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英语人教版九年级全册Unit2SectionB(1a-1d)教案

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Unit2 Section B（1a-1d）教案【课题】Unit 2 I think that mooncakes are delicious

Section B 1a-1d 教师复备栏或

学生笔记栏

【学习目标】掌握本课生词掌握本课短语

了解西方国家halloween的相关知识

【学习重点

难点】顺利完成听力练习1b 1c

【学法指导】了解西方国家halloween背景---学习生词---听力训练—阅读听

力材料—巩固练习

【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）

万圣节由来

关于万圣节由来的传说有许多版本，最普遍的认为，那是源于基督诞生前的古西欧国家，主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士，

这几处的古西欧人叫德鲁伊特人。德鲁伊特的新年在十一月一日，新年前夜，德鲁伊特人让年轻人集队，戴着各种怪异面具，

拎着刻好的萝卜灯（南瓜灯系后期习俗，古西欧最早没有南瓜），他们游走于村落间。这在当时实则为一种秋收的庆典；

也有说是“鬼节”，传说当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜

造访人世，据说人们应该让造访的鬼魂看到圆满的收成并对鬼魂呈现出丰盛的款待。所有篝火及灯火，一来为了吓走鬼魂，

同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。这也就是为什么现在的

万圣节里，还留有巫婆的扫帚、黑猫、咒语等痕迹。

二、自学（自主探究6分钟）

拼读单词，记忆含义

haunted a. 有鬼魂出没的；闹鬼的p.13

ghost /g?ust/ n. 鬼；鬼魂p.13

trick /trik/ n. 花招；把戏p.13 treat /tri:t/ n. 款待；招待v. 招待；请客p.13

【教学过程】spider /spaid?r)/ n. 蜘蛛p.13 单词学习与运用

1. haunted adj. 有鬼魂出没的，闹鬼的haunt v. （鬼）出没

一个鬼屋a haunted house

2. trick n. 花招，把戏play a trick on sb = play tricks on sb.捉弄某人

3. treat n. 款待，招待trick or treat 不请吃就捣蛋

This is my treat.这次由我请客。v. 招待，请客

treat sb.

treat sb well/ nicely/ badly treat sb. as…　把…当做…

treat sb to sth. 请某人吃…三、交流（合作探究10分钟）1d

完成1a任务并交流

朗读单词，通晓词义

运用这些单词试着讲一讲halloween的相关知识Halloween isa popular festival in western contries.it’s in October.It’s a scary festival. Many people turn off the lights and

light candles. They sometimes also put things like spiders and ghosts around the doors and windows. It is called a haunted

house.Little kids dress up as ghosts or black cats. Kids often say “Trick or treat!” at every house.

完成1b 1c听力任务并交流

听一遍，体会气氛并填空

Wu Yu: Hey Jane, what do you know about Halloween? Jane: Oh, it’s a festival in North America.

Wu Yu: We don’t really celebrate it in China. I know that it’s in

October, ? Jane: Yes, October 31st. It’s a festival, but I think it’s

fun!

Wu Yu: What do people do on that day? Jane: Many peoplemake their houses look scary. They may

the lights and light candles. They sometimes also put things like

and around the doors and windows.

Wu Yu: Wow, that sounds quite scary! Jane: It’s not that bad. Even little kids as ghosts or

black cats. They can also dress up as fun things like cartoon characters. Some parents join in the fun by dressing up, too!

Wu Yu: Do parents take their children around the neighborhood to

ask for and ?

Jane: Yeah. Kidssay “Trick or treat!” at every house. This means that if you don’ｔgive them a treat, they’ll a trick on

you! Wu Yu: It sounds like a really fun festival! I if it’ll ever

become popular in China. 再听一遍，回答1b问题

再听一遍，完成1c填空

朗读听力材料，勾画短语，翻译并背诵短语a popular festival It’s a scary festival,

on that day make their houses look scary. turn off the lights and light candles.

put things like spiders and ghosts around the doors and windows. dress up as ghosts or black cats.

dress up as fun things like join in the fun by dressing up,

take their children around the neighborhood

ask for candies and treats “Trick or treat!”

play a trick on

四、总结（引深探究15分钟）

宾语从句的转化

1.当主句谓语动词是hope，wish，decide，forget，plan，agree等，且主句主语与从句主语相同时，从句可简化为不定式结构。

如：

She agreed that she could help me with my maths. →She agreed to help me with my maths.

