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苏教版四年级下册数学用数对确定位置课件.ppt

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四年级数学下册课件用数对确定位置苏教版(共14张PPT)

四年级数学下册课件用数对确定位置苏教版(共14张PPT)
图形的特点可以反映到数字上，数字的特点也可以体现到图形上。 x+y=8 （ 北纬40°，东经116°）
（11，8） 6 5 5 我坐在教室里第___列第___行的位置。
（6，5）表示图中第___列第___行的位置。
用数对表示下列地点的位置
4 （ 北纬40°，东经116°）
（ 北纬40°，东经116°） （6，5）表示图中第___列第___行的位置。 （ 北纬40°，东经116°）
苏教版小学数学四年级下册第八单元
用数对确定位置
列
从左往右
从 前 往 后
行
先列后行
小丽？
小军？
小兰？
（第52行，4） 小丽 第4行 （4，3）
第3行
第2行
小军？
（6，5）
第1行
第
1 列
第 第第第第
2 3456
列 列列列 列
1.小丽坐在上图中第2列第4行的位置，小丽坐在哪里？用数对表示是 ____（__2_，。4）
2.（6，5）表示图中第___6列第__5_行的位置。说一说，写来自写：你坐在教室里哪个位置？
我坐在教室里第___列第___行的 位置。用数对表示（ ）。
第6行
第5行
第4行 第3行 第2行
第1行
第第 第 第 第第 第 第 12 3 456 7 8 列列 列 列列列列列
用数对表示下列地点的位置
（行）9
3 你坐在教室里哪个位置？
（6，5）表示图中第___列第___行的位置。 65
图形的特点可以反映到数字上，数字的特点也可以体现到图形上。
你坐在教室里哪个位置？
2 （ 北纬40°，东经116°）
我坐在教室里第___列第___行的位置。

苏教版四年级下册数学《用数对确定位置》确定位置PPT教学课件

苏教版四年级下册数学《用数对确定位置》确定位置PPT教学课件

课堂练习
课堂小结
课后作业
确定位置 用数对表示物体的位置（2）
情境导入
下面是红山公园平面图，你会用数对表示大 门和书报亭的位置吗？
8
北
7
大门的位置 书乐园
草坪
是（3,1）。 置是（2,3）。
4
3
假山
2 书报亭
1
饭店 水池
0
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先用数对表示儿童乐园、盆景园、草 坪……的位置，再与同学交流。
5
，们工女
4师我班利学
(5,3)表示“天”， 3 爱 棒 作 的 天
请按下列排列组成 一句话！
2老你是祝可 1小孩顺习最
12345
（2 ，4）（3 ，5）（3 ，4）（3 ，2）（5 ，1）（2 ，3）（4 ，3）
我
们
班
是
最
棒的
返回
确定位置 用数对表示物体的位置（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.从观察者的角度，确定第几列一般从左 向右数，确定第几行一般从前往后数。
2.数对先数列，再数行，表示第几列第几 行。
返回
确定位置 用数对表示物体的位置（1）
课后作业
补充习题： 对应练习
返回
确苏定教位版置 用数数学对表四示年物级体的下位册置（2）
8 确定位置
用数对确定位置
第2课时
情境导入
探究新知
（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、
围成的是：梯形
返回
确定位置 用数对表示物体的位置（2）
（5，7） 8 （2，6） （7，6） 7
北
6 5

苏教版小学四年级下册数学课件 《用数对确定位置》确定位置PPT教学课件(第2课时)

苏教版小学四年级下册数学课件 《用数对确定位置》确定位置PPT教学课件(第2课时)

