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新目标八年级英语下册UNIT4教学设计

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新目标八年级英语下册UNIT4教学设计

第一篇：新目标八年级英语下册UNIT 4教学设计

一、教学内容及分析 本单元的教材设置从谈论电视剧剧情开始，以对话的形式引出直接引语和间接引语的应用及转换。通过谈论和学生年龄相仿的电视剧人物，把枯燥的语法知识学习融入情境对话之中，学习如何用英语转述他人的话，学习内容贴近生活，学生学习兴趣高涨。教学内容安排采用听、说读写结合的方法，让学生在听力、口语阅读、写作练习中，学习新的语法知识，形成正确的语言习惯，提高英语运用能力.二、学习者特征分析: 学生已经学习了一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时等时态，能够进行各种时态之间的转换，同时，学生对各种时态的陈述语气也知道怎么变化，因此在学习本单元就容易的多了。

三、单元整体目标分

四、重点、难点 本单元的教学重点是让学生学会何用英语转述他人的语，了解直接引语、间接引语，学会直接引语转换为间接引语。本单元的教学难点是把直接引语转换间接引语的转换中，注意动词的时态变化和人称代词的变化，并能口头、笔头上正确运用英语转述他人的观点。

六、课时及教学内容安排

教学内容

课时安排

教法选择

教学评价

period 1

ppt

通过让学生转述检查是否掌握，注重过程评价

period 2

tbl,mit，通过转述电视剧的情景和听力训练，进行过程评价

period 3 stereo

通过转述成绩单正确对待老师的评价

period 4 tbl

通过写作训练学会书面表达与同学互通情感

reading

period 5

pre—reading post--reading ppt

通过渗透阅读策略和情感态度，进行过程评价

教学内容

课时

period 1

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

知识目标

能力目标 能将直接引语是陈述句，一般疑问句，特殊疑问句和祈使句，正确的转述为间接引语，同时注意直接引语是客观真理的情况，特别注意指示代词，人称代词等的变化。情感目标 当你转述别人的话时，一定要转述清楚，以免引起误解。

三、重点难点

四、教法选择、学法指导

本节课，主要是一节语法课，又是第一课时，因此主要采用讲授法，练习法来讲解和巩固语法。采用多媒体课件，用箭头标出各种变化，直观清楚易懂。

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动 task1 organization lead-in（3minutes）greet the

students.try to report

通过让学生转述老师刚说的话，引出什么是直接引语和间接引语以及什么时候用

task2 presentation(8)

2.ask ss to summary.老师说一些句子，让学生转述，并且总结规律

task3 report

task4

report one by one

进一步检查掌握情况

task5(5)

通过做记忆力挑战游戏，再巩固和掌握。

task6 story time(2)

让目标语言更情景化。

task6 summary(5)

ask ss to say out grammar rules.summary grammar rules

从具体练习到语法总结，符号学生的认知规律

task 7ex(5)

ask ss to do some ex

do ex

最后再练习巩固，补充一般疑问句和特殊疑问句，祈使句的间接引语问题

task 8

ask ss to do ex

让学生背语法规则和做练习巩固

七、板书设计

教学内容

课时

period 2 教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

target language 情感目标 在生活中学会认真倾听别人说话。并合理的转述给第三者，介绍传达错误信息。

三、重点难点

四、教法选择、学法指导

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

task1（3minutes）1 greet the students.通过复习教师完成本节课的导入。

task2 lead in(2)

task3 reportt

进一步掌握直接引语转换为间接引语。

task4 listening(5)

1.1b:listen and number the statements.通过听的训练进一步检查掌握此语法。

task5(5)

2.help ss finish 3b

通过写的训练进一步掌握此语法。

task6(2)

2.finish ex-book.finish the task.练习巩固，效果反馈。

七、板书设计

教学内容

课时

period three 教学对象

八年级学生

设计者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）

2.ability goals: train ss’ listening skills and speaking skills.三、重点、难点

2.难点：listening and grammar.六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

设计意图

task 1 free talk（4）

2.self-assesment.self-assesment.通过学生自我评价提高口语能力

task 2 presentation（5）

在学生完成自我评价后，学会转化老师的评价，为

task 3

listening(20)

explain and ask ss to do.1.listen and fill in the blank.听力前通过口头转换训练，在过渡到听力，学生易于接受。

task 4

assesssment

ask ss to self-assessment,peer-assessment,and

self-assesment.peer-assessment and

学生通过自我评价，同伴评价，老师评价然后再汇报，进一步发展语用能力。

task 5 summary

1.summary

finish the ex 小结本课内容，布置作业，课外延伸。

七、板书设计

教学内容

课时

period 4

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

本节课是本单元的第四课时，在上节通过口头和听力转换成绩单后，本节主要是阅读和写作训练

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

target language 情感目标 正确对待别人的评价，合理分析自己的成绩

三、重点难点

四、教法选择、学法指导 本节课，运用任务型语言教学途径，通过分享学生的作文，课内完成写作任务

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

task1 pre--reading（3minutes）greet the students.2.ask ss

to read the question.阅读前让学生带着问题去读。

task2

ask ss to read the letter,then judge true or false.read and

judge

task3 post--reading

explain language points.更进一步让学生理解信中的语言点

task4

在学生学完3a后，做一个控制性写作。 task5(5)

