附录三 古诗文背诵篇目
1．《曹刿论战》 《左传》
2．《生于忧患，死于安乐》 《孟子》
3．《论语》（"学而时习之""温故而知新""学而不思则罔"）
4．《桃花源记》（"晋太元中--黄发垂髫，并怡然自乐。"） 陶渊明
5．《陋室铭》 刘禹锡
6．《小石潭记》（"从小丘西行百二十步--乃记之而去。"） 柳宗元
7．《岳阳楼记》 范仲淹
8．《蒹葭》 《诗经》
9．《观沧海》 曹操
10．《饮酒》（结庐在人境） 陶渊明
11. 《送杜少甫之任蜀州》 王 勃
12．《使至塞上》 王 维
13.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李 白
14．《行路难》（金樽清酒斗十千） 李 白
15．《望岳》 杜 甫
16．《茅屋为秋风所破歌》 杜 甫
2015年北京中考语文考试说明考纲解读
语文：
2015年的中考说明尚未印制完毕，但从北京市教育考试院了解到，今年中考语文科目的命题将有较大变化。命题将更加重视传统文化，强化阅读，提升阅读写作能力。业内人士分析，今年的中考命题将更灵活、更宽广。命题趋势是“增加题量，减少每题分值”。例如有的题分值为7分，分值较大，今年会减少，每道题分值约四五分。
古诗文背诵篇目增加9篇
据了解，今年的中考说明从语文基础运用、传统文化、现代文阅读、写作等几方面进行了修订。
附录中古诗文背诵篇目从去年的31篇增加到40篇，增加了9篇。增加的篇目为：《关雎》、《木兰辞》、《登幽州台歌》、《次北固山下》、《黄鹤楼》、《夜雨寄北》、《相见欢》（无言独上西楼）、《渔家傲》（天接云涛连晓雾）、《南乡子》（何处望神州）。
这9篇中，需要考查背诵的有两篇《次北固山下》和《南乡子》（何处望神州）。其他篇目可能在其他类型题目中考查。
文言文阅读拓展到课外
文言文阅读考查篇目也进行了调整，比去年减少5篇，这5篇为：《伯牙善鼓琴》、《唐雎不辱使命》、《与朱元思书》、《师说》、《口技》。
另一个重要变化是，文言文阅读从课内拓展到课外，也就是说，中考的文言文阅读可能会考课外文章。在2015年的中考说明文言文阅读样题中，将出现课内外的对比阅读。文言文阅读强调对学生迁移能力的考查。
现代文阅读量增加
增加阅读量将是今年中考语文命题的一个趋势，根据语文课标提出的“阅读一般现代文，每分钟不少于500字。能运用略读和浏览的方式抓取文章主要内容”的要求，今年中考的现代文阅读可能比往年篇幅更长。
据悉在2015年语文中考说明中，样题增加了一篇长达2400字的现代文阅读。
在中考说明现代文示例样题中，还增加了一篇科幻小说《机器人罗比》。这一变化体现了“增加阅读量、强调想象力和提出问题能力”的导向。
另外，今年的中考说明中现代文文章示例将增加10篇，从16篇增加到26篇。增加的10篇文章为：《鼎湖山听泉》、《我爱着土地》、《邓稼先》、《大自然的语言》、《最后一课》、《人的高贵在于灵魂》、《丑小鸭》（童话）、《悼念玛丽居里》（演讲）、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（书信）、《喂，出来》（科幻）。
2017年重庆市中考语文考试说明
一、考试范围
以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》第四学段7至9年级的教学内容和教学要求为范围，体现识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的交融、整合，全面考察学生的语文素养。
二、考试形式
考试形式为闭卷、笔试。
三、试卷结构
(一)试卷分为语文基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作四个部分。其中，语文基础知识与运用约占全卷总分的19％，古诗文积累与阅读约占全卷总分的17％，现代文阅读约占全卷总分的28％，写作约占全卷总分的36％。语文综合能力结合在“语文基础知识与运用”中考查。
(二)题型：试题分为主观题和客观题两类，其中，客观题约为20％，主观题约为80％。题型有选择题、填空题、问答题、写作题等。
四、考查内容与要求
(一)语文知识与运用
1. 能累计认识常用汉字3500个左右，重点掌握附录2所列汉字。
2. 能结合具体的语言环境，掌握文字、词汇、语法、标点符号、修辞、文体等语文知识。
3. 掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。
4. 能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
5. 能根据要求进行仿写、改写、续写。
（二）古诗文积累与阅读
1. 在理解的基础上背诵和默写本《考试说明》“附录1”所列古诗词。注重积累、感悟和运用。
2. 在理解的基础上背诵本《考试说明》“附录1”所列文言文，并能默写其中的重要句子（段）。
3. 能借助注释和工具书，理解文中文言词语的含义，能用现代汉语翻译文言句子。
4. 能理解文章的基本内容，概括文章的中心。
5. 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
（三）现代文阅读
2011年中考说明解读
黄劲松
命题依据与指导思想、命题原则、考试内容及要求几乎没有变化。题型示例中的试题，题型和各题的赋分值，较去年的中考也没有变化。
命题延续往年特点
可以说，今年的语文中考将继续沿袭往年的风格，保持稳定，比如：
“阅读”部分重视对学生多角度、有创意阅读的评价。阅读文本的选择多样化，涉及到说明文、浅显议论文、抒情散文、记叙文等多种体裁。
“写作”则注重考查学生正确运用文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作的过程和方法、情感态度和价值观的评价。
“口语交际”注重考查与学生生活的联系，兼顾学生应关注的社会生活。 “综合性学习”注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。考点落实“语文书本学习和实践活动的紧密结合”“语文知识和能力综合运用的表现”“在解决问题过程中所采用的思路和方法”“探究精神和创新意识”等。
稳定中有创新
从黄冈市市初四元月调考和平时的业务学习中，我们也了解到一些关于中考的动向。如果试题出新，可能会在现代文文学作品阅读题的最后一题体现，如要求学生评价作品中的人物行为等，分值一般在4-5分。这样的题虽说是开放性试题，但不少学生不适应、容易失分。对于评价类试题，学生要找到方法，即从总体上、过程中以及效果上来评价，用文中内容支撑自己的结论，令人信服。
备考建议
1.积累与运用
复习时，要将字、词放在句子中灵活运用、理解记忆。对于综合性学习内容，这类题是试题中有较大创新空间的题，学生平时要有活学活用的意识，如识图读表格、写提示语、日常交际等成为考题，在现在看来不足为奇。
2.文言文阅读
文言文就是考查学生对实词的掌握程度，学生将文中实词读懂了，作答就不难。不主张死记硬背文言实词，建议学生利用早自习通读所学的文言文，速度要慢，一些常用的实词用法就是在阅读中搞清楚的。阅读中，遗忘之处要及时查看注释和笔记。在作答文言文阅读时，
学生常会遇到不会的实词，这时可用三种方式推断：一是将字放在语言环境、句子中，确定词性，并回忆课本里相似的用法，加以推断；二是以现代汉语从不同义项组词，确定字义；三是从字形上去理解。
