奇心。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）分组讨论，分享自己最喜欢的部分，并说明原因。

3. 精讲课文（1）教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。

（2）讲解课文内容，引导学生感受秋天的美好。

4. 实践活动（1）让学生分组，根据课文内容，创作一幅秋天的画面。

（2）每组派代表展示作品，并分享创作过程中的感受。

5. 课堂小结（2）强调倾听、观察、想象等方法在语文学习中的重要性。

六、板书设计1. 听听，秋的声音2. 内容：（1）生字词（2）课文主要内容（3）秋天的美好七、作业设计1. 作业题目：描绘秋天的画面，并写一段话表达自己对秋天的喜爱。

2. 答案示例：秋天到了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。

我走在铺满落叶的小路上，听着脚下沙沙的声音，感受到了秋天的美好。

我喜欢秋天，喜欢她的金黄，喜欢她的宁静。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受了秋天的美好。