（6，7）
（10，7） A
（4，4）
B
C
（8，4）（10，4）
（6，4）
返回
D点的位置是（7，3）。
D点的位置是（9，5）。
D点的位置是（5，7）。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在平面上确定一个点我们需要两个数据， 列与行，这两个数据组成了数对。
返回
课后作业 补充习题： 对应练习
返回
坪……的位置，再与同学交流。
1
饭店 水池
大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 儿童乐园（2,6） 饭店（5,2）
盆景园（5,7）
假山（9,4）
草坪 （7,6）
水池（8,2）
返回
探究新知
5
（3,4） （7,4）
A
D
EH
4
3
2
1
B
C
（2,1）
（6,1） F
G
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
返回
同步练习
课堂练习 用数对表示下图中A,B,C的位置。 （6，7）
（4，4）（6，4）
返回
（2同）步把练习三角形向右平移3格，你能用数对表示出平移后三角
形各点的位置吗？
（9，7）
（6，7） A
（4，4）（6，（4）7，B 4（）9，C 4）
返回
同步练习
（2）把三角形向右平移4格，你能用数对表示出平移后三角 形各点的位置吗？
苏教版 数学 四年级 下册
8 确定位置
用数对确定位置
第2课时
情境导入
探究新知
课堂练习

苏教版四年级数学下册第8单元确定位置第1课时用数对确定位置课件

苏教版四年级数学下册第8单元确定位置第1课时用数对确定位置课件

小试牛刀（教材P99练一练）
5
（3,4） （7,4）
A
D
4
EH
3
2
1
B
（2,1）
0
C
（6,1） F
G
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。
（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），
2．用数对表示平面图中物体的位置，数对中的第 一个数相同，表示物体的位置在同一列；数对 中的第二个数相同，表示物体的位置在同一行。
夯实基础（教材P100练习十五） 1. 你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。
略
2. 下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖 的位置。
（3,4） （3,2）
圈乒乓球拍
3. 按要求填一填，画一画。 （1） 把“ ”放在第 4 列第 2 行。 （2） 把“ ”放在（5，4）处。 （3） （7，6）的位置是“ ”。 （4） “ ”的位置在第（ 3 ）列第（ 7 ）行。 （5） 把“ ”放在第 3 列第 3 行。 （6） 用数对表示“ ”的位置是（（6，5））。
数对 要用数对把位标，弄清行列很重要。 竖排为列横排行，列先行后不能调。 一列一行一括号，逗号分隔标明了。
归纳总结：
1．列与行：竖排叫作列，横排叫作行。 2．数对表示位置：数对中的第一个数表示第几列，
第二个数表示第几行，两个数之间用逗号隔开， 两个数外面用小括号括起来。
归纳总结：
1．在平面图上，一般横轴上的数表示第几列，纵 轴上的数表示第几行，表示位置时需写成数对 的形式。
4. 用简便方法计算。

《用数对确定位置》确定位置PPT课件

《用数对确定位置》确定位置PPT课件
再请（4，Y）的同学站起来。
活动三：找朋友
1.请用数对写出好朋友的位置。 2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立， 看谁的反应快。
探究新知—在方格上用数对确定位置
你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行 的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？
第55行 第44行 第33行 第22行
（2，4）
（6，5）
（4，3）
小军
第1行
苏教版四年级下册第八单元
用数对确定位置
-.
活动一：我来说，你来做 请根据老师的要求做出相应的动作。
探究新知—认识“行”、“列”
在数学上确定位置时，通常把竖排叫 做列，横排叫做行。确定第几列一般从观 察者的左边起往右边数，确定第几行是从 前往后数。
探究新知—认识“行”、“列”源自第5行 第4行 第3行 第2行
第 第第 第 第 第 0 1 23 4 5 6
列 列列 列 列 列
巩固应用
（3,4） （3,2）
（6,4） （6,2）
同一列的瓷砖的数对中第一个数相同； 同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。
巩固应用
拓展应用
北京
北纬40°,东经116°
拓展应用—趣味练习 接下来我要加大难度了哦，准备好接受
挑战了吗？ 请（X，3）的同学站起来。
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
活动二：介绍你自己
请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。
探究新知—认识数对
写数对的时候先写列，再写行，这两个数前 后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗 号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整 体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上 叫做数对。