2.当主句的谓语动词是know, learn, forget, remember, decide等后面带特殊疑问句转化的宾语时，主从句的主语也须一致这时

从句可以简化成“疑问词＋不定式结构”。例如：

I don't knowwhichsweater I should buy.→I don't know which

sweater to buy.

3.当主句的谓语动词是ask，tell, show, teach等后面带双宾语时，从句的主语和间接宾语一致，且从句是由特殊疑问句转化来时，从句可以转化成“疑问词＋不定式结构”，或者在连接代词/

副词引导的宾语从句中，当从句主语与主句主语或间接宾语一致时，宾语从句可简化为“连接代词/副词＋不定式”结构。如：

→Could you tell me how to get to the park?

4. 当主句谓语动词是find，see，watch，hear等感官动词时，从句常简化为“宾语＋宾补”结构，宾补为不带to的不定式或

V-ing形式。如：She found that the wallet lay/was lying on the ground.

→She found the wallet lie/lying on the ground.

注意：宾语从句小口诀：宾语从句三注意，时态语序引导词；主句一般现在时，从句不需受限制；

主句一般过去时，从句须用相应时；陈述句转化that引，一

般疑问句用if/whether, 特殊问句疑问词，引导词后陈述式。

五、练评（包含“考点链接”　应用探究6分钟）

一、选择题

1．I don't know _________ the day after tomorrow．

A．when does he come B．how will he come C．if he comes D．whether he'll come

2．Could you tell me _________ the nearest hospital is？A．what B．how C．whether D．where

3．Could you tell me _________ the radio without any help？A．how did he mend B．what did he mend

C．how he mended D．what he mended

4．I want to know _________ ．A．whom is she looking after B．whom she is looking

C．whom is she looking D．whom she is looking after 5．Do you know where _________ now？

A．he lives B．does he live C．he lived D．did he live 6．Do you know what time _________ ？

A．the train leave B．does the train leave C．will the train leave D．the train leaves

7. He said ________ she would leave the message on the

headmaster's desk. A. that B. where C. which D. what

8. A: Could you tell me ________? B: I'm not sure. A. how many people have been out of hospital

B. when is Thanksgiving Day C. which animal does he like best

D. what time will the dolphin show start

【教学反思】

合集下载

人教版英语九年级全一册教案：Unit1 SectionA(1a-2d)

人教版英语九年级全一册教案：Unit1 SectionA(1a-2d)

第 1 页 Unit1 SectionA〔1a-2d〕 教案

【教材版本与册数】新目的人教版九年级全一册

【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?

【课时】Section A 1a-2d 〔第1课时〕

【课型】Listening and Speaking〔听说课〕

【本课时教学设计】

教材版本：新目的 册数：第5册 年级：九年级

单元：Unit 1 课型(课时)：Section A 1a--2d 听说课

【本单元话题】

围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。

【本单元重点掌握目的】

用“by + 动词-ing形式〞构造来表达方式方法。

【教材内容拆分分析】

Section A内容上侧重英语学习的方法，需要学生学习、训练相关语言内容及技能。

1a主题图及其中的“by + 动词-ing形式〞呈现了英语学习的几种常见方法，如：by working with friends, by making

word cards, by asking the teacher for help等。通过对学习方法的呈现及表达，引导学生认识“by + 动词-ing形式〞构造。

