人教版九年级化学新教材分析及建议
一、新教材的使用及变化
2001年国家课程改革实验区开始使用，2002年省级课程改革实验区开始使用，2003年扩大实验范围，2004－2005年全国起始年级实施新课程， 2006年使用的九年级化学教材，根据全国试用情况的反馈作出了较大变动，在这几年的使用中，不断完善和改进、调整。到06年第二版第一次印刷的最新教材与第一版第四次印刷（最后一次）的前版教材相比较，上下两册共有一百多处变动的内容。比如06年第二版将第一版中第一单元课题1改为，并在第一单元中增设一个新的课题1，。在绪言后开篇第一课，集中介绍物质的变化和性质，为后面的探究学习打下基础。不会给学习化学新知识带来困难，也不在直接影响到以后教学内容的展开。删掉铝箔在氧气中燃烧的实验改为铁丝在氧气中燃烧的实验。使演示成功率大大提高。增加了盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定，删掉了蜡烛然后前后质量的测定。蜡烛燃烧天平不平衡试验改为盐酸与碳酸钠粉末反应，因有气体放出、使反应后质量总和有所减少。现象明显，使学生容易理解；删掉上海宝山钢铁公司炼铁高炉的图片，增加为炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图等等，相信在以后的使用中还将不断的完善。这些改变使新版化学教材在图文排版上更趋合理，便于师生使用和学习；文笔叙述更为流畅，科学性明显提高；承上启下的系统性严密性进一步增强；习题作业份量有所增强，针对性练习明显增多。
二、新教材从全方位体现三维目标
全书共有十二单元，分上下二册。全书充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。
教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物，金属、溶液、
上海初中化学知识点总结归纳
一、基本概念与原理
1. 物质的组成与分类
- 物质由元素组成，分为纯净物和混合物。
- 纯净物包括单质和化合物，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。
2. 物质的性质与变化
- 物理性质：不经过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、密度、熔点、沸点等。
- 化学性质：在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。
- 物质的变化分为物理变化和化学变化，化学变化的本质是新物质的生成。
3. 原子与分子
- 原子是物质的基本单位，由原子核和电子组成。
- 分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的稳定粒子。
4. 化学反应
- 化学反应是原子重新排列组合生成新物质的过程。
- 化学反应遵循质量守恒定律，即反应前后物质的总质量不变。
二、元素与化合物
1. 元素周期表
- 元素周期表是按照原子序数排列所有已知元素的表格。
- 元素周期表分为周期和族，同一族的元素具有相似的化学性质。
2. 常见元素及其化合物
- 氧、氢、碳、氮等是非金属元素，它们形成的化合物如水（H2O）、二氧化碳（CO2）、一氧化碳（CO）等在自然界中广泛存在。
- 钠、钙、铁、铜等是金属元素，它们能与酸反应生成氢气和相应的金属盐。
3. 酸碱盐
- 酸是能够提供氢离子（H+）的物质，如硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）等。
- 碱是能够提供氢氧根离子（OH-）的物质，如氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙（Ca(OH)2）等。
- 盐是酸与碱中和反应生成的物质，如氯化钠（NaCl）、硫酸铜（CuSO4）等。
三、化学实验基础
1. 实验安全
- 了解实验安全规则，正确使用实验器材。
- 掌握常见化学事故的预防和处理方法。
2. 实验操作
- 学会使用天平、量筒、试管、烧杯等基本实验器材。
用心 爱心 专心
九年级化学第九章 第一节 化学与能源上海科技版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
第九章 第一节 化学与能源
二. 教学目标
1. 让学生了解常见的能源如风能、核能、电能、太阳能、地热能等；了解可开发的新能源，知道能源对人类社会发展的重要作用；
2. 增强学生节能意识和环保意识；
3. 做好化学能转化为电能的实验，知道化学能转化为电能的原理、应用及转化后废弃物产生的污染；
4. 学生分组探究氢气的实验室制法，掌握实验室制取氢气的方法，体验科学探究的过程。
重点：
1. 制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；
2. 电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；
3. 节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。
难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。
三. 具体内容
1. 能源
提供能量的资源称为能源。
2. 常见能源及分类
能否再生 不可再生能源 煤、石油、天然气
可再生能源 太阳能、风能、潮汐能、地热、氢能
能否直接使用 一级能源 煤、石油、太阳能、风能
二级能源 电能
3. 解决能源危机的方法
（1）节约现有能源，延长使用时间（提高能量转化效率、研制和使用节能产品）
（2）开发新能源
4. 化学能转化为电能
（1）化学能转化为电能的途径
（2）化学电池
化学电池 直接把化学能转化为电能的装置
工作原理 通过化学反应，将化学能直接转化为电能
常见电池 锌、锰电池；铅蓄电池；燃料电池等；
共同点 通过化学反应，减少大气污染物，提高能量的转化效率
应用 照明、钟表、计算器、机动车辆、航天等
处理 不乱扔、投入指定垃圾箱、回收再利用
工作过程 Zn失去电子变成Zn2+，Cu2+得到电子变成Cu。 用心 爱心 专心 5. 氢能
优点：原料来源丰富、对环境无污染、燃烧发热量高；
存在问题：制取的成本问题、储存和运输问题；
不能推广的原因：制取的成本太高，储存和运输的成本也很高。
上海市化学等级考大纲
一、化学元素
1. 元素的概念、性质及分类。
2. 有关元素的历史背景、文化内涵.
3. 常见元素的符号、名称及各自在自然界和人工合成中的分布情况。
4. 周期表中元素的排列规律和意义。
5. 对称性对元素性质的影响。
6. 元素的同位素及应用。
二、化学反应
1. 化学反应的基本概念、类型及特征。
2. 实验室安全操作规范。
3. 化学反应中质量守恒、能量守恒原理及景点分析应用。
4. 化学反应中化学计量关系的应用。
5. 化学反应中氧化还原反应的概念、特征及应用。
6. 化学反应中酸碱反应的概念、性质及应用。
7. 化学反应中络合反应的概念、机理及应用。
三、化学与能源
1. 能量的概念、种类、测定方法和单位。
2. 化学反应中的能量变化和热力学第一、二、三定律。温度、热量、焓和热容的关系。
3. 化学与能源的关系。生物、化石燃料的来源、利用及对环境的影响。
4. 化学储能和释能技术。辐射、电解、催化等能量技术。
四、化学与环境
1. 环境化学概念、特点及研究范围。
2. 化学物质在环境中的传输、转化、分布、留存及毒性影响。
3. 大气污染物及其来源、特点、影响和控制方法。
4. 水污染物及其来源、特点、影响和控制方法。
5. 土壤污染物及其来源、特点、影响和控制方法。
5. 废弃物处理及资源化技术。化学循环经济。
五、化学与人类生存
1. 化学的实际应用。冶金、有机化学、环境保护、医学、食品及其他方面的应用。
2. 化学的伦理思考。化学家的职责及伦理问题。
3. 化学科学方法。实验设计和对实验结果的分析。
4. 化学学科内部与其他学科的联系。化学与生物、物理、地学、工程等学科的交叉。
6. 化学教育的理论和实践。化学科学思维及其教育培养问题。