用数对确定位置苏教版数学四年级下册PPT课件

用数对确定位置苏教版数学四年级下册PPT课件

（1）用数对表
8
示出三角形ABC
的三个顶点
7
A（5,1）
6
B (8,1)
C (6,3)
5
4
3
C (6 , 3 )
2
1
A (5 , 1 )
B (8 , 1)
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
学以致用
快速找药
中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。
（2，6） （4，6）
6
丹皮
杏仁 （5，5）
小军在第第4列第第3行第的位第置，可第以用第 数对（（44，，1 33））表2 示。3通常，4 数对5中前面6 的 数表示第列几列，列后面列的数列表示第列几行列。
（6，1） （6，2） （6，3） （6，4）
（6，5） （6，6）
（1，2） （2，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2） （7，2） （8，2）
探究新知
四二班部分同学课堂情境图
第5行
第4行
小军
第3行 第2行
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？
（4，5） 第5行
第4行
（2，4）
小英
第3行
小青
（4，3）
第2行 第1行
（3，2） 小军 小强
小军 第4列 第3行 小强 第3列 第2行 小英 第4列 第5行 小青 第2列 第4行
典题精讲
你能确定小莹的位置吗？（她4，的5）位置用数对表示（6 ,3）。

(精品课件)新苏教版四年级数学下册用数对确定位置-课件1PPT演示课件

(精品课件)新苏教版四年级数学下册用数对确定位置-课件1PPT演示课件
. 5
小军坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开，
外面加上小括号。
.
6
ห้องสมุดไป่ตู้
小红
.
7
小兰
.
8
（4，3）
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 第 第 第 第 第 6 1 2 3 4 5 列 列 列 列 列 列 1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是( 2, ) 。 4
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
P E U B A
第 1 列
N D I O
第 2 列
J F H Q
第 3 列
M V G K
第 4 列
Y R O W
第 5 列
C ! X Z L
第 6 列
T
S
.
13
这节课学习了什么？ 我们学到了什么？ 我学到了什么？
.
14
在地球仪上，连 接南北方向的叫 经线，垂直于经 线的叫纬线，我 们可以用经纬度 来确定地球上任 何一个地点的位 置.
. 2.（6，5）在上图中表示第 6 列第
5 行的位置。
9
游戏：听口令做动作
1.请在作业纸上，用数对表示你自己的位置。 请同桌之间互相交流一下。 2.请位置是(3，5)的同学起立。 请位置是(5，3)的同学起立。
3.请位置是(3，3)的同学起立。
.
10
我们教室里有个同学的 位置用数对 表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？
.
11
有小红，小壮，小文三个小战士 玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小 壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“ 我跟小红是一列的，跟小壮是一行 的，你能猜出我藏在哪吗？”

苏教版四年级下册数学《用数对确定位置》确定位置PPT课件

苏教版四年级下册数学《用数对确定位置》确定位置PPT课件

A
D
高
B
底 无数条 C
1 画出下面平行四边形底边上的高，并量一量， 它们的底和高各是多少毫米？
高15mm 20mm
高17mm 18mm
2 方法1
你能用这样两个完全一 样的三角尺拼出一个平 行四边形吗？
方法2
你能用这样两个完全一 样的三角尺拼出一个平 行四边形吗？
两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形哦！
【重点】认识平行四边形，了解它的特点。
【难点】能提取和概括平行四边形的意义。
你能在图中找出平行四边形吗？生活中 还有哪些地方能见到平行四边形？
. . . . . . 装饰瓷砖
晾晒架
请在在方书格本纸第上1画12一的个方平格行图四中边设形计，一并个说你说喜平欢行的四 图边案形，有再什简么单特交点代。一下你希望如何平移，最后 交小给组你交的流同，桌可，以互相挑点战评一下吧画！得怎么样哦！
平行四边形有4条 边,4个角。
两组对边分别 平行。
两组对边分别 相等。
两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。
你能在上面平行四边形的一条边上任意 取一点,画出这一点到它对边的垂线吗？
从平行四边形一条边上的一点到它对
高
边的垂直线段，是平行四边形的高，
这条对边是平行四边形的底。
底
画出你自己方格纸上平行四边形的高， 再量出它的底和高各是多少毫米。
第3列 大门 第1行 （3，1）
第2列 书报亭 第3行 （2，3）
北
8
7
6
盆景园
5
4
3
2 书报亭
1
饭店 大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第5列 盆景园 第7行 （5，7）

苏教版数学四年级下册 用数对确定位置(一)(教学课件)

苏教版数学四年级下册 用数对确定位置(一)(教学课件)