1b和1c分别通过听力练习及口语交流活动，为学生展示了该构造在英语中的运用及其根本特征。

2a-2d通过新一轮的听说活动，丰富英语学习话题下的语言输入内容，侧重听说技能的训练和提升学生的语言表第 2 页

教材分析 达才能。

2a-2c围绕老师和几名学生的对话，讨论了学生英语中的详细问题以及各种应付的方法。

2d围绕英语学习中的阅读才能提了几项建议。

【综合技能】

通过本单元的学习，使学生学会议论自己和别人的学习方式，掌握教材所呈现的与学习主题相关的单词和各种表达英语学习方法短语。

人教版九年级英语上册教学设计：Unit 2 Section B(1a-1d)

人教版九年级英语上册教学设计：Unit 2 Section B(1a-1d)

1 九年级英语上册教学设计

课题

Unit 2

Section B(1a－1d)

教学

目标 1.学生能掌握重点词汇以及目标语言。

2.了解西方国家Halloween的相关知识并熟练运用目标语言谈论节日。

3.在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息

教学

重点 1.重点词汇：haunted，ghost，trick，treat，spider

2.目标语言：(1)Many people make their houses look scary.

(2)Little kids and even parents dress up as ghosts or black cats.

(3)“Trick or treat”means kids will play a trick on you if you don’t give

them a treat

教学

难点 在掌握宾语从句句型的基础上，进一步通过听力，检查学习中存在的问题

教学

过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和

关注的学生

情境导入：

Ask students to review some words used to describe activities

in Halloween，and write them on the blackboard.

新授课：

Many people make their houses look scary! 许多人使他们的房子看起来恐怖。

1.scary指某物或人本身是令人恐怖的、惊慌的。scared指主语感到恐惧的、害怕的，短语有be scared of sth./ sb；be scared to do

sth.。

举例:

(1) The movie is really scary. 这电影真让人恐怖。

(2) The black tower is a scary place. 那黑塔是一个吓激趣导入，引入变态发育的话题。

英语人教版八年级下册Unit 9 (Section B 1a-1d)

英语人教版八年级下册Unit 9 (Section B 1a-1d)

课题 Unit 9 Have you ever been to a museum? (Section B 1a-1d)

作者及工作单位

林胜群 贵州省平塘县第三中学

教材分析

本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第四课时,即Section B 1a-1d.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历, 谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。

学情分析

学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。

一、教学三维目标

1、Knowledge and Ability Objects

(1) Key vocabulary:

the Terracotta Army, the Great Wall

the Bird’s Nest, the Palace Museum

Singapore, population, southeast Asia, western food, Indian food, Night Safari…

(2) Target language:

Have you visited …?Have you been to …?

人教版英语9年级全册Unit8_SectionB(1a-1d)教案

人教版英语9年级全册Unit8_SectionB(1a-1d)教案

Unit8 SectionB（1a-1d）教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit 8 It must belong to Carla.

【课时】SectionB 1a-1d（第4课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

教材分析 【本单元话题】

本单元以“物品归属”为话题，以“谈论推断”为交际功能，重点让学生在这些语境中学习和运用情态动词进行推断。

【本单元重点掌握目标】

1.掌握情态动词must, might, could, can’t表示推测的用法。

2.能够根据相关的信息进行合理推测。

【教材内容拆分分析】

本部分内容通过对疑似外星人事件的讨论来对Section A所学知识进行巩固，拓展和提高。

1a-1d部分落实听说训练，在Section A 的基础上进一步拓展听力输入和拓展话题内容。除了进一步巩固情态动词表推测的用法，还旨在培养学生从听力材料中提取本单元目标语言和重要信息的能力。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论物品的归属及神秘事件，掌握教材所呈现的与本话题相关的单词和情态动词进行推断的用法，培养运用目标语言进行听、说、读、写等技能。

教学目标 语言知识目标：

1. 学习掌握下列词汇及句型：land, alien, suit, run after

He could be running for exercise.

They must be making a movie. 2.学习情态动词must, might, could 和can’t正在发生的事情进行推测。

3.继续学习根据相关的信息进行合理地推测。

情感态度价值观目标：

UFO和外星人都不是真的，作为学生应该努力学习，在将来去探索宇宙的奥秘。

教学重难点 教学重点：

1.学习1a-1d部分生词和词组，达到熟练运用的目标。