走近京剧课件教案

第 1 页 共 4 页 高中音乐教案：走近京剧

（实用版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、信息技术教案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor.

I hope that after you download it, it can help you solve practical problems.

The document can be customized and modified after downloading, please

adjust and use it according to actual needs, thank you!

And, this store provides various types of educational materials for

everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese

lesson plans, information technology lesson plans, English lesson plans,

physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans,

《走近京剧》的教案

教案主题：走近京剧

教案目标：

1. 了解京剧的起源、发展和特点；

2. 掌握京剧的基本表演形式和技巧；

3. 提高学生对京剧的欣赏能力和艺术鉴赏能力；

4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

教学资源：

1. 《走近京剧》的视频或音频材料；

2. 京剧表演的录像或录音；

3. 京剧服饰、道具等相关文化实物。

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

用京剧的音乐或视频作为导入，引起学生的兴趣。

第二步：背景知识（15分钟）

教师简要介绍京剧的起源、发展和特点，包括京剧的地位、剧目、表演形式等。

第三步：基本动作与造型（20分钟） 教师向学生展示京剧的基本动作和造型，如扇子、拐子、坐步、挑脚等，学生跟随模仿。

第四步：角色扮演（30分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一个京剧角色，分别表演一段经典的京剧台词或乐段。教师可以提供相关的表演指导和技巧。

第五步：作品欣赏（15分钟）

播放一段京剧的录像或录音，让学生欣赏京剧的表演技巧和艺术魅力，以及表演中所体现的中国传统价值观。

第六步：总结与展示（10分钟）

学生进行小结，谈谈自己对京剧的认识和感受，可以分组展示自己的表演作品。

教学延伸：

1. 借助相关文化实物，向学生展示京剧的服饰、道具等，深化学生对京剧文化的理解；

2. 组织学生参观京剧演出，亲身体验京剧的魅力；

3. 引导学生了解其他中国传统戏曲形式，如豫剧、越剧等。

科技信息　０教学研究ｏ　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２００９年第３１期　

走近京剧　高三音乐欣赏教案设计　李娟　（冠县第一中学　山东冠县２５２５００）　●课型：音乐欣赏课　●教学目标：　（１）通过教学使学生对我国京剧文化艺术中的行当和京剧的伴奏　乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情　感。　（２）通过欣赏和学唱我国著名京剧唱段，启发学生来积极体验与　感受我国国粹，从而提高学生鉴赏京剧的能力。　●教学方法：　（１）引导学生通过各种音乐教学方式，做多种形式的参与和感受。　（２）启发学生通过欣赏、参与、体会来获取音乐知识、培养综合素　质。　（３）运用多媒体，做到声像结合、视听结合。　●教学工具：多媒体课件　●教学过程：　（１）组织教学：　学生听着《苏三起解》的音乐走进教室。　’　（２）导入：　京剧是我国的国粹，迄今已有２００多年的历史。它是第一个走向　国际舞台的．代表中华民族的表演艺术。曾有美国人说：“如果中国没　有京剧了，我也就不承认中国了。”有人说，一位无产者可以凭借着《国　际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的啦调就可以找　到自己的同胞。真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。因此作为一名　高中生，我想更有必要了解一下我们的国宝——京剧。　（３）介绍京剧的行当：　京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。曾经京剧的行当分为生、　旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。（分别展　示四种京剧脸谱。）　①生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老　生、红生、娃娃生等几个门类。　②旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀　马旦、贴旦等。　③净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性　角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。　④丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩　旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。　（４）介绍京剧的表演形式：唱、念、做、打。　①唱：　ａ．京剧已形成不同的唱腔流派，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。　ｂ．欣赏《玉堂春》选段，并分析青衣唱腔特点。（放音乐）让女生学　唱《苏三起解》。　ｃ．欣赏《唱脸谱》，并分析净行唱腔特点。（放音乐）让男生学唱《唱　脸谱》。　②念：　在京剧表演中，只说不唱称作“念”，念又叫“念白”或“白”。念白在　京剧表演艺术形式上占有重要的地位。念白按音韵划分，可分为韵白　与京白两种。（欣赏京剧《玉堂春》中崇公道的一段念白）　③做：　人们常说京剧的表演“无声不歌，无动不舞”，也就是说京剧的所　有念白都具有音乐性，所有的动作都具有舞蹈性。京剧中的“做”正是　为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”。　“做功”泛指表演技巧．它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活　情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜．种　种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。下面请大家　看一看，猜猜他们在于什么？　接下来，分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段．再让学生欣　赏上楼、下楼片段。　④打：　在舞台上，打是一种表演厮杀、打斗的艺术形式，俗称“武打”。　京剧里的武打场面是丰富多彩的。它根据剧目、剧情的特定环境以及　人物的特点设计不同的武打动作。京剧的打，不是武术表演，也不是杂　技，而是揭示人物性格的一种手段。京剧就是巧妙地把人物放置在矛　盾、冲突的顶峰——武打的情节中，表现各自不同的人物性格。（欣赏　京剧《华容道》中的一段打斗场面）　（５）京剧伴奏乐器：　①京剧伴奏乐器分打击乐与管弦乐。打击乐器有板、单皮鼓、大　锣、铙、钹等，称为“武场”；管弦乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，称为　“文场”。　在戏曲舞台上，人物的一切行动，包括最隐秘的思想活动。都是通　过舞蹈化的身段动作、音乐化的念白和演唱，并在音乐的伴奏中进行　的，由各种打击乐器的音响组成的“锣鼓经”，起着极其重要的作用。有　人说，如果“唱”、“念”、“做”、“打”是戏剧的血肉，那么“锣鼓经”就是它　的骨骼，一阵锣鼓，既可渲染磅礴的气势，又能烘托演员的表演，并且　这种对表演的烘托，是非常细致的，甚至细致到鼓点子打出演员眼珠　的转动，眼皮的开阖，手指的颤抖。演员表演往往导引出感情表达需要　的锣鼓，锣鼓（节奏、音响）等的刺激反过来诱发演员的表演激情。　②试着让学生学打一段“锣鼓经”。　（６）课堂总结：　京剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤　百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我国的戏曲艺术非　常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖　国的戏剧艺术。今天我们通过学习，对京剧的一般常识有了初步的了　解，今后，我们还将帮助大家了解我国具有代表性的地方戏曲。并进一　步了解我国戏曲与音乐的关系和戏曲的音乐特色。ｅ　［责任编辑：王静］　（上接第２５０页）生自始至终重视顶岗实习各教学环节的学习．不断提　高专业技能和综合素质，从而提高就业竞争力　４．结论　轨道交通运营管理专业学生在三年的学习中，通过春运暑运共四　个假期的顶岗实习，可以有半年多的真实工作经历。通过顶岗实习，学　生对轨道交通企业的行车管理和站场设备布置有了全面的认识．对行　车组织、客运组织、票务管理、车站客运服务工作和客运事故处理等专　业核心能力也得到了很好的锻炼，学生在春运暑运的各项实际工作中　极大的提升了职业素养。　特色专业的实践靠特殊的方式进行，铁路春运暑运对轨道交通运　营管理专业学生来说，实在是一个优质的顶岗实习平台。　【参考文献】　［１］陈解放．基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择［Ｊ】．中国高教　研究．２００７（０７）．　［２］教育部．关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见．￣［２００６］１６号．　［３］吴建新．高职院校顶岗实习学生学业管理问题探讨叭．职业圈，２００７，（２０）．　作者简介：张治文，４６岁，男，任职于广州铁路职业技术学院，讲师职称。　［责任编辑：张艳芳］　２７１