课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第1列
小平 第2列
小芳
小芸 第3列
小月 小宇
小军 小林
第4列 第5列
小玉 第6列
小豆
小亮 第7列 第8列
（1）(3，2)表示的位置是第( 3 )列，第( 2 )排。
（2）小波的位置是第( 1 ， 4 )；小宇的位 置是( 4 , 2 )。
（3）( 小 芸 )的位置是(3，2)，( 小 明 )的位置
二 新课探究
（教科书第98页例1）
小军坐
小军
在哪里？
竖着看
共6组
小军
小军坐在第 4 组第 3 个。
第 4组中从小前军往在后第数，4组小军是第3个。
横着看
共5排
小军
小军坐在第 3 排 第 4 个。
第 3排中从小左军往在右第数，3排小军是第4个。
通常把竖排叫作列，横排叫作行。 一般情况下，确定第几列要从左向右数， 确定第几行要从前向后数。
是(1，1) 。 （4）小玉的位置是(6，5)，请在座位表上写上小
玉的名字。
五 课堂小结
数对能表示具体情景中物体的位置。
（1）“列”和“行”的意义：通常把竖排 叫作列，横排叫作行。一般情况下， 确定第几列要从左向右数，确定第几 行要从前向后数。
（2）数对的意义：有顺序的两个数组成的 数对能够表示一个确定的位置。通常 情况下，数对中前面的数表示第几列， 后面的数表示第几行。
三 随堂练习 （教科书第98页练一练） 1. 在上图中找到第2列第4行的位置，用数
对表示是( 2 ， 4 ) 2. (6，5)表示图中第 6 列第 5 行的位置。
提示：要注意两个数字的顺序。

四年级数学下册第8单元确定位置第1课时用数对确定位置课件苏教版

四年级数学下册第8单元确定位置第1课时用数对确定位置课件苏教版

小军坐在第 4组第3个。
小军坐在第 3排第4个。
通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第
1
几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4,3）表示。
小试牛刀（教材P 98练一练）
（1）用数对表示红花的位置。 (2，4)、(4，3)、(4，5)、(6，2)、(6，4)、
(6，6)、(8，3)、(8，5)、(10，4)。
（2）你能说说红花位置的排列规律吗？ 略
4. 用简便方法计算。
203×23
25×75×4
＝（200＋3）×23 ＝25×4×75
＝200×23＋3×23 ＝100×75
7. 下面是某校传达室各个班级心想示意图。
（1）说说各年级二班信箱的位置，并用数对表示。 用数对表示各年级(从低到高)二班的位置分别为(2，1)、 (2，2)、(2，3)、(2，4)、(2，5)、(2，6)。
（2）如果学校传达室把寄给王洁的新建放在了（ ，4） 的信箱里，王洁是几年级的学生？ 王洁是四年级的学生。
2. 根据下图填空。
（1） 书包在第（ 1 ）列第（ 4 ）行，用数对表示是 （ 1 ，4 ）。
（2） 练习本在第（ 3 ）列第（ 2 ）行，用数对表示 是（3 ，2 ）。
（3） 位置在（3，4）的物品是（钢笔）。 （4） 有一个物品的位置在（2，x），它可能是
（文具盒、直尺、玩具飞机、篮球）。 （5） 把位置（4，1）的物品用笔圈出来。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P100练习十五） 1. 你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。