通过上一步的控制性写作。在让学生完成开放性写作，体现由易到难的原则

task6

task6

1.ask ss to do ex.让学生背过3a作为一篇范文

七、板书设计

教学内容

课时

period 5

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

知识目标 能力目标

在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。帮助学生在完成本课的三项任务中提高综合语言运用能力。情感目标：。通过学习志愿者杨蕾的支教事迹，培养学生热爱社会公益事业、扶危济困的优秀品质。

三、重点难点

教学重点

（3）语法：接引语中时态和人称的转换。

四、教法选择、学法指导

本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动的多向交流。

六、教学过程 教学任务

教师活动

学生活动

设计意图

task1 lead-in（3minutes）

listen to the song

通过听歌曲活跃气氛激发兴趣

task2 pre--reading(8)

通过看图片进行阅读前的背景知识介绍

task3

explain language points.主要对学生观进行阅读策略的指导渗透新课程理念

task4 post--reading(5)

retell the main idea

通过复述进一步掌握课文内容

task5 open--task(5)

通过设置挑战性任务使得任务难度增加。

第二篇：新目标英语八年级下册unit4教学反思(精选篇)

新目标英语八年级下册unit4教学反思

新目标英语八年级下册unit4教学反思

新目标英语八年级下册unit4教学反思

在完成《新目标英语》八年级下册第四单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为这节课的教学反思，我想谈谈自己在教学过程(本文来自优秀教育资源斐.斐.课.件.园)中比较满 在完成《新目标英语》八年级下册第四单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为这节课的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。首先，本人以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。

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编制学案延伸课堂 解读文本升华阅读——新目标英语八年级下册Unit 4阅读课教学设计

编制学案延伸课堂 解读文本升华阅读——新目标英语八年级下册Unit 4阅读课教学设计

教学时空　ＺＨＯＮＧＸＵＥ　ＪＩＡＯＸＵＥ　ＣＡＮＫＡＯ　

编制学案延伸课堂　解读文本升华阅读　

新目标英语八年级下册Ｕｎｉｔ　４阅读课教学设计　

浙江杭州市杭州Ｉ外国语学校（３１００２３）　王晓琴　

一、教学内容分析　

本课时教学内容为Ｕｎｉｔ　４的阅读篇章“Ｓｈｅ　ｓａｉｄ　

ｈｅｌｐｉｎｇ　ｏｔｈｅｒｓ　ｃｈａｎｇｅｄ　ｈｅｒ　ｌｉｆｅ．”讲述的是一名大学毕业　

生在贫苦山区支教的感人事迹。　

《英语（新目标）》教材从八年级下册开始每个单元　

后设置一个篇幅较长的大阅读，每篇阅读都教授一项阅　读策略（Ｒｅａｄｉｎｇ　Ｓｔｒ＇ａｔｅｇｙ），本课时的阅读策略是“根据　

上下文猜测词意（Ｕｓｉｎｇ　Ｃｏｎｔｅｘｔ）”。　

同时在语言上，每篇阅读都是其所在单元语法现象　

的一个再复习。Ｕｎｉｔ　４的语法重点是间接引语，此阅读　

文章中通过呈现前几个课时学习的直接引语和间接引　

语，进一步加深学生对该语法现象的理解和运用。　

二、教学目标分析　

（一）知识目标　

１．学生理解以下词汇：ｇｒａｄｕａｔｅ，ｒｕｒａｌ　ａｒｅａ，ｔｈｉｎ　

ａｉｒ，ｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ，ｄｏｒｍｉｔｏｒｙ，ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ．　