《走近京剧》的教案

教案：走近京剧

一、教学目标：

1.了解京剧的起源和发展。

2.掌握京剧的基本表演艺术特点。

3.学习京剧的基本动作和唱腔。

4.培养学生的观察能力和表演能力。

二、教学重点：

1.京剧的表演艺术特点。

2.京剧的基本动作和唱腔。

三、教学难点：

1.学生对于京剧基本动作和唱腔的学习和表演。

2.学生对于京剧表演艺术特点的理解和把握。

四、教学准备：

1.京剧音乐和视频资源。

2.京剧服饰和道具。

五、教学过程：

1.导入（10分钟） 引导学生回答以下问题：你们对京剧了解多少？你们最喜欢的京剧剧目是什么？为什么？

2.了解京剧（20分钟）

a.介绍京剧的起源和发展，包括“四大宗师”的传统，以及现代京剧的发展。

b.介绍京剧的表演艺术特点，如唱、念、做、打的结合，以及脸谱和服饰的意义。

3.学习京剧基本动作（30分钟）

a.示范和讲解京剧的基本动作，如站立、跌倒、扭转身体等。

b.学生跟着老师一起模仿练习基本动作。

4.学习京剧唱腔（30分钟）

a.老师播放一段京剧唱腔的音乐，让学生听一遍。

b.老师教授一段京剧唱腔的歌词和发音，让学生跟着唱。

c.学生分组进行小练习，互相演唱一段京剧唱腔。

5.观看京剧表演（20分钟）

a.老师播放一段京剧表演的视频。

b.学生观看京剧表演，注意观察演员的表演艺术特点。

c.讨论学生对于京剧表演的理解和感受。

6.表演京剧小片段（30分钟）

a.学生自由选择一段京剧剧目，分组进行排练和表演。 b.每个小组进行表演，其他学生观看并进行评价。

七、拓展练习：

1.学生可以选择深入研究一个京剧剧目，进行更深入的学习和表演。

2.学生可以尝试写一篇关于京剧起源和发展的小论文。

八、课堂总结：

总结本节课学习的内容和体会，鼓励学生对京剧进行深入学习和表演。

九、课后作业：

1.回家观看一段京剧表演，写下你的观感和感受。

2.自选一段京剧唱腔进行练习，下节课准备进行展示。