沪教版三年级语文下册《啊,汤圆》教案

啊，汤圆

一、读拼音，写词语：

yáng yì qǐ pàn fèi téng jí xiáng rú yì

( ) ( ) ( ) ( )

wēn xīn yú yuè qì fēn pò bù jí dài

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词：

园（ ） 沸（ ） 愉（ ） 馅（ ）

圆（ ） 佛（ ） 偷（ ） 焰（ ）

三、从文中找出下列词语的近义词：

责怪（ ） 急忙（ ） 愉快（ ）

希望（ ） 包含（ ） 回想（ ）

四、用合适的关联词填空：

1、铁锅里的一只只汤圆（ ）香甜，（ ）可口。

2、大年初一早上，我（ ）起床（ ）往厨房跑，急着想吃汤圆。

3、汤圆（ ）好吃，香甜可口，（ ）吃汤圆时的气氛温馨极了。

五、给下面的多音字组词：

殷 yīn （ ） 殷 yān （ ）

六、课内阅读：

当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活是多么的美好。

汤圆不仅好吃：糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆她小时候关于汤圆的故事，还有我和弟妹之间相视的微笑…… 这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

小学语文-沪教版小学语文三年级下册教案——汤圆

教学目标：

认识生字8个。

积累近义词6个。学习用不仅 而且 造句。

正确地朗读课文。默读课文，体会句子的含义。

根据提示复述课文的第7小结。

体会过年吃汤圆的习俗，包含着人们对美好生活的期盼。

二、教学准备

教师准备：课件

学生准备：收集有关民族习俗故事的资料。

三、教学过程：

（一）启发谈话，揭示课题。

1、每逢春节，我们都会吃汤圆。你们喜欢吃汤圆吗？谁能用上1、2句话来说说汤圆？

2、今天，我们要学习的一篇课文就是有关汤圆的。

3、板书：汤圆

（二）自学课文，理清文脉。

1、轻声读课文，找出课文中描写汤圆的句子。

2、自己不理解的词句，做上记号。

交流自学情况：

1、指名读课文，纠正读音。

2、从课文中找出下列词语的近义词。

责怪（ ） 希望（ ） 愉快（ ）

包含（ ） 急忙（ ） 进步（ ）

交流课文中几次描写汤圆的句子，并且读一读。

质疑，学习复述：

1、今天，我们要学习一个新的本领，叫复述。

2、复述和背诵的区别在哪里呢？

3、出示：读熟有关段落；抓住段落要点；运用关键词句；加上自己语言。

4、根据要点学习复述第7小节。

（1）讨论质疑，理解关键句。

问：为什么当合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。？

交流，小结课文。

布置作业：

A：用带点的词语造句：不仅 而且

B：介绍自己感受浓浓温情的一件事。

神秘的小岛

教学目标：

1.认识10个生字。

2.理解并积累“幽默、揣摩、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、无影无踪”等词语。

3.有感情朗读课文，熟读自己喜欢的语句，了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。

教学重难点：

熟读自己喜欢的语句，了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。

教学过程：

一、谈话引入，出示课题。

1.师说：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。这次又是一个怎样的谜呢？

2.出示课题、齐读课题

3.什么叫神秘？（理解词义）

4.为什么称为“神秘的小岛”

二、自学课文，交流反馈

1.读顺课文，边读边思：为什么称为“神秘的小岛？”在文中找出关键句？

2.指名读文，及时正音：揣、熔

3.学生交流，出示关键句

这个忽隐忽现的小岛真是太神秘了！

三、抓住“神秘”，深入阅读

（一）学习2-4节，理清两条线索。“隐”和“现”

1.自读2—4节，了解小岛的忽隐忽现。

2.小组合作学习，完成提示。

现：海面沸腾→ → →

隐：小岛“飞”走→ →

4.交流，师及时点评。 5.2—4节中，哪些语句、段落最吸引你，请你用心读读。

6.朗读指导，积累词句。

（1）描写海面的：水汽弥漫、波涛汹涌、碧波万顷。

（2）完成词句活动1

（二）学习最后一节，了解成因。

1.自读第5节，想想出现这神秘现象的原因。

2.当讲解员，向大家解释出现这神秘现象的原因。

四、说话训练

1.出示第一节：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

2.用“像……总爱……”说一句话。

3.给这个故事设计一个巧妙的开头，引起听者的好奇心。

教后反思：

充分发挥小组合作学习的优势，强调学生的全员参与，全程参与，提高了学生的合作意识，培养了学生的合作能力。同时抓住语言文字的特点，进行了有效地朗读指导和语言训练，增强了学生的语感，促进了语文积累，提高了学习效率。

第1页（共4页） 沪教版三年级下册《第2课 啊，汤圆》同步练习卷 一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分） 1．（3分）比一比，再组词。 汤 沸 悦 嗔

场 佛 说 镇 2．（3分）照样子，写词语。 例：高高兴兴 团团 平平 热热 3．（3分）圈出句中划线词语的正确读音。 （1）等我收拾停当，再人厨房，汤圆已经盛．（chéng shèng） 在碗里了。 （2）国庆节那天，天安门广场举行了盛．（chéng shèng） 大的阅兵式。 （3）盛．（chéng shèng） 夏是夏天最热的时候。

4．（3分）读句子，把带点词语的近义词写在横线上。 （1）“洗了脸，刷了牙再来。”妈妈嗔怪．．地说。 （2）于是我赶紧．．跑出厨房。 （3）父母的话语里蕴含着殷殷的期望．．。

5．（3分）阅读课文节选，完成练习。 当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活是多么的美好。 汤圆不仅好吃：糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛wēn xīn ：每人的脸上yáng yì 着愉悦的神情，父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆她小时候关于汤圆的故事，还有我和弟妹之间相视的微笑…… 这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。 （1）看拼音写词语，填在文中的横线上。 （2）按课文内容填空。 汤圆不仅好吃： 的皮子， 的馅儿，那么 ，那么 ；而且吃汤圆时气氛wēn xīn：每人的脸上yáng yì着 的神情。父母对我们子女 的语言，外婆回忆她小时候关于 的故事，还有我和弟妹之间 的微笑……

第2页（共4页） （3）汤圆含有什么意思？ 6．（3分） 花灯（节选） 萧 乾 我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱（yīng）桃和粽（zòng）子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避（bì）五毒。纽（niǔ）扣（kòu）上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑（sāng）葚（shèn）、有老虎什么的，都是用碎（sub布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈（qū）原的关系。多么雅（yǎ）的一个节日呀!七月节就该放莲（lián）花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏（niē）挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。 正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节﹣﹣也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的；有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢（juān）的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯，羊灯通身糊着细白穗（suì）子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐（tóng）油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。 （1）文中简要介绍了我国的一些传统节日，读一读，根据文中内容连线。 农历五月 中元节 包粽子、避五毒 农历七月 端午节 放莲花灯 农历八月 重阳节 吃月饼 农历九月 中秋节 登高吃花糕 （2）读短文第二小节，回答。 ①正月里的上元佳节，也叫 。 ②短文中介绍了哪些花灯？请最少说出四种来。 （3）你对其中的哪一种花灯最感兴趣？为什么？