２．学生掌握以下词组和句式：ｖ－ｉｎｇ…ｍａｙ　ｎｏｔ　

ｓｏｕｎｄ（１ｉｋｅ　ｆｕｎ）ｔｏ…Ｈｏｗｅｖｅｒ～．　

Ｔｈｅｒｅ’Ｓ　ｎｏ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ…ａｎｄ…；ｏｐｅｎ　ｕｐ　

ｓｂ’Ｓ　ｅｙｅｓ　ｔｏ…；ｇｉｖｅ　ｓｂ　ａ　ｇｏｏｄ　ｓｔａｒｔ．　

３．学生进一步掌握问接引语的用法。　

（二）能力目标　

１．学生学会在部分词语缺失的情况下理解文章大　

意；　

２．学生学会利用上下文推断陌生词汇的意思。　

（三）情感目标　

１．学生进一步强化对志愿者工作意义的认识；　

２．学生进一步锻炼与同伴或小组合作、交流的能　

力。　

三、教学设计　

（一）课前学案设计　

课前学案设计　设计说明　

１．了解学习内容　本课时学习内容是Ｕｎｉｔ　４　Ｒｅａｄｉｎｇ：Ｓｈｅ　ｓａｉｄ　ｈｅｌｐｉｎｇ　ｏｔｈｅｒｓ　ｃｈａｎｇｅｄ　ｈｅｒ　ｌｉｆｅ．．　

初中英语人教新目标版八年级下册 Unit 4 Section B 教案

初中英语人教新目标版八年级下册 Unit 4 Section B 教案

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

1. Talk about the problems.

2. Learn the new language points.

1. The differences of“cut up , cut off, cut out”.

2. The usage of“compare. . . with. . . ”.

教学环节 教师活动 学生活动 备课札记

Step 1

Warm up Let Ss have a

discussion. Ss have a discussion

with their partners. 通过提出贴近学生生活的问题及给出

知识目标 单词 opinion, skill, typical, football, cut out,

continue, compare, compare. . . with, crazy,

push, development, cause, usual.

句型 ①I think Wei Ming should. . .

②Although you may be. . . , you should talk to

them.

③Life shouldn’t just be about. . .

④Why don’t they just let their kids be kids?

⑤Although it’s normal to want successful children,

it’s even more important to have happy children.

技能目标 探讨如何通过各种活动来减轻压力, 了解东西方家长对子女教育的态度和做法。

情感目标 了解中国及一些其他国家中学生们普遍存在的生活及学习上问题, 了解别人的生活现状及他们的苦恼, 知道学习知识是很重要的事情, 但它并不是生活的全部。 —Do you have

人教版(新目标)初中英语八年级下册Unit 4

人教版(新目标)初中英语八年级下册Unit 4

第 1 页 共 2 页 人教版（新目标）初中英语八年级下册Unit 4

Unit4 Why dont you talk to your parents?Unit4 重点词汇讲解1. allowallow作动词，意为允许。用法如下：（1）allow sth.意为允许某事的发生。例如：I cant allow

such a thing.我不允许发生这样的事。（2）allow doing

sth.意为允许做某事。例如：We dont allow eating in the

classrooms.我们不允许在教室吃饭。We dont allow smoking

here.我们不允许在此抽烟。（3）allow sb. to do sth.意为允许某人做某事。例如：Her father would not allow her

to eat sweets.她父亲不允许她吃糖果。They dont allow

students to smoke in the classroom.他们不允许学生在教室抽烟。（4）allow sb. sth. 意为给予某人某物(尤指钱或时间)；让某人有(拥用或带有)某物。例如：He allows his

son too much money.他给他儿子的钱太多。Well allow you

time to answer.我们将给你回答的时间。2. get on withget

on意为相处，进展，也可用get along，其后接介词with。get on with sb. 意为与某人和睦相处/关系良好；get on

well/badly with sth. 意为某事进展顺利/不好。例如：He

gets on (well) with his classmates.他和同学们相处融第 2 页 共 2 页 洽。How do you get on with your studies?你的学业进展如何？

外研版八年级英语下册Unit4教案_10

外研版八年级英语下册Unit4教案_10

外研版八年级英语下册Unit 4教案

各位领导、老师们： 大家好！

我来自嘉兴市秀洲区油车港中学，很荣幸跟大家一起分享和交流教学设计和体会。我要交流的是英语（新标准）初中八年级下册Module4 New technology的内容，我从六个方面展开：教材内容分析、学情分析、教学目标、重点难点、教材处理、教学设计。一 教材内容分析

本模块以新的科技产品为话题，把焦点放在对科技产品的如何使用上，话题贴近学生生活，学生对科技工艺产品的介绍比较感兴趣，比较容易开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。

二 学情分析

七年级（下）Module10已经学习过对电脑相关情况的介绍，本单元可以在七年级此模块的基础上引进科技产品的说明这个话题，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。

三 教学目标

1语言知识目标：我列出本模块相应的这些词组、短语和句型；本模块的语法是“If从句+祈使句”的句子；功能介绍手机、照相机、电话等科技用品；话题以学生为中心，以介绍手机、数码相机、电话等科技用品为话题。

2技能目标

语言技能目标

听:懂有关学习介绍的简短对话， 提高学生实际应用能力。 说:能利用if 句型介绍产品的使用说明；流利地说出本模块的生词、短语。读:能阅读包含if句型的有关使用说明的简单文章。进行简单的阅读技能训练。

写: (1)能用if句型写出简短的介绍科技产品的使用说明的句子； (2)能用参考词造句。

语言运用能:向全班做有关产品使用说明的介绍，并模仿做一个产品的推销员

生活技能目标:能妥善处理突发事件，冷静、沉着。具体自我保护意识。

3学习策略目标不断提升自主学习能力，加强交际、信息处理、英语思维能力。