苏教版四年级—用数对确定位置ppt课件

苏教版四年级—用数对确定位置ppt课件

7 6
（5，5）
5
4
3
2 1
（5，3）
（9，5） （9，3）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
总结
你今天都有哪些收获！
捉迷藏
小明，小军，小力三个小伙伴玩捉迷 藏，小明藏在(5,6)的位置,小军藏在(3,4) 的位置,小力得意地说:“我跟小明是一列 的，跟小军是一行的，你能猜出我藏在 哪吗？”
3号厅
2018.05.14
19:30
玛丽与魔女之花
5排 11号
普通
35.00
3号厅
2018.05.14
19:30
玛丽与魔女之花
7排 18号
普通
35.00
确定位置
吴城城
.
3
小军
小军坐在哪里？
知道吗
在数学上，我们通常把竖排 叫作列，横排叫作行。
一般从观察者的左边往右数 确定列数，从前往后数确定行数
小力（5，4）
3.用数对表示紫色圆圈的位置( 7,. )。3
11
小游戏
(3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5)
数对中的第1个数相同，表示在同一列。
(1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4)
数对中第2个数相同，表示在同一行。
.
12
学校会议室的地面铺地砖，用数对表示 下面4块花色地砖的位置。
请第第4第3第列行653列列列的第第第同452行学行行起立。
第 3 行
第 2 行
第 1 行
第1列
第2列
.
第3列
第4列 9
想想看
数对
小军在第4列第3行，还可以怎么表示？
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123
4
5
6
7
8
9 （109，2）
（1）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。
下面8是实验小学所在街区的平面图北。
7
6 5 4 3
面粉厂
实验小学 马庄新村
（1，2）
2
1 0
书店
（2，中国1银）行 糖城广场
影剧院
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（2）图上数对（2，1）和数对（1，2） 表示的位置相同吗？
B (8 , 1) 89
（2）用发现的 规律猜测一下， 三角形ABC向右 平移4格后表示 各个顶点位置的 数对有何变化？
10
课堂小结
这节课我们主要学习了用数 对表示数，如（3,5）表示的是 第3列，第5行。前面的数字表示 列，后面的数字表示行。
空白演示
在此输入您的封面副标题
用数对表示位置
学习目标
1.让学生在具体情境的平面图中认识列 和行的含义，知道确定第几列、第几行的 规则。能在比较中初步理解数对的含义， 同时能用数对表示具体情境中物体的位置。
2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方 法，提高学生在方格纸上用数对正确地表 示出物体位置的能力。
中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中
医药橱。
6
（2，6） 丹皮
（4，6） 杏仁
5
（5，5） 阿胶
菊花
4
黄莲
3
（5，3） 苦参
2
川贝
当归
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
下面是实验小学所在街区的平面图。
8
北
7
6 5 4
面粉厂 实验小学 马庄新村
3
（5，5）
2
1 0
书店
中国银行 糖城广场
影剧院
10
9
8 C (2 , 7)
7 6
（1）用数对表 示出三角形ABC 向上平移4格后 各个顶点的位置， 注意观察数对的 变化有什么规律。
5
A(1 , 5)
B (4 , 5 )
4 C ( 2 , 3)
3
C (6 , 3 )
2
1
A(1 , 1 )
B( 4 , 1) A (5 , 1 )
0 1 23 4
567
（6，1） （6，2） （6，3） （6，4）
（6，5） （6，6）
（1，2） （2，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2） （7，2） （8，2）
典题精讲
你能确定小莹的位置吗？（她4，的5）位置用数对表示（6 ,3）。
第5行
（2，4）
小英
第4行
小青
小强 （3，2）
（6,3数字 表示列，后面的数字表 示行。横排是行，竖行 是列
10
9
（1）用数对表
8
示出三角形ABC
的三个顶点
7
A（5,1）
6
B (8,1)
C (6,3)
5
4
3
C (6 , 3 )
2
1
A (5 , 1 )
B (8 , 1)
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
学以致用
快速找药
（3，2）
小 莹 小英 （4，5）
第2行
小强
小青 （2，4）
第1行
第 第第 第 第 第 0 11 22 33 4 55 66
列 列列 列 列 列
易错提醒
10
9
8 7 6
5 4 3 2 1
0
12 3
C (3 , 6 )
A (1 , 5 )
B (1 , 8)
4 5 67 8 9
（1）用数对表 示出三角形ABC 的三个顶点 A（1,5） B (1,8) C (3,6)
第3行
小青
（4，3）
小强 第3列 第2行
第2行
（3，2） 小军
小英 第4列 第5行
小强
小青 第2列 第4行
第1行
小军在第第4第列第第3行第的位第 置第，可以用 数对（（44，，列1 33））列2 表列示3 。列4通常列5 ，列6数对中前面的
数表示第几列，后面的数表示第几行。
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情境导入
小军坐在哪里？
小军坐在第4组第3个； 小军坐在第3排第4个
那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？
探究新知
四二班部分同学课堂情境图
第5行
第4行
小军
第3行 第2行
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？ （4，5） 第5行
第4行
（2，4）
小英
小军 第4列 第3行